誤會(huì )的作文通用15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的誤會(huì )的作文，希望對大家有所幫助。
誤會(huì )的作文1
美好的下午到了，大寶在走廊里散步。走著(zhù)走著(zhù)，他發(fā)現地上有一根煙頭，他嘀咕著(zhù)：誰(shuí)又亂扔煙頭？多破壞校園環(huán)境！于是他就彎下腰把煙頭揀了起來(lái)。
他看了看四周，又想附近連垃圾箱都沒(méi)有？怎么辦呢？于是他靈機一動(dòng)想到班級有垃圾箱！
“大寶同學(xué)！”“啊，張老師？”他又嘀咕著(zhù)：“張老師平時(shí)是很?chē)栏竦�！我得把煙頭藏起來(lái)！”他緊張地想。
“你的手里拿著(zhù)什么？”大寶只好拿出煙頭�！靶⌒∧昙o，怎么可以學(xué)抽煙？”大寶急得臉面通紅�！袄蠋�，你聽(tīng)我解釋�！薄拔也挪灰�(tīng)呢！”
最后大寶找到機會(huì )一五一十地將事情的經(jīng)過(guò)詳細地解說(shuō)了一遍。老師聽(tīng)完說(shuō)：“是我誤會(huì )了你。對不起！”大寶終于松了一口氣。
誤會(huì )的作文2
范老師這篇日記是寫(xiě)給您的，是在一年級下冊語(yǔ)文課里的一個(gè)誤會(huì )。那是你讓我把掃帚拿來(lái)，我爸掃帚拿給了您，您掃了一個(gè)地方，我便將掃帚放了回去。
我剛做到位置上，您就突然叫了我的名字，我一回頭，以為范老師您是不是又要讓我做事，可是你的眼睛有著(zhù)強烈的殺氣，我一下就被定住了，我馬上坐好了端正的姿勢，我的手一直抓著(zhù)衣服，是不是我哪里做錯了。
誤會(huì )的作文3
“丁——丁——”，下課了。我上完廁所，回到座位上準備用過(guò)生日時(shí)媽媽送我的那只藍色的中性筆來(lái)畫(huà)畫(huà)。
那只筆頭上有一只金王冠，筆帽上還有一只粉紅色的蝴蝶結，蝴蝶結上面有許多白色的小圓點(diǎn)，看起來(lái)十分小巧。除了好看，它還十分好寫(xiě)。
可是現在那支筆不在桌子上了，我慌了神，趕緊在座位四周找�？墒钦伊藗�(gè)遍，也沒(méi)找到。我急得要哭了，那可是我的寶貝筆呀！這時(shí)，我看見(jiàn)羅明資手里拿著(zhù)和我一樣的筆，我沖過(guò)去奪過(guò)來(lái)并大發(fā)雷霆：“羅明資，你敢拿我的筆？！”
羅明資身子一抖，嚇了一跳，她漲紅著(zhù)臉說(shuō)：“沒(méi)，我沒(méi)拿你的筆呀！我……”我生氣極了，沒(méi)等她說(shuō)完，我就像連珠炮似得：“你還撒謊，證據確鑿！”我邊說(shuō)邊在她面前晃了一下從她手上奪過(guò)來(lái)的那支筆。
大家圍了上來(lái)，七嘴八舌，但矛頭都指向了羅明資，羅明資哭了�？吹剿�，我心想：哭有什么用？哭了我就能心軟呀！誰(shuí)讓你偷了我的筆！不行，我要找老師來(lái)！
我趕緊去辦公室把老師請來(lái)，老師來(lái)了也說(shuō)：“羅明資，你把筆還給她吧，做個(gè)誠實(shí)的孩子�！绷_明資嗚咽著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)拿她的筆！那是我自己的�！崩蠋熒鷼饬�，說(shuō)：“羅明資，你在老師、同學(xué)們心里是個(gè)很誠實(shí)的孩子，今天怎么不誠實(shí)了呢？快把筆還給你同桌吧！”羅明資抽泣道：“老師，我真沒(méi)拿……拿她的筆，這……這是我在文具店抽獎送的！我可以幫范紫嫣找！”這時(shí)，吳雨桐匆匆跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“范紫嫣，范紫嫣，我剛才動(dòng)了你的筆！”原來(lái)吳雨桐見(jiàn)我上廁所了，把我的筆拿起來(lái)看了看，她看我回來(lái)了，怕我說(shuō)，慌張中順手放我書(shū)包里了！
真相大白了，我的臉火辣辣的，心里也不好受。我看了看老師，老師看著(zhù)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天不管是對你們還是我都是個(gè)教訓，以后碰到類(lèi)似的事一定要先調查，千萬(wàn)不能輕易下結論，明白了嗎？”
我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，心中默默地說(shuō)：“放心吧，老師，我再也不會(huì )做事莽撞了！”
老師，我知道，我不是一個(gè)好學(xué)生。我淘氣、頑皮，整天瘋瘋癲癲。我惹過(guò)大大小小不少的禍，給您添了不少麻煩。
您安排我和副班長(cháng)坐，我也認了，盡管他時(shí)常嘲笑我，刁難我。每次英語(yǔ)課上，他都要在我的課桌上畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還故意模仿我的筆跡寫(xiě)一些小紙條，并交給英語(yǔ)老師，說(shuō)我妨礙他上課。英語(yǔ)老師聽(tīng)完后從來(lái)不問(wèn)原由，狠狠地罵我一頓，說(shuō)我自己不要好，不可救藥。我知道我不能不承認，你們也不會(huì )給我說(shuō)話(huà)的機會(huì )，可我難道真是那樣壞嗎，～你們不知道，就在你們恨鐵不成鋼地說(shuō)我不長(cháng)進(jìn)時(shí)，我的心是多么的痛～就像在流血，很多很多～
你們一直為擁有好學(xué)生而自豪，但這恰恰是我們這些后進(jìn)生的災難。他們?yōu)榱俗C明自己得到老師的信任，接連不斷地迫害我們。論學(xué)習，我也許是真的沒(méi)能力，但您也不能就這樣把我的思想品德全盤(pán)否定哪～
我學(xué)習不好，我會(huì )努力，我也在進(jìn)步，但您卻總是不分青紅皂白地責罵我。您不知道，這給我的自尊心造成了多大的傷害～現在，有許多同學(xué)都鄙視我，瞧不起我，他們總是說(shuō)“連老師都不想管你了，你還留著(zhù)干什么呢，”
老師，其實(shí)我也曾經(jīng)是個(gè)好學(xué)生。在小學(xué)里，課堂上，每當老師將到什么知識點(diǎn)，我聽(tīng)懂了，就輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就會(huì )朝我微笑，當我還有什么不明白時(shí)，便微微皺眉，輕輕搖頭，老師就會(huì )再仔細地將一遍??如今進(jìn)了中學(xué)，許多好學(xué)生聚在一起，我成了后進(jìn)生，這也是理所當然，可這些小細節，您卻常常視而不見(jiàn)，著(zhù)又是多么令我心碎～
老師，難道我真有這么差勁，您真的不想管我了嗎，～
誤會(huì )的作文4
一天，一個(gè)賣(mài)鮮魚(yú)的，大聲喊道：“鮮魚(yú)，鮮魚(yú)�！睂γ娴馁u(mài)泡糖小伙子見(jiàn)了也大聲喊道：“泡糖，泡糖（泡湯）�！辟u(mài)鮮魚(yú)聽(tīng)了以為賣(mài)泡糖的小伙子說(shuō)他的鮮魚(yú)泡湯，就和賣(mài)泡糖的小伙子吵了起來(lái)。
這時(shí)，賣(mài)豆芽的老太婆喊道：“豆芽，豆芽（斗呀）�！北毁I(mǎi)鮮魚(yú)的和賣(mài)泡糖的小伙子誤解成買(mǎi)豆芽的老太婆叫他們斗呀，斗呀，于是，就斗了起來(lái)。
警察叔叔來(lái)到現場(chǎng)，看了問(wèn)還有誰(shuí)參加這次的活動(dòng)。
這時(shí)，賣(mài)油果的老大伯喊道：“油果，油果（有我），”警察叔叔聽(tīng)了說(shuō)，好有你一塊帶走。
難道，這不是一場(chǎng)大誤會(huì )嗎？
誤會(huì )的作文5
被誤會(huì )時(shí)，我都一個(gè)人孤零零的，好想自己大哭一場(chǎng)，好好發(fā)泄一番。此刻，外頭下著(zhù)傾盆大雨，連老天爺也為我哭泣！
被誤會(huì )時(shí)，無(wú)所不談的好友會(huì )反目成仇，變成不共載天的敵人，我千百個(gè)不愿意，只能躲在角落，默默的哭泣，心中的疑惑，百思不解，到底是怎么了？
終于抓到幕后黑手，還了我的清白，讓我開(kāi)心不已，讓我松了一口氣！雨過(guò)天晴，我的心中，出現一道七彩繽紛的彩虹。
雖然解開(kāi)了誤會(huì )，我很開(kāi)心，但是，這次的傷痕，會(huì )永遠留下痕跡，也留下刻骨的教訓，所以，我絕對不要誤會(huì )別人。
誤會(huì )的作文6
教室里，只聽(tīng)見(jiàn)老師洪亮的聲音撞擊著(zhù)四壁，又被反彈回耳旁："本周練筆中，發(fā)現本班出現了寓言作家。很會(huì )寫(xiě)��！把我比作'狼'，而且還滿(mǎn)嘴是血哪！"他自嘲地苦笑了，教師里也爆發(fā)出一陣大笑。老師并沒(méi)有看我，可我的心，卻突地沉了下去。他是在說(shuō)我寫(xiě)的寓言《狼》。
"你們現在，不要把老師的善意批評，都當作……"他繼續講著(zhù)，然而，我卻聽(tīng)不清他的'話(huà)，只感到大家仿佛用責備的目光盯著(zhù)我，瞪著(zhù)我。我展開(kāi)不知什么時(shí)候捏得出汗的拳，拳心里露出一個(gè)小紙團……
記得昨天晚上，練筆本發(fā)下來(lái)了。我照例興沖沖地打開(kāi)本子，在作文后面尋找是否有批語(yǔ)。沒(méi)有批語(yǔ)，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的日期。下一頁(yè)，卻夾有一張小紙條："忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。"沒(méi)有落款，但很明顯，是老師寫(xiě)的。
我并不明白這紙條為什么夾在這寓言的后面，也不認為這寓言的中心和這紙條有什么聯(lián)系。我感到困惑，卻有害怕去問(wèn)老師。于是，今天我攥著(zhù)紙條，不安地等待著(zhù)語(yǔ)文課。我等到了，等到的卻是意想不到的答案。猶如墜到了云霧里，我此時(shí)感到的，不知是委屈，還是氣忿？似乎在這教室里，我還有些自慚。
當初我是想影射老師嗎？我捫心自問(wèn)，急于想把心掏出來(lái)，看個(gè)究竟�？墒�，問(wèn)遍了所有的"我"，"我"只有平靜地回答：沒(méi)有。記得很清楚，這幾年來(lái)，我用青年人的目光，去觀(guān)察社會(huì )，探視人們，看到的，多是令人鼓舞的景象； 可是，也有那么一些人，只會(huì )玩弄權術(shù)，投機鉆營(yíng)，以做害人蟲(chóng)為樂(lè )。我憤憤不平，終于在上周寫(xiě)了一篇諷刺寓言《狼》來(lái)抨擊、揭露他們的丑惡心理。我決沒(méi)有針對老師��！
老師是那種人么？當然不是！我怎能忘記有多少次自己曾直爽地向老師坦露思想，得到的，是坦率的幫助。難道我看見(jiàn)過(guò)老師用虛偽的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己？難道老師教過(guò)我們耍弄權術(shù)的陰謀？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。
那么，是什么使老師從寓言中找到影射的語(yǔ)言的？我把寓言看了三、四遍，百思不得其解。我只寫(xiě)到了可惡的狼、軟弱的羊和好心的熊，沒(méi)有影射的言辭。唉！老師真太"可惡"了。在大庭廣眾點(diǎn)我的作文，使我蒙受到如此不白之冤。我真想立刻站起來(lái)，向老師說(shuō)明，或者，請大家評一評吧。
慢。我心里仿佛有個(gè)聲音在說(shuō)。是該慢一慢，此時(shí)，如果我站起來(lái)，能冷靜嗎？老師將怎樣想？同學(xué)又會(huì )怎樣看呢？
我心里打著(zhù)鼓，七上八下地，直到語(yǔ)文課結束。我慌忙跑去，連珠炮似地向老師做了說(shuō)明，可老師卻淡然一笑說(shuō)："知道了。"
怎么辦？我第一次嘗到了不信任的目光。此時(shí)，我真希望老師能理解我的心��！
也許，是上星期，我曾和老師爭議過(guò)一個(gè)問(wèn)題，使老師聯(lián)想到了這篇寓言？也許，老師在批評別人時(shí)，我表現出的同情引出了這小小的誤解？也許，……
誰(shuí)知道呢，生活中矛盾很多，誤解當然也免不了。想到這兒，我心里的委屈就去了一半。誰(shuí)能說(shuō)我就沒(méi)有責任呢？
我急中生智，找到一位班干部，請她代我向老師解釋。果然，第三者冷靜的陳述，使老師終于了解到了事情的來(lái)龍去脈。
當我見(jiàn)到老師微笑著(zhù)走來(lái)，對我說(shuō)："其實(shí)我們可以自己談清這件事的。"我的一切委屈、不平，都煙消云散了。
留下的，只有互相諒解后的愉快。
誤會(huì )的作文7
總是猜疑對方，總是覺(jué)得對方有什么蠻著(zhù)你……那么你就要想想了，你有沒(méi)有把他當朋友呢？當然誤會(huì )是難免的，是人都會(huì )想，想多了，想歪了，矛盾也就出生了。你要做的是：在產(chǎn)生誤會(huì )的時(shí)候，你要回過(guò)頭去想想，是不是自己想開(kāi)去了，而對方根本不是這個(gè)意思。少一點(diǎn)猜疑，多一份理解。
誤會(huì )啊，什么的，最可怕了，因為它人與人之間產(chǎn)生矛盾和隔閡的開(kāi)始。交朋友時(shí)要用心，用心對待別人，別人才會(huì )真心回你。人與人交往時(shí)也要注意分清，誰(shuí)才真的對你好。我承認世上并不是所有人都是好人，也不是所有人都和的來(lái)。什么是朋友，朋友是能真正理解你，懂的人。在適當的時(shí)候給你適當的依賴(lài)和幫助。理解你身邊的朋友吧！友誼，萬(wàn)歲！
誤會(huì )的作文8
昨天，媽媽問(wèn)我，：“你的長(cháng)命鎖呢？”我說(shuō)：“我不知道啊�！眿寢尵秃�?chē)绤柕呐u我說(shuō)：“你怎么老是丟東西，下次如果你還是丟東西的話(huà)，我就一個(gè)月不給你買(mǎi)好東西�！笨珊髞�(lái)媽媽找到了我的長(cháng)命鎖，我才對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)`會(huì )我了�！�
媽媽終于弄清楚這個(gè)鎖是她自己放的，媽媽就趕緊對我說(shuō)：“對不起，亞晶，我的寶貝女兒，我錯怪你了！”然后我們就都笑了......
誤會(huì )的作文9
快上課了，我在書(shū)包里東刨西刨，又在抽屜里翻了個(gè)遍，一無(wú)所獲，我抹了抹頭上的汗，急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。
原來(lái)我突然發(fā)現語(yǔ)文課本不見(jiàn)了，而語(yǔ)文老師又那么兇，這后果，我不禁打了個(gè)冷顫。嗯，如果我沒(méi)記錯的話(huà)，昨天我把作業(yè)一交就把書(shū)全部裝進(jìn)了包里，難道是落在家里了？不對，我昨天回家時(shí)根本沒(méi)有打開(kāi)書(shū)包，那是語(yǔ)文書(shū)我沒(méi)裝進(jìn)去？我又連忙在書(shū)桌里東找西翻，可這本書(shū)就如和我玩躲貓貓般，怎么也不肯出來(lái)�！鞍�，等著(zhù)挨訓吧！”我垂下肩膀，無(wú)可奈何地坐在位子上。不經(jīng)意的我瞟了同桌一眼，她正低著(zhù)頭在看書(shū)。咦？我的書(shū)是不是他故意藏的？對，一定是他藏的。昨天下午，他要借我的筆，我沒(méi)有答應。好嘛，今天就報復到我頭上了，沒(méi)想到他報復心這么強！我不禁氣不打一處來(lái)，把桌子猛地一拍，沖著(zhù)同桌大吼道：“你把我的書(shū)藏哪兒了？”那氣勢就像是一只獵豹，逮住了他的獵物，隨時(shí)準備吃了它。
同桌嚇了一跳，抬起頭，白了我一眼：“莫名其妙，我怎么知道你的書(shū)在哪兒？”說(shuō)完又低下頭看起書(shū)來(lái)。同桌的這一表情使我更加確信書(shū)是他藏的，故作鎮定，欲蓋彌彰。頓時(shí)一股怒火涌上我的心頭：“我讓你裝，我讓你裝！”氣急敗壞的我一把把他的書(shū)搶了過(guò)來(lái)，手一揚，書(shū)被我扔得遠遠的。不行，不能這么便宜他了，我在心中慫恿著(zhù)自己，又把他桌上的書(shū)一本本盡全力地扔向遠處，心中頓時(shí)舒緩了不少�！昂吆�，看你下次還藏不藏我的書(shū)？”
同桌呼地站了起來(lái)，臉漲得通紅：“你干什么？神經(jīng)��！”他瞪著(zhù)我吼道，眼淚在眼眶里打轉，然后大步流星地奔過(guò)去，彎下腰，伸手把書(shū)一本一本地撿回來(lái)�？吹剿z毫沒(méi)有還我書(shū)的意思，我又沖他吼道：“你還不還我書(shū)？如果你再不還，我就告老師，有你好果子吃！”她則坐在那里，氣得直喘粗氣，再也不肯理我了。我們的動(dòng)靜讓其他的同學(xué)都詫異地望著(zhù)我們，接著(zhù)便竊竊私語(yǔ)起來(lái)。他為什么還不還我書(shū)？難道他沒(méi)拿？不對，他肯定拿了，不然我的書(shū)到哪去了？一會(huì )老師來(lái)了，他就要坦白從寬了，看他丟不丟臉？想著(zhù)，我便端正地坐在位子上等待上課。
上課了，語(yǔ)文老師慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，手中舉著(zhù)一本書(shū)，站在講臺上沖著(zhù)我們道：“是誰(shuí)昨天把書(shū)連同語(yǔ)文本一起交上來(lái)了？真是個(gè)小迷糊！”我定睛一看，天啊，那是我的，這，這怎么可能？可那確實(shí)是我的，我的臉“騰”地一下紅了，我在同學(xué)們譴責的目光下，灰溜溜地走上了臺，拿了書(shū)又灰溜溜的走下了臺，真是羞愧難當��！原來(lái)我的同桌真的沒(méi)有拿我的書(shū)，我誤會(huì )他了。去向他道歉？不，我已經(jīng)出了丑，再向他道歉，我就顏面掃地了；不道歉？也不行，我的行為已經(jīng)傷害了他，道歉是應該的。不然，我的心中會(huì )永遠愧疚下去。于是我挺了挺身子，鼓足了勇氣：“對不起，我今天真不該冤枉你！”他則并沒(méi)有反應，理也不理我。怎么辦呢？我撓了撓頭，啊，有辦法了！
放學(xué)了，我連哄帶騙的將同桌帶到了商店，為他買(mǎi)了包他愛(ài)吃的零食，又是扮鬼臉，又是講笑話(huà)，逗他開(kāi)心，終于他破涕為笑，接過(guò)了零食，我們倆這才重歸于好。
微風(fēng)輕輕吹過(guò)，風(fēng)里帶著(zhù)醉人的花香，也帶著(zhù)我們歡快的笑聲！
誤會(huì )的作文10
你和同學(xué)之間有誤會(huì )嗎？我和同學(xué)之間有誤會(huì )。
那是一次下午上學(xué)，我和王任依一起走，她給我買(mǎi)了一包薯片，看見(jiàn)前面薛蕭辰在走，往后看了看，好像發(fā)現了什么，又扭頭走了，王任依說(shuō)：“她一定看見(jiàn)了，想用看不見(jiàn)來(lái)蓋住�！蔽倚乓詾檎�。還和她吵了一架呢！
后來(lái)知道，她什么也每看見(jiàn)。是我誤會(huì )她了。
誤會(huì )的作文11
今天上午課間發(fā)生了一件小誤會(huì )，我們班一個(gè)人喊：“咱們班的拖把被五班搶走了”，我馬上過(guò)去對五班拖地的小朋友說(shuō)：“搶我們的拖把干什么？”可是我后頭又有人說(shuō)：“拖把在咱們班門(mén)后頭呢”，我馬上到門(mén)后頭一看，看見(jiàn)拖把還在就告訴我們班還在和五班爭論的同學(xué)：“拖把在咱們班門(mén)后頭呢”，后來(lái)五班的一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)找我說(shuō)：“我們班的拖把到底是不是你們班的”我說(shuō)：“不是”之后他就走了。
回來(lái)了以后我給爸爸媽媽說(shuō)了這件事，爸爸說(shuō)：“你要弄清楚整件事情再說(shuō)，不要一時(shí)沖動(dòng)”，比如說(shuō)你要知道他們到底拿了還是沒(méi)拿，你們的拖把到底在哪，再去辦這件事情，我知道了辦什么事情要過(guò)腦子。
誤會(huì )的作文12
“好��！你竟然在玩游戲！你成績(jì)這么差，你簡(jiǎn)直不爭氣……”
“你還說(shuō)你沒(méi)有玩，你自己看看加速球，都快要爆了，你還……”
“滴滴……”我的眼淚已經(jīng)不爭氣的流了下來(lái)，“爸爸，我沒(méi)有騙你，我真的沒(méi)有玩游戲，為什么你就是不相信我呢！這個(gè)加速球，就算你沒(méi)有玩也是要爆的，你為什么不聽(tīng)我一句呢��？”
‘你還騙我，看我不打死你！“突然，爸爸手里不知從哪里拿來(lái)的鞭子，很粗很粗，就在我不注意的時(shí)候，爸爸已經(jīng)向我開(kāi)打，抽的我皮開(kāi)花，直發(fā)抖。
叮咚叮咚！我被我爸爸給打暈了。以住進(jìn)醫院。
為什么，爸爸，你為什么不相信我？這是為什么��！
誤會(huì )的作文13
我們生活在這個(gè)世界中都希望自己是一個(gè)純粹和透明的狀態(tài)，我們也希望身邊的每一個(gè)人都能夠坦誠相見(jiàn)，這樣能避免許多的紛擾�？墒鞘澜绮⒉皇峭昝赖�，所以必然會(huì )有各種各樣的誤會(huì )存在。存在于夫妻之間、朋友之間，還有同事之間。我們在書(shū)上讀到的是幸福的婚姻，可我們過(guò)著(zhù)的卻都是有些不如人意的婚姻。提到夫妻之間的誤會(huì )，也許許多人的感受都是一樣的，那就是誤會(huì )到不想再解釋?zhuān)v到不愿再繼續。說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)殘酷，但實(shí)際上是這樣的。
你誤會(huì )過(guò)別人或者被別人誤會(huì )過(guò)嗎?冰釋前嫌是不是非常的賺人眼淚?還有很多的誤會(huì )最后變成了仇恨，但也有很多的誤會(huì )在解開(kāi)的那一剎那，兩人變成彼此的朋友。我們希望所有的誤會(huì )最終都能夠冰釋?zhuān)绻f(shuō)人的一生就是由一個(gè)個(gè)大大小小的誤會(huì )組成的，也一點(diǎn)都不為過(guò)，雖然聽(tīng)起來(lái)有些殘酷。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們誤會(huì )別人和被別人誤會(huì )的頻率都越來(lái)越高，這是為什么呢?伴隨著(zhù)成長(cháng)，我們都不希望自己像透明的水一樣，一眼就讓人看穿。這是生存的需要，也是我們安生立命所必須具備的一種偽裝。太過(guò)純粹的人總是在最開(kāi)始就會(huì )受到傷害，所以我們?yōu)榱吮苊鈧�，于是就給自己披上非常厚重的偽裝，讓自己變得不那么純粹不那么透明，這無(wú)疑也給被別人誤會(huì )增加了許多的風(fēng)險。
怎么樣讓自己免于誤會(huì )呢?成長(cháng)讓我們獲得了更多的城府，但是成長(cháng)也讓我們的偽裝過(guò)于繁榮。于是我們一方面希望能夠被自己內心當中最重要的人徹底地理解，可是另一方面我們又加深自己被誤會(huì )的概率，這無(wú)疑是一件非常諷刺的事情。我發(fā)現我的生活實(shí)際上和其他很多的人處在一條平行線(xiàn)當中，我們彼此能夠看到對方，卻永遠觸碰不到對方。圍起我們的是什么呢?圍起我們的也許真的是一個(gè)遙遠的目標，我們同向指向那個(gè)目標，但是我們卻沒(méi)有辦法攜起手來(lái)共同進(jìn)退。
關(guān)于誤會(huì )每個(gè)人都有自己的人生體驗，人生在世被誤解是必然的，因為根本沒(méi)有完全的理解。我們所說(shuō)的理解更大程度上只能說(shuō)是一種態(tài)度，不可能是一種認知。即便是自己最親近的人，比如說(shuō)父母、比如說(shuō)愛(ài)侶，都不一定能完全理解我們的內心。在我們還小的時(shí)候，大人們說(shuō)什么就是什么，可是當我們成長(cháng)到一定程度的時(shí)候，當我們翻看自己喜歡的書(shū)，聽(tīng)自己喜歡的歌，看自己喜歡的電影，形成自己的世界觀(guān)和人生觀(guān)的時(shí)候，有些問(wèn)題就不能和父母談了。那個(gè)時(shí)候我們突然之間開(kāi)始擁有一個(gè)屬于我們自己的私密世界，在這樣的一個(gè)世界當中，我們可以觸摸到生命的本質(zhì)。而這些問(wèn)題，也許無(wú)法和自己以外的人進(jìn)行溝通，即便是同樣的一個(gè)人處在相同的位置，面對同樣的對象都不可能做到理解的一致，因為時(shí)間的流逝會(huì )產(chǎn)生不同的變化。不同的人面對同樣的對象理解不一致真的是太正常不過(guò)了，因為每個(gè)人有不同的知識結構。兩個(gè)人所看到的是沒(méi)有辦法完全重合的，我們之所以還能相互理解，是因為不同的人所看到的事物總會(huì )有一些重合的部分，而想象起著(zhù)重要的作用，這只是我們在態(tài)度上達成的一致。
我們?yōu)槭裁磿?huì )被人誤解呢?一種情況是她誤讀了你，她對你的理解是錯誤的。還有一種情況是她根本就沒(méi)有試圖去理解你。誤讀意味著(zhù)讀了一些相應的內容，或者說(shuō)了解了一些相應的情況，但是由于經(jīng)驗和能力的原因不能準確地去認知。而根本就沒(méi)有試圖去理解的人，在這個(gè)時(shí)代往往是占據了絕大多數的……
誤會(huì )的作文14
20xx年3月5日 星期二 晴
晚上睡覺(jué)前，我冷不丁地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雸髶魟�！”媽媽一臉疑惑地看�?zhù)我說(shuō)：“抱雞劍？抱什么雞劍？”我說(shuō)：“攻擊的擊�！眿寢屵�是沒(méi)有明白，說(shuō)：“公雞的雞？哪來(lái)的公雞？”我又說(shuō)：“我們班同學(xué)都報了！”“哦�。�！原來(lái)如此�！眿寢尶偹闶敲靼琢�。
因為我睡覺(jué)時(shí)總愛(ài)抱個(gè)毛絨玩具，媽媽還以為我要抱什么“雞劍”睡覺(jué)呢。我和媽媽笑得腰都直不起來(lái)了。
陜西西安翠華路小學(xué)二年級:陳譽(yù)心
誤會(huì )的作文15
今天上午，不知道太姥姥又干什么了，姥姥又在高聲吵太姥姥。我聽(tīng)了不高興，就對媽媽說(shuō)：“姥姥不尊重長(cháng)輩，太姥姥和太姥爺是她的爸爸媽媽?zhuān)粦搶χ?zhù)老人高聲嚷嚷�！�
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，你是個(gè)懂事的孩子，知道尊重老人，這非常好。但是太姥姥和太姥爺年齡大了，有點(diǎn)糊涂，而且耳朵有點(diǎn)不太好，姥姥如果不大聲，他們根本聽(tīng)不到，這不是不尊重他們，是對他們好。姥姥每天都要照顧老的，還要照顧我們小的，非常辛苦。你要體諒姥姥�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我想對姥姥說(shuō)，“姥姥，對不起，我誤會(huì )你了�！�
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