小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊老師教學(xué)工作計劃
小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊老師教學(xué)工作計劃
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習，學(xué)生普遍有一定的英語(yǔ)基礎，同時(shí)由于諸多因素，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著(zhù)教學(xué)內容難度的增大，學(xué)生學(xué)習興趣有普遍下降的趨勢，因此小學(xué)高段教學(xué)應注意
1、激發(fā)學(xué)生持續的英語(yǔ)學(xué)習興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功的快樂(lè )，內化對英語(yǔ)學(xué)習的需求。
2、教給學(xué)生一些學(xué)習策略，引導學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習中的一些內在規律。
二、教材解析
北師大3-11冊每?jì)詴?shū)均為6個(gè)單元，其中前五個(gè)單元為新授課單元，每單元圍繞一個(gè)話(huà)題展，基本結構為：blackboard(展現單元核心內容)――story(整體呈現)――Words tolearn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice(從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行技能訓練)――Storytime(拓展閱讀)―― Self-assessment(自我反思);最后一個(gè)單元為復習單元，鞏固本冊主要句型和語(yǔ)言現象。
本冊涉及主要話(huà)題：Unit 7機場(chǎng)接人(名詞性物主代詞和一般過(guò)去時(shí)態(tài))Unit 8音樂(lè )會(huì )(一般將來(lái)時(shí))Unit 9體育運動(dòng)(特殊疑問(wèn)句)Unit 10購書(shū)(形容詞比較級和最高級)Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐館就餐(整理、復習本冊重點(diǎn)語(yǔ)言知識和結構) 語(yǔ)法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內容出現過(guò)。
三、教學(xué)目標
聽(tīng)：
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料;
說(shuō)：
能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà);
能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等); 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事;
讀：
能認讀所學(xué)詞語(yǔ);
能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞; 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣; 能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫(xiě)：
能模仿范例寫(xiě)句子;
能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述;
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
1、學(xué)習習慣的培養 2、學(xué)習策略的習得
3、各單元故事的理解、認讀、復述
4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣;
5、基本知識和技能
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