老師啟發(fā)了我作文（通用15篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的老師啟發(fā)了我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老師啟發(fā)了我作文 1

　　“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”。這是我最喜歡的一句話(huà)，因為它曾使我受挫而不敗。

　　記得那還是上三年級的時(shí)候。一天，我看到《中國少兒攝影》上有一則征影啟事，心想，何不就此檢驗一下自己的作攝影水平?于是我當機立斷，就挑揀了我認為最好的郵寄到《中國少兒攝影》編輯部。從那天起，我天天盼，盼《中國少兒攝影》早日發(fā)到手，盼看到上面有自己的作品。

　　一天下午，老師把一封《中國少兒攝影》編輯部寄來(lái)的信送到我手上。我當時(shí)興奮不已，迫不及待的拆開(kāi)信封。結果擺在我面前的不是賀信，而是退稿。頓時(shí)我覺(jué)得仿佛有千萬(wàn)雙眼睛在盯著(zhù)我，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。不知誰(shuí)搞得“小廣播”，第二節課，全班都知道了這件事，紛紛議論起來(lái)。

　　“沒(méi)這水平就別逞能!”

　　“要想人不知，除非己莫為”!

　　真不知道那天是怎么過(guò)來(lái)的。放學(xué)鈴一響，我像被釋放了一樣第一個(gè)沖出教室，剛進(jìn)家門(mén)，我就大哭起來(lái)，覺(jué)得從此再也抬不起來(lái)頭，甚至不想上學(xué)了。當晚，爸爸就給我講了許多道理，老師也給我打來(lái)電話(huà)，他們講那么多，其中一句我非常感動(dòng)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”!

　　這一夜，我難以入睡。是啊，一個(gè)人怎么能讓小小的挫折壓倒呢?別人說(shuō)什么并不重要，關(guān)鍵是要有自己的目標，鼓起勇氣，走自己的路。老師和爸爸的`這句話(huà)，啟示我在挫折面前承受住壓力，敢于向目標奮進(jìn)。

　　我利用空余時(shí)間，走上街頭，走進(jìn)風(fēng)景點(diǎn)，利用我平時(shí)學(xué)到的攝影技術(shù)和要領(lǐng)，完成了一些作品，我精心挑選，選了一張《悠悠古城金陵》投遞出去。

　　兩周后，喜訊傳來(lái)了，我寄出的作品獲了獎。當我雙手接過(guò)證書(shū)時(shí)，眼淚禁不住流下來(lái)。這淚水包含著(zhù)喜訊、激動(dòng)、還有太多太多。

　　我要感謝老師爸爸，是他們給了我信心，讓我在今后的人生道路會(huì )一直記住這句話(huà)：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!

　　老師啟發(fā)了我作文 2

　　任老師是教我書(shū)法的老師。他的教學(xué)方法比較獨特，不像一些老師那樣，在培訓班上跟在學(xué)校上一樣，一本正經(jīng)地讓人死學(xué)。而任老師卻能讓我們在快樂(lè )中學(xué)會(huì )書(shū)法。

　　書(shū)法本生就是一件比較枯燥的事情，很難耐得住性子，即使耐得住性子也不過(guò)是十幾分鐘的時(shí)間。我們還是小學(xué)生，很容易被一些誘惑所吸引，而任老師則正好利用這一點(diǎn)，想辦法讓我們在更短的時(shí)間內寫(xiě)出更多的好字。比如他會(huì )這樣對我們說(shuō)：“你們寫(xiě)好這幾個(gè)字，如果全寫(xiě)好了早下課，寫(xiě)不好只能到點(diǎn)下課了。下課后我們可以一起玩游戲�！本蜑槎嗤嬉粫�(huì )兒，也值得我們去分秒必爭。由于我們過(guò)于認真，幾乎掉落一片花瓣也能聽(tīng)見(jiàn)。果然，功夫不負有心人，我們早了五分鐘下課，我們在努力學(xué)習之余得到了充分的放松，為下一節課的集中精神學(xué)習打好了基礎，讓我們真正的做到要學(xué)就認真學(xué)，要玩就放松玩。比起以前，也提高了我們的學(xué)習效率。

　　從此以后，任老師一直在用這種方法激勵我們學(xué)習，我們的書(shū)法水平進(jìn)步的.也非�？�，讓我們不僅不勞累，還學(xué)到了知識，真是一舉兩得。

　　任老師的做法讓我明白了一個(gè)道理：做事要專(zhuān)心致志，不能三心二意。以后的日子里，我一定要好好記住這就話(huà)，因為它會(huì )讓我受益無(wú)窮!

　　老師啟發(fā)了我作文 3

　　每個(gè)人身邊一定會(huì )存在一些你不喜歡或不喜歡你的人，我相信你每次看到他們都會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)討厭。我何嘗不是這樣呢？

　　最近因為某些原因跟有個(gè)同學(xué)關(guān)系不是很好。然后這個(gè)人就在別人面前說(shuō)這說(shuō)那的，搞得我心煩氣躁，然后我們兩現在天天吵。在公眾場(chǎng)合我們互相用暗語(yǔ)罵人，在沒(méi)人的時(shí)候，我們總是敞開(kāi)心扉的罵對方。我們有時(shí)候新賬舊賬一起算，把以前的一些事統統翻出來(lái)，給對方壓力。就因為這樣，我最近狀態(tài)也不是很好。每次讀書(shū)總是心不在焉的，我的成績(jì)還可以的，可是現在連最簡(jiǎn)單的'基礎題我都不會(huì )了，往往想到一半思路就開(kāi)小差。然后老師就勸我一些話(huà)，因為平時(shí)我跟她關(guān)系還不錯的。他對我說(shuō)：人這一生不可能沒(méi)有坎坷，但只要你堅持過(guò)去就好了�，F在快到期末了，你要全身心的投入，才能取的優(yōu)秀的成績(jì)。你現在要把狀態(tài)調整過(guò)來(lái)，進(jìn)入學(xué)習當中。只有你考出個(gè)好成績(jì)，我們做老師的才能為你感到驕傲。

　　可能有些時(shí)候，父母跟孩子之間肯定會(huì )有些代溝，但孩子在他自己喜歡的老師那里是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，發(fā)生了什么就會(huì )向老師傾訴，老師自然也會(huì )告訴你解決的方法，只要你善于去嘗試，善于去溝通，那么我相信孩子的童年中就不會(huì )有太多的煩惱遺憾了。

　　老師啟發(fā)了我作文 4

　　您，是一位老師，一位經(jīng)驗豐富，關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師，您的一番話(huà)，給我很多的啟示······

　　老師，當您說(shuō)，醫生建議你去靜養時(shí)，那就意味著(zhù)楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機會(huì )，我的心很有感觸，感動(dòng)得差點(diǎn)哭了，就連現在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么偉大，無(wú)私的奉獻，把畢生心血全部交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己。

　　老師，你給我們說(shuō)了你上一屆學(xué)生的事，我知道，你用他們的事跡在鼓勵著(zhù)我們前行，不能半途而廢，一定要仔細學(xué)習，我們有這樣的.學(xué)習機會(huì )不容易，與山區的孩子相比下，我們算是幸運的了，因為他們連讀書(shū)的機會(huì )都沒(méi)有，我們不該把握住這個(gè)機會(huì )嗎？不該好好的讀書(shū)嗎？是的，我會(huì )把握住這個(gè)機會(huì )的，好好讀書(shū)，不辜負老師的期望。

　　學(xué)習，這倆個(gè)字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績(jì)，讓老師你不會(huì )因為我們的成績(jì)而感到失望，相信我吧······

　　老師啟發(fā)了我作文 5

　　在我的學(xué)習生涯中，有一位老師深深地啟發(fā)了我，讓我受益匪淺。她就是我的語(yǔ)文老師，張老師。

　　張老師不僅知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，更重要的是她有一顆熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的心。她總是用她的智慧和愛(ài)心，激發(fā)我們的學(xué)習熱情，引導我們走向知識的海洋。

　　記得那是一個(gè)普通的課堂，張老師正在講解一篇古文。我對于古文的理解一直比較吃力，覺(jué)得那些晦澀難懂的文字離我很遠。然而，張老師并沒(méi)有放棄我，她耐心地講解每一個(gè)字詞的含義，用生動(dòng)的例子幫助我們理解。在她的引導下，我逐漸感受到了古文的魅力，開(kāi)始對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　更讓我難忘的是，張老師不僅教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們如何做人。她常說(shuō)：“學(xué)習不僅僅是為了考試，更是為了提升自己的`素養，成為一個(gè)有品德、有智慧的人�！彼�用自己的言行，為我們樹(shù)立了榜樣。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習上的困惑還是生活上的煩惱，她都會(huì )耐心傾聽(tīng)，給予我們幫助和建議。

　　在張老師的啟發(fā)下，我逐漸明白了學(xué)習的意義和價(jià)值。我開(kāi)始珍惜每一次課堂的機會(huì )，努力學(xué)習，不斷提升自己。我也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，樂(lè )于助人，成為了一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

　　如今，我已經(jīng)離開(kāi)了張老師，但她的教誨和啟發(fā)一直伴隨著(zhù)我。每當我遇到困難或迷茫時(shí)，我都會(huì )想起張老師的話(huà)，想起她對我的鼓勵和幫助。是她的啟發(fā)，讓我更加堅定地走向未來(lái)，追求更高的目標。

　　張老師，您是我生命中的一位重要導師，您的啟發(fā)讓我受益終身。我會(huì )永遠銘記您的教誨，努力成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。謝謝您，張老師！

　　老師啟發(fā)了我作文 6

　　在我成長(cháng)的道路上，有一位老師特別地啟發(fā)了我，讓我受益良多。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何做人，如何面對生活的挑戰。

　　她是我初中的語(yǔ)文老師，一位嚴厲而又慈祥的中年女士。她的課堂總是充滿(mǎn)了活力和激情，每次上課都能吸引我們的注意力。她不僅講解課本上的知識，還會(huì )引經(jīng)據典，用生動(dòng)的例子來(lái)啟發(fā)我們的思維。

　　記得有一次，我在學(xué)習上遇到了困難，心情十分低落。老師察覺(jué)到了我的情緒，課后主動(dòng)找到我，耐心地聽(tīng)我傾訴。她告訴我：“學(xué)習就像攀登一座山，有時(shí)候會(huì )遇到陡峭的崖壁，但只要堅持不懈，總會(huì )找到通往山頂的路�！彼�的話(huà)語(yǔ)如同一縷陽(yáng)光，照亮了我心中的陰霾，讓我重新找回了信心。

　　老師不僅在學(xué)業(yè)上給予我幫助，更在人生道路上給我指引。她經(jīng)常告訴我們，做人要有原則，要誠實(shí)守信，要尊重他人。她用自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣，讓我們學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)有品德的人。

　　在她的啟發(fā)下，我逐漸變得更加自信、勇敢和堅強。我學(xué)會(huì )了面對困難時(shí)不退縮，學(xué)會(huì )了在挫折中尋找機會(huì )，學(xué)會(huì )了在失敗中汲取教訓。這些寶貴的品質(zhì)讓我在今后的人生道路上更加從容和堅定。

　　如今，我已經(jīng)走出了學(xué)校，步入了社會(huì )。但老師的.教誨仍然深深地烙印在我的心中。每當我遇到困難或迷茫時(shí)，我都會(huì )想起老師的話(huà)語(yǔ)和教誨，它們如同指南針一樣指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

　　感謝老師給予我的啟發(fā)和教誨，讓我成為了今天的我。我會(huì )銘記老師的恩情，繼續努力前行，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗。

　　老師啟發(fā)了我作文 7

　　在我的學(xué)習生涯中，有許多老師為我點(diǎn)亮了知識的燈塔，但其中有一位老師，她不僅教會(huì )了我知識，更用她的智慧和熱情啟發(fā)了我，讓我深刻理解了學(xué)習的意義和價(jià)值。

　　這位老師是我的初中語(yǔ)文老師，她姓李。李老師不僅學(xué)識淵博，而且教學(xué)經(jīng)驗豐富，總是能用生動(dòng)有趣的方式讓我們理解復雜的知識。在她的課堂上，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，也找到了自己的'興趣所在。

　　李老師經(jīng)常鼓勵我們多思考、多提問(wèn)。她常說(shuō)：“學(xué)習不只是為了考試，更是為了鍛煉自己的思維能力，培養自己的創(chuàng )新精神�！痹谒�的啟發(fā)下，我開(kāi)始勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于挑戰難題。每當我遇到困難時(shí)，李老師總是耐心地指導我，幫助我找到解決問(wèn)題的方法。

　　有一次，我參加了一個(gè)作文比賽，但遲遲找不到合適的寫(xiě)作思路。李老師得知后，主動(dòng)找到我，和我一起分析題目，探討寫(xiě)作方向。她告訴我：“寫(xiě)作不僅要有豐富的想象力，還要有深入的思考。你要從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，才能寫(xiě)出有深度的文章�！痹诶罾蠋煹闹笇�下，我逐漸找到了寫(xiě)作的靈感，最終寫(xiě)出了一篇滿(mǎn)意的作文，并在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　李老師還注重培養我們的綜合素質(zhì)。她經(jīng)常組織我們參加各種課外活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽等，讓我們在實(shí)踐中鍛煉自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。在她的引導下，我變得更加自信、開(kāi)朗，也學(xué)會(huì )了如何與他人溝通和合作。

　　李老師用她的智慧和熱情啟發(fā)了我，讓我對學(xué)習有了更深刻的理解。我明白了學(xué)習不僅是為了獲取知識，更是為了鍛煉自己的能力，實(shí)現自己的人生價(jià)值。在李老師的教導下，我逐漸成長(cháng)為一個(gè)自信、勇敢、有追求的人。

　　感謝李老師對我的啟發(fā)和教導。我會(huì )永遠銘記她的教誨，努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

　　老師啟發(fā)了我作文 8

　　在我的學(xué)習生涯中，有一位老師以其獨特的教學(xué)方式和深刻的見(jiàn)解，深深地啟發(fā)了我，讓我對學(xué)習和生活有了全新的認識。

　　這位老師姓李，是我們班的語(yǔ)文老師。她不僅學(xué)識淵博，而且教學(xué)方法獨特，總能將枯燥的知識變得生動(dòng)有趣。在她的課堂上，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，也認識到了知識的力量。

　　有一次，李老師在課堂上講解一篇古文，她并沒(méi)有像其他老師那樣直接翻譯講解，而是讓我們先自己閱讀，然后提出自己的疑問(wèn)和理解。這種方式讓我有些不適應，因為我一直習慣于被動(dòng)地接受知識。然而，在李老師的引導下，我逐漸學(xué)會(huì )了獨立思考和表達自己的想法。

　　那次課堂上，我提出了一個(gè)關(guān)于古文中某個(gè)句子的理解問(wèn)題。李老師并沒(méi)有直接給出答案，而是耐心地引導我思考，讓我自己從文本中找到線(xiàn)索，逐漸理解那個(gè)句子的含義。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，也認識到了自己的不足。

　　李老師還經(jīng)常鼓勵我們多讀書(shū)、多思考，她認為學(xué)習不僅僅是獲取知識，更是培養思維能力和提升個(gè)人素養的'過(guò)程。在她的啟發(fā)下，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀各種書(shū)籍，從文學(xué)名著(zhù)到科普知識，從歷史文化到社會(huì )現象，我都愿意去了解和思考。

　　除了學(xué)習上的啟發(fā)，李老師還教會(huì )了我如何面對生活中的挫折和困難。她告訴我，人生就像一場(chǎng)馬拉松，只有堅持不懈地努力，才能到達終點(diǎn)。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì )想起李老師的話(huà)，鼓勵自己堅持下去。

　　在李老師的啟發(fā)下，我逐漸成長(cháng)為一個(gè)獨立思考、勇于探索的人。我感謝李老師對我的教誨和啟發(fā)，她讓我認識到了學(xué)習的樂(lè )趣和生活的意義。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷提升自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

　　老師啟發(fā)了我作文 9

　　在我成長(cháng)的道路上，有一位老師特別地啟發(fā)了我，她不僅教我知識，更教我如何做人，如何面對生活的挑戰。她，就是我初中的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師總是面帶微笑，那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛里總是閃爍著(zhù)鼓勵的光芒。她上課生動(dòng)有趣，總是能把枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。但更讓我受益匪淺的，是她對我的啟發(fā)和引導。

　　記得有一次，我因為一次考試的`失利而心情低落，對自己失去了信心。李老師看出了我的困擾，她并沒(méi)有直接安慰我，而是給我講述了一個(gè)關(guān)于蝸牛的故事。她說(shuō)，蝸牛雖然爬得慢，但它從不放棄，一步一步地向前，最終也能到達目的地。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，我明白了，只要我不放棄，堅持努力，就一定能夠戰勝困難，取得成功。

　　李老師還常常鼓勵我們多讀書(shū)，多思考。她告訴我們，讀書(shū)不僅可以增長(cháng)知識，更可以開(kāi)闊眼界，提升我們的思維能力和創(chuàng )造力。在她的引導下，我開(kāi)始養成了讀書(shū)的習慣，并從中受益匪淺。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了很多知識，還學(xué)會(huì )了如何獨立思考，如何從不同的角度看待問(wèn)題。

　　除了學(xué)習上的啟發(fā)，李老師還教會(huì )了我很多做人的道理。她常常說(shuō)：“做人要有誠信，要善良，要懂得感恩�！边@些話(huà)深深地烙印在我的心里，成為我為人處世的準則。在李老師的熏陶下，我變得更加自信、堅強和樂(lè )觀(guān)。

　　如今，我已經(jīng)離開(kāi)了初中，但李老師對我的影響卻深深地烙印在我的心里。她不僅是我學(xué)習上的引路人，更是我人生道路上的啟蒙者。我會(huì )永遠銘記她的教誨，不斷努力，追求更高的目標。

　　在此，我要向李老師表達我最深的感激之情。謝謝您，李老師，是您啟發(fā)了我，讓我變得更加優(yōu)秀。我會(huì )繼續努力，不辜負您的期望。

　　老師啟發(fā)了我作文 10

　　在我的成長(cháng)道路上，有一位老師給予了我極大的啟發(fā)和幫助，她就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。她不僅教給我知識，更教會(huì )了我如何做人，如何面對生活中的挑戰。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我因為一次考試的失敗而心情低落。我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jì)卻總是不盡如人意。我陷入了深深的困惑和迷茫之中，不知道該如何繼續前行。

　　就在這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她看到我垂頭喪氣的樣子，便走到我身邊輕聲問(wèn)道：“怎么了？是不是有什么心事？”我猶豫了一下，還是把自己的困惑告訴了老師。

　　老師聽(tīng)后，微笑著(zhù)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中吸取教訓，找出自己的不足，然后努力改進(jìn)。人生就像一場(chǎng)馬拉松，不在乎起點(diǎn)在哪里，而在乎終點(diǎn)是否能堅持到最后�！�

　　老師的`話(huà)讓我豁然開(kāi)朗。我開(kāi)始認真反思自己的學(xué)習方法，調整自己的心態(tài)。在老師的鼓勵和指導下，我逐漸走出了失敗的陰影，成績(jì)也有了明顯的提高。

　　除了在學(xué)習上給予我啟發(fā)，老師還在生活中教會(huì )了我很多做人的道理。她經(jīng)常告訴我們，要誠實(shí)守信、尊重他人、勇敢面對困難。這些簡(jiǎn)單卻深刻的道理，讓我受益終身。

　　現在回想起來(lái)，我真的很感謝那位語(yǔ)文老師。是她用智慧和愛(ài)心點(diǎn)亮了我人生的道路，讓我學(xué)會(huì )了如何面對挫折、如何追求進(jìn)步。我會(huì )永遠銘記老師的恩情，努力學(xué)習、不斷進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)回報老師的辛勤付出。

　　總之，老師對我的啟發(fā)和幫助是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。她不僅是我學(xué)習上的引路人，更是我人生道路上的導師。我會(huì )珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，努力成為一個(gè)更好的人。

　　老師啟發(fā)了我作文 11

　　在我的學(xué)習生涯中，有一位老師深深地啟發(fā)了我，讓我受益匪淺。她不僅傳授給我知識，更教會(huì )了我如何做人，如何面對生活中的種種挑戰。

　　記得那是一個(gè)晴朗的下午，我正在為一道數學(xué)題苦惱不已。我試圖用各種方法解決它，但總是以失敗告終。正當我準備放棄時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的肩膀。

　　“怎么了，遇到困難了嗎？”老師溫和地問(wèn)道。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把問(wèn)題告訴了她。老師聽(tīng)后，并沒(méi)有直接告訴我答案，而是耐心地引導我思考。她告訴我，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于找到問(wèn)題的根源，然后逐步分析，逐步解決。

　　在老師的啟發(fā)下，我重新審視了問(wèn)題，逐漸找到了解題的思路。最終，我成功地解決了這道難題。那一刻，我感受到了前所未有的喜悅和成就感。

　　除了在學(xué)習上給予我幫助，老師還在生活中給予我很多啟示。她常常告訴我們，人生就像一場(chǎng)馬拉松，需要堅持不懈地努力才能到達終點(diǎn)。她還教導我們要有自信，相信自己能夠克服一切困難。

　　在老師的影響下，我逐漸變得更加自信、堅強。我開(kāi)始勇敢地面對生活中的挑戰，不再輕易放棄。每當我遇到困難時(shí)，我都會(huì )想起老師的話(huà)，鼓勵自己堅持下去。

　　如今，我已經(jīng)走出了校園，步入了社會(huì )。但老師給予我的啟示和幫助卻永遠銘記在心。每當我遇到挫折時(shí)，我都會(huì )想起那位啟發(fā)我的.老師，她的話(huà)語(yǔ)和教誨成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　感謝那位啟發(fā)我的老師，是您讓我變得更加優(yōu)秀、更加堅強。我會(huì )繼續努力，不辜負您的期望。

　　老師啟發(fā)了我作文 12

　　在我成長(cháng)的道路上，有許多人給予了我幫助和啟發(fā)，其中最讓我難以忘懷的，便是我的老師。他們不僅是知識的傳遞者，更是人生的引路人，他們的言行舉止深深地影響著(zhù)我，讓我受益匪淺。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正坐在教室里，對著(zhù)一道難題發(fā)呆。這道題似乎是一道無(wú)法逾越的鴻溝，讓我感到無(wú)比的困惑和無(wú)助。就在我即將放棄的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的肩膀。

　　“怎么了，遇到難題了嗎？”老師溫和地問(wèn)道。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把題目遞給了老師。老師接過(guò)題目，仔細地看了一遍，然后耐心地給我講解起來(lái)。他的語(yǔ)言清晰明了，思路嚴謹有序，讓我很快就明白了這道題目的.解法。

　　在老師講解的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì )了如何解這道題，更重要的是，我領(lǐng)悟到了學(xué)習的方法和態(tài)度。老師告訴我，學(xué)習不僅僅是掌握知識，更是一種思考和探索的過(guò)程。當我們遇到困難時(shí)，不應該輕易放棄，而是應該堅持不懈地思考，尋找解決問(wèn)題的方法。

　　這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，學(xué)習中的困難和挑戰其實(shí)是成長(cháng)的催化劑。它們能夠鍛煉我們的意志，提升我們的能力，讓我們變得更加堅強和自信。

　　除了學(xué)習上的啟發(fā)，老師還在生活中給了我很多指導。他們教會(huì )我如何與人相處，如何面對挫折，如何保持一顆積極向上的心態(tài)。這些寶貴的經(jīng)驗和教誨，讓我在生活中少走了很多彎路，更加從容地面對各種挑戰。

　　如今，我已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校，但老師們的啟發(fā)和影響依然深深地烙印在我的心中。他們的話(huà)語(yǔ)和教誨，如同指南針一般，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。在未來(lái)的日子里，我將繼續努力，不斷提升自己，用實(shí)際行動(dòng)回報老師們的辛勤付出。

　　總之，老師們的啟發(fā)不僅讓我在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，更讓我在人生道路上變得更加成熟和自信。我會(huì )永遠銘記他們的恩情，將他們的教誨化作前進(jìn)的動(dòng)力，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

　　老師啟發(fā)了我作文 13

　　在我的學(xué)習生涯中，有許多老師給予我知識，但真正啟發(fā)我，讓我受益匪淺的，是我初中的語(yǔ)文老師。她不僅教我如何學(xué)習，更教我如何做人，如何在人生的道路上堅定前行。

　　我的語(yǔ)文老師是一位中年女士，她總是穿著(zhù)簡(jiǎn)單大方，言語(yǔ)間透露著(zhù)智慧和溫暖。她從不嚴厲地訓斥我們，而是以平和的心態(tài)，引導我們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在她的`課堂上，語(yǔ)文不再是枯燥的文字和復雜的語(yǔ)法，而是變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一段段富有哲理的言論。

　　記得有一次，我在作文上遇到了困難，感覺(jué)自己的思路總是打不開(kāi)，寫(xiě)出的文章平淡無(wú)奇。語(yǔ)文老師并沒(méi)有直接告訴我該怎么寫(xiě)，而是讓我多讀一些優(yōu)秀的文章，從中汲取靈感。她告訴我，寫(xiě)作就像種花，需要耐心和細心，不能急于求成。在她的啟發(fā)下，我開(kāi)始大量閱讀，逐漸找到了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，作文水平也有了顯著(zhù)的提高。

　　除了在學(xué)習上給予我幫助，語(yǔ)文老師還在生活中給了我很多啟示。她常常告訴我們，人生就像一場(chǎng)馬拉松，不在于起點(diǎn)，而在于過(guò)程。她鼓勵我們勇敢面對困難，堅持自己的夢(mèng)想。她說(shuō)：“生活總會(huì )有風(fēng)風(fēng)雨雨，但只要我們心中有陽(yáng)光，就能照亮前行的路�！边@些話(huà)深深地烙印在我的心里，成為我面對困難時(shí)的力量源泉。

　　在我的成長(cháng)過(guò)程中，語(yǔ)文老師用她的智慧和愛(ài)心，照亮了我前進(jìn)的道路。她不僅教會(huì )了我如何學(xué)習，更教會(huì )了我如何面對生活，如何成為一個(gè)有智慧、有品格的人。我會(huì )永遠感激她對我的啟發(fā)和幫助，也會(huì )將她的教誨銘記在心，努力成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　老師啟發(fā)了我作文 14

　　在我的學(xué)習生涯中，有一位老師給我留下了深刻的印象，她不僅教會(huì )了我知識，更啟發(fā)了我對生活的理解和追求。

　　這位老師是我初中的語(yǔ)文老師，她姓李。李老師總是穿著(zhù)樸素的衣服，臉上帶著(zhù)和煦的笑容，給人一種親切感。她的課堂總是充滿(mǎn)了活力和智慧，每一個(gè)知識點(diǎn)都能被她講解得生動(dòng)有趣，讓人回味無(wú)窮。

　　記得有一次，我們在學(xué)習一篇關(guān)于“堅持”的課文。李老師并沒(méi)有直接講解課文的內容，而是先給我們講了一個(gè)她自己的故事。她說(shuō)，在她年輕的時(shí)候，曾經(jīng)遭遇過(guò)很多的困難和挫折，但是她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，始終堅持自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現了自己的教育理想。

　　聽(tīng)完李老師的故事，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始明白，堅持不僅是一種態(tài)度，更是一種精神。只有堅持不懈地努力，才能戰勝困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　從那以后，我在學(xué)習中遇到了困難，不再輕易放棄，而是會(huì )想起李老師的故事，鼓勵自己堅持下去。這種堅持的精神也讓我在其他方面取得了進(jìn)步，讓我更加自信地面對生活的挑戰。

　　除了在教學(xué)上給我啟發(fā)，李老師在日常生活中也給我留下了深刻的印象。她總是關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心我們的學(xué)習，更關(guān)心我們的成長(cháng)。她會(huì )耐心地傾聽(tīng)我們的煩惱，給我們提出建議和幫助。在她的關(guān)愛(ài)下，我感受到了溫暖和力量，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，傳遞正能量。

　　如今，我已經(jīng)離開(kāi)了初中，但是李老師的影響卻一直伴隨著(zhù)我。她的啟發(fā)和教誨讓我更加堅定地走向未來(lái)，追求自己的'夢(mèng)想。我感謝李老師，感謝她給我帶來(lái)的啟發(fā)和成長(cháng)。

　　在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力，不斷追求進(jìn)步和成長(cháng)。我會(huì )將李老師的教誨銘記在心，用堅持和努力書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )用自己的成就來(lái)回報李老師對我的培養和啟發(fā)。

　　老師啟發(fā)了我作文 15

　　在我人生的旅途中，有一位老師，她的教誨如同明燈，照亮了我前行的道路，讓我受益匪淺。她就是我初中的數學(xué)老師，一位嚴謹而富有激情的教育者。

　　記得剛進(jìn)入初中時(shí)，我對數學(xué)充滿(mǎn)了恐懼和迷茫。那些復雜的公式、繁瑣的計算，讓我感到力不從心。然而，數學(xué)老師的出現，改變了我對數學(xué)的看法。

　　她總是以生動(dòng)的例子和形象的比喻來(lái)解釋抽象的數學(xué)概念，讓我能夠輕松理解。她鼓勵我們多思考、多探索，不怕犯錯，只要勇于嘗試。在她的引導下，我逐漸發(fā)現了數學(xué)的樂(lè )趣，開(kāi)始主動(dòng)地去學(xué)習和探索。

　　除了數學(xué)知識的傳授，數學(xué)老師更注重培養我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。她常常組織我們進(jìn)行小組討論，讓我們在交流中碰撞思想，激發(fā)靈感。她還鼓勵我們參加數學(xué)競賽和活動(dòng)，挑戰自我，提升水平。

　　最讓我印象深刻的是，數學(xué)老師總是用她的行動(dòng)告訴我們：成功不是偶然的'，它需要努力和堅持。她從不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使面對困難重重的局面，她也會(huì )堅持到底，直到我們真正理解并掌握知識。她的堅韌和毅力深深地感染了我，讓我明白了只有付出才有收獲的道理。

　　在數學(xué)老師的啟發(fā)下，我逐漸克服了數學(xué)上的困難，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。更重要的是，她讓我明白了學(xué)習不僅是獲取知識的過(guò)程，更是培養思維能力、鍛煉意志品質(zhì)的過(guò)程。

　　如今，我已經(jīng)走出了校園，步入了社會(huì )。但數學(xué)老師的教誨依然深深地烙印在我的心中。每當我遇到困難時(shí)，我都會(huì )想起她的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)，激勵自己勇往直前。

　　感謝數學(xué)老師給予我的啟發(fā)和幫助，她是我人生中的一盞明燈，指引著(zhù)我走向更加美好的未來(lái)。

【老師啟發(fā)了我作文】相關(guān)文章：

那句名言啟發(fā)了我的作文09-30

這句話(huà)啟發(fā)了我的優(yōu)秀作文（精選58篇）07-11

小學(xué)生作文：我發(fā)了一個(gè)夢(mèng)05-10

我發(fā)現媽媽有白頭發(fā)了作文（精選31篇）11-17

月亮的啟思作文（精選62篇）05-23

尋人啟“示”-記敘文500字07-28

我的老師作文_小學(xué)生我的老師作文05-10

我當老師作文11-06

作文我的老師08-21

作文：我的老師！05-01