作文我的老師

　　老師教給我們以知識，教導我們以處世，是們成長(cháng)路上的引路人，對于老師，你有什么想要說(shuō)的呢。語(yǔ)文迷小編為大家收集整理了相關(guān)作文，希望大家喜歡。

　　作文我的老師

　　“明師之恩,誠為過(guò)于天地,重于父母多矣”，記得以前三四年級的時(shí)候，經(jīng)常讀到這種有關(guān)師生情的文章和古詩(shī)詞，那時(shí)我只知道老師是偉大的，我們要好好學(xué)習，長(cháng)大之后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。然后到了五六年級，經(jīng)過(guò)老師的悉心教育，我們的知識更多了，懂的也更多了，那時(shí)候我明白我們要努力學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)報答老師的教育之恩。

　　時(shí)光是一把無(wú)情的剪刀，剪去了美好，剪去了快樂(lè )，剪去了曾經(jīng)�，F在，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，對贊頌老師的古詩(shī)詞與篇章也有了更深的體會(huì )，也更了解了作為老師教育學(xué)生的不易。

　　在小學(xué)的時(shí)候，記不清是幾年級時(shí)了，但是我絕對忘不掉的是那時(shí)老師的笑容。記得那次班主任老師生病了，在醫院里療養。她的語(yǔ)文課不能給我們上了，于是在一節語(yǔ)文自習課上，班里同學(xué)提議去醫院看望老師，同學(xué)們全體贊同。接著(zhù)我們?yōu)榱私o老師買(mǎi)水果在班里進(jìn)行了一次捐款，錢(qián)夠了之后，派了幾個(gè)班干部代表全班去看望老師。雖然，我們都很想去。

　　代表們回來(lái)了，他們說(shuō)老師很高興，那時(shí)我們都很激動(dòng)，一直問(wèn)老師說(shuō)了些什么，還問(wèn)老師說(shuō)了沒(méi)有什么時(shí)候回來(lái)給我們上課。語(yǔ)文老師不在的這兩天，就在我們的等待與期盼中過(guò)去了。我們都沒(méi)想到，老師會(huì )在那天的最后一節自習課上回來(lái)，從她的臉上可以看出，她的病才初愈，可依舊面帶笑容。老師竟然提著(zhù)我們去看她時(shí)買(mǎi)的那些水果來(lái)了，我們都不理解，還以為是老師不愛(ài)吃，可接下來(lái)......老師拿出水果刀，把的蘋(píng)果與梨子切成兩半，給每個(gè)人都發(fā)了一份，然后老師說(shuō)讓我們和她一起吃。記得那時(shí)我們吃著(zhù)吃著(zhù)笑了，老師看著(zhù)我們，也笑了。

　　現在回憶起來(lái)，覺(jué)得那次吃的蘋(píng)果是最甜最好吃的，那絲甜味會(huì )永遠伴隨著(zhù)我的記憶，當然還有老師的笑容。

　　每當我們考完試成績(jì)公布，我們考得好的時(shí)候，最開(kāi)心的總是老師，雖然言語(yǔ)上不表達出來(lái)，但是老師嘴角的笑就足以證明老師為我們驕傲。

　　以前在小學(xué)時(shí)，我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請假。記得那個(gè)時(shí)候，班主任老師總會(huì )給我打來(lái)電話(huà)問(wèn)我的病嚴不嚴重，吃藥了沒(méi)有。之后到了班里，由于我是那種不太會(huì )主動(dòng)表達的人，老師就會(huì )時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體還難不難受，接下來(lái)的課能上得了嗎?有些我解決不了的事情或心事我會(huì )去找班主任老師說(shuō)，老師每次都會(huì )有辦法解決。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像春蠶與蠟炬，無(wú)私奉獻，不求回報。

　　老師對我們的愛(ài)是說(shuō)不盡的。雖然時(shí)光過(guò)去了，但是永遠不會(huì )逝去的是您的無(wú)私，您的笑，還有我們對您的感恩與愛(ài)。

　　作文我的老師

　　轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。

　　梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。后來(lái)，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……

　　梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。

　　梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。2015年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。

　　接著(zhù)，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一起疲倦，一起流汗。“六一”節到了，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。后來(lái)，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖啊!這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。

　　作文我的老師

　　如果我們是船，老師就是為我們指引方向的帆;如果我們是小草，那老師就是培育我們成長(cháng)的園丁。然而，我心中的好老師就是——劉老師。

　　劉老師是一位很老的教師，教學(xué)經(jīng)驗很豐富。她是我們的數學(xué)老師從五年級開(kāi)始教我們，長(cháng)的嘛，一般般，雖然，當我們沒(méi)做好時(shí)他會(huì )非常的兇，但是，平時(shí)只要你碰見(jiàn)她，她的嘴唇總會(huì )微微一翹給個(gè)你一個(gè)美麗的笑容。

　　并且，劉老師還教會(huì )了我一個(gè)受益終生的哲理。那就是做什么事情都要學(xué)會(huì )有一顆獨立思考的心。事情發(fā)生在發(fā)數學(xué)第五單元試卷的那一天。那天下午，我們發(fā)完試卷，發(fā)現，班上有很多人都得了九十八分，而且還都錯在那道沒(méi)講過(guò)的題目上。

　　于是，我一下課便怒氣沖沖地沖到辦公室。問(wèn)劉老師為什么數學(xué)書(shū)上有這道題目而你卻不講?害得班上有好多人都因為這道題目而丟分而得了九十八。劉老師看了看我“冒著(zhù)火花”的眼睛。

　　并沒(méi)有在意，而是，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“李睿恒，這道題目我是故意不給你們講的，因為我想要看一看你們會(huì )不會(huì )自己用腦袋去思考問(wèn)題而得到問(wèn)題真正的答案。并且，你仔細的想想看，你已是一個(gè)畢業(yè)生，馬上要面臨的并不是簡(jiǎn)單的一次測驗，而是關(guān)系著(zhù)你一生的升學(xué)考試，然而在升學(xué)考試之中，不可能所有的題目都是我說(shuō)過(guò)的、講過(guò)的。

　　所以老師就是要你們學(xué)會(huì )獨立思考，遇到一些不會(huì )的應用題首先就是要自己畫(huà)圖，其次，就是要學(xué)會(huì )靈活運用不能動(dòng)死腦經(jīng)，題目稍微變一下就不會(huì )了。就算最后這道題錯了錯了，你也認真過(guò)努力過(guò)，不會(huì )有遺憾。”說(shuō)完老師便走了，就在這一刻，我驚呆了。但是，我的心里卻像被冷水潑過(guò)一樣，非常的難過(guò)，以為我覺(jué)得我不應該對老師那么生氣。于是，我回家以后又仔細回想了一下老師的話(huà)。覺(jué)得老師說(shuō)的是對的。我們最缺乏的就是那顆獨立自主的心。

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