我心中的老師作文（精選78篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我心中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我心中的老師作文 1

　　在這金色的九月里，我邁著(zhù)輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級三班的教室里，等待著(zhù)老師的到來(lái)�；叵胨哪昙壍膶W(xué)習生活，覺(jué)得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。

　　今年五年級，教過(guò)我的老師可以說(shuō)是數不勝數。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。

　　張老師人不太高，身材中等；一張清秀的臉上鑲著(zhù)一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。

　　初識張老師，是在三年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。第一次見(jiàn)到張老師，我總覺(jué)得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺上，張老師語(yǔ)調輕柔地自我介紹著(zhù)，如一股暖流澆灌著(zhù)我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨具的威嚴�，F在回憶起來(lái)，仍然記憶猶新。

　　張老師讀課文的時(shí)候，讀的是那么的流利，那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來(lái)的，而是用心發(fā)出來(lái)的`。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著(zhù)大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話(huà)世界；仿佛讓我們看見(jiàn)了麻雀媽媽兇猛的樣子。當張老師讀到《金獎?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺(jué)到老師的喜悅。

　　老師，您，不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；

　　您，不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；

　　您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難！幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師啊，我怎能把您遺忘！

　　我心中的老師作文 2

　　老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路；老師是一艘小船，引領(lǐng)我們游向知識的彼岸；老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹(shù)……我的心中一直有一位好老師，那就是我的班主任——趙老師。

　　趙老師，高高的個(gè)子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻，炯炯有神的`眼睛透露出智慧的光芒，不要看他是一位男老師，平時(shí)可關(guān)心同學(xué)啦！

　　記得那是一個(gè)清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，轉眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)7點(diǎn)了！我匆匆忙忙地穿好衣服，早飯也沒(méi)有吃，就背著(zhù)書(shū)包一個(gè)勁兒地往學(xué)校趕，終于在7點(diǎn)半之前到了學(xué)校。

　　到了第一節下課后，廣播響了，我們便排隊入場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。到了操場(chǎng)后，一開(kāi)始我并沒(méi)有感覺(jué)到身體上有什么不舒服�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，我感到眼前暗了下來(lái)，再看看周?chē)�，感覺(jué)天旋地轉的，我便立即讓附近的同學(xué)向趙老師匯報。得知了這個(gè)消息，馬上讓同學(xué)把我扶回教室。走到一半時(shí)，我的腳一點(diǎn)也們有力氣，趙老師見(jiàn)情況不對，立忙追來(lái)，一把把我抱起，坐在了花圃邊，由于我已經(jīng)完全昏了過(guò)去，后面的事情我也不太清楚了。

　　當我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)趙老師正焦急地望著(zhù)我，還不停地喊著(zhù)：“單晨曦！單晨曦！”見(jiàn)我醒來(lái)，立即問(wèn)我：“單晨曦，你聽(tīng)見(jiàn)嗎？感覺(jué)怎么樣��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，趙老師舒了口氣。接著(zhù)又給我端來(lái)了一杯熱水，叫我喝。就在這一剎那，我感受到了趙老師此時(shí)此刻就像是我的爸爸一樣，關(guān)心著(zhù)我，我的眼淚情不自禁的流了出來(lái)。

　　瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生的好老師——趙老師。我慶幸自己有這么一位老師！趙老師，永遠是我心中的好老師！

　　我心中的老師作文 3

　　我的老師雖然不是什么名師，但是她是我心中的好老師。她一張瓜子臉，臉上鑲嵌著(zhù)一雙清澈明亮的眼睛，肩上披著(zhù)一頭秀發(fā)，身子微胖。你每次看到她時(shí)，都會(huì )發(fā)現她面帶笑容，手里提著(zhù)一個(gè)有繡花的手提包。有時(shí)還用她溫暖的手輕輕撫摸著(zhù)我們的頭。她就是我喜歡的班主任劉老師。

　　記得有一次劉老師正在給我們講課，正在黑板上寫(xiě)字。這時(shí)幾個(gè)同學(xué)齊聲說(shuō)道：“老師，您有個(gè)字寫(xiě)錯了�！崩蠋熌�不但不生氣那幾位同學(xué)打斷您，而且還對他們溫和地說(shuō)：“哦，原來(lái)我這里寫(xiě)錯了呀，謝謝你們的提醒�！�

　　她是我們的語(yǔ)文老師，每次我們上課時(shí)都會(huì )給我們講一些課文外的知識，讓我們知道了更多的知識。老師，每當這時(shí)，我好崇拜您，您的知識好淵博，我也要多讀書(shū)。上課時(shí)，劉老師偶爾也會(huì )開(kāi)點(diǎn)小玩笑，因此，大家都愛(ài)上她的課。

　　劉老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，更關(guān)心我們的`生活。每天晚上，劉老師都是讓我們等家長(cháng)接走，還叮囑我們要注意安全。等我們走讀生都走完了她才快步走向宿舍，去檢查同學(xué)在宿舍里有沒(méi)有好好洗漱，有沒(méi)有同學(xué)在瘋打。等這一切都忙完了，劉老師她才疲憊地往家中趕。最近我們班的郭翔同學(xué)去做課間操時(shí)，一不小心把腳給扭傷了，可他卻一直忍著(zhù)疼痛，沒(méi)告訴老師。下午，劉老師才知道了，她很生氣，你怎么不早說(shuō)，腳傷更嚴重了怎么辦？可生氣歸生氣，她趕緊讓郭翔同學(xué)把鞋襪脫掉，結果一看，腳踝都腫了。劉老師很著(zhù)急，把他帶到辦公室，先用冷水泡腳，又給他家長(cháng)打電話(huà)，準備送他去醫院。

　　劉老師的好，我三天三夜也說(shuō)不完，我對劉老師的敬仰，猶如滔滔江水，總而言之，言而總之，劉老師是我心中最好最好的老師。

　　我心中的老師作文 4

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少老師執著(zhù)的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的；太陽(yáng)是偉大的，是無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？那就是我們的老師，因為她們的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心，是母愛(ài)的升華，是知識與情感交融的奉獻。

　　我的老師，我一直以來(lái)都記得的老師，那就是我的小學(xué)老師：荊老師。

　　荊老師有點(diǎn)矮矮的，有點(diǎn)胖胖的，她從來(lái)都不遲到，因為家住得遠，所以晚一點(diǎn)是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節課都沒(méi)有來(lái)到學(xué)校。

　　那是一個(gè)冬天，外面下著(zhù)鵝毛大雪，我很早的來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始背誦課文，和數學(xué)的'知識點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)們也都來(lái)得差不多了，可是荊老師還沒(méi)到，老師從來(lái)都是很早就到校的啊，現在是第一節課上課了，老師還是沒(méi)來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始猜測是不是老師不來(lái)了，還有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始很大膽的大聲的講話(huà)了，第一節就是老師的數學(xué)課，可是因為老師沒(méi)有來(lái)，所以換成了語(yǔ)文課，我很認真的聽(tīng)著(zhù)，到了間操的時(shí)間老師還是沒(méi)有來(lái)，等我們回到教室已經(jīng)上第3節課時(shí)，老師突然出現在教室，并連忙說(shuō)：“對不起，對不起，我來(lái)的太晚了”，當時(shí)我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對不起啊，同學(xué)們，我今天來(lái)晚了，因為路上堵車(chē)，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經(jīng)得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在說(shuō)對不起，應該是我們對不起才對，為了我們，那么遠的路，還……

　　外面的雪飄著(zhù)，但是屋子里依舊是溫暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。

　　我心中的老師作文 5

　　媽媽是最?lèi)?ài)我們的人，老師是第二愛(ài)我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽(yáng)光。

　　我們的語(yǔ)文老師有一丁點(diǎn)矮，看起來(lái)像20多歲的人。她是我們主課老師里最矮的（老師，我不想傷到你的心，但這是事實(shí)�。�。她的頭發(fā)不長(cháng)不短，平常是披著(zhù)的。有一次，她走進(jìn)教室時(shí)，頭發(fā)是扎著(zhù)的，看起來(lái)怪怪的，我現在回憶起來(lái)還有些不想回憶（老師，我還是更喜歡你披著(zhù)頭發(fā)的樣子）。她還有雙銳利的眼睛，只要她在講臺上，教室里的一切動(dòng)靜就被她盡收眼底，做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)的同學(xué)幾乎要嚇暈。

　　她上課時(shí)十分認真，講一篇課文大概意思要講兩遍。有時(shí)她教我們生字，會(huì )不小心寫(xiě)錯，善于發(fā)現的同學(xué)會(huì )大聲說(shuō)：“老師，你那個(gè)字寫(xiě)錯啦！”她會(huì )先改了字，再轉過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝小老師呀！”我們就都笑起來(lái)，覺(jué)得這時(shí)的老師好可愛(ài)。她給我們講完一篇課文，會(huì )給我們看一些小視頻，讓我們知道更多，仿佛要帶我們走進(jìn)知識的大海里。

　　你現在肯定會(huì )說(shuō)：“哇！你的老師好棒棒哦！我真希望我也有一個(gè)這樣的老師！”我跟你說(shuō)，我們老師不僅上課很溫柔，下課也一樣。下課時(shí)學(xué)習好的同學(xué)，就會(huì )跑到她旁邊，和她說(shuō)說(shuō)笑笑，學(xué)習不好的'同學(xué)只能灰溜溜地跑走了。哦！我忘了說(shuō)一件事了，這是我二年級時(shí)發(fā)生的。那次是語(yǔ)文小測驗，我所有題都做下了，只有一道題不會(huì )，我就在那兒一直想，直到同學(xué)們快走完時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，笑瞇瞇地看著(zhù)我，我突然想起來(lái)，這道題老師以前講過(guò)的，我很快想出了答案。老師輕輕地說(shuō)：“以后看見(jiàn)不會(huì )的題要靜心想，不能空下！”噢，幸虧老師救了我。

　　老師，我希望您一直溫柔，永遠做我們心中的天使！

　　我心中的老師作文 6

　　服飾是一個(gè)人的儀表中非常重要的一個(gè)組成部分。偉大的英國作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)，一個(gè)人的穿著(zhù)打扮就是他教養、品位、地位的最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　《南京市中小學(xué)教師禮儀規范》（試行）第一條“儀容儀表 清新端莊”就要求教師：衣著(zhù)體現職業(yè)特點(diǎn)，清新端莊，整潔美觀(guān)。發(fā)型簡(jiǎn)潔，發(fā)色自然，妝容得體，飾品搭配協(xié)調、雅致。作為新世紀的教師，更應嚴格要求自己，提升自己的品位和格調。每天都必須注意儀表整潔，衣服端莊，因為他每天都要被教室里幾十雙學(xué)生的眼睛所審視。美國心理學(xué)家喬侯斯認為“最初的強烈印象就是由穿著(zhù)造成的”。如今的物質(zhì)生活水平正在不斷提高，作為教師，也不提倡過(guò)苦行僧式的生活。穿著(zhù)好一點(diǎn)，高檔一點(diǎn)的衣服也未嘗不可。但是，人的穿戴應該緊緊的與職業(yè)和環(huán)境緊密的結合在一起，以教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，許多品牌的服裝都適合，比如說(shuō)：你可以去左丹奴或班尼路搭配出很隨意的休閑；可以去選購品牌西服穿出職業(yè)的莊重……總之，大方、得體、舒服就好。這樣才能達到美的和諧與統一。個(gè)別教師愛(ài)穿奇裝異服 ，有的女教師穿著(zhù)過(guò)露，有的濃妝艷抹，有的'戴大的耳環(huán)、手鏈，有的教師發(fā)型怪異，顏色顯眼，甚至一只手上戴幾個(gè)大的刺眼的戒指等。這些穿戴，換個(gè)職業(yè)或許還可以，但對于教師來(lái)說(shuō)，這是絕對不行的。這不僅降低教師的形象，對其教育教學(xué)還非常不利，這些看似與學(xué)生無(wú)關(guān)的事，其實(shí)對學(xué)生卻起著(zhù)潛移默化的作用，在課堂上會(huì )大大降低和分散學(xué)生的注意力，影響聽(tīng)課效果，同時(shí)教師的這種穿戴與教師進(jìn)行的德育教育形成一種無(wú)形的對比，這種對比對教育教學(xué)質(zhì)量的提高是非常有害的，有人把教師自身的這些因素對學(xué)生的影響稱(chēng)為“隱形教育”，或“無(wú)形教育”，是不無(wú)道理的。

　　穿著(zhù)打扮，是一個(gè)人的生活習慣，是思想品質(zhì)的外部顯示，對于為人師表的教師來(lái)說(shuō)，絕不是可拘不可拘的“小節”。老師們，請穿出儒雅。

　　我心中的老師作文 7

　　我心中的好老師是幽默、風(fēng)趣的好老師。我的英語(yǔ)老師就是一位這樣的老師。一次英語(yǔ)課上，一個(gè)同學(xué)不小心碰了老師一下，他故意說(shuō)道：“是不是小豬在舔我��？”逗得我們哈哈大笑。還有一次，一個(gè)同學(xué)課上分心了，他說(shuō)：“你們看，那個(gè)同學(xué)的心飛到教室外面去了�！彼�一邊說(shuō)一邊用手比劃，逗得我們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)趕緊認真聽(tīng)講了。

　　我心中的好老師能讓同學(xué)們在日常生活中潛移默化地學(xué)習。有一次，我的語(yǔ)文老師給同學(xué)們解釋?zhuān)后@慌失措、不知所云、如釋重負和一如既往四個(gè)成語(yǔ)，看到一個(gè)學(xué)生正在呼呼大睡，一拍桌子，嚇得那個(gè)同學(xué)立即坐了起來(lái)，拿起語(yǔ)文書(shū)便看，她說(shuō)：“這便是‘驚慌失措’！”接著(zhù)，她讓那個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，他站起來(lái)支吾了半天，她說(shuō)：“這便是‘不知所云’！請坐！”這個(gè)同學(xué)長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，坐了下來(lái)，她又說(shuō)：“這便是‘如釋重負’！”等老師走上講臺，那同學(xué)又趴下睡覺(jué)了。老師猛一轉身，指著(zhù)他說(shuō)：“這便是‘一如既往’！”

　　我心中的好老師不是一味讓我們背書(shū)，而是能給我們思考的空間。我的英語(yǔ)老師就很善于啟發(fā)我們自己思考。他上課總會(huì )出示一些單詞，讓我們先自己讀，讀對了就表?yè)P我們，讀錯了就糾正我們，我們都很喜歡聽(tīng)他的課。

　　我心中的`好老師能給我們一定挑戰性的內容。我的數學(xué)老師正好相反，總是講我們都知道的內容。她講長(cháng)方形和正方形時(shí)再三說(shuō)：“長(cháng)方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角�！蓖瑢W(xué)們紛紛小聲說(shuō)：“我們簡(jiǎn)直在上幼兒園！”不過(guò)，后面老師講難一點(diǎn)兒了，同學(xué)們才小聲說(shuō)：“我們終于逃離幼兒園了！”

　　這就是我心中的好老師，他幽默風(fēng)趣，能帶領(lǐng)我們在生活運用中學(xué)習，不是讓我們死背書(shū)，能啟發(fā)我們思考，讓我們在挑戰中學(xué)習。

　　我心中的老師作文 8

　　有一群人他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻無(wú)論你有多少不會(huì )的題，他們總會(huì )給你耐心講解，而這個(gè)人就是老師。

　　我的數學(xué)老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認真，教學(xué)經(jīng)驗多，做事仔細。老師中等身材，短發(fā)，白白的皮膚，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。

　　張老師說(shuō)話(huà)算話(huà)，說(shuō)到做到，我們班有很多同學(xué)愿意用中性筆寫(xiě)作業(yè)，那天老師在講臺上批改作業(yè)時(shí)發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，于是她對我們說(shuō)：“如果誰(shuí)在寫(xiě)作業(yè)用中性筆，那么就把當天晚上的作業(yè)抄著(zhù)原題做一遍，并且兩個(gè)家長(cháng)都要簽名�！遍_(kāi)始我們都以為老師跟我們說(shuō)著(zhù)玩的，第二天仍然有同學(xué)用中性筆，可沒(méi)想到老師說(shuō)到做到，讓那個(gè)同學(xué)抄著(zhù)原題寫(xiě)了一遍，兩個(gè)家長(cháng)都簽上了名，并外加檢討。從此以后，我們再也不敢聽(tīng)老師的話(huà)了，作業(yè)都認真完成，認真遵守各項規章制度，我們的教室里更加井然有序，我們的學(xué)習氣氛格外濃厚，我們的成績(jì)也更加優(yōu)秀。這都是因為張老師的認真負責和說(shuō)到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！

　　張老師講課還特別有有趣，讓我們產(chǎn)生了非常大的`學(xué)習動(dòng)力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學(xué)時(shí)總感覺(jué)迷迷糊糊的，可是到了第二節數學(xué)課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室里有一股熱流要爆發(fā)，好像是被同學(xué)們的積極所打動(dòng)，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。

　　在張老師的辛苦教育下，我們班的各項成績(jì)都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學(xué)習。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，而老師把我們引向快樂(lè )的人生。

　　我心中的老師作文 9

　　老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師劉曉玲老師。

　　她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，她讓我們把它理解成，天上的道路會(huì )獎勵給勤奮的人，就不會(huì )記錯字了。我們聽(tīng)了笑得大門(mén)牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個(gè)成語(yǔ)。在課堂上，只要有人思想開(kāi)小差，劉老師很快就會(huì )察覺(jué)，有時(shí)會(huì )慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽(tīng)課。有時(shí)也會(huì )眼睛一瞪，思想開(kāi)小差的同學(xué)，經(jīng)常會(huì )猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上�！巴踝优c庶民同罪”是她的忠旨，在學(xué)校不管班長(cháng)，還是什么人，只要犯錯誤，都會(huì )受到同樣的處罰。因此，同學(xué)們都非常喜歡她。

　　有一次，我在學(xué)校奔跑，一不小心把頭摔了一個(gè)大包。同學(xué)們把劉老師喊來(lái)，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的'毛巾，一邊心疼的說(shuō)：“我的小乖乖，不要怕，沒(méi)關(guān)系的，爸爸一會(huì )就到�！睕](méi)一會(huì )兒爸爸就到了，帶我去醫院檢查了一番，沒(méi)什么事只是皮外傷，醫生說(shuō)老師處理的很好，大包很快會(huì )好的�；氐綄W(xué)校后，她不僅沒(méi)有責怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時(shí)候要小心�！甭�(tīng)著(zhù)她輕言輕語(yǔ)的談話(huà)，一股暖流涌向心間。

　　有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個(gè)星期，她的嗓子啞的都說(shuō)不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績(jì)落下去，她就利用中午休息時(shí)間去掛水，下午繼續給我們上課。4點(diǎn)放學(xué)后，她還擔心一些同學(xué)回去遇到問(wèn)題不能解決，經(jīng)過(guò)家長(cháng)同意，把我們留在學(xué)校做作業(yè)到4點(diǎn)40分，然后我們一起放學(xué)，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學(xué)都羨慕我們，說(shuō)我們每天免費多上一節課。

　　這就是我們的劉老師，在我心目中是一個(gè)令我愛(ài)、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。

　　我心中的老師作文 10

　　施老師是我一年級的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認真，很有耐心。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì )批評我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯了老師不會(huì )批評你的�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)，使我不由自主地舉起了手。

　　施老師就像一位天使，解開(kāi)我們頭腦中的迷團；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細雨，滋潤著(zhù)我們，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

　　記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個(gè)角色。我聽(tīng)了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀(guān)眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“對，我還是充當一下吧”。

　　到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的.時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著(zhù)急，便騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門(mén)，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門(mén)口，老天有眼，雨停了。我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎項，施老師用了多少心血呢！

　　有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。

　　我心中的老師作文 11

　　金色的九月，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。在這特別的節日里，我想向大家介紹我心中最美的老師——王老師。

　　王老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。她年輕漂亮，有著(zhù)一頭烏黑柔順的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛里既有威嚴又有關(guān)愛(ài)。她陪伴我們度過(guò)了三年，迎來(lái)了第四個(gè)年頭。我們班同學(xué)談?wù)撈鹚�，有�?zhù)說(shuō)不完的話(huà)題。

　　王老師講課聲情并茂，生動(dòng)有趣。我們常常被她的精彩內容深深地吸引著(zhù)。在她的影響下，我們漸漸喜歡上了閱讀和朗誦。這不，我們班的書(shū)蟲(chóng)和朗誦高手可多著(zhù)呢，我也是其中一個(gè)。

　　王老師有一雙“火眼金睛”，她檢查作業(yè)總是一絲不茍。我們班有63個(gè)同學(xué)，63個(gè)作業(yè)本，一個(gè)錯別字都別想逃過(guò)她的眼睛，就連一撇一捺寫(xiě)得不規范，都會(huì )被她“逮”到。

　　王老師做事非常利索，從不拖拉。當天的作業(yè)一定要當天檢查完。要是批改作文，她就會(huì )將作文本帶回家批閱，挑燈夜戰，并給每個(gè)人的作文寫(xiě)下中肯的評語(yǔ)。想想看，這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習慣，令我們非常佩服。

　　王老師十分多才多藝。在一次元旦晚會(huì )上，老師組織了一個(gè)融合舞蹈、朗誦和歌唱的大型節目，全班同學(xué)都參加了，一個(gè)都沒(méi)落下。那天的'節目表演得十分完美，全校師生驚嘆不已，我們還獲得了一個(gè)大大的獎狀呢！這可歸功于王老師的精心編排。頒發(fā)獎狀的時(shí)候，王老師笑得甜甜的，就像一個(gè)吃了蜜的孩子，高興極了。

　　王老師就像一位辛勤能干的“園丁”，澆灌著(zhù)我們這些可愛(ài)的“花朵”，她永遠是我心中最美的“園丁”。

　　我心中的老師作文 12

　　到老師這兩個(gè)字就讓我想起了那些贊美老師的詩(shī)句。其中趙樸初曾在詞中寫(xiě)道：“捧一顆心來(lái)，不帶一根草去”斯大林說(shuō)：“人類(lèi)靈魂的工程師”，還有“三尺講臺，兩袖清風(fēng)”，“春風(fēng)化雨，誨人不倦”等等等等的名句。人們也常說(shuō)：“教師就像辛勤耕耘的園丁用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。而這些優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)都在我心中最美的老師身上一一印證，她就是我的班主任王艷老師。

　　王老師有著(zhù)一雙大大的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，一頭卷卷的披肩發(fā)襯托著(zhù)她顯得她十分的干練，課堂上，她總是用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調為我們講解課堂內容，有表現不好，不認真聽(tīng)課的同學(xué)時(shí)，她只要用一個(gè)眼神就會(huì )讓同學(xué)們明白她的意思，乖乖的聽(tīng)話(huà)。下課時(shí)，老師還會(huì )犧牲她的休息時(shí)間給不會(huì )的'同學(xué)講解題目，有時(shí)累的嗓子都啞了，可她還像沒(méi)事人一樣，繼續給同學(xué)們講解，看的我十分的心疼她。

　　當我們學(xué)習上犯了粗心大意時(shí)，她就會(huì )教導我們說(shuō)：“做題目時(shí)不能馬虎，認真審題，絕對不要粗心大意，要認真、認真、再認真，仔細、仔細、再仔細�！碑斘覀儗W(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的時(shí)候，她就會(huì )高興的表?yè)P我們，記得我以前的字寫(xiě)的十分的潦草難看，老師就語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“回家一定要好好的練字哦！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字書(shū)寫(xiě)的有了很大的進(jìn)步，老師就會(huì )不吝嗇的夸獎我說(shuō)：“你的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，有很在的進(jìn)步了，要繼續努力哦！”我聽(tīng)了高興壞了，十會(huì )的開(kāi)心。

　　這就是我心中的好老師，當我們犯錯誤時(shí)她會(huì )嚴厲的批評我們。當我們有了一絲絲進(jìn)步的時(shí)候她會(huì )比我們都要高興，還會(huì )和藹的對我們說(shuō)：“你們真棒！”就好像我們的媽媽一樣。

　　這就是我心中的好老師，也是我們三年二班全體同學(xué)心中的好老師。最后，我想對您說(shuō)：“老師您辛苦了，感謝您的辛苦付出，我永遠愛(ài)您

　　我心中的老師作文 13

　　有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開(kāi)放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛(ài)，喜愛(ài)有他的課堂。

　　不知不覺(jué)中，我已經(jīng)上初二了，我心中的好老師數不勝數，在我看來(lái)，老師都是好老師，只不過(guò)，有的老師嚴厲一些罷了，但他們都是希望每一個(gè)孩子成為棟梁之才的，難道不是嗎？

　　一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時(shí)候特別帥氣，有時(shí)候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護我們，關(guān)愛(ài)我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認證負責，上課生動(dòng)幽默，特別是他的聲音很好聽(tīng)，這可是他自己也認同的哦！

　　李老師給我印象最深的一節課，是初二剛開(kāi)學(xué)的那一節課，他拿了一大堆東西進(jìn)教室，讓我們很是好奇，他先是自我介紹了一番：“��！這學(xué)期呢！我負責教你們物理，我跟你們賈老師呢！以前合作過(guò)的'，我姓李，以后你們叫我李老師，不要叫我物理老師��！”全班七嘴八舌討論開(kāi)了，因為最后一句話(huà)許多老師都說(shuō)過(guò)N遍了。接下來(lái)李老師拿起一塊鐵皮說(shuō)：“你們看看這是什么？”“鐵塊”“對，這是一塊鐵皮，以后在物理課上呢，我們就會(huì )用到它，這可是我特意從我的自行車(chē)上拆下來(lái)的哦，拆的我累死了！”全班哄堂大笑。從那以后，我都特別希望能上物理課，我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。又一次。李老師為了做一次實(shí)驗，還犧牲了他的手機呢！還開(kāi)玩笑的對我們說(shuō)：“讓你們賈老是重新賠給我一只�！�

　　這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛(ài)，最敬愛(ài)的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動(dòng)著(zhù)船槳，用他的所有知識把我們喂飽。

　　我心中的老師作文 14

　　我心中有一個(gè)身影：站在講臺邊，一手拿著(zhù)書(shū)，一手撫著(zhù)下巴上并不存在的胡須。平頭，方框眼鏡，眼中閃著(zhù)智慧的光芒。眼角微微上揚，面含笑意，流露出一種慈愛(ài)。仔細一瞧，西裝，球褲，皮鞋，像個(gè)老學(xué)究，有似運動(dòng)員。

　　他上課不大“講書(shū)”。有一天上課，他講著(zhù)講著(zhù)，突然話(huà)鋒一轉，說(shuō)到了古代的刑法和現在社會(huì )上的犯罪現象。一會(huì )兒引用“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之”的名言，一會(huì )兒又蹦出來(lái)一連串我們從未聽(tīng)聞的成語(yǔ)。講了有段時(shí)間，他好像才回過(guò)神來(lái)，不好意思地干笑一聲，習慣性地撫弄一下下巴，左手拾起遺忘多時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，假裝嚴肅地說(shuō)：“我們再繼續來(lái)看這個(gè)‘紫藤蘿’�！�

　　他打籃球很厲害！中午我們這些半吊子拿著(zhù)籃球，亂哄哄地朝球場(chǎng)奔去。打到一半，哇，不得了！只見(jiàn)他身穿白背心，腳踢黑皮鞋，大步跨過(guò)來(lái)，豪氣沖天地說(shuō)：“來(lái)，我帶兩個(gè)弱小的，打你們四個(gè)高手�！彼�發(fā)球給我，我又回扔給他。只見(jiàn)他單手接球，整齊的`平頭一甩，眼中暴出光芒。他靈活地踩著(zhù)碎步，球在手中聽(tīng)話(huà)地旋轉。突然，他晃出一個(gè)與他年齡不大相符的轉身，腳用力一蹬，整個(gè)人騰空而起，白背心在風(fēng)中飛舞，右手向上畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，球沿著(zhù)這條弧線(xiàn)應聲入框，他也迅即落地。落地后，他得意中友夾雜著(zhù)一絲的不好意思，對我們咧嘴一笑。

　　他愛(ài)午休。一次我去交作業(yè)，正是中午。打開(kāi)它辦公室的門(mén)，卻發(fā)現他的座位上空空如也。走近他的辦公桌，把作業(yè)放在桌上，低頭一看，嘿，不得了！他正臥在躺椅上，用黑西裝上衣蒙住了臉，一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)老師休息時(shí)是那樣的安詳，一反他教室里的口若懸河和球場(chǎng)上的生龍活虎。

　　這位老師，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們打球，更教我們做人。不要看他表面上像個(gè)老學(xué)究，其實(shí)他對我們有著(zhù)慈父般的關(guān)愛(ài)，是我心中當之無(wú)愧的好老師。

　　我心中的老師作文 15

　　孟老師要去外地培訓，交代我們班干部要起好帶頭作用。

　　就在星期一的大課間，發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點(diǎn)下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈，可是這條規定只有孟老師在時(shí)打架規規矩矩的下樓。孟老師不在時(shí)，就會(huì )有幾個(gè)特別的男同學(xué)和女同學(xué)，他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著(zhù)了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數男生都不想做操，便在走廊外躲著(zhù)，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆�躲在這里不下去呢？”張子航想了想說(shuō)：“我們大部分男生覺(jué)得室外眼保健操太單調了，小蘋(píng)果的'舞蹈又不適合我們男生跳，我們如果表現不好就得連累大家大課間解散活動(dòng)，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢？”我想了想，說(shuō)：這是孟老師的規定，你們平時(shí)孟老師在時(shí)的時(shí)候都表現的很好，孟老師一走你們就這樣的話(huà)，我是要扣你們組得分�！薄翱丛谄綍r(shí)關(guān)系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽(tīng)扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著(zhù)我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過(guò)軟話(huà)、硬話(huà)、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的艱巨任務(wù)，我知道了成功的感覺(jué)。

　　回到家，我感覺(jué)今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)�說(shuō)到男生指著(zhù)我的鼻子罵時(shí)，我還哭了呢！但媽媽給我分析了一下問(wèn)題，我知道了如何與同學(xué)交往，不和同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生矛盾。

　　通過(guò)這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。

　　我心中的老師作文 16

　　黑漆漆的夜、涼涼的風(fēng)、絲絲的雨，夾雜著(zhù)我從心里說(shuō)出的這句話(huà)：“老師，謝謝您�！卑�！您笑時(shí)是那么甜、那么和藹、那么慈祥�！袄蠋�，您該回去休息了。您已勞累了整整一個(gè)晚上。您回去吧！我自己走夜路不怕�！蹦�跟我握了握手，回去了。我獨自走在夜路上，心里熱乎乎的，您給我上課的情景，又浮現在我的眼前。

　　有一次上課我有一道題沒(méi)有明白，您似乎看到了我困惑的眼神，特意從新講了一遍，我知道您的良苦用心，這次我一定認真聽(tīng)！碰巧一次考試出了那道題目，您知道嗎，我當時(shí)覺(jué)得我就是世界上最幸運的孩子了！

　　還有一件小事，我至今還沒(méi)有忘記，那是一個(gè)夏天，我渴的喉嚨冒煙，老師見(jiàn)我嘴唇干裂了，把她的水杯拿給我，叫我去辦公室喝水，許多同學(xué)轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)我，我的臉馬上紅了，不好意思接這“千斤”重的水杯，老師抓起我的手，硬把杯子塞到我手上，于是我壯起膽閉著(zhù)眼向辦公室跑去，接了一杯水喝下去，啊，多么甘甜的水啊，直甜到人的心里。

　　如此盡責的老師不只學(xué)生喜歡，連我們班學(xué)生的家長(cháng)談起我們老師時(shí)都不由得豎起大拇指。那次放學(xué)，班里的'幾個(gè)學(xué)生故意把附近農民伯伯的玉米踩死了，農民們一氣之下告訴了校長(cháng)，校長(cháng)嚴厲地批評了這幾個(gè)學(xué)生，并且告訴他們要被開(kāi)除。后來(lái)是我們老師，替學(xué)生們求情才挽回被開(kāi)除的局面，這幾個(gè)學(xué)生的家長(cháng)都親自來(lái)學(xué)校感謝我們老師。

　　老師您為我們付出得夠多了，您一定要照顧好自己啊，不然身體垮了還怎么教書(shū)呢？每次看到您憔悴的面容，我們的心里難受極了。

　　再見(jiàn)了，老師！我們就這樣匆匆分離，心里還留有許多想對那你說(shuō)的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，也不知什么時(shí)候我們才能再次相聚，真想一個(gè)箭步跑到你的身前再大聲喊您一聲老師！

　　我心中的老師作文 17

　　一個(gè)星期天，媽媽帶我去學(xué)武術(shù)。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。

　　記得有一次，到了館里，我才發(fā)現我已經(jīng)遲到了。因為同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習側空翻了。要知道，如果開(kāi)始側空翻。那就說(shuō)明已經(jīng)上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說(shuō)“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時(shí)傻了，不是說(shuō)遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時(shí)候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過(guò)來(lái)了。接著(zhù)又開(kāi)始雙抱膝跳。誰(shuí)跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。

　　記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最后一個(gè)被壓的。之前，聽(tīng)著(zhù)前面同學(xué)悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話(huà)�！罢鋹�(ài)生命，遠離壓腿”。這句話(huà)不巧被于老師聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他怒火沖天，直接把我叫過(guò)去壓腿。我沒(méi)有辦法，只好邁著(zhù)沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�(lái)！”他惡狠狠地盯著(zhù)我。當我剛一躺下來(lái)，此時(shí)的`我就像一只螞蟻一樣毫無(wú)抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺(jué)我的一只腿都要沒(méi)了。而且別的同學(xué)都沒(méi)壓到底。我痛苦地叫著(zhù)。于老師的情緒也慢慢穩定了下來(lái)。而我也慢慢開(kāi)始適應了下來(lái)。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。

　　于老師又叫我做了一個(gè)側空翻，沒(méi)想到我輕輕一跳就過(guò)去了。原來(lái)之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！

　　對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會(huì )忘記！

　　我心中的老師作文 18

　　在我年紀幼小的時(shí)候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。

　　有一次，丁老師讓我們畫(huà)畫(huà)，我有點(diǎn)害怕，因為這是我第一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時(shí)候，我覺(jué)得更害怕了。我拿起畫(huà)筆可是我總是不敢畫(huà)，畫(huà)錯了，老師沒(méi)有多余的紙了。這時(shí)，老師從我身邊走過(guò)發(fā)現一筆都沒(méi)動(dòng)。老師面帶微笑地說(shuō)：“你為什么不畫(huà)，不會(huì )嗎？我害羞地說(shuō):"我不是不會(huì )，而是不敢畫(huà)，因為怕畫(huà)錯�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個(gè)道理吧！如果你不相信自己的話(huà)，萬(wàn)一爸爸媽媽出差了，你也跟著(zhù)他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學(xué)了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會(huì )勇敢，如果不是這樣，你就一直會(huì )有勇氣。你會(huì )選哪個(gè)？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個(gè)知識�！崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō)：“你懂了就好，快畫(huà)吧，一會(huì )兒時(shí)間到了�！蔽夷闷甬�(huà)筆努力地畫(huà)著(zhù)，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會(huì )兒，我畫(huà)好了，老師把畫(huà)收了起來(lái)，老師叫我們去玩，我們跑向游樂(lè )的地方，這時(shí)的老師在看我們的畫(huà)，我心里想老師好辛苦，等我長(cháng)大了一定要報答老師。我們開(kāi)心地玩著(zhù)，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說(shuō)：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎狀了，今天洪家慧同學(xué)獲得了獎狀，其他同學(xué)再接再厲，大家為那位同學(xué)鼓掌，現在放學(xué)，大家回家吧�！蔽夷弥�(zhù)獎狀，開(kāi)開(kāi)心心地回家了，其他同學(xué)兩手空空地回家了。

　　大家認為我的.老師溫順、善良的話(huà)，請尊重每位老師，一起行動(dòng)吧!

　　我心中的老師作文 19

　　從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我就非常的尊敬和愛(ài)戴的老師是王老師，我喜歡聽(tīng)她那動(dòng)人的講解，我愿意聆聽(tīng)他們那諄諄的教誨。

　　王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對我的教誨、鼓勵，讓我感到老師那普通話(huà)的'外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

　　王老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，只要我們上課講話(huà)，他只要用眼睛瞪我們一下，開(kāi)小差的同學(xué)就會(huì )乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰(shuí)上課講話(huà)，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長(cháng)，可是披在肩上顯得非常有精神。

　　王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開(kāi)心的事或者我們上課認真聽(tīng)講，她就會(huì )對我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認真聽(tīng)講或者同學(xué)犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時(shí)就會(huì )十分嚴厲，每講一句話(huà)，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

　　王老師十分我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，無(wú)意間發(fā)現一個(gè)馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒(méi)想到幾只馬蜂飛了出來(lái)，蜇在它的臉上，頓時(shí)，他捂住臉，疼在地上打起滾來(lái)。老師，是您聞?dòng)嵹s來(lái)，馬上把那個(gè)同學(xué)送到醫院治療直到他安然無(wú)恙。

　　還有許多這樣的時(shí)候，學(xué)習上有困難，您耐心細致的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無(wú)數幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實(shí)的寫(xiě)照嗎？您無(wú)愧于"人類(lèi)靈魂的工程師"這一偉大稱(chēng)號。

　　最后，祝您桃李滿(mǎn)天下，身體健康！

　　我心中的老師作文 20

　　我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著(zhù)和藹的笑容，看起來(lái)不是很漂亮，卻很可愛(ài)。

　　在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因為不認識同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對我說(shuō)：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認識了很多朋友。后來(lái)，我還發(fā)現了汪老師的許多特點(diǎn)。

　　上汪老師的課很開(kāi)心，她總是先準備一些小圖片、小故事、小貼畫(huà)之類(lèi)的小東西。上課時(shí)，她會(huì )結合課文給我們看圖片、講故事，誰(shuí)表現好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰(shuí)不喜歡呢？

　　不過(guò)你也別高興得太早，因為汪老師也是很?chē)栏竦�。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請到了我，我答對了，可老師說(shuō)：“會(huì )了為什么不舉手，站一會(huì )兒�！蔽覜](méi)辦法，只好站著(zhù)。

　　上課是這樣，寫(xiě)作業(yè)也一樣嚴格。如果你想敷衍了事，那可絕對逃不過(guò)汪老師的法眼。有一回，我只想著(zhù)玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫(xiě)。我覺(jué)得很煩，汪老師說(shuō)：“你不要覺(jué)得煩，寫(xiě)得不好就要重新寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。所以寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要只想著(zhù)玩，認真地寫(xiě)，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品�！睆拇艘院�，我寫(xiě)作業(yè)都很認真。

　　汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節目�；顒�(dòng)開(kāi)始后，大家興高采烈，連隔壁班的.小朋友都被我們的歡呼聲吸引過(guò)來(lái)了，站在教室門(mén)口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！

　　在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

　　我心中的老師作文 21

　　從我最喜歡的老師說(shuō)起吧，她姓王，是一個(gè)又好看又知識淵博的老師，她年紀不大，才20幾歲，和我們全班同學(xué)的關(guān)系都是最好的，她很辛苦她又帶的我們初一的新生又帶的初三的畢業(yè)班，真的好辛苦，她的辦公室在4樓，初三的'教室在5樓，而我們班卻在另一座樓的3層，她很累，這樣她來(lái)給我們上課，我們都很認真的在聽(tīng)她講課，她講的課很好，我們上課不說(shuō)與課外無(wú)關(guān)的話(huà)，也好好寫(xiě)作業(yè)。

　　有一次讓我們嚇死了，老師一進(jìn)來(lái)臉色就不好看，很蒼白，剛講了一句話(huà)，把她的包包放好了，就突然坐的講臺上，我們全都站了起來(lái)，立馬把老師扶了起來(lái)，把她送進(jìn)辦公室，幫老師去買(mǎi)糖，原來(lái)是血糖低。本來(lái)是發(fā)燒，老師她可以不用來(lái)的，她卻來(lái)給我們上課！

　　可是我們上了初二了，我們最喜歡的老師卻不教我們了，我們的心情一落千丈。

　　初二了，有一個(gè)新老師，我們不怎么喜歡他，一點(diǎn)都不喜歡。教師節我們把我們最喜歡的王老師請了過(guò)來(lái)，她一進(jìn)來(lái)我們全班都起立向老師說(shuō)教師節快樂(lè )，我們有的同學(xué)都流出了激動(dòng)的眼淚，同學(xué)送了老師禮物，我們班和我關(guān)系很好的一個(gè)男生，他竟然單膝跪地送了老師禮物，哇�。。。�！郁悶了�。�！

　　雖然她不教我們了，但我們不會(huì )忘了她的，我不叫她老師了，我讓她當我姐，她真的好年輕，也很開(kāi)朗，我每一次叫她姐的時(shí)候，她都笑的那樣的燦爛，好好看啊。

　　我從來(lái)沒(méi)有怎么喜歡過(guò)一個(gè)老師，但是第一個(gè)啊，不知道還會(huì )不會(huì )有第二個(gè)怎么好的老師�。�！

　　現在想起了她那甜美的笑容，我還記的我們班語(yǔ)文成績(jì)第一名，她的善良！她有好多的優(yōu)點(diǎn)��！

　　我最喜歡的老師，我的姐，呵呵！

　　我心中的老師作文 22

　　我的科學(xué)成績(jì)一向不好， 期末考沒(méi)上過(guò)九十二以上，直到三年級，我遇到了王老師......

　　二、三年級時(shí)，我比較內向，被同學(xué)欺負了也不會(huì )說(shuō)，因此我的同桌就不停地欺負我。二年級的時(shí)候，因為他不停地干擾我，我吼了一句被老師聽(tīng)到了，還罰我寫(xiě)了五十遍的安靜，現在想起來(lái)還心有余悸。

　　今天是我三年級開(kāi)學(xué)的第三天，新來(lái)的科學(xué)老師王老師第一次給我們上課，我同桌早已蠢蠢欲動(dòng)，伺機準備欺負我。果不其然，不一會(huì )兒，他便踢了我一腳，我小聲說(shuō)：“你干嘛？”他一聲不吭，又踢了我一腳，我這次沒(méi)理他，他繼續踢我，我生氣了，也狠狠地踢了他一腳，他也狠狠地踢了我一腳就這樣，我們無(wú)止休地踢來(lái)踢去。突然老師叫道：“同學(xué)，請你回答問(wèn)題�！彼�邊說(shuō)邊用手指著(zhù)我，我站起來(lái)一看，老師講到哪兒了呀？我根本沒(méi)法回答出來(lái)。當時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我尷尬得滿(mǎn)臉通紅。老師接著(zhù)說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室�！� 我扭頭狠狠地瞪著(zhù)我的同桌。

　　下課了，我跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，我本以為她會(huì )狠狠地罵我。結果，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我了解過(guò)你們所有人的成績(jì)，你的科學(xué)成績(jì)不是很好，但是你同桌是全班第一名，我覺(jué)得很奇怪，正捉摸不透，今天看了你們兩個(gè)的課堂表現，我總算知道了。他上課一直在打擾你，對不對？如果真的是這樣的話(huà)，你直接告訴老師就好了�！甭�(tīng)著(zhù)老師的'話(huà)語(yǔ)，我的淚水在眼眶里打轉，終于有了解我的老師了。不知道什么時(shí)候，老師已讓我回教室去了。

　　后來(lái)，我的科學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，還當上了科學(xué)課代表。

　　王老師，您是我小學(xué)階段一位重要的恩師！有您 ，真好！

　　我心中的老師作文 23

　　那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著(zhù)汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(cháng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著(zhù)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應了。

　　不一會(huì )兒便把老師送到了校長(cháng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認識了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì )打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續著(zhù)，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對著(zhù)我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考��！別緊張�！薄爸�道了，我會(huì )努力的�！倍�后深呼吸一下，拋開(kāi)所有的憂(yōu)愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。

　　在那一刻我很感動(dòng)，連著(zhù)心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的`在腦子里過(guò)著(zhù)所學(xué)過(guò)的知識，直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。

　　這一刻，我想對她說(shuō):"老師辛苦了!"

　　我心中的老師作文 24

　　我有一位“老師”，她不在任何學(xué)校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個(gè)為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

　　“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點(diǎn)兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛(ài)穿休閑裝，不愛(ài)穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽(tīng)音樂(lè )，喜歡看書(shū)，不太喜歡運動(dòng)，但是卻喜歡帶我出去游玩……

　　“老師”是一個(gè)平凡的人，但卻是一個(gè)執著(zhù)的“好老師”。

　　每當我有題不會(huì )的'時(shí)候，“老師”就會(huì )很有耐心地給我講解。如果“老師”不會(huì )，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡(luò )上查不到或看不懂，她就會(huì )求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽(tīng)明白了再來(lái)給我講解，我聽(tīng)明白后，“老師”就會(huì )讓我再給她講一遍，直到我真正會(huì )了，“老師”才罷休。

　　“老師”是一個(gè)普通的人，但卻是一個(gè)認真的“好老師”。

　　有一次，數學(xué)王老師讓我們做長(cháng)方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時(shí)間很晚了，就答應了。由于，我的一個(gè)好朋友家里沒(méi)有那么大的紙，托我幫她做一份，我跟媽媽一說(shuō)，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來(lái)，我發(fā)現書(shū)桌上整齊地擺放著(zhù)四套模具，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@么多？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開(kāi)，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭�(tīng)了這席話(huà)，我真是好感動(dòng)。

　　我愛(ài)我的“老師”！我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∷龑ξ业慕陶d令我受用終身。

　　我心中的老師作文 25

　　老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。

　　在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的.低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

　　我心中的老師作文 26

　　教師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)一顆顆小樹(shù)，使它們成長(cháng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。

　　最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(cháng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對我說(shuō)“小朋友留長(cháng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì )長(cháng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著(zhù)叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們去她家里，不過(guò)，每次她都會(huì )先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著(zhù)不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。

　　童老師就像大姐姐一樣呵護著(zhù)我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠不會(huì )有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(cháng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。

　　到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們去學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著(zhù)老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的.一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的，現在還覺(jué)得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí)，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑得合不攏嘴——因為此時(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

　　現在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F那兒時(shí)的承諾。

　　我心中的老師作文 27

　　鬧鐘響起，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我早早地從家中出發(fā)，走在小路上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)教室。

　　教室里一片喧鬧，同學(xué)們都懷著(zhù)好奇心談?wù)撝?zhù)校園中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講臺。她戴著(zhù)一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質(zhì)。她面色嚴肅地望著(zhù)我們，經(jīng)過(guò)一番自我介紹，我才知道她就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師——許老師。

　　我喜歡許老師認真負責的樣子。軍訓的'時(shí)候，我們在大雨中訓練，我本來(lái)以為老師們都在辦公室里休息，但是當我轉頭望去，只有許老師冒著(zhù)雨陪伴著(zhù)我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當起了“教官”，給我們喊口令，最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時(shí)候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無(wú)論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的病痛一直陪伴著(zhù)我們，直到軍訓結束。她對我們的呵護和關(guān)愛(ài)，溫暖了每一位同學(xué)的心。

　　我喜歡許老師在課堂上溫柔細致的樣子。她講課時(shí)聲音洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。我們學(xué)不會(huì )的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標出重點(diǎn)。還時(shí)不時(shí)提幾個(gè)小問(wèn)題，偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，英語(yǔ)課堂總能使我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對待我們的作業(yè)，她也是那么認真，一絲不茍，一圈、一勾、一筆，字里行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫(xiě)到：我愿意用我的心來(lái)理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師說(shuō)的話(huà)。

　　許老師是一個(gè)太陽(yáng)，引領(lǐng)我們同她一起發(fā)熱發(fā)光！

　　我心中的老師作文 28

　　我的班主任老師，頭發(fā)細細的、柔柔的，眼睛里常常充滿(mǎn)了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優(yōu)雅。

　　有時(shí)，同學(xué)們惹火了老師，這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā)，怒氣沖沖，會(huì )使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì )兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄云外�？墒�，給我印象最為深刻的不是她的.“怒發(fā)沖冠”，而是班主任老師聽(tīng)到我們生病時(shí)，那雙充滿(mǎn)焦急的眼睛。每當班上有同學(xué)生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會(huì )無(wú)微不至地、細心地給他擦藥。

　　有一次，我睡到半夜，突然覺(jué)得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學(xué)見(jiàn)我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì )兒，樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的響聲，只見(jiàn)寢室門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了，班主任老師手端著(zhù)一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō)：“很不舒服嗎?能堅持一會(huì )嗎?等天亮老師馬上帶你去醫院”，我小聲說(shuō)：“還好，就覺(jué)得胃不舒服，有點(diǎn)想吐�！彪S后，老師讓我穿上了衣服，扶著(zhù)我來(lái)到她的房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然后，用開(kāi)水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開(kāi)水，擰開(kāi)火。親切地說(shuō)：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會(huì )兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫院了�！毙菹⒘艘粫�(huì )了，真的，我覺(jué)得心里舒服了不少，臉色看起來(lái)也沒(méi)那么蒼白了，我當時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫呢!

　　老師的心是善良的，老師的愛(ài)是無(wú)私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無(wú)微不至的照顧下，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　我心中的老師作文 29

　　她有著(zhù)苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時(shí)不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的班主任——陳妍老師。

　　陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責教我們班的語(yǔ)文。每一堂課她都認真負責，瞧，“柴成林，你說(shuō)說(shuō)嚴監生有什么特點(diǎn)？”陳老師提問(wèn)了�！班帷钡�'一聲，只見(jiàn)一個(gè)男生站了起來(lái)，“嚴監生有……有……”他不好意思地撓撓頭發(fā)。

　　“誰(shuí)替他說(shuō)？”老師的目光轉向其他同學(xué)。

　　“我！”“我！”大家爭先恐后：“他是個(gè)愛(ài)財如命的守財奴的形象！”一位同學(xué)回答。

　　“柴成林你再說(shuō)一遍！”陳老師為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握，往往會(huì )要求前面答不出的同學(xué)再說(shuō)一遍�！皣辣O生是個(gè)愛(ài)財如命的守財奴！”柴成林好不容易說(shuō)全了，陳老師才心滿(mǎn)意足地讓他坐下了�？�，陳老師很負責吧！

　　老師講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引著(zhù)同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)課，就像幾十株花卉正在靜靜享受著(zhù)園丁的澆灌一般。

　　“叮鈴鈴……”上課了，“今天復習第一課……這篇課文在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)？先找出句子，說(shuō)出手法，再說(shuō)體會(huì )！給你們五分鐘！”同學(xué)們認真的找著(zhù)，陳老師也不閑著(zhù)，這兒看一下，問(wèn)一句，指導一下，那看一下，問(wèn)一句，表?yè)P一下！正因為這樣，同學(xué)們很喜歡上她的課。

　　陳老師還是我們思想上的引路人，她平時(shí)注重我們的思想品質(zhì)，會(huì )結合生活實(shí)際來(lái)教育我們，讓我們在各方面都進(jìn)步。

　　陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。

　　我心中的老師作文 30

　　我的老師長(cháng)著(zhù)一頭海藻卷發(fā)，一雙明媚動(dòng)人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長(cháng)裙。就算把她埋在人堆里，都能一眼把她認出來(lái)，她永遠是那么出眾，氣質(zhì)非凡、優(yōu)雅動(dòng)人�？伤自�(huà)說(shuō)“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

　　粉筆的言說(shuō)

　　我是一支活潑可愛(ài)的粉筆，我的工作不單單是寫(xiě)字，我還有個(gè)光榮的職責，就是犧牲！我們班里的語(yǔ)文老師非常兇悍，瞧！她來(lái)…了…！她跨進(jìn)了教室，我的生命就處于水深火熱之間，她的雙眼充滿(mǎn)了殺氣，一步步向我逼來(lái)，她拿起了我，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，“呼�！�—呼�！�—”嗯？��！是杜燁在睡覺(jué)，這回我可死定了�！斑荨崩蠋煱盐襾G到了杜燁同學(xué)的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

　　講臺的言說(shuō)

　　大家好，我是四肢發(fā)達的講臺，聽(tīng)完了粉筆老弟的'說(shuō)辭，就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的這一樁凄涼的慘案吧。我經(jīng)常受到無(wú)辜的“毒打”。昨天，語(yǔ)文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績(jì)都不太好，她就怒氣沖沖的夾著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的，有時(shí)還會(huì )用高跟鞋來(lái)踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學(xué)們的那份氣。我是無(wú)辜的！

　　書(shū)本的言說(shuō)

　　哈哈！大家好，我是美麗動(dòng)人，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載，閉月羞花的書(shū)本小姐，我可沒(méi)有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒(méi)那么不好的命運，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個(gè)同學(xué)在聊天，老師就不管我的妝容了，把我卷了起來(lái)，一頭砸在同學(xué)的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點(diǎn)嗎？有時(shí)她生氣了還把我抓的滿(mǎn)臉皺紋呢！

　　這就是我那出眾又兇悍的老師！

　　我心中的老師作文 31

　　老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái)，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。

　　我的老師是一位善良的老太太，絕對可以說(shuō)是奶奶級的老師了。有著(zhù)三十多年的教齡。當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對同學(xué)們很好，同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她有問(wèn)必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問(wèn)題，就快來(lái)找我問(wèn)�！弊屆總�(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著(zhù)花花草草，養著(zhù)金魚(yú)，讓同學(xué)們對辦公室少了一份隔閡多了一份親切。

　　作為一名老教師，她的學(xué)識讓我敬佩。身為學(xué)科組長(cháng)，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對一道題費盡心思卻怎么也做不出來(lái)，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的'時(shí)候。他總會(huì )說(shuō)一句話(huà)提示，總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認真聽(tīng)，因為實(shí)在是太有意思了。學(xué)識之淵博讓我敬佩的不得了。

　　大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老�？偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹，又說(shuō)得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最?lèi)?ài)戴的對象。而最讓我想不到的是，她還會(huì )玩微信刷微博。她常在班級里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們在校園中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺(jué)。

　　這就是我初中，善良，學(xué)識淵博，時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì )知識，收獲快樂(lè )。

　　剛入高一，無(wú)比還念，我最?lèi)?ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達我內心最真摯的感謝。

　　我心中的老師作文 32

　　從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

　　侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。

　　侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的.很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的。

　　有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！

　　在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！

　　我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

　　我心中的老師作文 33

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著(zhù)我們擁有著(zhù)，卻又少得可憐日子。

　　轉眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節，是喜慶的�？墒俏疫�著(zhù)一張僅僅60分的數學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著(zhù)不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個(gè)至關(guān)重要的'學(xué)期，這個(gè)分數無(wú)疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著(zhù)窗外一片片掉落的葉子，心里的自責與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著(zhù)頭，等著(zhù)她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

　　我心中的老師作文 34

　　“上回來(lái)排隊排，一個(gè)一個(gè)首唱起來(lái)，你唱一首山格調，我唱情歌樂(lè )開(kāi)懷�！�

　　這是音樂(lè )老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說(shuō)是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂(lè )老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿(mǎn)了人頭，又擠滿(mǎn)了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥(niǎo)兒，跟著(zhù)我們班來(lái)了個(gè)大合唱。每當此時(shí)，校園里沒(méi)有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺(jué)是多么的自豪，是多么的驕傲。

　　音樂(lè )老師說(shuō)，他的父親，是一個(gè)特別喜歡唱山歌的的一個(gè)人，其形式簡(jiǎn)單樸實(shí)，一句一般七字，四句一首，唱時(shí)首數不拘，總是觸景生情，即興而唱�；虺�歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來(lái)。民歌是我們中華民族人的一種愛(ài)好，因此我們不愛(ài)也得愛(ài)，沒(méi)有理由不去學(xué)習好，因此我們就大聲的學(xué)習唱民歌，聚精會(huì )神地唱，沒(méi)有一個(gè)掉隊的。沒(méi)有一個(gè)出了小差，我們便很快的就學(xué)會(huì )了。

　　還清楚地記得，音樂(lè )老師第一次上課時(shí)，門(mén)被輕輕的打開(kāi)了，一頭驚艷的`“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　我心中的老師作文 35

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(cháng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì )了很多知識，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)

　　小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤會(huì )被同學(xué)笑話(huà)。是吳老師，鼓勵我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì )被一群“小魚(yú)兒”圍得“團團轉”。而我，有什么事情，只會(huì )自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現老師在聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，腰微微彎著(zhù)，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑著(zhù)，一副和藹可親的樣子�？吹竭@里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話(huà)聽(tīng)完，盡管我的話(huà)講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著(zhù)我，一直鼓勵我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著(zhù)吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊�！敝宦�(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！

　　這就是我們的`吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì )我們做人的道理；一位學(xué)習上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習的榜樣。

　　我心中的老師作文 36

　　轉眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級的學(xué)習征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。

　　郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關(guān)心著(zhù)我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。

　　在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的家長(cháng)，把我接回家休息。

　　第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話(huà)的聲音，關(guān)心我的'背有沒(méi)有所好轉。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著(zhù)我一起去做各種檢查，詢(xún)問(wèn)醫生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開(kāi)了醫院。

　　從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們��！可是她也十分關(guān)注我們的學(xué)習成績(jì)。

　　有一段時(shí)間，我的成績(jì)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(cháng)，說(shuō)明我現在的狀況后，讓他們回家對我進(jìn)行更多的成績(jì)提升訓練，終于，在老師的努力下，我的成績(jì)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。

　　從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結繭，終身為人類(lèi)服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認為這些形容老師都是當之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(cháng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

　　我心中的老師作文 37

　　科學(xué)，是一門(mén)枯燥而謹慎的課程，而她，將這門(mén)學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。

　　記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)，頂著(zhù)烈日與我們一起實(shí)驗，讓我們每個(gè)人都樂(lè )在其中。

　　還有一次，我們學(xué)習了杠桿原理。杠桿原理，即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個(gè)類(lèi)似天平的實(shí)驗工具，兩端各標有1，2，3，4，5五個(gè)數。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應把那個(gè)法碼放到標記2，3，4，5的地方。

　　當我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí)，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀錄片，探索發(fā)現等。在一期探索發(fā)現中，我知道了人被催眠后會(huì )進(jìn)入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間�？梢宰屢粋�(gè)人到兩個(gè)人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著(zhù)地上的線(xiàn)走，一般人都會(huì )向自己的`左邊偏，這是因為人的心臟都在人的左邊。

　　在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認識了石頭的類(lèi)型，礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個(gè)裝滿(mǎn)礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熍c母親一樣，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。

　　我心中的老師作文 38

　　老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè )佳老師。

　　周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì )不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。

　　有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的周記本，便認真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著(zhù)您的評語(yǔ)……不一會(huì )兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的.真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表?yè)P的，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾�我終身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。

　　我心中的老師作文 39

　　回鄉后的幾年，隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。

　　在城市的生活，過(guò)得很快樂(lè )，那里有我的老師——陳老師。

　　陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著(zhù)一件T恤，下身穿著(zhù)一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的'印象。

　　陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

　　她教我語(yǔ)文。

　　起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

　　到了開(kāi)學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。

　　為此，陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，

　　“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見(jiàn)陳老師在向我招手，她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對我說(shuō)："你不用害怕，跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"

　　"嗯……嗯我應著(zhù)，“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異，感覺(jué)既溫柔又疑惑，可心里好甜……

　　陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說(shuō)：“阿森，祝你爺爺早日康復�！�

　　這句“阿森”，留在了我的記憶中。

　　陳老師，也許我們不會(huì )再見(jiàn)面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語(yǔ)文基礎，卻根深蒂固。

　　我心中的老師作文 40

　　我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺三寸，但有書(shū)桌一方。

　　老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟�，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。

　　她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著(zhù)她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的'，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè )呵呵的，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。

　　我很小就跟著(zhù)老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著(zhù)她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。

　　年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著(zhù)個(gè)毛外褂，帶著(zhù)個(gè)毛氈帽�？粗�(zhù)就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著(zhù)眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。

　　老師講課從沒(méi)有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著(zhù)老師清潤的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。

　　我心中的老師作文 41

　　新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線(xiàn)，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉，才會(huì )使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著(zhù)我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候，仍是一片寂靜。當我走到班里的時(shí)候，我聽(tīng)到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(cháng)后，把書(shū)包放在了架子上，就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái)，開(kāi)始了大聲朗讀。

　　上課了，老師慢步走到了講臺那里，說(shuō)：“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會(huì )兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)�！弊x完之后，老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學(xué)會(huì )不會(huì )鄙視我。

　　就在這時(shí)，老師注意到了我，好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì )兒，老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點(diǎn)也不完整，但是老師并沒(méi)有責怪我，讓我坐下吧。

　　下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò)，老師安慰我：我只是想看看你們有沒(méi)有信心，并不求正確率。聽(tīng)完老師的`話(huà)后，我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候，變得大膽起來(lái)了。

　　這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細雨滋潤著(zhù)我的心田。

　　我心中的老師作文 42

　　我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女老師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著(zhù)什么。

　　別看姚老師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前可以為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來(lái)回掃視著(zhù)我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái)，平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。

　　姚老師講課的時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時(shí)，姚老師會(huì )用最優(yōu)美的語(yǔ)調朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí)，姚老師也不會(huì )扭扭捏捏，她會(huì )傾注滿(mǎn)腔激情，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的'老師都是選成績(jì)好的當課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶，誰(shuí)哪科成績(jì)弱就選誰(shuí)做課代表，誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且，姚老師還讓課代表和值日生自己寫(xiě)出需要做的工作，應該怎么做。果不其然，一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習英語(yǔ)；最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則，管住了自己的嘴巴�？�，這招是不是很高呢？

　　在姚老師的教導下，我們的班級越來(lái)越團結友愛(ài)，紀律也越來(lái)越好，每個(gè)人都對學(xué)習充滿(mǎn)了積極的熱情。我感謝姚老師的教導，敬佩姚老師的教育方法。

　　我心中的老師作文 43

　　師恩似海深，教誨如春風(fēng)。別后，漫漫歲月，您在我腦海中浮現；您的教誨，常駐在我心田，您的聲音常在我耳畔響起。

　　每年的老師節都會(huì )如期而至，但今年的教師節和以前的不一樣，因為這是在小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)教師節。靜靜的深夜，只有您的在臺燈下依然忙著(zhù)，您窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血把我們教育成人。老師，您是第一個(gè)教會(huì )我讀書(shū)寫(xiě)字的人，是第一個(gè)讓我懂得“老師”的.人。是您讓我懂得友誼的珍貴。老師像蜜蜂，整天不停的采集甘露，為我們補充營(yíng)養，老師像一根拐杖，讓我們更加輕松的在人生道路上前行。老師是一顆北極星，讓我們看清了前行的方向，老師是一把金鑰匙，讓我們開(kāi)啟智慧大廈的大門(mén)。老師是一個(gè)書(shū)簽，讓我們能準確的定位自己的位置，老師還是一把傘，在你灰心喪氣時(shí)給予你幫助。老師更是一把教鞭，在你犯錯時(shí)，糾正你的錯誤，并不斷鞭策你前行，總之，老師是人生中必不可少的人。老師也是一汪清泉，讓你的智慧大樹(shù)茁壯成長(cháng)，老師是一座地基，讓我們到達智慧大樓的頂端。

　　還記得那是一次春游，我玩得不亦樂(lè )乎，玩瘋了。上了大巴車(chē)才發(fā)現校服外套落在公園中了，我很焦急告訴了老師，本以為會(huì )被批評一番，但老師卻因為擔心我在空調車(chē)中著(zhù)涼，毫不猶豫的把自己的外套披在了我的身上。并很溫柔的安慰我說(shuō)：“不用擔心，我會(huì )盡早幫你找回的”。說(shuō)罷，走回了座位。我聽(tīng)見(jiàn)了老師打電話(huà)替我問(wèn)的聲音，心里不禁漏了一拍。老師不辭辛苦的找到我的外套后比我還興奮。我感到“老師”是多么一個(gè)令人尊敬的職務(wù)是個(gè)多么另人敬佩的稱(chēng)呼。

　　所以，在這個(gè)節日里，讓我們對那些最尊敬的老師們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”

　　我心中的老師作文 44

　　說(shuō)起我最尊敬的一個(gè)人，那便是我的班主任李老師。她高高的個(gè)子，一雙銳利又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。

　　都說(shuō)老師是園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；都說(shuō)老師是明燈，為我們照亮前方的道路；都說(shuō)老師是蠟燭，為了我們奉獻了自己……我心中的李老師，她也不例外。記得開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，李老師因為操勞過(guò)度，不小心感冒發(fā)燒，所以住進(jìn)了醫院，連著(zhù)好幾天都沒(méi)能來(lái)上課，這可把同學(xué)們急壞了，我也日日夜夜地盼著(zhù)李老師早日康復，早日回到我們身邊。

　　盼星星，盼月亮。李老師在我的祈盼祝福下，終于回到了校園。一進(jìn)班級，她做的第一件事就是急切地問(wèn)同學(xué)們：“這幾天，有沒(méi)有老師來(lái)代課？我們的課有沒(méi)有落下？”

　　聽(tīng)我們說(shuō)：“沒(méi)落下！沒(méi)落下！有老師代課了�！崩罾蠋煹哪樕下冻隽诵牢康男θ�。

　　哦，原來(lái)李老師“人在曹營(yíng)心在漢”，雖然身在醫院，心里卻時(shí)刻惦念著(zhù)我們這些“調皮蛋”，生怕這幾天她沒(méi)來(lái)上課，影響我們的'學(xué)習，一股暖流涌上我的心田，我的心里崇敬之情油然而生。

　　李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，在生活上也很關(guān)心我們。上學(xué)期，我們班有一個(gè)同學(xué)，在上體育的時(shí)候，不小心跌倒了。李老師做的第一件事，就是趕緊把這個(gè)同學(xué)送進(jìn)了醫務(wù)室，聽(tīng)校醫說(shuō)這個(gè)同學(xué)摔得還不輕哩。李老師一聽(tīng)，連忙又把受傷的同學(xué)送進(jìn)了醫院。

　　不看不知道，看了嚇一跳。只過(guò)了幾天，那個(gè)同學(xué)的膀子便腫了起來(lái)，還綁上了石膏，這下李老師可擔心壞了，叮囑他不要出去上體育課了，免得雪上加霜。愛(ài)笑的李老師，笑容中包含著(zhù)惦念、親切、和藹，她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)，我喜歡上李老師了！

　　我心中的老師作文 45

　　這學(xué)期我們班換了個(gè)新語(yǔ)文老師，他就是林老師！

　　林老師表面看起來(lái)“兇神惡煞”，其實(shí)他幽默風(fēng)趣。別以為他只是一名語(yǔ)文老師哦，他還是個(gè)很有名氣的書(shū)法家呢！

　　林老師皮膚黑得比黑巧克力白那么一點(diǎn)點(diǎn)，每天都只穿暗色衣服。每天都換一種發(fā)型，不是“小噴泉”就是“公雞頭”，還有“海來(lái)面"，“藝術(shù)家”等。粗如木棍的眉毛，總是里下外上，眉宇間總有個(gè)小小的“川”字。眉下有一雙炯炯有神的眼睛，林老師的兩只眼睛猶如獵鷹之眼，刷一下掃過(guò)去，在下邊搞小動(dòng)作的同學(xué)只能俯臥撐有請。

　　聽(tīng)姐姐說(shuō)：林老師車(chē)上有一雙和林老師一樣的眼睛！我按耐不住那顆好奇心，便跑去教室后的停車(chē)場(chǎng)看：車(chē)上果然有雙一模一樣的眼睛！真令人毛骨悚然！其實(shí)就是小車(chē)備胎車(chē)貼——憤怒小鳥(niǎo)的眼睛。

　　雖然林老師平時(shí)看來(lái)嚴肅逼人，但他只要一上起課，那就變了個(gè)人呢！記得，我們在上白鷺這課時(shí)，林老師講課生動(dòng)到忘我時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們請看，這白鷺身姿優(yōu)美，那雕像就像沉思者�！彼�邊說(shuō)邊一腳踩在高椅子上，一手頂著(zhù)頭，一手撐著(zhù)腰，雙眼緊閉，做沉思者的'動(dòng)作。哈哈！簡(jiǎn)直太像了！原本那些無(wú)精打采的同學(xué)們一下活躍起來(lái)，鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)變得生機勃勃。當然，林老師也有生氣的時(shí)候。第一單元我們班考得好差，把林老師氣得呼氣時(shí)鼻孔都變大了。我們全班嚇得都縮頭藏尾的，大氣不敢出，問(wèn)題都不敢回答，林老師看了更生氣，整個(gè)教室的氣氛就像世界末日要來(lái)臨了。

　　你說(shuō)林老師難不難畫(huà)？我覺(jué)得太難了！

　　我心中的老師作文 46

　　我第一天來(lái)到這兒的時(shí)候，所有人都歡迎我。

　　最后一天我要離開(kāi)的時(shí)候，僅有一人送別。

　　待遇差別極大，不過(guò)這也是我自己的“報應"啊。來(lái)的時(shí)候因為我分到了最好的班，校排名也出乎意料的排在在第一。校領(lǐng)導甚至還在全校大會(huì )上公開(kāi)表?yè)P我，瞧我那時(shí)候多風(fēng)光，全校的學(xué)長(cháng)學(xué)姐都為我鼓掌。離開(kāi)的時(shí)候，是因為和一個(gè)初三的男生打架，被停課一星期。送我的人是英語(yǔ)老師。雖然只是停學(xué)一個(gè)禮拜，但是這一禮拜，不僅會(huì )落下課程，還有同學(xué)們的議論。

　　英語(yǔ)老師目光如炬，她一直很相信我，不僅因為我是英語(yǔ)尖子生，還因為我是英語(yǔ)課代表，所以與她的關(guān)系也親近了些，班主任挺著(zhù)個(gè)大肚子，自然不想出來(lái)丟這個(gè)人。語(yǔ)文老師很忙，只有英語(yǔ)老師肯來(lái)，其實(shí)她不來(lái)也行，門(mén)衛會(huì )放行的。

　　”孩子，好好學(xué)吧。別和人打架了�！坝⒄Z(yǔ)老師和善的'摸了摸我的頭，她失望了。我知道。畢竟她對我的期許這么大，她還希望，我再奪一個(gè)第一呢。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師幫我把書(shū)包背上。隔著(zhù)校門(mén)，我看到已經(jīng)有人在等我了。

　　我背上書(shū)包，老師吩咐門(mén)衛打開(kāi)門(mén)，我飛奔出去……坐上車(chē)，老師叫住了我的父母，”孩子不是有心的……“她與父母促膝長(cháng)談，我縮在座位上，不敢接受她時(shí)不時(shí)投來(lái)的關(guān)切的目光。我卻知道，她下午還有課，后兩節都是她的課，現在倒數第三節課已經(jīng)快下了。直到所有人都放學(xué)，老師才回去……

　　停課短短一星期，說(shuō)長(cháng)卻也長(cháng)。我好好反省了自己，還寫(xiě)了兩頁(yè)半的檢討書(shū)，當眾朗讀。人生師漫漫，可這位英語(yǔ)老師，是我能夠”改邪歸正“的最大原因。

　　我心中的老師作文 47

　　記得讀四年級的一個(gè)星期天，我去文化宮學(xué)作文，那節作文課真讓人感到快樂(lè )，讓我從此喜歡上了寫(xiě)作文。

　　“同學(xué)們，人都到齊了，下面我們開(kāi)始上課！”隨著(zhù)一陣上課鈴聲，傳來(lái)了鄧老師洪亮的聲音。

　　“同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)特大的'好消息喲……”

　　“什么好消息？”我們迫不及待地問(wèn)。

　　“你們真想知道？”鄧老師賣(mài)起關(guān)子來(lái)，故作神秘。我們好生著(zhù)急。

　　“是啊，快說(shuō)��！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。

　　“告訴你們，文化宮決定讓你們出去旅游采風(fēng)……”

　　“耶！”“真的��？”“太好了！”

　　鄧老師還沒(méi)說(shuō)完，教室里就充滿(mǎn)了了歡呼聲、驚嘆聲、疑問(wèn)聲……接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情飛揚。鄧老師又發(fā)話(huà)了：“嘿，你們不要鬧，我們還是先討論一下去哪兒呀？”

　　“我建議——”一個(gè)男生口快，“去桂山公園吧！”

　　“切！早就去過(guò)幾百回了�！蓖�桌不屑地反擊�！�

　　“那就去美國呀！哦，不，去伊拉克吧！”有同學(xué)調侃。

　　“哼，去伊拉克？現在美國和伊拉克正在打仗呢，你一去，那炸彈不把你炸飛才怪呢！

　　“哈哈……”一句玩笑話(huà)引得大家哄堂大笑。

　　“我建議去海南，看大海，游泳�！�

　　“好！”大家都覺(jué)得這主意不錯。

　　“可惜就是太遙遠了！”

　　爭論還在繼續，我突然看見(jiàn)鄧老師笑了，那笑有點(diǎn)詭秘�！巴瑢W(xué)們，那就請你們把剛才討論的的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)吧，這是我們這節作文課的主題�！薄鞍�？！”原來(lái)我們上當受騙了。真是竹籃打水一場(chǎng)空��！

　　“狡猾”的鄧老師用騙的方式讓我們上了一節別開(kāi)生面的作文課。雖然大家有些遺憾，但依舊面帶笑容，快樂(lè )地寫(xiě)起作文來(lái)。在鄧老師的“騙局”中，我們喜歡上了作文。

　　我心中的老師作文 48

　　是誰(shuí)帶我們在知識的海洋里遨游？是誰(shuí)為我們在光明的大道上指引？是誰(shuí)教會(huì )了我們做人的道理？是您，親愛(ài)的老師。

　　您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長(cháng)發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得井井有條。

　　我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的調皮蛋，許多老師都認識我。

　　記得有一次，我上課趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來(lái)。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著(zhù)我，面無(wú)表情的說(shuō)：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來(lái)�！彼�怎么知道我？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。

　　放學(xué)了，她來(lái)找我，我裝作若無(wú)其事的`跟著(zhù)她走。她給我帶到她辦公室，送給我《愛(ài)的教育》這本書(shū)，就說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。

　　第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺(jué)拿出課本讀書(shū)。她來(lái)得也很早，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“很聽(tīng)話(huà)嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來(lái)，在周五班會(huì )課上，您表?yè)P了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被老師表?yè)P。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話(huà)，我第一次有一種開(kāi)竅的感覺(jué)。

　　以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習。是您把我從無(wú)知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你��！

　　我心中的老師作文 49

　　嘮叨是個(gè)“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就說(shuō)我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。

　　上課時(shí)，鈴聲剛響，就傳來(lái)一陳哄亮的聲音，“同學(xué)們，上課！”緊接著(zhù)走進(jìn)來(lái)一個(gè)身高八尺的男人，他的臉上布滿(mǎn)了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿(mǎn)肌肉的.臂膀下，夾著(zhù)一堆課本，他站在講臺上，用目光盯著(zhù)每一位學(xué)生，那眼神似乎能殺人般的，無(wú)法讓我們去正看他一眼。這便是我的老師。

　　他姓張，你別看他有強大的外表，可這層厚實(shí)的軀殼之下卻藏著(zhù)一顆替人著(zhù)想，苦口婆心的心。

　　嘮叨毛病是他唯一的缺點(diǎn)，語(yǔ)文自修，他讓我們寫(xiě)作文，我們都進(jìn)入了思考，可他呢？偏偏在這時(shí)犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿(mǎn)臉堆笑地疾步走到一位同學(xué)旁問(wèn)道：“要不要老師給你點(diǎn)撥一下��！這位同學(xué)似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計未成，便又生一計，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來(lái)到另一名同學(xué)的身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學(xué)，我看你有些想不出主題��！”要不要我來(lái)幫你一把！可惜這個(gè)沒(méi)看張老師的表演，有些擔憂(yōu)地同意了。張老師一看這計已成，便又露出了本態(tài)，露出了一臉堆笑，可惜這位同學(xué)雖然已經(jīng)識破了套路，但無(wú)濟于事了，張老師立刻開(kāi)始了嘮叨模式，“你這個(gè)字寫(xiě)得不行��！”“你的主題有些脫離本課的中心��！”“你……”一大堆話(huà)從他口中吐出，滔滔不絕！

　　不過(guò)，如果我們仔細一想，會(huì )發(fā)現，張老師也是出于好心，其實(shí)還是為了我們好，他才這樣做的。

　　我心中的老師作文 50

　　踏入政通校園，走過(guò)回廊與樓道，第一位相見(jiàn)的人，便是龔芳老師。初見(jiàn)她時(shí)，她還是一襲長(cháng)發(fā)，只是隨意地用一枚夾子將它們攏在一起，干練地做著(zhù)報名的事情，十分嫻熟，我只是怯露地瞟了一眼龔老師的眼睛，便覺(jué)得她仿佛看破了我所有的心事一般。

　　開(kāi)學(xué)之后，我在那次班干部競選上鼓起了勇氣，競選了副班長(cháng)一職，本認為希望并不大，畢竟我只是個(gè)鄉下來(lái)的黃毛丫頭，有太多事情不會(huì )做�？墒浅龊跻饬系�，我真的成為了副班長(cháng)，所以，我非常感謝龔老師對我的信任，我必須做好一切我應該做的事情。

　　龔老師，是個(gè)溫柔的人，也是個(gè)寬容的人。她一直對我們的事情非常上心，說(shuō)話(huà)從不刀劍相向，她的'笑容總是充滿(mǎn)了慈愛(ài)，像是舍不得對我們露出那“兇狠”的一面。我們從不曾見(jiàn)過(guò)她吐露一個(gè)臟字，更不曾見(jiàn)她對某一個(gè)同學(xué)惡語(yǔ)相向。即便是我們犯了什么錯事，她都會(huì )選擇給予我們反思、改正的機會(huì )。小錯，她會(huì )勸導；大錯，她也會(huì )給你一次又一次的改正機會(huì )，將你從歧路上帶回來(lái)。她是多么的溫柔，善良，多么的寬容！

　　不僅如此，龔老師，還是一個(gè)十分注重精神教育的人。人家都說(shuō)，學(xué)校是個(gè)教書(shū)育人的地方，我們需要學(xué)習的，不僅僅是知識，還有做人的道理。而龔老師，便會(huì )十分注重在精神方面對我們的教育。

　　在遇上一些我們難以解決的事的時(shí)候，龔老師就會(huì )拿出她的“制勝法寶”——說(shuō)理。她不會(huì )單調地說(shuō)那些枯燥的道理，她總是喜歡用幾條名言或者幾個(gè)事例來(lái)開(kāi)導我們，常常是一席話(huà)下來(lái)，我們便會(huì )茅塞頓開(kāi)，像是在聽(tīng)一位世界級的演講大師進(jìn)行心靈輔導，我們學(xué)會(huì )了如何應對眼前的困難。

　　龔老師，在我眼中是個(gè)圣女，她擁有著(zhù)世界上所有美好的品質(zhì)，讓我們心悅誠服，龔老師，我非常榮幸成為您的學(xué)生！

　　我心中的老師作文 51

　　他是個(gè)普普通通的老師，雖然有時(shí)會(huì )對我們兇一點(diǎn)，但是，他在我心中留下來(lái)一個(gè)美好的回憶。

　　他身高1.73，他有著(zhù)一個(gè)啤酒肚，臉又圓又大，活像一個(gè)大面餅。他的頭發(fā)很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點(diǎn)塌，耳朵很長(cháng)，像彌勒佛。這就是我們的這個(gè)學(xué)期來(lái)的班主任老師——趙老師。

　　趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學(xué)們上課可活躍啦，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來(lái)舉。趙老師的語(yǔ)言很風(fēng)趣，從他嘴里出來(lái)的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說(shuō)：請某某同學(xué)來(lái)回答這個(gè)‘史詩(shī)’級難題，答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結果就是一個(gè)2×2等于幾這么簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，被趙老師說(shuō)成史詩(shī)級的難題，你說(shuō)有趣不？

　　趙老師在課堂上還是個(gè)“功夫高手”。他高興時(shí)像一個(gè)溫順的小綿羊，但是生氣時(shí)就像兇神惡煞的老虎了。有一次，我們上體育課，因為太吵，所以引來(lái)了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然后開(kāi)始施展武功，他先用了“獅吼功”說(shuō)：“誰(shuí)讓你們吵了，��？”同學(xué)們嚇得動(dòng)都不敢動(dòng)，還好老師的聲音沒(méi)穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時(shí)，校長(cháng)打來(lái)了電話(huà)，趙老師去接電話(huà)。我們又開(kāi)始吵了�！鞍察o！”趙老師大喊道。喊完后，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——

　　老師對我們很關(guān)心。只要我們那個(gè)身體不舒服，他就會(huì )很細心地進(jìn)行問(wèn)候。如果生病落下課。他都會(huì )抽時(shí)間幫我們補課。

　　這就是我們班的趙老師。你說(shuō)，他是不是很有特點(diǎn)呀！

　　我心中的老師作文 52

　　都說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)；都說(shuō)老師是暗夜的明燈，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路。

　　我有一位這樣可親可敬的園丁——朱老師。

　　朱老師，黑黑的長(cháng)發(fā)，瀑布似的垂在腰間。濃濃的眉毛下，一雙眼睛炯炯有神，高挺的鼻子，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。漂亮時(shí)尚。

　　朱老師溫柔可人、愛(ài)生如子。有一次，楊軒俊摔倒了，膝蓋上流著(zhù)血，他嚇壞了，哭得驚天動(dòng)地。大家立刻把他扶了起來(lái)，送到朱老師的辦公室。朱老師見(jiàn)了，十分焦急：“怎么了？怎么了？”那樣子，好像摔倒的不是楊軒俊，而是她的孩子。朱老師蹲下來(lái)，雙手不停地替他擦拭著(zhù)眼角的淚水。隨后，朱老師打開(kāi)抽屜找藥，把藥倒在棉簽上，細心地，輕輕地，給他涂在傷口上，邊涂藥，邊晃著(zhù)腦袋，輕輕地吹拂著(zhù)他的傷口，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)；“還疼嗎？”楊軒俊低著(zhù)頭，感激地說(shuō)：“好多了，不疼了�！敝炖蠋熡H自把他扶進(jìn)教室，叫他好好休息，不要亂跑。千叮嚀，萬(wàn)囑咐，最后才放心地離開(kāi)。

　　朱老師知識淵博，唐詩(shī)宋詞，天文地理，古今中外，樣樣精通。上語(yǔ)文課時(shí)，朱老師常常結合課文外的知識，來(lái)豐富課堂。記得有一次，上《全神貫注》這篇課文，她給我們講法國著(zhù)名的雕塑家羅丹，他創(chuàng )作的作品《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》和《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內涵豐富，深受世界各國人民的喜愛(ài)。他的'創(chuàng )作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。她說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)而富有感情，我們聽(tīng)得津津有味，我仿佛也隨著(zhù)朱老師進(jìn)入了羅丹時(shí)代。

　　這就是我們溫柔、慈愛(ài)的，知識淵博的朱老師。每當看到她站在講臺上的風(fēng)采，我就幻想著(zhù)將來(lái)也要當一名像她一樣優(yōu)秀的人民教師，培育祖國的下一代。

　　我心中的老師作文 53

　　這學(xué)期，我從實(shí)驗小學(xué)轉到了中心小學(xué)，來(lái)到了新的學(xué)校和新的環(huán)境里學(xué)習，使我感到這里所有的一切既陌生又新鮮。

　　新學(xué)期，新學(xué)校，新教室，新同學(xué)，新老師，這一切是多么新鮮令人好奇��！尤其是那幾位新老師，讓我印象深刻。讓我來(lái)為你們介紹一下他們吧！

　　我們的語(yǔ)文老師是和藹可親的紀老師，也是校長(cháng)。她溫文爾雅，平易近人，她的鼻梁上總是架著(zhù)一副眼鏡，眼角也泛起了絲絲皺紋，要知道，紀老師不僅要為我們上課，還要處理學(xué)校的事情，真是良苦用心��！紀老師講課時(shí)內容突出，容易理解，更引人入勝，讓我們的精神更集中了。雖然有個(gè)別同學(xué)在課堂上弄小動(dòng)作或和同桌說(shuō)話(huà)時(shí)，她不是像其他的老師那樣嚴厲地斥責學(xué)生，而是報以一種寬容和諒解的方式去耐心地教育他們。我們的`數學(xué)老師是聰明伶俐的謝老師，也是我們的班主任。她對我們要求嚴格，她的責任心很強。她中等個(gè)子，瘦瘦的，但是看起來(lái)卻像一副知識淵博的樣子。每到數學(xué)課，課堂上同學(xué)們顯得十分安靜，正等待著(zhù)老師帶我們到知識的海洋去遨游呢！謝老師講課時(shí)的聲音清脆響亮，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。謝老師平時(shí)利用課余時(shí)間來(lái)教導那些成績(jì)比較差的同學(xué)，直到完全明白為止。

　　我們的英語(yǔ)老師是幽默風(fēng)趣的Mr植（植老師）。他是這幾位老師中最有趣的老師了。他高高的，很強壯，他上課時(shí)總會(huì )提一些有趣的問(wèn)題，總是會(huì )引得全班哈哈大笑，總是會(huì )把我們學(xué)習的興趣拉到最高潮，讓我們在學(xué)習中玩耍，在玩耍中學(xué)習。由于我還是新生，才在這里學(xué)習了幾天，對其他老師還不是很熟悉，但我一定會(huì )在這個(gè)學(xué)期中努力學(xué)習，爭取更大成績(jì)！

　　我心中的老師作文 54

　　轉眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級的學(xué)習征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。

　　郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關(guān)心著(zhù)我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。

　　在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的.家長(cháng)，把我接回家休息。

　　第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話(huà)的聲音，關(guān)心我的背有沒(méi)有所好轉。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著(zhù)我一起去做各種檢查，詢(xún)問(wèn)醫生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開(kāi)了醫院。

　　從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們��！可是她也十分關(guān)注我們的學(xué)習成績(jì)。

　　有一段時(shí)間，我的成績(jì)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(cháng)，說(shuō)明我現在的狀況后，讓他們回家對我進(jìn)行更多的成績(jì)提升訓練，終于，在老師的努力下，我的成績(jì)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。

　　從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結繭，終身為人類(lèi)服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認為這些形容老師都是當之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(cháng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

　　我心中的老師作文 55

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。老師是美的培育者和播種者。是你，用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤，我們的心里都是草和花。

　　我最喜歡的老師是金老師。她留著(zhù)短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，在她謙遜的鼻子下有著(zhù)紅潤的嘴唇，就像兩片張開(kāi)的粉紅色花瓣，她雄辯地說(shuō)著(zhù)話(huà)。金老師從第一天開(kāi)始教我們語(yǔ)文。她教我們寫(xiě)作和理解生命的真正意義.我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培養下成長(cháng)；我們是魚(yú)，老師是海水，我們在浩瀚的海洋下游泳。

　　我喜歡金先生的教學(xué)風(fēng)格。你就像一只春蠶，吐出智慧的細絲，編織知識。我喜歡她嚴謹而有愛(ài)心的態(tài)度和認真的工作。她每天都帶著(zhù)燦爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她嚴厲地批評她的同學(xué)，但她脾氣很好。

　　記得初一第一次見(jiàn)到金榮先生的時(shí)候，第一印象就是很善良。如果媽媽是我的宇宙，那它就是一切。你是我的`太陽(yáng)，你的名字像太陽(yáng)一樣美麗！高一第一學(xué)期我的語(yǔ)文還算不錯，第二學(xué)期逐漸下降，甚至有過(guò)不及格的記錄。聽(tīng)說(shuō)失敗了，腦子一片空白，真是晴天霹靂。但是，你用你的話(huà)對我說(shuō)：“你雖然考得不好，但不要灰心。失敗是常事。只有失敗了，才能為成功打好基礎�！�。成功和失敗缺一不可�！耙驗槟愕脑�(huà)讓我重新找回了自己，找回了失去的自信。在我黑暗的生活中，你為我點(diǎn)亮了最亮的燈。在我逝去的生命中，你是我的向導；在我的生命中，你為我指明了前進(jìn)的方向。你給了我一雙強大的翅膀，讓我在知識的世界里旅行！這些都是老師對你的諄諄教誨。

　　在我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明的道路上，是你們用生命的火炬為我們開(kāi)路。謝謝老師。太多的話(huà)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。簡(jiǎn)而言之，“謝謝，謝謝你給了我這么多，金老師，你是我最喜歡的老師�！�

　　我心中的老師作文 56

　　任教12年，轉眼即逝。12年間，滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，有孩子們的調皮、可愛(ài)，更多的是體貼。

　　我所任教的是低年級美術(shù)，面對一雙雙清澈的眼睛，無(wú)論如何都無(wú)法板出一副嚴肅的面孔，久而久之，孩子們了解了我的脾性，在我面前變得“肆意妄為”。

　　他們是“小惡魔”！前一秒可愛(ài)后一秒讓人頭疼，可以騎在你脖子上、趴在背上、纏在腿上，他們無(wú)處不在；也會(huì )在你汗流浹背的時(shí)候為你擦汗、扇風(fēng)，看著(zhù)讓人心疼；無(wú)法控制情緒時(shí)對你撒嬌，讓人啼笑皆非；甚至學(xué)著(zhù)大人的樣子認真的夸獎你，無(wú)可奈何；在你累的時(shí)候悄悄走到身后用柔軟的小手錘背揉肩; ;

　　他們是“小天使”，圓嘟嘟的小臉讓人禁不住的想要捏上一捏，抱起逗弄，梳理那柔順的發(fā)絲，和孩子們一起的時(shí)候似乎回到了童年，如此的純粹。

　　但孩子們之間也難免會(huì )有磕碰，低年級段的'孩子喜歡互相追逐玩鬧，這不是大人們用語(yǔ)言就能能制止的。于是，你會(huì )看到孩子一邊捂著(zhù)傷口一邊抽泣著(zhù)朝你走來(lái)，身旁陪伴的同學(xué)還很積極的介紹“案發(fā)現場(chǎng)”。

　　我邊給孩子擦拭傷口，邊問(wèn)孩子：“疼不疼？”答案可想而知�！昂猛鎲�？”你猜孩子會(huì )怎么回答？“下次還會(huì )這樣跑嗎？” ; ;回憶小的時(shí)候，從不會(huì )因為跌倒而放棄奔跑，奔跑因子會(huì )在傷口結痂之后復活。再次摔倒，便不再哭泣，因為我知道這是任性付出的代價(jià)，要自己去面對。

　　孩子們總喜歡和我訴說(shuō)著(zhù)所見(jiàn)所知，像小麻雀一樣嘰嘰喳喳，而我竟然聽(tīng)的十分著(zhù)迷，原來(lái)他們的世界如此豐富有趣，只是我從不曾走入罷了。

　　我心中的老師作文 57

　　我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來(lái)還是很般配，笑起來(lái)，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛(ài)，更是能溫暖他人的心。

　　時(shí)光流逝的飛快，四年過(guò)去了。在這四年里，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個(gè)深刻的印象。當課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng)，您連考慮都沒(méi)有，就直接叫我們帶道具。

　　水果拼盤(pán)賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過(guò)，您陪著(zhù)我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會(huì )生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果，也是因為有您的'指導才做的出來(lái)，我們沒(méi)有您的指導，恐怕教室已經(jīng)一團亂了。你無(wú)私奉獻，雖然您對我們有時(shí)很兇，但都是為了我們好。

　　肖老師，您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來(lái)只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒(méi)長(cháng)記性。肖老師，我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。

　　肖老師，我們時(shí)刻都不會(huì )忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來(lái)力量，在困難的面前勇于斗爭，還激勵我們經(jīng)�？磿�(shū)，您是帶領(lǐng)我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話(huà)有一種靈性，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里，希望能和您和平、美好的相處。

　　肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話(huà)。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。

　　我心中的老師作文 58

　　我的老師，不是那種大名鼎鼎的教師；我的老師，相貌平平�？稍谖已壑�，卻是世界上最偉大的老師，也許你會(huì )覺(jué)得我說(shuō)得太夸張了，但我可絕對沒(méi)有吹牛！

　　那時(shí)候，我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的一年級小學(xué)生。那時(shí)的我認為小學(xué)肯定和我在幼兒園時(shí)一樣輕松�？墒�，漸漸地，我發(fā)現幼兒園與小學(xué)是完全不同的，一點(diǎn)也不像幼兒園那樣輕松！好不容易熬過(guò)一天，到了校門(mén)口，我習慣性地大喊道：“媽?zhuān)　笨珊傲撕脦妆�，都沒(méi)人答應，我只好站在耿老師身旁，焦急地等待著(zhù)媽媽的到來(lái)，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，媽媽還是沒(méi)有來(lái)接我！我失望極了，想哭，又覺(jué)得自己已經(jīng)是一名一年級的光榮的小學(xué)生了，這樣很難為情，于是就拼命忍著(zhù)。正準備回辦公室的耿老師看到我這副模樣，關(guān)切地問(wèn)道：“林逸如，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)嗎？這樣吧，我帶你回辦公室，你先做作業(yè)，我幫你聯(lián)系家長(cháng)，怎么樣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。耿老師拉起我的手，帶我向她的'辦公室走去。啊，耿老師的手好溫暖呀，象媽媽的手一樣！來(lái)到辦公室，耿老師把我安頓在一張椅子上，叫我做作業(yè)，然后忙著(zhù)給我媽媽打電話(huà)。我拿出作業(yè)本，認真地做了起來(lái)。這時(shí)，耿老師對我說(shuō)道，“你媽媽單位里有點(diǎn)事，要晚些時(shí)候來(lái)，你餓了嗎？吃點(diǎn)東西吧？”她取出了一盒高橋松餅，遞給我一個(gè)，說(shuō)：“吃吧！”我高興地接過(guò)松餅。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，臨走時(shí)，我對耿老師說(shuō)：“耿老師再見(jiàn)！”耿老師微笑著(zhù)說(shuō)：“如如，再見(jiàn)�！惫⒗蠋熜ζ饋�(lái)真好看！

　　我喜歡像媽媽一樣的耿老師，我還喜歡微笑的耿老師。

　　我心中的老師作文 59

　　考場(chǎng)上，看到這個(gè)作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

　　上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口，祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。

　　這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到了極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì )提問(wèn)就慘了……“

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音也停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼�銳利的眼神夾雜著(zhù)些許多鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�

　　我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？”

　　老師接著(zhù)說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì )不會(huì )背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先來(lái)是要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦�！�

　　我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認真看著(zhù)課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。

　　“假如我是一只鳥(niǎo)∕我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的是個(gè)世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的'愛(ài)，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛(ài)，有為國獻身的熱情……

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上淀放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

　　我心中的老師作文 60

　　她有一對濃密的眉毛，下面長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，細長(cháng)的睫毛將這雙眼睛襯托得靈巧可愛(ài);她有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，常常在講課時(shí)讓我們著(zhù)迷;她最喜歡穿長(cháng)過(guò)膝蓋的裙子，每天翩翩然地來(lái)到課室，為我們帶來(lái)美好的一天;她還是一位既嚴厲又慈愛(ài)的好老師，在我們取得了滿(mǎn)意的成績(jì)或是聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí)，她的臉上就會(huì )被幸福填滿(mǎn)，一雙大眼睛就會(huì )變得炯炯有神，閃閃發(fā)光。

　　雖然她平時(shí)很和藹，但她發(fā)威時(shí)也特別厲害。有一次上語(yǔ)文課，她背過(guò)身去寫(xiě)課題，大家開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，教室變得嘈雜。就在這場(chǎng)”演講“達到高潮時(shí)，她猛地一轉身，眼睛好像要噴出火來(lái)。大家趕緊”急剎車(chē)”閉上了嘴巴�！皠偛攀钦l(shuí)在說(shuō)話(huà)?站起來(lái)!她嚴厲地說(shuō)。全班只有兩個(gè)人站起來(lái)，只見(jiàn)她的眉頭擰成了一個(gè)“川”字�！罢酒饋�(lái)!”她叫道，又有幾個(gè)“倒霉鬼”緩緩站起來(lái)了，大家嚇得氣不敢喘，生怕呼吸聲大了，使自己受到牽連。教室里鴉雀無(wú)聲，連根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)�！坝心懻f(shuō)就沒(méi)膽承認嗎?”她的目光逐一掃視班里每一位同學(xué)，那目光仿佛能看穿我們的心思，像一把利刃，咄咄逼人，閃著(zhù)冰冷的寒光。我的心怦怦直跳，我到底站還是不站?如果我站，那多沒(méi)面子呀，同學(xué)們肯定要笑話(huà)我的!但要是不站，心里又感覺(jué)過(guò)意不去。她那犀利的'目光好像停留在了我身上，臉色愈加難看。我只好戰戰兢兢地站了起來(lái)，臉紅得像火在燒�？吹疥戧懤m續站起來(lái)的同學(xué)，她的臉色才緩和了一些。良久，她才開(kāi)口，聲音又恢復了和藹可親：“要勇于承認錯誤，知錯能改善莫大焉�！蔽覀冊谒�的話(huà)音中低下了頭。

　　她就是這樣一位嚴慈相濟的老師，我們既敬畏她，又喜歡她。你猜她是誰(shuí)?她就是我們了不起的語(yǔ)文胡老師。

　　我心中的老師作文 61

　　再回頭看，那不是藍天。初中生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍天......

　　初中生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。

　　那是老師的第一堂課，她沒(méi)有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒(méi)有向我們過(guò)多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說(shuō)了初中應該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。

　　我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著(zhù)座位表對我說(shuō)。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話(huà)。知道的.人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。

　　因為這位老師是第一次來(lái)上課，我覺(jué)得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！

　　從第一課開(kāi)始，我就認真聽(tīng)課。我認為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著(zhù)12分的精神來(lái)上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里，我只是聽(tīng)，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她責怪我。

　　在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì )在未來(lái)的學(xué)習中更加努力。

　　我希望這位老師和我將來(lái)能一起討論一些問(wèn)題。

　　我心中的老師作文 62

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我又踏進(jìn)了熟悉熱鬧的校園，也認識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數學(xué)老師。

　　王老師留著(zhù)短頭發(fā)，雖然很短，卻烏黑發(fā)亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張蘋(píng)果臉上有著(zhù)一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴巴，不過(guò)說(shuō)起話(huà)來(lái)是那么的嚴肅。

　　頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開(kāi)啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，卻也那么嚴厲。一次上課王老師點(diǎn)到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來(lái)是叫我起來(lái)回答問(wèn)題的�；卮鸬臅r(shí)候因為緊張，吞吞吐吐的也沒(méi)說(shuō)清楚，后來(lái)我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當我有不會(huì )的題過(guò)去問(wèn)老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的小伙伴們一樣。

　　清脆的上課鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像叫喳喳的喜鵲飛進(jìn)了教室。老師布置了幾道作業(yè)題，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一片"沙沙沙"的寫(xiě)字聲�？墒俏业谋咀臃路鹪诟�我捉迷藏，找了半天也不見(jiàn)它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了，問(wèn)清前因后果后又給我發(fā)了一個(gè)本子。這就是我們的王老師。

　　有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來(lái)卻忘了寫(xiě)到題目上，這時(shí)被老師的火眼金睛發(fā)現了，罰我做10道同類(lèi)的題，現在題寫(xiě)完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。

　　王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？

　　我心中的老師作文 63

　　我有一位既耐心和藹又大方的好老師。她有著(zhù)一頭烏黑光亮的頭發(fā)；一雙炯炯有神的大眼睛上掛著(zhù)一副眼鏡；柳葉似的眉毛；一個(gè)蒜頭鼻；一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴；苗條的身材。為什么這么說(shuō)呢？想知道的話(huà)就繼續往下看吧！

　　記得有一次，老師教我們寫(xiě)《學(xué)好本領(lǐng)》。我們像三個(gè)和尚打水摸不著(zhù)腦袋。只見(jiàn)老師臉上帶著(zhù)燦爛的微笑，露出了兩排潔白的牙齒和兩個(gè)深淺不一的小酒窩，好看極了！老師一會(huì )兒給我們寫(xiě)提綱，一會(huì )兒給我們講素材，一會(huì )兒給我們念范文，一會(huì )兒教我們用好詞好句，一會(huì )兒教我們用心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法。我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)，老師連續不斷地講著(zhù)。直到我們學(xué)會(huì )了。老師心里的那塊大石頭也終于放了下來(lái)。我的作文得了獎，老師用慈祥而又稱(chēng)贊的眼光看著(zhù)我，我心里就好像枯萎的花朵瞬間復蘇成了滿(mǎn)臉歡喜又香氣撲鼻、穿著(zhù)火紅衣服的玫瑰花。

　　我的老師既是一位有耐心的老師，還是一位大方的老師。

　　有一次，我參加第十三屆快樂(lè )魔方杯全國少兒作文大賽。作文比賽主題是：愛(ài)我中華、知我漢語(yǔ)。我回家后苦思冥想，就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。霎時(shí)，我靈氣一開(kāi)，不可以寫(xiě)勤勞這種美德嗎？我的題目是《傻同學(xué)》，主要贊揚了歐陽(yáng)宇勤勞的美德。我本以為我不會(huì )得獎。結果和我預料的不一樣，我得了二等獎。老師立刻去商店買(mǎi)東西慶祝我們入門(mén)1班得獎的同學(xué)。我們吃著(zhù)自己努力賺來(lái)的'食物，心里甜蜜蜜的。

　　老師就像春天第一場(chǎng)哺育花朵的春雨，滋潤我們這些祖國未來(lái)的希望。我要用行動(dòng)來(lái)回報她對我的關(guān)心和愛(ài)。

　　我心中的老師作文 64

　　有一位老師，令人聞風(fēng)喪膽、心驚膽顫、魂不附體，我們班同學(xué)一說(shuō)起他來(lái)就談之色變。他，就是，我們的“死神”老師——體育老師。

　　一看體育老師的身材的壯碩，就知道他不一般。他頭發(fā)濃密，聲如洪鐘，皮膚黑黑的，身上有肌肉，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。他的眼鏡片經(jīng)常反光，你要知道，這就是他要放大招的時(shí)候了。

　　這天，又有體育課，體育委員帶著(zhù)大家去操場(chǎng)。走進(jìn)操場(chǎng)前，我們還聊著(zhù)天呢，但是一看見(jiàn)一個(gè)黑黑的身影，就知道我們已經(jīng)進(jìn)入了他“千里眼”的`可視范圍內。大家立馬聚了起來(lái)，神經(jīng)繃緊，鴉雀無(wú)聲，踢著(zhù)正步到了操場(chǎng)。

　　走著(zhù)走著(zhù)，就走到了“死神”面前，他用一種詭異的語(yǔ)氣說(shuō)：“繞著(zhù)操場(chǎng)跑一圈�！蓖瑢W(xué)們立刻感覺(jué)氣溫下降了幾度，冷颼颼的，一股不詳的預感在空氣中傳播。

　　跑完一圈，老師眼鏡一反光，同學(xué)們在心中失聲尖叫：“死神要收割獵物了！”果不其然，老師冷冷地說(shuō)道：“我們這節課來(lái)拉伸拉伸筋骨，第一個(gè)動(dòng)作：腰彎下，手指碰到地……”同學(xué)們立馬照做。突然，“死神”大吼一聲：“膝蓋不許彎曲！”他快步走到一個(gè)同學(xué)面前，朝他膝蓋踢了一腳�！鞍�！”那位同學(xué)的慘叫沖破云霄。其他同學(xué)后背直發(fā)涼，只能做好動(dòng)作，祈禱厄運不要降臨到自己身上。突然，“死神”又出臺了新政策：誰(shuí)動(dòng)作不規范要給同學(xué)們加時(shí)。結果，我們被加了好幾分鐘。

　　接下來(lái)，“死神”老師要求的動(dòng)作逐步升級：橫叉，豎叉……同學(xué)們的慘叫像海浪一樣一波又一波。下課時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)全身抽筋，幾乎是互相扶著(zhù)回教室的。

　　唉，老師呀老師，我知道您是為我們好，但不要這么“殘忍”的對待我們啦！

　　我心中的老師作文 65

　　老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著(zhù)簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的`一位老師就是這樣子。

　　告別了熟悉的小學(xué)，我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對新的老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。

　　開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著(zhù)住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。

　　學(xué)校組織了軍訓活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。

　　陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)單獨補課。

　　陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們早點(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五，當我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門(mén)，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門(mén)口�！笨吹嚼蠋熌弥�(zhù)那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。

　　這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

　　我心中的老師作文 66

　　班主任陳老師不高，無(wú)論遠看還是近看，都會(huì )以為她是一個(gè)不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴肅的老師�？墒�，只要你愿意來(lái)我們班坐一坐，就會(huì )發(fā)現數學(xué)課上的陳老師活潑耐心，特別是學(xué)校比賽班級拿了獎，她呀，笑得像一朵花似的，比吃了蜜還要甜，像個(gè)七八歲的孩子。

　　但也有特殊的情況。

　　四年級時(shí)，陳老師從李老師那兒得到了一些“情報”：班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說(shuō)班主任聽(tīng)到肯定會(huì )火冒三丈，在班務(wù)整理時(shí)借題發(fā)揮教訓一下那些同學(xué)�？晌覀冴惱蠋煵贿@么干。

　　陳老師戴著(zhù)她鐵板一樣的“面具”走進(jìn)了教室，開(kāi)口道：“聽(tīng)說(shuō)你們某些人在玩貼人和踩腳游戲��？”下面許多同學(xué)小雞啄米一樣地點(diǎn)頭，教室里出奇的安靜。目光在班級掃射了一圈，她又說(shuō)：“那些玩貼人的'同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的502膠水效果更好，還是怎么著(zhù)？”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見(jiàn)陳老師一臉的嚴肅，趕緊識相地用手捂住嘴巴。

　　“那些踩腳的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的無(wú)影腳更有力氣、更厲害？”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂，有些人竟然笑得前仰后合�？扇思谊惱蠋熅褪菦](méi)笑，鐵板“面具”戴得牢牢的，除了這兩句，其他批評玩踩腳游戲和貼人游戲人的話(huà)只字未提。

　　說(shuō)也奇怪，自從那次以后，班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來(lái)越少，最后漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。后來(lái)，我又悄悄地發(fā)現，只有在我們犯錯誤的時(shí)候，她才會(huì )戴上鐵板“面具”。

　　面具又硬又冷，可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心，她用委婉的方式讓我們在笑聲中明白了什么事情可以干，什么事情不能干。

　　我心中的老師作文 67

　　我們班上有一個(gè)老師，大家和他相處的時(shí)間最長(cháng)，也是相處得最愉快的。他中等身材，胖胖的臉上總是帶著(zhù)溫暖的微笑。他是那么幽默、有趣，課堂上，他總是把我們逗得哈哈大笑，歡快的'笑聲總是彌漫著(zhù)整個(gè)教室。他就是我們的開(kāi)心果——劉老師。

　　記得有一次上課了，老師從教室外走上講臺，高興地說(shuō):“同學(xué)們好!今天我們學(xué)習‘小數點(diǎn)的移動(dòng)’。在這之前我們必須要搞清楚我們要學(xué)的是‘移動(dòng)’，而不是‘聯(lián)通’。我最討厭‘聯(lián)通’了!因為有一個(gè)廣告叫‘用了爛聯(lián)通，四處打不通�！�安靜的教室一下子像中了彩，笑開(kāi)了。老師一來(lái)，就點(diǎn)著(zhù)了我們上課的十二分精神。

　　上課不一會(huì )兒，老師就發(fā)現了我們愛(ài)把“小數”和“小數點(diǎn)”搞錯。老師假裝一本正經(jīng)地說(shuō)：“原來(lái)我們班有一個(gè)陳嘉輝，還有一個(gè)李嘉輝。我叫一聲家輝，倆都答應了。所以，你們也要加個(gè)姓，才可以。同樣，我們學(xué)小數是一樣的�！�

　　“哈哈——”幾個(gè)調皮的同學(xué)，笑得都從椅子上摔了下去。你瞧，老師一句幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們在快樂(lè )中就把“小數”和“小數點(diǎn)”記的非常明白。

　　下課了，按照本班的規矩，要老師檢查作業(yè)后才能去玩。老師檢查作業(yè)后說(shuō): “這個(gè)作業(yè)有兩、三個(gè)同學(xué)把‘十分位’寫(xiě)成‘十分’，把‘百分位’寫(xiě)成‘百分’。我就在十分下面添上‘糟糕’二字，連讀為‘十分糟糕’;我又在‘百分’下面添上‘考不到’，連續為‘百分考不到’!”

　　“哈哈——”聽(tīng)完話(huà)后，同學(xué)們都笑了。幾個(gè)調皮的同學(xué)邊笑邊拍打桌子，那高興勁，都要飛起來(lái)了。

　　這就是那位幽默大師!我愛(ài)您，劉老師!謝謝你帶我們走進(jìn)知識的殿堂，你的風(fēng)趣、樂(lè )觀(guān)會(huì )一直照亮我們前行的路。

　　我心中的老師作文 68

　　老師是我們心中的明燈，給我們指引前進(jìn)的方向；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識的海洋；老師用愛(ài)伴我們茁壯成長(cháng)；老師用愛(ài)溫暖我們稚嫩的心靈。

　　沒(méi)錯，是老師讓我們學(xué)會(huì )知識，是老師教會(huì )我們怎樣做人。

　　我有一個(gè)風(fēng)趣十足的老師，姓武名敏，合起來(lái)就是武敏，她是我們的數學(xué)老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，老師自我介紹時(shí)，武老師是這樣說(shuō)的：“大家好！我叫武敏，是你們的數學(xué)老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以后可以喜歡我，也希望你們喜歡上數學(xué)課�！�

　　之后，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數學(xué)課。當然我知道我們班很多同學(xué)都喜歡武老師。因為武老師的數學(xué)課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶著(zhù)我們進(jìn)入數學(xué)的天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼里總是超可愛(ài)又超簡(jiǎn)單。

　　很重要很重要的一點(diǎn)是：武老師的幽默讓數學(xué)課堂又有了別樣的`風(fēng)味。記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，我們班的搗蛋鬼王禹童突然發(fā)出一聲怪叫。武老師說(shuō)：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費�！�

　　這時(shí)王禹童裝出一副乖巧的樣子說(shuō)：“老師，您看我這么可愛(ài)還忍心向我要精神損失費嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒(méi)有半分錢(qián)呀！”

　　“哈哈哈！”同學(xué)們都哄堂大笑，連平時(shí)擺著(zhù)一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂(lè )。這就是我們的武老師，雖然她布置的作業(yè)有點(diǎn)多，在學(xué)習上也嚴格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！

　　我心中的老師作文 69

　　我心里十分敬佩四個(gè)老師，它們雖然不是鼎鼎大名，但是家喻戶(hù)曉。它們就是四君子：梅，蘭，竹，菊。但今天就先講講兩個(gè)吧。

　　梅

　　王安石寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠梅》膾炙人口，其中“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”最令我印象深刻這句詩(shī)寫(xiě)的是：在下雪天，雪和梅融為一色，白茫茫的一片，卻依舊可以分辨出哪個(gè)是梅花哪個(gè)是雪，就是因為梅花的香味沁人心脾。即使是在滴水成冰大冬天，梅花依然挺立在枝頭，裹著(zhù)單薄的外衣和狂風(fēng)暴雪作斗爭，即使是鵝毛大雪，也不會(huì )有絲毫的'低頭�，F在漫步在花園中，只有梅花像堅強的仙女一樣在枝頭曼舞，再看看四周，曾經(jīng)不可一世，最浪漫的玫瑰花，也彎下了腰肢，機票的話(huà)更是失去了光澤。像梅花這種不怕風(fēng)霜，頑強與困難作斗爭的品質(zhì)，正是我們所要學(xué)習的，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。所以，我們必須要克服一切困難，勇往直前。

　　竹

　　鄭板橋也有一首詩(shī)流傳至今，其中’’ 千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”, 讓我永世難忘，這句詩(shī)則是介紹了竹子在受到風(fēng)吹雨打的艱苦環(huán)境下，依然屹立不倒，竹子雖然長(cháng)得細枝嫩葉的，但是，卻可以又屹立在石縫中，若說(shuō)沒(méi)，是仙女的話(huà)，那么竹子便是一個(gè)將軍，永遠守護著(zhù)那片土地，即使有任何困難都不害怕，勇敢與困難作斗爭，像我國戰士一樣，守護著(zhù)祖國，保護百姓，即使付出生命也不后悔，只要人們有困難，他們就一定會(huì )幫助，我們要向竹子學(xué)習，不怕任何困難，好好學(xué)習，小的時(shí)候好好學(xué)習，報答父母，長(cháng)大了，好好工作，為祖國添一份力.

　　無(wú)論是梅花還是竹子，都是我們所要學(xué)習的，這樣才能成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人，為祖國添一份力。

　　我心中的老師作文 70

　　時(shí)間如流水，轉眼間，我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。在這五年中，教過(guò)我的老師有很多，而我印象最深刻的`是秦老師。

　　秦老師和藹可親，她從三年級開(kāi)始教我們。她長(cháng)得優(yōu)雅端莊，總是面帶笑容，她自稱(chēng)“大考拉”，把我們都當成她的“小考拉”，我們班也因此稱(chēng)為“考拉班”。秦老師上課時(shí)，通常都會(huì )繪聲繪色地講課，然后為我們分析每一個(gè)字詞、段落，把板書(shū)全部寫(xiě)在黑板上，讓我們記下來(lái)，然后回去思考。每次寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )觀(guān)察我們的“三個(gè)一”有沒(méi)有做好，真是用心良苦呀！

　　秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網(wǎng)上下載了一本電子書(shū)，那本書(shū)名叫《種樹(shù)的男人》，老師一頁(yè)一頁(yè)地翻給我們看，同學(xué)們看得津津有味，從中也體會(huì )到了許多樂(lè )趣，真希望老師再找幾本電子書(shū)給我們看呢！

　　還記得有一次，我們在操場(chǎng)上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什么錯呢，結果進(jìn)了辦公室之后才知道——老師看我做操的時(shí)候頭發(fā)有點(diǎn)亂，便拿起梳子開(kāi)始幫我梳起頭來(lái)，梳好后，又幫我扎了一個(gè)漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔��！

　　我們班每周都會(huì )有個(gè)人常規周總評，每次周總評結束時(shí)，秦老師都會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)零食給我們作為獎勵，所以我們心里都甜滋滋的，臉上笑瞇瞇的，心里很感激。對于學(xué)習落后的學(xué)生，秦老師總是放學(xué)后留下來(lái)給他們補課、出題、講解�？偠�言之，秦老師可真是盡心盡責呀！

　　和顏悅色、妙語(yǔ)連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！

　　我心中的老師作文 71

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)最熟悉的人，最值得感恩的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。

　　我的老師，就是我們的班主任耿老師，她有著(zhù)一頭又黑又亮的頭發(fā)，卷卷的披在身上，真好看！老師的眼睛很敏銳，你做的任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不掉老師的火眼金睛，老師有點(diǎn)胖，但這愈發(fā)的體現了老師的`親切和溫柔。老師平時(shí)不怎么批評我們，大多時(shí)間都是給我們改正的機會(huì )，老師非常愛(ài)我們，給我們買(mǎi)好多獎品，并且把我們照顧得很好。

　　記得在我上二年級的時(shí)候，有一天課間操，我們所有同學(xué)都準備去做操了，我走到一個(gè)下坡的地方，突然我一不小心摔倒了，腿上流了好多血，我都嚇壞了�；氐浇淌�，同學(xué)們都勸我把這件事告訴耿老師，但是我害怕老師批評我就不敢告訴，直到上了一節課下來(lái)，我的腿疼的更厲害了，我只好告訴老師了，誰(shuí)知老師聽(tīng)完后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起醫藥箱里的藥就給我包扎起來(lái)，把藥抹在腿上，邊抹邊問(wèn)我：“疼不疼呀，疼就說(shuō)，我輕點(diǎn)”我連忙說(shuō)：“不疼了”把藥抹好后，老師又找來(lái)紗布，像一位細心的媽媽?zhuān)瑸槲野�扎，包扎完后，還給我吹了吹。

　　第二天放學(xué)，媽媽來(lái)接我，老師問(wèn)：“侯培希好點(diǎn)了嗎？”聽(tīng)到這，我想：我真對不起老師，如果我走路能小心一點(diǎn)就不會(huì )摔跤了，讓老師為我擔憂(yōu)，以后我會(huì )好好照顧自己，一定不會(huì )再讓自己受傷了。

　　這就是我的老師，她教我們知識，教我們做人的道理，她對我們無(wú)私奉獻，不管多溫柔的教誨，還是嚴厲的批評，都包含著(zhù)老師對我們深深的愛(ài)！

　　我心中的老師作文 72

　　落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )；因為感恩才會(huì )有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

　　，是我們每個(gè)人都就應做的。老師，就像蠟燭，默默地燃燒自我，為我們在茫茫學(xué)海里指明了方向；老師，就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)……從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的.結繩記事到這天信息時(shí)代的來(lái)臨,老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)禮貌發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠老師。老師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)禮貌的勃勃生機。

　　老師，我感謝您！。當我懷著(zhù)疑惑的心應對一道難題時(shí)，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進(jìn)了豐富多彩的數學(xué)世界；當我懷著(zhù)難過(guò)慚愧的心應對錯誤時(shí)，您語(yǔ)重心長(cháng)的給我講道理，您讓我走出了錯誤的陰影，把我帶進(jìn)了日后正確應對錯誤的信念中。老師，我感謝您！您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

　　老師，我感謝您！是您教會(huì )了我無(wú)私、教會(huì )了我容忍、教會(huì )了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著(zhù)祖國的明日，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。

　　感謝您，我親愛(ài)的老師！

　　我心中的老師作文 73

　　我喜歡總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話(huà)像連珠炮似的語(yǔ)文老師，也喜歡整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數學(xué)老師，但是我最喜歡的是幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師。（舉例+抒情開(kāi)頭，文筆生動(dòng)，引出下文。）

　　她說(shuō)的話(huà)幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡上她的課。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

　　有一次，因為于明碩寫(xiě)字寫(xiě)得太慢，所以記筆記就跟不上老師，他就說(shuō)： “老師——我跟不上了，慢一點(diǎn)！ ”而老師卻說(shuō)： “你快點(diǎn)兒，我給你錢(qián)，坐飛機就跟上了！ ”這時(shí)班級里哄堂大笑，可是那個(gè)同學(xué)卻說(shuō)： “老師，我坐飛機也跟不上�！崩蠋熣f(shuō)： “那你坐火箭！ ”那個(gè)同學(xué)揮了揮手說(shuō)：“老師！我沒(méi)錢(qián)！ ”結果老師說(shuō)： “那你別跟著(zhù)了！ ”老師雖然和他說(shuō)笑著(zhù)，但也耐心的等著(zhù)他寫(xiě)完。（語(yǔ)言描寫(xiě)，富有生活氣息，值得借鑒�。�

　　老師不但英語(yǔ)教的'幽默，就連她畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥也很有趣。只要她有時(shí)間就用記號筆在紙上勾勾畫(huà)畫(huà)，要么把一只哈巴狗畫(huà)成了一只“胖鵝”，要么把一個(gè)娃娃畫(huà)成了“土豆”。有時(shí)她還捏橡皮泥玩，要么捏個(gè)吐著(zhù)舌頭的小狗，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。她不是把芝麻官的烏紗帽捏丟了，就是把狗尾巴捏成了馬尾巴，（細節描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，值得借鑒�。┪覀円�(jiàn)了都能笑破肚皮，在同學(xué)們的笑聲中，她卻一本正經(jīng)的說(shuō)： “笑什么？再過(guò)幾百年，這可都是文物哩！”同學(xué)們在輕松快樂(lè )的課堂上，英語(yǔ)成績(jì)也漸漸提高。（文章詳略得當。）

　　她就是我們的幽默老師，你們喜歡她嗎？（反問(wèn)結尾，耐人尋味。望你今后作文，多在選材和不斷加強描寫(xiě)技巧的訓練上苦下功夫才行，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�

　　我心中的老師作文 74

　　小時(shí)候，我很調皮，經(jīng)常在課堂上跟人家說(shuō)話(huà)，經(jīng)常聊得忘乎所以，什么“天上飛的，地下跑的，海里游的；除了地球以外的星球有什么東西；老師他們誰(shuí)誰(shuí)怎樣�！泵慨斘覀兞牡煤軙晨斓臅r(shí)候，老師就會(huì )一個(gè)粉筆飛過(guò)來(lái)，大聲呵斥：“小小跟劉琳，你們兩個(gè)給我出去外面，走廊罰站，順便說(shuō)完你們想聊的話(huà)再給我進(jìn)來(lái)�！蹦菚r(shí)，我對老師的印象很差，就是覺(jué)得所有的老師都是一只又兇又恨的老虎，惹不得，因為一不小心就會(huì )把你吃得一干二凈。

　　不過(guò)，有一次，卻讓我對老師的印象大大的改觀(guān)，那是我們第一次接觸些記敘文的.時(shí)候，我寫(xiě)的是《我的媽媽》，主要是說(shuō)有一次我發(fā)燒了，辛苦的媽媽要半夜爬起來(lái)細心照顧我的事。我很清楚的記著(zhù)，那次，老師拿著(zhù)我的作文，站在講臺上。我以為他要罵我呢，豎起耳朵準備緊張的聽(tīng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，小小的這篇作文寫(xiě)得很好，感情真摯，豐富多彩，很細膩的寫(xiě)了辛苦勤勞的媽媽是怎樣在夜里照顧女兒的，第一次寫(xiě)記敘文就有這樣的效果，很不錯哦，繼續加油�！崩蠋熜χ�(zhù)望著(zhù)我。原來(lái)，第一次被人夸獎是這種感覺(jué)，很幸福，讓人有奮斗的心。從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)：“他們覺(jué)得我像是變了一個(gè)人，上課不再愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是語(yǔ)文課，認真的勁連老師都豎起大拇指，語(yǔ)文成績(jì)那是一直是班里的第一名�！�

　　夸獎的力量真的很大，它讓我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人變成了一個(gè)不斷努力、積極奮斗爭取的人。所以，不要吝嗇對他人的夸獎，當別人做好事或者正確的時(shí)候，該受表?yè)P時(shí)，就該夸獎他。這有可能改變一個(gè)人的命運。

　　我心中的老師作文 75

　　感謝我們的班主任，她從這五年來(lái)不辭勞苦，勞心勞力的教育我們，使我們能健康笜壯成長(cháng)到現在！張老師（班主任）在課堂上一絲不茍，很少見(jiàn)他笑，只有在星期四上陽(yáng)光體育的時(shí)候，我們有的打乒乓球，有的打羽毛球，還有的踢毽子，等等……張老師看到我們興高采烈，自己也不知不覺(jué)被我們的那種氣氛感染了，連上樓出了輕微的`微笑，使我們覺(jué)得張老師沒(méi)有在課堂上那么嚴肅而變得

　　感謝老師對我們的關(guān)懷以及教導！發(fā)自

　　內心地說(shuō)：老師你們辛苦了！

　　和藹可親了許多！

　　我們的語(yǔ)文老師，他講的課不僅生動(dòng)而且動(dòng)聽(tīng)，在他的課堂上永遠也不會(huì )覺(jué)得緊張，身心是那么放松！記得在學(xué)《包公審驢》的時(shí)候老師也不知從哪里找的“古代服裝”讓我們學(xué)生又當包公。衙役。還有當“小驢的”讓我們在課堂上現場(chǎng)表演了《包公審驢》的案子！這時(shí)“包公”拿起驚堂木，在桌子上一拍“衙役”們齊聲說(shuō)：“威武”，這是聽(tīng)“包公”說(shuō)：“擊鼓人上堂！”擊鼓人到了堂內，手里還牽著(zhù)一只瘦驢，只聽(tīng)擊鼓人說(shuō)：“自己的驢偷了，這只瘦驢不知來(lái)自何方，頂替我的驢�！弊�在堂上的包公想了想，先把瘦驢關(guān)起來(lái)餓他三天，三天后重新開(kāi)堂，不由分說(shuō)：“包公”讓衙役把驢打三十大板，又命衙役把驢放了，這時(shí)毛驢受到驚嚇，又加三天沒(méi)吃飯，饑餓轆轆，被放了以后一路狂奔，跑回了自己主人的家，這樣那偷驢賊就抓到了！這堂課即過(guò)了一把審詢(xún)癮，又學(xué)到了新的知識！

　　我們敬愛(ài)的老師，感謝老師教導我們學(xué)習，使我們學(xué)得更多的知識，以后好成為國家的棟梁！

　　我心中的老師作文 76

　　俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師焉�！痹谌松�路上，我有無(wú)數個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。

　　有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然，我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過(guò)去，哦，原來(lái)是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛扔下的骨頭嗎?原來(lái)他是發(fā)現了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?

　　幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當我準備離開(kāi)之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái)，如滔滔江水，接連不斷。

　　“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道�？山酉聛�(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái)，又以閃電般的'速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?

　　螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團結，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習嗎?

　　螞蟻的確是我的老師啊!

　　秋天，人們開(kāi)始焚燒秸稈，當我來(lái)到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒(méi)有慌張，反而異常鎮定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當他們沖出火來(lái)，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內爬出來(lái)，開(kāi)始新的生活。

　　面對大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻族，他們沒(méi)有吵鬧，才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái)，如果換做是人，還能做到嗎?

　　螞蟻的無(wú)私奉獻值得我們學(xué)習，螞蟻的確是我的老師。

　　試問(wèn)，如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!

　　我心中的老師作文 77

　　周老師是我們的語(yǔ)文老師，他成熟穩重，開(kāi)朗大方。他讓我們懂得語(yǔ)文的樂(lè )趣，讓我們懂得好好學(xué)習是成功的基礎。

　　周老師橢圓的`臉上鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，看起來(lái)像兩串光亮的風(fēng)鈴。高高的鼻梁上架著(zhù)一只黑色的眼鏡，滿(mǎn)頭黑發(fā)，小小的耳朵，卻聽(tīng)得很清晰。一雙能說(shuō)會(huì )道、不大不小的嘴巴，教給我們許多知識，道理，使我們受益終生。

　　周老師喜歡看手機，他總是拿著(zhù)手機氣宇軒昂的走進(jìn)教室，文質(zhì)彬彬地向我們問(wèn)好，然后才開(kāi)始上課。下課，他會(huì )像散步那樣走回辦公室，或是留下來(lái)，守著(zhù)我們做作業(yè)。有人打架，他會(huì )立馬去處理，把事情解決的干干凈凈，然后才回去耍手機。

　　記得有一次，周老師正在講課，他眼睛突然一亮，發(fā)現了兩個(gè)同學(xué)在傳紙條。他給了那兩位同學(xué)提醒，他們居然不理周老師，周老師生氣了，用“粉筆彈"擊向他們。果然，劉老師百發(fā)百中，同學(xué)們哈哈大笑，那兩個(gè)同學(xué)才反應過(guò)來(lái)，周老師驕傲地笑了，并讓他們去操場(chǎng)跑五圈，再回來(lái)站著(zhù)上課。一眨眼，解放的鈴聲響起，老師把那兩同學(xué)找來(lái)說(shuō)：“你們還敢不敢傳紙條，如果你們再這樣，我可饒不了。"那兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師變得和藹起來(lái)，摸摸他們的小腦袋，然后走了。

　　聽(tīng)說(shuō)周老師現在40多歲，他是一位優(yōu)秀的老教師，他把知識教給我們，讓我們浸泡在知識的海洋里，茁壯成長(cháng)。

　　老師教給我們知識，老師給了我們關(guān)愛(ài)，老師給了我們勇氣，老師讓我們從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)，從丑小鴨變成白天鵝，從石頭變成翠玉。對，是老師燃燒自己的青春，養育祖國的花朵。

　　我心中的老師作文 78

　　我今年初一啦!一般學(xué)校都是一到六年級是小學(xué)，可在我們這邊，一到五年級是小學(xué)，六到九年級是初中，不過(guò)口頭上六年級仍是小學(xué)，而七年級仍是初中。

　　我剛上六年級時(shí)，就遇到了我的班主任——黃老師。(我可不敢直呼他的名諱)

　　黃老師相貌和身材不敢恭維，總之脂肪含量是杠杠的，皮膚黝黑，頭發(fā)是刺猬頭，因為它是豎著(zhù)長(cháng)的，其實(shí)他的眼睛挺大的，可偏偏遇到了他的臉，反襯得顯小了。在我的大部分印象中，他是個(gè)嚴厲的老師。

　　早讀之際，你一定可以在我們班看到他的身影，真不是夸他，他有時(shí)像個(gè)幽靈一樣突然出現在我們的.身后，我們還沒(méi)回過(guò)神，他又悄悄地出現在我們面前，讓我們頓時(shí)臉色煞白，他也經(jīng)常懷疑我們是不是把他當鬼了，因為我們一看見(jiàn)他立馬嚇得都不知道干嘛了。

　　其實(shí)有時(shí)候黃老師還是挺讓我們喜歡的。

　　記得運動(dòng)會(huì )時(shí)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生受傷，他總是很用心地關(guān)心，每過(guò)一段時(shí)間都會(huì )再問(wèn)好幾遍確定沒(méi)事時(shí)，他才會(huì )微微松了一口氣，放學(xué)后，還要再去看看才完全放心。

　　每次班上哪個(gè)同學(xué)成績(jì)下降時(shí)，他總會(huì )苦口婆心地與我們溝通，俗稱(chēng)“心理按摩，”雖然有時(shí)可能會(huì )批評，可效果是顯著(zhù)的，這時(shí)，在我們心中，他是太陽(yáng)。

　　……

　　老師，原諒我們給您取的外號，其實(shí)我們很喜歡您的嚴厲，因為您對我們很負責;老師，原諒我們的調皮搗蛋，其實(shí)我們并不是想惹您生氣，因為您對我們是真心;老師，原諒我們的不努力，其實(shí)我們一直都想要上好高中，因為您與我們都懷揣著(zhù)一個(gè)共同的夢(mèng)想

　　老師，我們愛(ài)您!永遠都是!

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