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我心中的老師優(yōu)秀作文
老師是值得我們去歌頌的，下面小編為大家帶來(lái)了8篇我心中的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師優(yōu)秀作文一：我心中的好老師
老師，是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒；老師，是教導我們爬上成功階梯的建筑師。光陰似箭，轉眼間，三年的歲月像潺潺河水一般的流逝了，但那位老師的身影，卻深深的烙印于我心中，無(wú)法忘懷……
“大家好，我是你們初一年級三班的班主任，希望你們能好好用心的學(xué)習……”這是我初一年級的第一堂課，興奮不已卻又忐忑不安，我仔細注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，身穿樸素的衣服，雖然不是光鮮亮麗的衣裳，但樸素的衣服反倒襯托出高雅的`氣質(zhì)；炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學(xué)的熱忱；戴上一副透明無(wú)框的眼鏡，便是一位標準的“嚴格”教師。
基本的介紹告一段落后，開(kāi)始正式上課，感到無(wú)聊的我，開(kāi)始轉起筆來(lái)，一個(gè)不小心筆蓋“砰”的一聲掉落，我這才趕緊回過(guò)神來(lái)。老師在黑板上寫(xiě)上了幾行端正的字跡，白色粉筆占據了整個(gè)黑板──重點(diǎn)筆記，字里行間全都是她對我們這群學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
也許，因為我是借讀生，對于許多事物都很陌生，當時(shí)，是黃老師拉了我一把，她解救了困在身處囹圄的我，那時(shí)，我掙脫了心中的桎梏，更解開(kāi)了心中的結。我開(kāi)始勇于嘗試各種不同事物，一次又一次的挑戰，讓我愈挫愈勇，連蠶寶寶都需要破蛹而出，面臨許多窘境，才能成為斑斕的彩蝶，而我呢？豈不是得付出更多的努力呢？我用這樣的心態(tài)來(lái)面對接下來(lái)的考驗，果真，在我不停的灌溉與付出下，心田夢(mèng)土終于開(kāi)花結果了。
與老師經(jīng)過(guò)三年的相處，我才驚覺(jué)一個(gè)道理：看一個(gè)人不是看他的外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳，而是心中最深層的內涵。老師她表面上嚴肅有紀律，但其實(shí)內心卻像沸騰的火把那樣溫暖，雖然黃老師不可能一直帶領(lǐng)我們，但卻是我永遠的恩師，也是我永遠尊敬的老師。
老師，就像手電筒，為我們照亮前方的道路，讓我們不再畏懼眼前的黑暗，勇敢的踏上學(xué)習旅程；老師，就像建筑師，辛苦的替每位學(xué)生打造專(zhuān)屬的學(xué)習階梯，使我們蒸蒸日上，更是讓我們爬上光輝頂點(diǎn)的推手，“老師，感謝您！”黃老師也就是我心目中的好老師……
我心中的老師優(yōu)秀作文二：我心中的最美老師
沙漏記得，我們遺忘的時(shí)光；走過(guò)的路，愛(ài)過(guò)的人，已在時(shí)間的長(cháng)河中流走。只有時(shí)間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。13年了，我遺忘的人、物、事數不計數，那些同學(xué)，那些老師，只都留下一個(gè)模糊的背影。唯有您，我敬愛(ài)的方老師，永世難忘。
那是一年級時(shí)的第一次家長(cháng)會(huì )，依稀記得媽媽回家時(shí)燦爛的笑臉，她說(shuō)，你們方老師真不錯，全程都是笑瞇瞇的，對你的印象也還不錯。第二天，在一節語(yǔ)文課上，方老師談起了昨天家長(cháng)會(huì )的情況，我一直坐的筆挺筆挺的，但是，在聽(tīng)到你無(wú)意間向我們說(shuō)起的那件時(shí)候，我竟趴在桌子上哭了起來(lái)，回想起來(lái)，好像不止我，而是全班同學(xué)都哭了。原來(lái)昨天不僅是是家長(cháng)會(huì )，也是方老師媽媽去世的那一天！昨天晚上，當方老師驅車(chē)趕到學(xué)校的'途中，接到了一個(gè)親人的電話(huà)，說(shuō)了一件令老師震驚的話(huà)，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白，本能反應就是倒車(chē)回媽媽家，可是，她猛地想到今天是我們的家長(cháng)會(huì )，作為一位家長(cháng)，作為一名老師，她知道第一次家長(cháng)會(huì )對于家長(cháng)們的重要，她為了我們，調整好自己的態(tài)度，把車(chē)開(kāi)進(jìn)校園，就這樣，她錯過(guò)了最后見(jiàn)媽媽一面的機會(huì )！
再回首，這件事留給我的仍舊滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，是啊，為了自己學(xué)生的未來(lái)，放棄看自己媽媽的最后一面，這是要多大的勇氣��！家長(cháng)會(huì )時(shí)的強顏歡笑，散會(huì )時(shí)與家長(cháng)專(zhuān)注的談話(huà)，讓她看起來(lái)是那么的美麗，可是誰(shuí)曾撕開(kāi)她的偽裝讀懂了她心中的悲傷呢？
擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎？
如果你已經(jīng)有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹(shù)還能勾起你對老師的回憶，那么，請拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫(xiě)一首最美的贊歌吧！
我心中的老師優(yōu)秀作文三：我心中的好老師
李老師，您是我心中的好老師。
說(shuō)您好，并不是因為您是我們的班主任，而是我從心里覺(jué)得您人好，您的一言一行都值得我們學(xué)習。
在我心里，好老師要有才華，要有愛(ài)心。李老師，您就是這樣的人。您從不佩戴華麗的首飾，也不愛(ài)濃妝淡抹，但是素凈的臉上總是洋溢著(zhù)笑容，讓人覺(jué)得和藹可親。同學(xué)們都覺(jué)得您不像我們的'老師，而是我們的“知心姐姐”。
課下我們總是圍著(zhù)您，和您說(shuō)悄悄話(huà)，記得有一次思想品德課上，您讓我們暢談理想，同學(xué)們情不自禁地舉起手，談自己，談未來(lái)。我大膽地向您請教：“我覺(jué)得自己的數學(xué)比較好，上大學(xué)我就報理科�！崩蠈�(shí)說(shuō)：“你知道自己數學(xué)好，現在就爭取語(yǔ)、數、英三門(mén)追平，上初中不偏科，全面發(fā)展�！卑嗬镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都想跟老師談心事。教室里已經(jīng)沒(méi)有了老師和學(xué)生之分，只有“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。
用“教導有方”這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)也不夸張。班里的后進(jìn)生，您總能變著(zhù)法子讓他們去學(xué)會(huì )學(xué)好，您還常常把自己休息的時(shí)間花在他們身上，常常對他們說(shuō)：“要在困難前面說(shuō)‘我能行’”。這學(xué)期又有兩名后進(jìn)生趕上來(lái)了。
李老師，我為有您這樣的好老師而感到驕傲。
我心中的老師優(yōu)秀作文四：我心中的好老師
蘇老師是一位非常優(yōu)秀的教師。他的教學(xué)水平很高。他講課時(shí)風(fēng)趣幽默，引人入勝。我和我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽(tīng)他講課。
蘇老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，在講課時(shí)愛(ài)講一些和課文有關(guān)的故事和趣事。比如在講《晏子使楚》這篇課文時(shí)，就講了晏子的許多故事。這些故事讓我們聽(tīng)得津津有味，并在聽(tīng)故事的同時(shí)，加深了對課文的理解。我總覺(jué)得上蘇老師的課時(shí)間過(guò)得特別快，學(xué)到的知識特別多，聽(tīng)完他的課心里特別愉快。
蘇老師為了提高我們的寫(xiě)作能力他想了很多辦法，規定我們每天寫(xiě)一篇日記。這個(gè)辦法很管用。因為我們每天都在練筆，所以每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，積少成多，時(shí)間長(cháng)了就有了很大的進(jìn)步。但是在我們寫(xiě)作水平提高的同時(shí)，蘇老師也付出了很多心血。因為我們每人每天一篇日記，全班就是四十多篇，蘇老師就要把這四十多篇日記批閱一遍，而且天天如此，這是多么大的工作量��！
蘇老師對工作非常認真，我寫(xiě)的作文，他都非常認真的批閱，我的作文中所有錯別字他都給予更正，比對每篇作文認真的寫(xiě)上評語(yǔ)。
蘇老師對我們的.缺點(diǎn)也能及時(shí)的心平氣和地提出并批評，讓我們心服口服，及時(shí)改正。
蘇老師是一個(gè)辛勤的“園丁”。他為我們付出的太多太多，我們將永遠感謝他。
我心中的老師優(yōu)秀作文五：我心中的好老師
在你的記憶中，一定有讓你感動(dòng)的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個(gè)子不高，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發(fā)生什么大事。中午幾個(gè)同學(xué)在教室里打鬧著(zhù)玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵里，許多同學(xué)循聲望去，一個(gè)同學(xué)摔倒了，額頭撞到了桌角，頓時(shí)鮮血直流。一位同學(xué)反應敏捷，飛奔著(zhù)去找老師。孫老師正在吃飯，聽(tīng)了那個(gè)同學(xué)的報告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同學(xué)的受傷情況，趕忙掏出紙巾捂住傷口，抱起那個(gè)受傷的同學(xué)奔向醫院……
孫老師平時(shí)對同學(xué)和藹可親的，但是上課時(shí)很?chē)绤�。哪個(gè)同學(xué)要是開(kāi)小差、做小動(dòng)作了。孫老師便會(huì )嚴厲地看著(zhù)你，直到你乖乖地又聚精會(huì )神聽(tīng)起課來(lái)。下課了，孫老師的眼光又是那么柔和，同學(xué)們都喜歡和她說(shuō)話(huà)、聊天。
有一次，孫老師來(lái)教室發(fā)訂正的本子�！傲_心意，訂正�！碧炷�，怎么有錯。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒(méi)認真聽(tīng)，怎么做��？對，問(wèn)同學(xué)，可是，讓同學(xué)們知道了，多沒(méi)面子呀，好歹我也是班里有頭有臉的人物。不行不行……去問(wèn)老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵的.目光，我猶豫了一下，走上了講臺�！皩O老師，給我講講這道題吧！”孫老師接過(guò)本子，馬上耐心地講了起來(lái)……在孫老師的指導下，我開(kāi)竅了，很快把題做對了。
兩年和你相伴的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您慈母般濃濃的師愛(ài)，一直彌散在我心間；一言一語(yǔ)都是您春風(fēng)化雨般的尊尊教誨，一直激勵著(zhù)我不斷進(jìn)取。
孫老師，我真想再當一回您的學(xué)生。
我心中的老師優(yōu)秀作文六：我心中的好老師
“姚老師好�！泵看我�(jiàn)到我的班主任，我都會(huì )親切地叫她一聲，因為她在我心中是一位好老師。說(shuō)起我的班主任姚老師，我可真是有說(shuō)不完的話(huà)！
姚老師今年40歲左右，中等身材，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)被束在腦后，看上去很精神，很年輕，顯得也很親切。姚老師從一年級開(kāi)始就擔任我們的班主任兼語(yǔ)文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情，她就像我們的媽媽。雖然她對我們很?chē)栏�，在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。
姚老師工作非常認真。每次不管是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，老師都會(huì )認真地批改，哪怕是一個(gè)小小的錯誤，也逃不過(guò)她的火眼金睛。姚老師上課也很特別，十分有趣，幽默，生動(dòng)，有感情。她講解課文總是繪聲繪色，滔滔不絕，還經(jīng)常結合課外知識來(lái)豐富課堂，使我們興趣盎然。全班同學(xué)好像聽(tīng)故事一樣，不知不覺(jué)就下課了。她的課總能讓你倍感精神，受益匪淺。我覺(jué)得姚老師是幽默和知識寶典的化身，我們大家都非常喜歡她。
讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關(guān)愛(ài)。有一件事一直讓我記憶猶新。那是上學(xué)期，我們學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行加固維修，我們只上下午半天課。放學(xué)回家后，我發(fā)現我的日記本落在了五《5》班的教室里，那可是我一個(gè)暑假的“辛勤戰果”。我心急如焚，急忙打電話(huà)給姚老師，并說(shuō)明了情況。老師二話(huà)不說(shuō)，只告訴我明天上午一定幫我找到日記本。第二天下午，老師把我叫到辦公室，將日記本交給了我。當我翻開(kāi)日記本時(shí)，我發(fā)現我寫(xiě)的'每一篇日記都多了幾個(gè)紅圈圈，哪怕是一個(gè)小小的句號，也不放過(guò)。姚老師把我的日記進(jìn)行了認真地批改，在日記的后面，還寫(xiě)了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我知道這是姚老師利用了她的休息時(shí)間幫我找到了日記本，并進(jìn)行了批改。頓時(shí)，一股熱流涌上心頭，我深情地說(shuō)了一聲：“謝謝您，姚老師！”
你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的好老師，能不感到高興嗎？姚老師，您是我心中的好老師，我們愛(ài)您！
我心中的老師優(yōu)秀作文七：我心中的好老師
若你問(wèn)我，心目中的好老師是什么樣的？我一定會(huì )毫不猶豫地回答：就像于老師那樣的！當我提到于老師時(shí)，心里頓時(shí)充滿(mǎn)了溫暖和敬愛(ài)……
一年級時(shí)，有一陣子我迷上了玩沙堆，一下課就去沙坑玩砌長(cháng)城。有一次自習課時(shí)老師不在。我瞅瞅窗外不遠處的沙坑，心里開(kāi)始癢起來(lái)：要不出去玩一會(huì )兒吧？幾分鐘后，我已經(jīng)在沙坑邊上開(kāi)始“修長(cháng)城”了。不知玩了多久，我忽然發(fā)現有個(gè)人影在身邊，抬頭一看：天哪，于老師！我嚇得連忙站起來(lái)，大氣都不敢喘�！白楷�，你真棒啊，堆的長(cháng)城好漂亮呢！”于老師笑瞇瞇地說(shuō)�！鞍�？！”我一時(shí)怔住了�！安贿^(guò)，這個(gè)地方還需要加固一下�！崩蠋熣f(shuō)完，蹲下來(lái)捧了把沙子把那個(gè)地方按緊實(shí)了些。我心里釋然了，一下子覺(jué)得和老師之間的距離拉近了許多，高興地說(shuō)：“老師您也喜歡玩沙堆呀！”于老師笑著(zhù)說(shuō)：“老師在你這么小的時(shí)候也是很愛(ài)玩的。對自己感興趣的東西，就愿意花力氣去學(xué)，任何事情只要肯花時(shí)間用心做，都一定能做好�！倍溉婚g，我似乎明白了什么……以后，我再也沒(méi)在自習課時(shí)溜出去玩。
隨著(zhù)自己長(cháng)大，我越來(lái)越深地體會(huì )到老師當時(shí)的良苦用心：小孩子的天性都是愛(ài)玩的，如果當時(shí)她只是一通斥責把我拉回教室，恐怕會(huì )傷了我的自尊心吧，那么，結果會(huì )怎樣呢？我會(huì )不會(huì )越來(lái)越反感學(xué)習？在老師平平淡淡的幾句話(huà)里，是飽含了多少對小孩子的理解和愛(ài)護��！
現在想起來(lái)，那時(shí)的我們天真不懂事，真是非常令老師操心。有一次上課，一名女同學(xué)尿了褲子，急得哭起來(lái)，全班同學(xué)居然哄堂大笑了。于老師立即把她領(lǐng)到了辦公室安撫好�；亟淌液�，同學(xué)們還在交頭接耳，竊笑不已。這時(shí)，我頭一次看到于老師發(fā)火了。她重重地敲了下講桌：“好笑嗎？如果換成你，會(huì )是什么感受？”她一改平時(shí)溫和的模樣，嚴厲的目光掃過(guò)全班，“大家天天在一起就像兄弟姐妹一樣，當兄弟姐妹有困難時(shí)，我們是去幫他們，還是去笑話(huà)他們？”教室里安靜了�！澳銈冇X(jué)得剛才這樣大笑，對不對？”“不對……”一些同學(xué)開(kāi)始小聲地喊出來(lái)，聲音越來(lái)越大，最后全班同學(xué)的聲音匯成了響亮的一聲“不——對——”。從此以后，班里多了一條不成文的規矩，只要想上廁所隨時(shí)都可以舉手向老師請假，再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事情。同學(xué)之間，也更加團結友愛(ài)了。
啊，敬愛(ài)的老師，每當我回憶起您當初的點(diǎn)滴教導，心里便滿(mǎn)懷感激之情。是您，告訴了懵懂無(wú)知的.我們，什么是愛(ài)；是您，告訴了少不更事的我們，什么是尊重；是您，鼓勵了我們求知的熱情……這一切，都是成長(cháng)道路上的無(wú)價(jià)之寶，它不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間褪色，就像一盞永恒的明燈，指引著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
老師，我永遠感謝您！
我心中的老師優(yōu)秀作文八：我心中的老師
老師是辛勤的園丁，每天都會(huì )把知識灌輸給我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會(huì )秉公正直的來(lái)幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
每每想到我的小學(xué)語(yǔ)文老師，我都會(huì )忍不住那深深的思戀之情。
現在回想起來(lái)，葉老師應該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨斚肫疬@首詩(shī)，我就會(huì )忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時(shí)光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無(wú)窮。她帶我們觀(guān)察樹(shù)葉，守著(zhù)我們寫(xiě)作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說(shuō)理由。那位同學(xué)就快速的想了個(gè)理由來(lái)應付她，可事情并不是那樣簡(jiǎn)單。葉老師也是教了好幾十年的書(shū)，這樣就被騙了那可就白費了她那聽(tīng)了無(wú)數次理由的耳朵和她那機智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個(gè)電話(huà)給那位同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)明了原由，最后又特別叮囑了家長(cháng)別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話(huà)。讓那個(gè)同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準的回家。她并沒(méi)有想要教訓我們，只是想讓我們聽(tīng)話(huà)，�；Ｎ覀兞T了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫(xiě)《家庭作業(yè)》，明天下午便會(huì )檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長(cháng)，他是個(gè)男生，成績(jì)很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見(jiàn)他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒(méi)做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來(lái)。算了吧！他是副班長(cháng)，更何況他成績(jì)一直都很好，不會(huì )不寫(xiě)作業(yè)的！于是我打消了這個(gè)猜測。
下午，檢查的時(shí)候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)了他那不自在的“死魚(yú)”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時(shí)不時(shí)的看作業(yè)封面，還時(shí)不時(shí)的用書(shū)本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來(lái)威脅他心里就好不得已，但事情總不會(huì )順心如意，他都逃不過(guò)我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現了他在掩飾什么東西，于是走了過(guò)來(lái)伸出手向他要到：“拿來(lái)�！薄笆裁础彼穸ǖ�，眼中顯現出一絲惶恐�！白鳂I(yè)�！辈恢螘r(shí)葉老師的'聲音已經(jīng)嚴厲了起來(lái)�！拔易隽说��！彼穆曇粲行┪☆濐��！白隽藶槭裁匆�？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個(gè)問(wèn)題一下問(wèn)愣了他�！皠e以為自己成績(jì)好點(diǎn)就驕傲。你亂做我也不想多說(shuō)了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做�！比~老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話(huà)給他：“放學(xué)后到我辦公室�！背鲇诤闷�，放學(xué)后我們幾個(gè)也悄悄地跟了上去，發(fā)現葉老師是讓他重做，還教育了他好一會(huì )兒。
沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )不愛(ài)他的學(xué)生，他會(huì )把他的學(xué)生當作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話(huà)總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜總想與您分享……
您��！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識的“偉人”；您��！是我心中永遠敬佩的老師……
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看�！�
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