莫老師給我的啟蒙小學(xué)作文
我們的莫老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教導我：什么時(shí)間做什么事就做什么事，犯了錯誤不可怕，可怕的是不去改正。鈴聲就是命令。要負責任，要學(xué)會(huì )溝通。每一天在學(xué)校里，莫老師的話(huà)就都在我們耳邊回響著(zhù)。
莫老師最開(kāi)始是從四年級啟蒙我們的，三年過(guò)去了，我還清楚地記得我們那明亮的教室，我們歡笑的課堂，燦爛的笑容，記得在四五年級的時(shí)課上課下莫老師帶給我們的那么讓我印象深刻的啟蒙。
好像是五年級的時(shí)候，我忘記了莫老師要我們做的一個(gè)非常重要事情，莫老師為了給我一個(gè)深刻的教訓，批評了我的執行了不強，懲戒了我抄寫(xiě)一篇很長(cháng)的為惡文章，那一篇文章足足有四頁(yè)紙呢。
一開(kāi)始，心里想著(zhù)抄就抄唄，下課時(shí)間，動(dòng)起筆來(lái)，看著(zhù)書(shū)本唰唰唰的的寫(xiě)著(zhù)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)心中還是有一點(diǎn)埋怨的上課鈴響了，我抱著(zhù)僥幸心理，覺(jué)得多抄幾個(gè)字沒(méi)有問(wèn)題的，老師不會(huì )發(fā)現的，結果，莫老師突然就從后門(mén)冒了出來(lái)：“鈴聲就是命令”偏偏看見(jiàn)了我還沒(méi)有來(lái)得及收好的本子的我，就叫我抄兩遍，這讓我有點(diǎn)不好受，本來(lái)就多，還要抄寫(xiě)兩遍，我哭了，心里有埋怨了幾句。
那時(shí)候應該還不那么明白，不大懂莫老師的'良苦用心。后來(lái)我才明白，莫老師為了讓我記住教訓，以后要有執行力，鈴聲響了，就要聽(tīng)從鈴聲的指令而叫我抄寫(xiě)，給我懲戒，以至于后來(lái)我再也不犯這種低級的錯誤，我對老師的一番苦心，真的是不能不從心底里感到感動(dòng)。
我平時(shí)做事情比較好，寫(xiě)作業(yè)很認真，莫老師說(shuō)過(guò)很對表?yè)P我的話(huà)，但是這些對于我來(lái)說(shuō)以及淡忘的了，但是我還是免不了要受到批評乃至懲戒。
平時(shí)，我算會(huì )溝通了和值日了，經(jīng)常做班主任助理去跟老師辦事，跟同學(xué)溝通，當總管家值日，但是在這些方面，我也收到過(guò)申斥和懲戒。有一次午睡的時(shí)候，莫老師叫我嗎馬上躺下來(lái)睡覺(jué)，只給15秒鐘，要非�？焖俚�，但是呢，因為何洛瑤和莫麗娜同學(xué)還沒(méi)有躺下，我要等他們躺下才能調整的最佳位置。結果，莫老師他故意延長(cháng)的時(shí)間都過(guò)去了，差不多有30秒，她們兩個(gè)還是沒(méi)有躺下。莫老師就把我們幾個(gè)沒(méi)躺下的人都加出來(lái)罰站了。我當時(shí)也是著(zhù)急了。但是，我就是不說(shuō)出原因來(lái)，說(shuō)出來(lái)了也就不用跟著(zhù)遭殃了。在莫老師的床旁邊站著(zhù)，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但還是把一肚子委屈憋在心里。后勞莫老師看我們有意改正，就叫我們下去了。莫老師告訴我們：“犯了錯誤不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能這樣呢！”那天放學(xué)莫老師跟我說(shuō)他其實(shí)知道我是被冤枉的，沒(méi)有犯錯誤的，但是就是想考驗我的溝通能力，結果我被嚇出了，雖然我覺(jué)得莫老師知道我沒(méi)有犯錯卻還是叫我出來(lái)有點(diǎn)生氣，但是心里還是服氣的。因為我確實(shí)沒(méi)有和莫老師溝通好。有一次，我當總管家值日，第二天老師叫我們去把垃圾桶給洗了，因為我們值日不到位。本來(lái)可以做好的。卻沒(méi)有做好，莫老師當著(zhù)全班的面公開(kāi)批評我們，我感到有一點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因為我畢竟那天下午值日的時(shí)候有一點(diǎn)不認真，而且還沒(méi)有倒垃圾。
在我的印象里，莫老師經(jīng)常和和我們說(shuō)：鈴聲就是命令“常常一打鈴就從后面冒出來(lái)考驗我們，看我們有沒(méi)有做好，在這種嚴格之間，我們就養成了這個(gè)習慣，鈴聲打了，就聽(tīng)從鈴聲的指令，該做什么做什么。
我相信，等我畢業(yè)后，我絕對不會(huì )忘記莫老師的，因為他帶給了我很多的東西。
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