我眼中的教育作文（通用21篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我眼中的教育作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的教育作文 篇1
每天上學(xué)，老師都會(huì )十分努力的備課 —— 語(yǔ)文課上，那引人深思的視頻；數學(xué)課上，立體的幾何圖形；英語(yǔ)課上，那生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)人物；體育課上，老師精心編制的武術(shù)操；科學(xué)課上，老師花了很多功夫才弄到的實(shí)驗材料……每一節課，老師都講得繪聲繪色，再加上電腦白板上的多媒體文字、動(dòng)畫(huà)，和其他各種的學(xué)習方法，每一位同學(xué)都會(huì )開(kāi)心的度過(guò)一節課。正因為我們學(xué)習的途徑更多了，才擴升了大家的學(xué)習興趣，這也是同學(xué)們提升學(xué)習成績(jì)的主要原因 —— 老師講課的內容豐富，學(xué)生有學(xué)習的興趣。
課余作業(yè)，老師從來(lái)不會(huì )布置的特別多，有時(shí)，老師還會(huì )在自習課上帶著(zhù)我們一起寫(xiě)。雙休日或是小假期，老師們也都能體諒我們一周的辛苦學(xué)習，為了減輕我們的負擔，老師也沒(méi)有大量的布置作業(yè)�，F在，大家的課余時(shí)間也充分起來(lái)，大家可以有更多做自己喜歡的事情，有更多的時(shí)間來(lái)復習了，你說(shuō)這是不是大家提高學(xué)習成績(jì)一個(gè)重要之處呢？
說(shuō)到品德教育，老師是十分注重的。我們學(xué)校是孔韻流芳的百年老校，有著(zhù)優(yōu)良的素質(zhì)和傳統。打架，罵人等不文明的現象是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有的，老師也決不允許我們這么做，同學(xué)們是夫小的學(xué)生，都應該做一個(gè)“謙謙君子”。平時(shí)上學(xué)，有的同學(xué)難免會(huì )犯些錯誤，這時(shí)，老師就會(huì )請他們去辦公室談話(huà)，可是不會(huì )在大庭廣眾之下點(diǎn)名批評同學(xué)，這樣一來(lái)，同學(xué)們就會(huì )牢記老師的教誨，平時(shí)也就更加地注意自己的表現，而請家長(cháng)到學(xué)校這一類(lèi)的事，在我們學(xué)校也是很鮮見(jiàn)了。
現在，我的成長(cháng)中所受到的是十分好的教育，而我在這樣良好的生活環(huán)境中，更應該好好學(xué)習，長(cháng)大努力回報家長(cháng)和老師，感謝他們對我的教育之恩。
我眼中的教育作文 篇2
教育在你眼中是什么樣的呢？在我眼中，接受教育是一件既快樂(lè )又煩悶的事。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)快樂(lè )吧。我們上科學(xué)課、信息課、綜合課、體育課、數學(xué)課和英語(yǔ)課時(shí)，非常開(kāi)心。因為上科學(xué)課時(shí)，老師會(huì )做實(shí)驗給我們看，或者讓我們自己做實(shí)驗，所以我們很開(kāi)心。
上信息課時(shí)，有些人想乘機偷偷玩一會(huì )兒游戲，所以很喜歡上信息課，但是還有一個(gè)原因，就是老師要教我們什么東西，總是先示范給我們看，讓我們操作起來(lái)既輕松又簡(jiǎn)便。因為我們很喜歡做泥塑，所以上綜合課非常開(kāi)心。體育課我們之所以喜歡它，是因為上體育課是最好的放松選擇。數學(xué)老師在課堂上引得我們哄堂大笑，在笑的時(shí)候還明白了哪些做法是錯誤的。英語(yǔ)課上，老師鼓勵我們多動(dòng)口，所以每節英語(yǔ)課都在快樂(lè )中度過(guò)。
最后，來(lái)說(shuō)說(shuō)煩悶。如果連上幾節語(yǔ)文課，就會(huì )比較煩悶。當然了，我煩悶的主要原因是我寫(xiě)字比較慢，造成有時(shí)作業(yè)比較拖拉。以后，我要多練字，把寫(xiě)字的速度練快，平時(shí)多看看作文書(shū)，多寫(xiě)寫(xiě)作文，把作文寫(xiě)快寫(xiě)好，這樣，肯定不會(huì )怕上語(yǔ)文課了。你是不是跟我的感受一樣呢？
我眼中的教育作文 篇3
今天我突然想到一個(gè)問(wèn)題，有可能很多人沒(méi)有想過(guò)。這個(gè)問(wèn)題就是關(guān)于中西方小學(xué)教育的差異。
第一點(diǎn)：上課方面的差異。如果你來(lái)到美國，你會(huì )發(fā)現這里的小學(xué)根本就沒(méi)有那么多的教科書(shū)，也沒(méi)有固定的教室，上課的時(shí)候按照學(xué)生的能力及一些上課表現等方面的信息，決定你去哪個(gè)老師的班級上課。
第二點(diǎn)：走廊走路的差異。美國學(xué)生在走廊走路的時(shí)候，有姿勢方面的要求，禁止打鬧。但在中國就沒(méi)有走路姿勢的要求。同時(shí)，在走廊里有stop標志，如果老師帶隊走路，你看到這些stop標志時(shí)，必須停下來(lái)，如果不停，就會(huì )被懲罰。停下來(lái)后等待老師的容許才能走。如果沒(méi)有老師在，必須直接走。也許這是一些學(xué)校的規定。
第三點(diǎn)：在學(xué)校上廁所的規定。在美國學(xué)校里要求每個(gè)班級的學(xué)生集體上廁所，除非你憋不住請求老師。到了廁所后，等老師叫名字才能進(jìn)入。每天上午一次，下午一次。如果多去一次就要受到懲罰，但懲罰額度很小。而在中國課間休息隨便去廁所。
第四點(diǎn)：學(xué)生的工作。在中國的學(xué)校里普通的學(xué)生只需要值日，其他沒(méi)有任何工作。但在美國的學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生都有很多工作，有的的時(shí)候工作很簡(jiǎn)單，有時(shí)候需要做很久，有的還根本就做不好。例如：發(fā)錢(qián)、扣錢(qián)、從圖書(shū)館取書(shū)、從班級把書(shū)送到圖書(shū)館、開(kāi)門(mén)、幫老師拿器械等。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì )有任務(wù)可干，不會(huì )閑著(zhù)只會(huì )依賴(lài)別人。
第五點(diǎn)：班級的管理模式不一樣。在中國班級里有班長(cháng)、學(xué)習委員、體育委員等幫助老師管理學(xué)生。但是在美國的學(xué)校沒(méi)有班干部，由老師一人管理。這樣就避免了班干部對自己的朋友特別好，而對別人不好。在美國，如果老師走了，班級立刻陷入一片混亂。但在中國就不會(huì )。
第六點(diǎn)：學(xué)校里的獎勵。在美國的學(xué)校有各種學(xué)校內部的錢(qián)幣，每個(gè)班級每個(gè)集體的獎勵也不一樣。有的是紙幣、有的是塑料幣、有的是畫(huà)、有的是糖、有的還是美元……只要你在工作的時(shí)候表現好，每一周就可以得到一些紙幣，但不是每周都發(fā)。你可以用這些紙幣換一些畫(huà)，然后再換一些實(shí)物。在中國就很少有這種獎勵。
第七點(diǎn)：學(xué)生理財能力的培養。在美國老師用一些獎勵來(lái)誘惑學(xué)生管理錢(qián)，用一些懲罰讓學(xué)生知道不能亂花錢(qián)，必須有節制。但中國的學(xué)校里，學(xué)生根本不管這些，因為學(xué)生覺(jué)得他們的積分沒(méi)有什么用處，只是用來(lái)獲得老師的表?yè)P而已。如果老師把這些積分兌換成禮物，學(xué)生就會(huì )更加努力，然后學(xué)校就會(huì )受到更多的好評，然后就會(huì )收到更多的學(xué)生，就收到更多的錢(qián)，就可以買(mǎi)更多的禮物，學(xué)生就會(huì )更加喜歡學(xué)校，學(xué)生們就會(huì )告訴家長(cháng)，家長(cháng)就會(huì )告訴他們的朋友，這樣學(xué)校的名聲就越來(lái)越好。最后就會(huì )變成頂尖學(xué)校。美國才這樣改變10年，效果就很明顯。
第八點(diǎn)：學(xué)校學(xué)費和學(xué)校的選擇。在中國爸爸媽媽越有錢(qián)，你就會(huì )上更好的學(xué)校，得到更好的待遇。但是在美國不管你多有錢(qián)，你上學(xué)都可以是免費的。
第九點(diǎn)：學(xué)校上課方面。如果選擇班級是因為你當時(shí)的聰明和能力來(lái)決定的，如果你異常笨，一開(kāi)始你就會(huì )上進(jìn)度最慢的班級。然后如果你中途，如果你突然3科成績(jì)都特別好了，你就可以換到進(jìn)度比較快的班級，如果你每次考試的成績(jì)都是滿(mǎn)分，你就會(huì )上AB班級。如果你的成績(jì)下滑很?chē)乐�，你就不�?huì )調到進(jìn)度比較慢的班級。而中國換班級上課是不可能的。所以在A(yíng)B班級上課的學(xué)生經(jīng)常有party和獎勵。甚至會(huì )得到donuts。Party可以是學(xué)習party、可以是容許講話(huà)但不能玩的party，但不可能是玩的party。我很開(kāi)心，因為我根本玩不了任何東西。
第十點(diǎn)：休息方面。美國學(xué)生天天要上6個(gè)小時(shí)學(xué)，平均每天都有5個(gè)小時(shí)10分鐘實(shí)實(shí)在在的學(xué)習，中間沒(méi)有課間休息，只有25分鐘的午飯時(shí)間。而中國要8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而實(shí)實(shí)在在的學(xué)習時(shí)間只有5個(gè)半小時(shí)。所以，中國可以在學(xué)校玩更久的時(shí)間。第十一點(diǎn)：上課方式方面。在美國最主要的兩個(gè)學(xué)生負責發(fā)東西，包括紙、教材。老師講一些知識后需要學(xué)生舉一反三做一張卷子或者一道題。老師很少提問(wèn)，但是學(xué)生可以隨便問(wèn)問(wèn)題。美國老師更溫和（在不招惹他的情況下）。在中國，老師講一點(diǎn)，然后提問(wèn)，老師還會(huì )要求把書(shū)上的題做完。在美國如果只算上課的時(shí)候，就可能學(xué)生做的事情要比老師做的事情多。在中國則以老師為主。
第十一點(diǎn)：作業(yè)方面。在中國每天每一科都有作業(yè)，但是在美國，平均每天只有一門(mén)作業(yè)，偶爾會(huì )有了兩科，也經(jīng)常沒(méi)有作業(yè)。早晨當老師檢查作業(yè)的時(shí)候，如果發(fā)現當天沒(méi)交，小心是一頓大吼，并且會(huì )把你趕出班級。我覺(jué)得每次老師對學(xué)生說(shuō)：goodbye的時(shí)候，有學(xué)生就會(huì )害怕，因為意味著(zhù)老師會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)。但不是每天都檢查，也不是次次都打電話(huà)。
第十二點(diǎn)：考試方面。在美國考試每次只考一科，而且只有15道題。在中國沒(méi)課考試的題目都很多。在美國學(xué)生學(xué)得知識少，等長(cháng)大以后，題目突然變難，對學(xué)生就是很大的考驗。
兩個(gè)國家的學(xué)校各有利弊。如果有一個(gè)學(xué)校綜合了這兩國學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，就可以創(chuàng )造一個(gè)很完美的學(xué)校。但是對于我來(lái)說(shuō)，我更喜歡中國的學(xué)校。因為在學(xué)校休息時(shí)間長(cháng)，可以跟朋友玩很久，而在美國根本沒(méi)有時(shí)間玩。
我眼中的教育作文 篇4
一個(gè)清新的早晨，縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的罅隙碎金一般灑落在地上，耳邊不時(shí)傳來(lái)幾聲自由的鳥(niǎo)鳴和孩子們悅耳的晨讀。然而這樣的美景卻常常被不遠處傳來(lái)的呵斥聲刺破：
“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的單詞都學(xué)不會(huì )，將來(lái)能干什么？”
如果，我們看到的是這樣一幅景象——
孩子學(xué)習單詞遇到了困難，媽媽耐心地勸導：“慢慢來(lái)，別著(zhù)急，多讀幾遍就會(huì )了�！�
清晨的陽(yáng)光漸漸明媚起來(lái)。終于，孩子微笑著(zhù)響亮地背出了那幾個(gè)單詞。
一個(gè)閑適的下午，陽(yáng)光暖暖地擁抱著(zhù)大地，忙了一星期的主婦帶著(zhù)孩子在小道上散步談心，輕言細語(yǔ)．一片祥和安寧的景象。偶爾有一輛三輪車(chē)緩緩地從她們的身邊駛過(guò)，吃力而緩慢。媽媽一下子找到了送上門(mén)來(lái)的“論據”：“看到了嗎，你要是不好好學(xué)習，將來(lái)就和這個(gè)三輪車(chē)夫一樣，沒(méi)錢(qián)沒(méi)地位，靠出賣(mài)體力謀生！”
如果，我們看到的是這樣一幅景象——
三輪車(chē)從人們身邊駛過(guò)，鄰居、熟人都熱情地和車(chē)夫打聲招呼，道聲辛苦；年輕的媽媽對孩子說(shuō)：“看到了嗎，每個(gè)人都在為自己的人生目標而努力拼搏，寶寶將來(lái)一定也要做個(gè)有人生目標的人，而且要為之付出自己的努力哦！”
一個(gè)等待進(jìn)餐的傍晚，孩子好奇地在廚房門(mén)口張望著(zhù)，水靈靈的大眼睛盯上了案板上水靈靈的黃瓜。于是，孩子小心翼翼地拿起刀，笨拙地切起了黃瓜。
“媽媽?zhuān)瑢?lái)我想當個(gè)廚師�！焙⒆訚M(mǎn)懷憧憬地仰面對媽媽說(shuō)。
“傻孩子，怎么能想當個(gè)廚子呢，將來(lái)我們要做科學(xué)家，做公務(wù)員，做白領(lǐng)才行，知道嗎？”
如果，我們看到的是這樣一幅景象——
媽媽親了親孩子，面含微笑：“是嗎？我家寶貝喜歡做菜，將來(lái)一定能成為讓媽媽驕傲的全世界最出色的廚師！”媽媽走到孩子身后，拿起刀，細心地教起孩子如何切菜。
如果這個(gè)世界上許許多多的畫(huà)面，都可以變成我希望看到的那一幅，那么我理想中的教育就已經(jīng)在這個(gè)世界上降臨。
我理想中的教育，不是將孩子們分成三六九等，也不是教他們死學(xué)爛記，更不是教他們一生只沖著(zhù)一個(gè)“官”字、一個(gè)“錢(qián)”字而去。
我眼中的教育作文 篇5
教育如同雨水，而我們則是幼苗。教育，是人生里很重要的一部分，身為一名學(xué)生，我也有我的理想教育。
我理想中的教育是平等的。每個(gè)人都有機會(huì )受教育，無(wú)關(guān)貧富。在學(xué)校里，老師對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，無(wú)論你是家財萬(wàn)貫的少爺、小姐，還是家境貧困的中等學(xué)生，老師都會(huì )盡自己最大的精力教育、教導、愛(ài)護、關(guān)心你。在我理想中的教育里，沒(méi)有種族歧視，沒(méi)有重男輕女，人人平等，人人公平，這是我理想中的教育。
我理想中的教育是快樂(lè )的。老師不只是為了教書(shū)而教書(shū)，學(xué)生不再只是為了學(xué)習而學(xué)習。在這里有許多豐富而有營(yíng)養的課程，課程的內容也很多樣，甚至有教師學(xué)習課，讓老師和學(xué)生互換身份。在我理想中的教育里，老師每天帶著(zhù)微笑上課，學(xué)生帶著(zhù)笑聽(tīng)課。沒(méi)有誰(shuí)是被迫學(xué)習，人人自愿，人人快樂(lè )，這是我理想中的教育。
我理想中的教育是輕松的。課堂氣氛既輕松又愉快，沒(méi)有占課，沒(méi)有拖堂，大家開(kāi)開(kāi)心心上課，也高高興興下課，老師因為不占課，不拖堂，也有更多的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)、試卷，制定更有效的課件，上課效率也就快多了。而學(xué)生勞逸結合，上課也更認真，如此良性循環(huán)，雙方都輕松。
這就是我理想中的教育。
我眼中的教育作文 篇6
我每天都在想我理想中的教育是怎么樣的，我想了很多很多，這個(gè)世界有很多很多是我要想改變的，我每天都在想把自己的理想變成現實(shí)，實(shí)現我理想中的未來(lái)教育。
在我理想中的未來(lái)教育里，在教育設備這方面，所有課室的黑板都換成觸摸屏，這種觸摸屏是極其的高清。還沒(méi)有輻射對眼睛也好好。這個(gè)觸摸屏還有語(yǔ)音功能。這個(gè)也是我一直想表達的和改變的，有些坐在后排的學(xué)生說(shuō)看不清黑板的內容。而這個(gè)觸摸屏可以把文字圖片放大。還有學(xué)生上課不用書(shū)本，都用觸摸屏平板電腦，也是沒(méi)有輻射的和對眼睛好的，支持手寫(xiě)功能，有專(zhuān)門(mén)的觸控筆。老師和學(xué)生都用了這種電腦，老師可以用來(lái)向全班布置作業(yè)，學(xué)生用電腦接受作業(yè)，學(xué)生可以用來(lái)用觸控筆寫(xiě)作業(yè)。上美術(shù)課可以用觸控筆來(lái)用電腦畫(huà)畫(huà)，就像數位屏一樣。未來(lái)的世界要大量的芯片。
在教育培養人才方面，我希望每個(gè)人都認真學(xué)習，每個(gè)人在學(xué)習知識的同時(shí)和教育人的同時(shí)，也要重視人的思想品德教育和愛(ài)國教育，在理想世界里每個(gè)人都有好成績(jì)和良好的思想品德，都有愛(ài)國的思想。同學(xué)與同學(xué)之間和諧相處，沒(méi)有欺凌的現象等。
這就是我理想中的未來(lái)教育，我很希望我有一天能用自己的能力和大家一起實(shí)現我理想中的未來(lái)教育，我希望我能實(shí)現自己的理想。
我眼中的教育作文 篇7
教育是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的車(chē)輪，教育是一份造就未來(lái)的偉大事業(yè)，教育是促進(jìn)我們茁壯成長(cháng)不可或缺的“養料”。從小到大，我們一直都在接受著(zhù)各種各樣的教育，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我心中理想的教育也在潛移默化的發(fā)生著(zhù)變化，每一個(gè)階段都是不同的。小學(xué)的時(shí)候希望的教育就是天天能夠快樂(lè )的和小朋友一起玩耍，不用為了作業(yè)而發(fā)愁。中學(xué)的時(shí)候希望的教育就是能夠只學(xué)習自己喜歡的課程，可以獨立的做自己想做的事，不用因為考試成績(jì)而連連嘆息。大學(xué)的時(shí)候希望的教育是能夠擴展知識，使自己的能力得到提升，從而可以更好的步入社會(huì )，不用為找不到工作而躊躇。
我認為理想的教育應當是以快樂(lè )為前提，在教育的過(guò)程中注重習慣的養成和方法的學(xué)習和積累。
首先是快樂(lè )，因為只有快樂(lè )才有興趣，有了興趣才有堅持不懈學(xué)習的動(dòng)力，只有在這種動(dòng)力的推動(dòng)下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來(lái)愈激烈和殘酷的社會(huì )競爭面前，在就業(yè)壓力越來(lái)越嚴峻的情況下，現在大多數的父母都在擔心孩子未來(lái)生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來(lái)生活過(guò)得高人一等，能勝人一籌。對孩子的期望值過(guò)高，就將本應像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的孩子，用所謂的興趣班和培訓課把小鳥(niǎo)關(guān)在了封閉的牢籠，把孩子套上了沉重的枷鎖，并且自以為是為了孩子的未來(lái)，全然不顧孩子的意愿。忘記了揠苗助長(cháng)的寓言，讓孩子失去了人生中一段本應快樂(lè )的童年，而換來(lái)的往往是物極必反的結果。其實(shí)適當的給孩子一個(gè)選擇的機會(huì )，他們會(huì )對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，以快樂(lè )的心情學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )，這是教育的最佳形式。
其次我認為要注重習慣的養成。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！庇謫�(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。培根談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！币荒曛嬙谟诖�，一日之計在于晨，一生中往往起決定作用的是童年，所以我認為培養良好的習慣是我心中幼年時(shí)期理想的教育內容。
最后我認為要注重方法的學(xué)習和積累。
方法包括學(xué)習的方法和做人的方法。古語(yǔ)：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半�！�，學(xué)習本是一項艱苦而復雜的腦力勞動(dòng)，只有掌握學(xué)習的方法才能夠真正的學(xué)以致用。授人以魚(yú)，不如授人以漁，理想的教育應當是教會(huì )方法，而不是一味的題海戰術(shù)。教育不僅僅是對知識的教授，我認為更應當是對做人的培養和對中華民族傳統美德的傳承。在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，我們的教育缺少對素質(zhì)的教育，對責任的教育，現在的我們大多是獨生子女，往往太過(guò)以自我為中心，眼中只有他人的錯誤，苛求老師完美，而從不檢討自己的行為。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以上課睡覺(jué)，而老師卻不可以。學(xué)生可以不交作業(yè)，而老師卻不可以不批作業(yè)。所以我認為理想的教育要樹(shù)立責任的觀(guān)念，老師因為育人的責任更好的教育學(xué)生，學(xué)生因為肩負時(shí)代的責任更好的學(xué)習來(lái)回報家長(cháng)和老師。教學(xué)相長(cháng)共同進(jìn)步這樣的教育才是成功的教育。所以我認為在成年的教育中方法的學(xué)習和積累是我心中理想的教育內容。
我眼中的教育作文 篇8
一個(gè)人的生命中不能沒(méi)有愛(ài)。詮釋生命的教育就是以愛(ài)育人。無(wú)論在家庭，還是在學(xué)校，我們都沐浴在愛(ài)的雨露中。教育是什么?教育其實(shí)是一種愛(ài)，一種大公仁慈的愛(ài)。
人們都說(shuō)：“父母是子女的第一任老師�！蔽覐男【吞貏e依賴(lài)父母。有時(shí)，喝水都吩咐老媽給我倒，吃飯時(shí)，總是坐在桌旁，等著(zhù)飯菜上桌……種種惡習，使我養成了不能獨立自主的習慣。我明白了，父母不能太遷就孩子，這樣其實(shí)是害了他們。為了改善我，爸媽不再把我當成小公主了，但他們對我的愛(ài)還是沒(méi)有變，表面上看爸媽是嚴格的，其實(shí)他們是那么愛(ài)我。從幼兒園下學(xué)期的時(shí)候起，爸媽就對我實(shí)行了“地獄式訓練”。在路上摔了一跤，爸媽從不扶我一把，非要我自己爬起來(lái)，平時(shí)，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，爸媽都叫我自己處理。在一個(gè)冬天的早晨，天特別得冷，每天早晨六點(diǎn)半鐘，我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒，無(wú)可奈何地揉揉眼睛，嘟著(zhù)小嘴，無(wú)力地穿著(zhù)衣服，媽媽叫我自己做飯，以前跟媽媽學(xué)過(guò)，這也不大難。做好飯后，盛到碗里，突然兩手發(fā)燙，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身，我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一塊�？蘼曮@動(dòng)了媽媽?zhuān)?zhù)我的手看了又看，說(shuō)：“沒(méi)什么，不就是燙紅了一點(diǎn)皮嗎?慧兒是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么�？煜聪�，換身衣服，重新盛�！蔽蚁�，媽媽怎么這么不疼我呢?
晚上，不知什么時(shí)候，我被疼起來(lái)了。隔壁聽(tīng)著(zhù)爸媽正在討論什么。我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)，爸媽說(shuō)，一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強者。他們這樣對待我，是為了讓我養成堅忍不拔的性格和獨立自主的能力。說(shuō)話(huà)聲漸漸沒(méi)有了，我感覺(jué)媽媽來(lái)到我身邊，給我把被子蓋嚴后，輕輕地走出我房間。頓時(shí)，我的眼淚禁不住順著(zhù)我的眼角流了下來(lái)。我想，原來(lái)爸媽就是在這樣愛(ài)我，我一定要做一個(gè)爸媽所希望的孩子。爸媽的這種教育，使我終生受益。
父母不能為了讓孩子學(xué)習進(jìn)步，而拳棍相加、破口大罵，給他們增加壓力。我覺(jué)得應讓孩子充分開(kāi)發(fā)自己的潛力，減少他們的心理負擔。
著(zhù)名作家冰心也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切�！痹趯W(xué)校里，老師總是耐心地教導，我們如何做人做事，她教我們平常遇到困難要堅強。老師是和藹可親的。在課堂上老師仔細給我們講解問(wèn)題，不像其他老師一樣打罵，總是認真地教我們，很有耐心，直到我們會(huì )為止。下課后，老師會(huì )變得非�；顫�，和我們一起玩游戲，成為我們的好朋友。老師教我們一些品質(zhì)，平時(shí)做事要仔細，不粗心;遇到困難不退縮，不能當”縮頭烏龜”,而是勇敢前進(jìn)、努力、再努力，教我們不能糊弄別人，要拿出自己的真本事，用自己的實(shí)力做事，這更是對我們細心的教育和愛(ài)。如果老師采用打罵的方法，是根本解決不了問(wèn)題的，說(shuō)不定還會(huì )在孩子身上留下陰影。教我們“勝不驕，敗不餒�！钡拇_，因為來(lái)的愛(ài)讓我們感動(dòng)、收獲、成長(cháng)。
教育，讓我們享受到無(wú)窮的愛(ài)，讓我們健康地成長(cháng)，讓我們不斷地完善，讓我們一生受用。
我眼中的教育作文 篇9
清晨，我騎車(chē)走在路上蕭瑟的寒風(fēng)爽朗的天氣，不免讓我感到秋已悄悄走近我的身邊。忽然，我我注意到了路旁一抹綠色的身影，在這夏末初秋綠色不算是全部消失但也是沒(méi)有多少了。這立即引起了我的驚訝。
我停下車(chē)，走近去看原來(lái)是一棵樹(shù)，一片葉子飄落在我的眼前，落在了車(chē)筐里我撿起了它，捧在手心很仔細地看著(zhù)。這是一片很鮮綠葉子，好像不是屬于這個(gè)季節的，卻隨著(zhù)季節變遷與其它的葉子一同漂落。
若不是親眼所見(jiàn)，我真不相信這是一片落葉。葉子的脈絡(luò )很清晰，排列地也極為整齊不覺(jué)讓零亂的心情有了一絲平靜。
再仔細地看著(zhù)這片葉子，卻再看不出什么了它似乎與所有的葉子一樣，只是一片葉子。想像它像些什么，每個(gè)人的想法卻不同，每個(gè)人心中都有一個(gè)截然不同的世界。和人生體驗葉子只是作為激發(fā)思維的罷了。
突然，想起英國詩(shī)人威廉布萊克的一句詩(shī)：“一粒沙里看世界，一朵花朵見(jiàn)天堂”。我透過(guò)這片小小的葉子，又好像看到了許多東西，那是我心中的世界，那又是我心中最深處的純凈世界，它不被世俗界所影響，而是光滑。
那片葉子的脈絡(luò )是如此的整齊，給人以安全的感覺(jué)那片葉子又好像是大江中的一艘船，行駛得穩健給人以安定的感覺(jué)。那片葉子又好像人與人之間的友誼，那是一種完全信任毫無(wú)猜忌的友誼，給人以信賴(lài)的感覺(jué)。
就讓這平凡的綠色，在午夜夢(mèng)回時(shí)悄悄地打濕我的夢(mèng)境。駐足我的心間，訴說(shuō)生命的真諦。
我眼中的教育作文 篇10
寒冷與嚴冬之中，總有一抹綠色在靜靜的綻放。人生亦是如此，心中也會(huì )有一抹綠色綻放�！}記
在人生的路上，難免會(huì )遇到挫折和挑戰，也會(huì )有失意之時(shí)。但是，不要悲傷，不要心急。別忘了，有失望就會(huì )有希望，在心中，仍會(huì )有那一抹綠色在悄然綻放。
還記得在一個(gè)嚴冬時(shí)節，我獨自漫步在覆蓋著(zhù)厚厚積雪的小路上，心中有些悵然�？荚囀Ю�，心中有一絲說(shuō)不出來(lái)的難受。一想到一學(xué)期的努力就這么“一考而過(guò)”，我更是覺(jué)得這白色的大地毫無(wú)生機。這時(shí)，我發(fā)現刺目的白雪中有一抹綠色，我快步走過(guò)去，原來(lái)是一株小草，正頑強地與寒冷的冬天做著(zhù)抗爭。頓時(shí)，我的心里明朗了起來(lái)，陰霾一掃而空，因為我想起了一句話(huà)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”是啊，世界上哪一個(gè)人沒(méi)有遇到過(guò)挫折?但是不要忘了，遇到再大的困難，心中也會(huì )有一抹綠色悄然綻放。
在心中留一抹綠色給自己。居里夫婦在尋找鐳的過(guò)程中，幾經(jīng)挫折，讓居里夫人心煩意亂，在丈夫的勸說(shuō)下，她抽空去鄉村旅行，面對那一抹綠色，居里夫人不斷地思考失敗的原因，終于找到了實(shí)驗的突破口，夫妻倆成功從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。留一抹綠色給自己，從挫折之中走出來(lái)，讓自己更好的前進(jìn)!
給自己一抹綠色。英國國王喬治六世曾有嚴重的口吃，在他初涉政壇時(shí)，經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下，他重拾自信，開(kāi)始治療口吃。最后，在二戰前夕通過(guò)廣播公開(kāi)發(fā)表了圣誕節演講，極大地鼓舞了英國人民，成為了叱咤風(fēng)云的一代英主。是什么讓喬治六世成功呢?是他給自己的那一抹綠色，正是那一抹綠色，幫他恢復了自信，走向了成功。
心中的那一抹綠色，它就像一道陽(yáng)光，穿過(guò)了層層烏云，照向了心中的大地。即使遇到再大的挫折，只要有那一抹綠色，相信有失望就會(huì )有希望，因為綠色代表著(zhù)希望。想想在嚴冬中，仍會(huì )有綠色在頑強地綻放，我們還有什么做不到的呢?
留給自己心中的那一抹綠色，讓它在失意之時(shí)悄然綻放……
我眼中的教育作文 篇11
歡迎你們來(lái)到我們六(1)班這個(gè)大家庭參觀(guān)!
這個(gè)小書(shū)架是我們班同學(xué)的老朋友了，它跟著(zhù)我們這個(gè)大家庭從一年級學(xué)習到了現在，雖說(shuō)小，但我們各式各樣的本子都在它這里安家�！鞍峒摇睍r(shí)雖然有些磕磕碰碰，但經(jīng)過(guò)我們的“精心照顧”，這個(gè)小書(shū)架一直在服務(wù)大家。
沿著(zhù)這邊走過(guò)來(lái)，這些五花八門(mén)的書(shū)都是來(lái)自同學(xué)們家中的書(shū)房�？�!有《城南舊事》，有《青少年讀史記》，還有許多同學(xué)們最?lèi)?ài)的書(shū)本他們都貢獻了出來(lái)。我們的“杉味書(shū)屋”就是模仿“書(shū)籍漂流瓶”的方式，以書(shū)換書(shū)，把家中讀過(guò)的書(shū)“漂”給未讀過(guò)的同學(xué)。這不僅能讓同學(xué)們獲得更多閱讀的機會(huì )，還能讓同學(xué)們體會(huì )到分享的快樂(lè )。
后面這面墻上，陣列著(zhù)我們暑假作業(yè)的精品——讀書(shū)卡，上面寫(xiě)著(zhù)同學(xué)們的心得體會(huì )，都是純手工制作的，這些書(shū)目都是這學(xué)期必讀的，這也算是備戰新學(xué)期的一種方式吧!墻的這面是同學(xué)們開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)的書(shū)法作品，這一筆一畫(huà)中蘊含了同學(xué)們對新學(xué)期的期盼。
這些魚(yú)缸也算得上是“老古董”了呢!如今，里面裝的是同學(xué)們從野外捉來(lái)的小魚(yú)，因為魚(yú)小更易活，我想等我們畢業(yè)了也能見(jiàn)證他們的飛速成長(cháng)，并把它們送回大自然的懷中。這些水生植物也都是大自然的饋贈，為教室增添了優(yōu)雅的氣氛。
老師們，請看一看這個(gè)鬧鐘，那是由我們班長(cháng)裘涵科貢獻給大家的，它警示我們要珍惜時(shí)間。再放眼縱觀(guān)我們的教室，教室后面，全是那清新怡人的綠色：蒼翠欲滴的蘆薈、吊蘭、龜背竹，郁郁蔥蔥的一葉蘭、綠中帶黃的虎尾蘭……這些“天然的清道夫”為教室增添了亮麗，凈化了空氣�？催@里，一株辣椒樹(shù)格外顯眼，那是有陳志敏同學(xué)帶來(lái)的。全身都是綠色，綠得耀眼，綠得澄澈。橢圓的葉子，頂端尖尖的，嫩綠誘人。一片一片的葉子簇擁著(zhù)，青色的辣椒藏在當中已經(jīng)依稀可見(jiàn)。
看!嚴嘉晟同學(xué)帶來(lái)的火龍果苗分外喜人。形似仙人掌，渾厚的綠色上綴著(zhù)白色的小刺。一株挨著(zhù)一株，腦海中卻已經(jīng)飄現了果苗開(kāi)花結果的情景，真是教室里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
再走過(guò)來(lái)看，原來(lái)是一盆黃瓜苗!它枝繁葉茂，蒼翠欲滴，湊近一聞還散發(fā)著(zhù)淡淡清香，那是濃郁的大自然氣息。細數葉片上精致的紋理，我們看到了它蘊含的生命的奧秘——這是一種生命力頑強、不向命運屈服的植物!
我仿佛已經(jīng)看到了教室里植物瓜熟蒂落的情景，已經(jīng)嗅到了大豐收的瓜果飄香，紅艷艷的火龍果、青色可人的辣椒、翠綠色的黃瓜……我們的教室，好一派瓜果滿(mǎn)園的景象!六(1)班成了個(gè)“生態(tài)班級”啦!
綠色，它是生命，它是希望。一盆盆綠色植物將我們的教室裝點(diǎn)的特別美麗，這是一種獨特的、大自然的生態(tài)美!看慣了城市的流光溢彩，熱鬧喧囂，我們需要綠色。它仿佛在教室里無(wú)形地穿梭，流進(jìn)大家的眼睛，流進(jìn)大家的心胸……
我眼中的教育作文 篇12
自古以來(lái)，我國都是一個(gè)人才輩出的地方，有著(zhù)悠久的文化歷史。古有四大發(fā)明聞名世界，今天的科學(xué)技術(shù)仍然大踏步的向前邁進(jìn)。然而這一切的光輝與榮耀都來(lái)自于教育，是教育培養了大量杰出的人才，是教育推動(dòng)了社會(huì )發(fā)展。
我們每天都沐浴在教育溫暖的陽(yáng)光下，吸收著(zhù)知識的甘露�！安环e硅步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海�！币稽c(diǎn)一滴的教育堆積起我們人生的金字塔，使我們認識到自己的缺點(diǎn)與不足，向美好的人生邁進(jìn)。
那么，我們將來(lái)的理想教育將是怎樣的呢？
教育的主要舞臺是學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的教育是智慧的墳墓。我希望將來(lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校能夠遍布全國各地。我心中理想的學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。綠草如茵，鮮花怒放，不知道什么時(shí)候，柳枝就會(huì )輕輕觸摸到你的臉。大自然是最美的，我認為學(xué)校不僅要實(shí)現現代化，還有回歸自然，讓學(xué)生充分感受到大自然的情趣，在優(yōu)美的環(huán)境中汲取知識的甘露，返璞歸真。我心中的理想學(xué)校是注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)校，學(xué)校應開(kāi)展藝術(shù)課，讓學(xué)生根據自己的喜好選擇。學(xué)校應留給學(xué)生足夠多的時(shí)間和自由，做自己喜歡的事，發(fā)展自己的藝術(shù)特長(cháng)，在輕松的環(huán)境中成長(cháng)。
學(xué)校舞臺上的主角就是老師了。我心中的理想老師是一個(gè)追求創(chuàng )新、敢于創(chuàng )新的老師。每個(gè)人最后的歸宿都是一樣的，正因為這樣，我們才希望自己的生命歷程能與眾不同，能創(chuàng )造出輝煌與奇跡，那就需要我們去不斷創(chuàng )新。我心中的理想老師能啟迪學(xué)生們走新的路，嘗試新的學(xué)習方法，掙脫標準答案的束縛，盡情展開(kāi)自己想像的翅膀，能夠培養出學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生在探索和創(chuàng )新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應是善于與學(xué)生溝通交流的老師。人只有通過(guò)溝通才能了解彼此的認識及想法，才能對彼此有更深刻地了解。老師傳授知識，應該善于與學(xué)生溝通及交流，尊重學(xué)生的意愿和想法。這樣老師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，教育效果就會(huì )大大提高。
我心中的理想教育應是育人的教育。教育帶給學(xué)生的不僅僅是知識和才能，還要有做人的道理，人生的啟迪。俗話(huà)說(shuō)得好“成材先成人�！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“當我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求�！睉幼⒅貙W(xué)生思想上的教育，培育出德才兼備的新世紀學(xué)生。
我心中的理想教育應是讓學(xué)生自主學(xué)習的教育。我認為學(xué)校應該調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生按照自己喜歡的方法方式學(xué)習�，F在大多數學(xué)生都是死記硬背單詞、公式，在老師的指導下按部就班的學(xué)習，這樣是不可取的,學(xué)生一旦離開(kāi)了老師就會(huì )迷失方向。學(xué)生應好學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，學(xué)會(huì )靈活變通。
有一天，寒冰終會(huì )融化，因為陽(yáng)光在閃耀；
有一天，蓓蕾終會(huì )綻放，因為春風(fēng)正在拂過(guò)；
有一天，草兒終會(huì )綠邊漫山遍野，因為：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
我相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，有一天，我心中的理想教育會(huì )變成現實(shí)。
我眼中的教育作文 篇13
作為一名小學(xué)生，我心中的教育就是上課認真聽(tīng)講，下課和放學(xué)回家后認真做作業(yè)。
我認為我們的教育方式并不只限于一種，也可以是一種輕松愉快的方式。就像《窗邊的小豆豆》里一樣，讓教師把每天要完成的學(xué)習任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生從最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，如果能通過(guò)老師的檢測，那么下午就出去玩耍。
現在我們的學(xué)習幾乎都是任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，做完了就算了，每天都好象有做不完的習題、作業(yè)，而且隨著(zhù)年級的增長(cháng)，檢測越來(lái)越多，老師越來(lái)越看重成績(jì)，給予我們很大的壓力。每次老師說(shuō)要考試了，我總是提心吊膽，生怕自己考不好，被家長(cháng)和老師批評。而且高年級的考試難度和作業(yè)要求更高，有些同學(xué)就會(huì )想：干嗎這么嚴格，有這個(gè)必要嗎？從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有些以前成績(jì)不錯的同學(xué)，看到自己的成績(jì)，非常失望，從此一蹶不振。老師還分差生和好學(xué)生，不知道我們對于責罰，心里是多么難受。這種做法，是不自覺(jué)地對我們的一種疏遠，使我們感到了委屈。我想做我想做的事，看自己想看的書(shū) ，在學(xué)到知識的同時(shí)，也能增長(cháng)見(jiàn)識，然后快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大！
我眼中的教育作文 篇14
手磨出了老繭，每天在課堂、教案、作業(yè)之間周而復始地奔忙，曾經(jīng)的教育理想已在不經(jīng)意間拋之腦后。好久不曾拿起書(shū)，靜下心來(lái)仔細地閱讀�？赡苁欠敝氐墓ぷ魇贡疽哑v的心靈不堪重負。偶然看到日本黑柳徹子根據童年的回憶寫(xiě)成的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，疲憊的嗅覺(jué)突然呼吸到了春天的氣息，麻木的思想頓時(shí)生出些許新的希望。在心中，有一個(gè)聲音在低低地呼喊：這就是我心中的教育天堂。
該怎樣描述我心中的這個(gè)教育天堂呢？我總覺(jué)得這宛如一個(gè)美妙的童話(huà)故事。巴學(xué)園，一個(gè)以大樹(shù)做校門(mén)，電車(chē)為教室的神奇學(xué)校。有著(zhù)最可愛(ài)的校長(cháng)，最親切的教師，最自由的教育，擁有著(zhù)我最最向往的一切。
在這里，課堂上沒(méi)有老師單調的講解，沒(méi)有學(xué)生聒噪的喧嘩，有的是完全可以自由支配的時(shí)間。你可以靜靜地做實(shí)驗，把燒瓶燒得 “咕嘟咕嘟”冒泡；你可以把老師叫到跟前解答你的疑問(wèn)；你可以饒有興趣地看書(shū)，寫(xiě)片假名，甚至還可以做操。一切都讓我生出無(wú)限的羨慕。這才是真正的學(xué)習，這樣的課堂永遠不會(huì )出現心不在焉的聽(tīng)講。事實(shí)也證明，這并不是漫無(wú)目的的放縱，而是真正的因材施教。愛(ài)物理的阿泰最后成了物理界盡人皆知的博士。古靈精怪，曾被退學(xué)的小豆豆，也成了著(zhù)名的作家、主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使……
在這里，你只要把當天的學(xué)習任務(wù)完成，就可以跟著(zhù)老師去鄉村散步，在追逐打鬧的間隙，在大地母親的懷抱里，看看美麗的油菜花，研究雄蕊和雌蕊的秘密。跟著(zhù)農民“旱田”老師去除除草，了解雜草的害處，用鋤頭翻翻地，感受勞動(dòng)的艱辛。正如作者所說(shuō)：“對于孩子來(lái)說(shuō)，散步的時(shí)間是自由的，是可以盡情玩耍的時(shí)間，但實(shí)際上卻是可以學(xué)習理科、歷史、生物等知識的寶貴時(shí)間�！�
在這里，沒(méi)有優(yōu)生和差生之分，沒(méi)有殘疾人和健全人的區別，因為校長(cháng)小林宗作先生認為“無(wú)論做什么事，大家都是一樣的”，大家在特殊的游泳課上裸泳，露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！痹谛ｉL(cháng)精心設計的運動(dòng)會(huì )上，高橋君（侏儒）成了每項比賽的冠軍，成了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，在眾人羨慕的目光中，擁有了一輩子享用不盡的自尊與自信。而他現在正擔任著(zhù)安騰電氣公司的“協(xié)調工作”，過(guò)著(zhù)幸福而快樂(lè )的生活。
在這里……
在這里，我跟著(zhù)小豆豆一起走過(guò)她神奇有趣的小學(xué)生活，猶如艾麗絲跟著(zhù)兔子一起漫游了仙境。我感動(dòng)著(zhù)，思索著(zhù)，這里有最真誠的關(guān)愛(ài)，最平等的友誼，最快樂(lè )的學(xué)習�？上�，二戰的硝煙摧毀了巴學(xué)園，也摧毀了我心中的教育天堂�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜�！睔v史的腳步誰(shuí)也不能阻擋，那就讓我——一個(gè)普通的小學(xué)教師盡自己的能力，在屬于我的“自留地”里建造一個(gè)新的“巴學(xué)園”。
我眼中的教育作文 篇15
小草的嫩綠，新芽的淺綠，塘邊柳的淡黃綠，青松的青綠。散發(fā)淡淡的清香;回味著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)苦澀;蘊含著(zhù)希望的勃勃生機。綠色代表的是剛出生的嬰兒，從上到下都是新的;綠色代表的是正青春的少女，全身散發(fā)著(zhù)光環(huán)和美;綠色代表的是強壯的青年，充滿(mǎn)了力量和活力。
綠色單單就很美麗。綠色無(wú)處不在。但在我心里那一抹綠色的記憶，在時(shí)間激流的沖擊下，也沒(méi)有失去光澤，反而越發(fā)清晰，在我的心中烙下深深地印記。
這些綠色是奶奶送給我的。
小時(shí)候，常常拉著(zhù)奶奶問(wèn)東問(wèn)西，奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué)，什么也不知道，對我的問(wèn)題很無(wú)奈。一天，奶奶拉著(zhù)我的手靜靜的把我帶到一片茂密的樹(shù)林里，葉子綠得發(fā)亮，陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉兒灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光。抬頭只看見(jiàn)一片黃綠色，像是家里奶奶常用來(lái)給我遮雨的綠色大傘，大傘深處傳來(lái)鳥(niǎo)兒蟲(chóng)兒的鳴叫。這些樹(shù)干上爬著(zhù)些鳴蟬、小螞蟻。樹(shù)下小草嫩嫩的、綠綠的，仿佛綠得能擠出水似的。草叢被花兒點(diǎn)綴得格外美麗。我拉著(zhù)奶奶的手歡樂(lè )地奔跑著(zhù)。
“奶奶，你怎么把我帶到后山了?咦，這里好漂亮啊!這些顏色真好看�！蔽乙贿叀皬堁牢枳Α钡乇葎�，一邊不停地說(shuō)�！笆菃�?你喜歡就好”她一邊用這些小花在我頭上擺弄，一邊說(shuō)回答我。一會(huì )兒，她指著(zhù)我說(shuō)：“小姑娘變漂亮了!”聲音滿(mǎn)是寵愛(ài)和驕傲。我樂(lè )顛顛地來(lái)回跑來(lái)跑去，采來(lái)一大把野花，按住奶奶，“不許動(dòng)，我已經(jīng)給你點(diǎn)了穴”她居然真的一動(dòng)不動(dòng)了。我拿著(zhù)花一朵一朵地往她頭上戴著(zhù)，直到這一大把花全部用光才肯罷休。只聽(tīng)“啪”的一聲，奶奶已經(jīng)被我解了穴。
天色漸晚，我與奶奶相攜回家，不想剛一進(jìn)門(mén)就遭受了來(lái)自媽媽的嘲笑：“老頑童、小頑童你們趕緊照照鏡子吧”我撓撓頭，跟奶奶擠在鏡子前，大眼瞪小眼，相視一笑。鏡中的我，頭上滿(mǎn)是野花，居然還有一只蜜蜂在頭頂嗡嗡的飛來(lái)飛去!奶奶呢?比我好不到哪去：頭上纏繞著(zhù)一根細藤蔓，左邊一根樹(shù)枝，右邊一支樹(shù)葉。房間里充斥著(zhù)我們的笑聲，溢滿(mǎn)了幸福的味道......
如今斯人已逝，轉眼奶奶已去世多年。她那勃勃如孩童一般的生機也煙消云散。但我記得她留在我心中的那一抹綠色，如一杯清茶，散發(fā)著(zhù)綠色的清香，永不褪色沁人心脾。
我眼中的教育作文 篇16
又是一個(gè)春回大地的時(shí)節。
四周一片喧嘩。
那是在幾年以前，家里經(jīng)濟危機，只好租房子住。那時(shí)南岸區還沒(méi)怎么開(kāi)發(fā)，只有白鶴苑的幾幢房子，周?chē)黄耐�。當時(shí)幾乎是天天都下雨，所以父親去買(mǎi)了一個(gè)綠色的雨篷安在窗臺上。
過(guò)了少許時(shí)間，雨又開(kāi)始下了。
我站在窗臺前，聽(tīng)著(zhù)雨滴在上面發(fā)出聲聲輕響，好像我的心跳一般。春節悄然而至，一家人一起回了老家。雖然只是十來(lái)天，卻總有一份難以割舍的心情，原來(lái)早已經(jīng)習慣了，在窗臺邊，聽(tīng)雨聲的節奏。節后便急匆匆的回了家。
這里還是沒(méi)變，細雨悄悄下起，城市又被雨水籠罩。
回到家，一個(gè)鄰居告訴我們：“你們出去的時(shí)候，你們家的那雨篷被燒了”。我們急忙來(lái)到陽(yáng)臺。雨篷已經(jīng)被燒掉了很多，大多數東西都被燒了，只剩下一團黑色的焦作物和一點(diǎn)沒(méi)被燒到的雨篷。
仔細一看，剩的那點(diǎn)還有一點(diǎn)微綠色。
綿綿細雨從中穿過(guò)，再也沒(méi)有像以前的那滴滴聲了，心中便有了一點(diǎn)對以前的眷戀。剩下的那一小團不時(shí)地滴下小水滴，好像是在向我痛苦地呻吟和訴苦，心中也便有了一點(diǎn)不舍。
回想以前的`歡樂(lè )時(shí)光，感覺(jué)心里還是挺懷戀的。而那一個(gè)雨篷最讓我印象深刻的便是那雨篷的顏色——綠色。
如今，四周的一切都變了，有高樓、有學(xué)校、有超市，可就是沒(méi)有了那一個(gè)綠色的雨篷了。我向往著(zhù)那個(gè)時(shí)代。
那個(gè)風(fēng)雨交加的一天，父親買(mǎi)了一個(gè)綠色的雨篷。
我眼中的教育作文 篇17
“小時(shí)候，不把他當人，長(cháng)大了，也做不了人�！濒斞赶壬奈墓P明了的指出教育問(wèn)題，從古至今，從孔子的“君子之道”到如今的“利益之本”，現代教育接二連三出的問(wèn)題，所以教育是一個(gè)非常值得大家思考的事情。
“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛(ài)人。他們所要造的是真善美的活人�！苯逃钪匾牟皇墙坛龀煽�(jì)、錢(qián)財，而是人品，先做好人，再做好事。照目前的教育子女方式，大多數以打罵為根本，一位學(xué)生所說(shuō)：“現在我和父母的唯一交流方式就是打罵�！边@是多么一個(gè)重要的問(wèn)題！人一生中有三個(gè)叛逆期，一個(gè)是二三歲，一個(gè)是五六歲，一個(gè)是一十二到一十六歲，在青少年時(shí)段尤為重要，最缺少不得的是理解和陪伴，大多數的家長(cháng)在外賺錢(qián)，少了和孩子的溝通，這時(shí)的孩子最為敏感，可能會(huì )覺(jué)得自己不被理解，不被愛(ài)，因而走上不歸路。有一則故事發(fā)生在非洲，當時(shí)孩子在玩游戲，他的父親十分憤怒，把槍上了子彈放在桌上說(shuō)：“玩游戲還不如去死！”孩子便拿起槍對著(zhù)自己的太陽(yáng)穴打了下去。多么慘痛的悲劇，也許父母應該好好想想，對待孩子不只是斥責，更多的是理解與包容。
也許你們永遠也不知道，有些父母的嘴巴有多毒。最近一位母親說(shuō)著(zhù)男孩的不是，男孩聽(tīng)的厭煩或是痛苦，下了車(chē)從橋上跳下去。人死前有十三秒的預告，也許在他們看來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，便是壓死駱駝的最后一根稻草。對于孩子，有些話(huà)該說(shuō)不該說(shuō)，換位思考一下孩子的內心，理解他們的想法�！八写笕藗兌际呛⒆�，不幸的是，記住這一點(diǎn)的并不多�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，有時(shí)候我爸媽的行為和言論讓我的內心十分受挫，甚至有極端的想法。所以教育孩子，首先從自己做起。
現在的孩子漸漸淪陷為父母的工具，是父母爭光、賺錢(qián)的東西。前一段時(shí)間手機上被一則新聞刷屏：三歲童模被母親踢踹。她也只不過(guò)是走累了放下籃子歇一歇，這也有錯？更令人悲傷的是孩子并沒(méi)有哭，她才三歲，被打了都不哭，由此可見(jiàn)她母親打過(guò)她多少次，她甚至都麻木不仁。裹上禮服的孩子，是賺錢(qián)最快的東西，他們才幾歲，就每天化著(zhù)濃妝，不停地換著(zhù)鮮艷的衣服，累，看著(zhù)他們都累�，F在的孩子難道都不配擁有一個(gè)快樂(lè )自在的童年了嗎？非得天天頂著(zhù)壓力去生活嗎？“不應該讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”這句話(huà)幾乎成了每位家長(cháng)的教育觀(guān)念，才出生幾年就送去學(xué)習，上次看一個(gè)圖片，照片上孩子才五六歲就開(kāi)始禿頂，這給的壓力大小可想而知。印度片《起跑線(xiàn)》便專(zhuān)門(mén)講了這么一個(gè)故事，里面的父母都想讓孩子上私立學(xué)校，甚至采用欺騙的手段，最后主角才意識到，到哪兒上學(xué)都可以，只要孩子開(kāi)心快樂(lè )。所以教育不是逼著(zhù)孩子去學(xué)著(zhù)學(xué)那，而是用他們喜歡的方式，讓他們做好一個(gè)孩子。
現在關(guān)于教育的影片也越來(lái)越多，《摔跤吧，爸爸》《狗十三》都是關(guān)于教育，不只是父母，所有人都應該意識到正確教育的重要性，別再讓自己的教育害了孩子的一生。切記，先教做人，再教做事。
我眼中的教育作文 篇18
教育是現在社會(huì )中一個(gè)關(guān)注最多的話(huà)題，好的教育會(huì )使學(xué)生輕松走向未來(lái)之路，得以成功，讓家族飽受榮譽(yù)，甚至讓國家富強。
面對教育，眾多父母只想望子成龍，從而想讓孩子全面發(fā)展，結果卻是部分孩子如母所愿，成為尖子生，讓其他學(xué)生和家長(cháng)羨慕，這種可觀(guān)現象是屈指可數，因為孩子天性自由，不屑被“困”在“牢籠”中，最終成為家人眼中的“壞孩子”這種投資是有很多大風(fēng)險的，最終孩子便成為毋庸置疑的罪魁禍首，得到的是家長(cháng)“愛(ài)的教育”。
這種傳統的教育方式并非有什么過(guò)錯，家長(cháng)過(guò)高的期望得到的是過(guò)高的失望，在理性教育與感性教育中，中國大部分家長(cháng)無(wú)疑是后者。國外教育有不少值得我們學(xué)習的地方，例如：放手讓孩子們去學(xué)，孩子喜好的科目，家長(cháng)都予以支持，這樣不僅孩子輕松，家長(cháng)的期望則得以實(shí)現。但是中國的孩子必須面臨一個(gè)嚴重的問(wèn)題。中國是一個(gè)人口大國，競爭極端強烈，不好好學(xué)習就找不到好工作，將來(lái)便沒(méi)辦法養家糊口。孩子厭學(xué)是因為沒(méi)有預示到這個(gè)問(wèn)題，父母逼得緊是因為完全意識到這個(gè)問(wèn)題，父母和孩子的相反心理產(chǎn)生了雙方的隔閡。
教育孩子是一件難事，教育好孩子是一件難上加難的事。因材施教，對于這個(gè)社會(huì )已經(jīng)無(wú)足輕重，孩子們將面臨嚴峻的考驗。適者生存，在中國的教育還沒(méi)有完善之下，孩子們的努力將是他們唯一走向成功的路，面對現實(shí)，孩子們無(wú)所選擇。
狹路相逢勇者勝是教育的真理，我們期待著(zhù)不久的將來(lái)，中國的教育成功完善，孩子們可以輕松步入成功。
我眼中的教育作文 篇19
二十一世紀是素質(zhì)教育的時(shí)代，可中國仍以應試教育為主。雖然國務(wù)院，教育部領(lǐng)導時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)中國再不進(jìn)行從應試教育轉化為素質(zhì)教育的話(huà)，中國的崛起還要再過(guò)20年�？芍袊慕逃枷氡举|(zhì)上還是應試教育。只要中、高考沒(méi)有取消，中國的教育就難以步于素質(zhì)教育時(shí)代。因為在中國，在廣大同學(xué)、家長(cháng)心中分數就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類(lèi)思想是大錯特錯的。
前幾天，我去一位高三同學(xué)家玩，一進(jìn)門(mén)，便看到一副“殺進(jìn)清華”的座右銘。我問(wèn)他：“當今社會(huì )主要進(jìn)行素質(zhì)教育，清華畢業(yè)生在某些方面還沒(méi)有一個(gè)農業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生強，清華畢業(yè)等于零�！彼f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)是素質(zhì)教育��！高考照樣要考，出來(lái)還不是靠一個(gè)文憑找工作，在中國這個(gè)應試教育多年考生、家長(cháng)心中以有了一個(gè)數——考上清華就有了一切�！�
對��！中國從隋建立科舉以來(lái)，廣大人民群眾就有了成績(jì)好了前途就一片光明，所以古人有句話(huà)——“分分分學(xué)生的命根�！笨擅绹鴽](méi)有高考，照樣獨占世界，照樣有很多人才。中國學(xué)生在生活、素質(zhì)上大大輸給了美國。美國不僅贏(yíng)在當代，更贏(yíng)在下一代。
中國應試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國實(shí)行素質(zhì)教育，首先要改變人們心中的分數就是一切的錯誤觀(guān)念。讓廣大學(xué)生、家長(cháng)真正意識到素質(zhì)教育的重要性，分數只代表學(xué)習、文化上的符號。素質(zhì)才是真正走入社會(huì )必須的一個(gè)條件，沒(méi)有素質(zhì)，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國二十一世紀的青年，我們要讓祖國騰飛，必須改變中國人分數就是一切的觀(guān)念，讓中國全面實(shí)行素質(zhì)教育，才能讓中國這條巨龍崛起在世界的東方。
我眼中的教育作文 篇20
在我們小的時(shí)候家長(cháng)老師們總是對我們說(shuō)，要好好讀書(shū)長(cháng)大了你才能像某某人一樣在什么公司國企上班，才能做什么做當什么樣的人，才能做一個(gè)有用的人。
小時(shí)候在這樣的鼓勵下我們天天都在看書(shū)背書(shū)，在小學(xué)的時(shí)候一件事對我有很大的感觸那是一個(gè)背古詩(shī)的時(shí)候老師說(shuō)你們必須背會(huì )了才能回家，有一小部分同學(xué)背完了回家有大部分同學(xué)因不會(huì )背，而老師則把這部分同學(xué)就關(guān)在了教室他自己回家，當時(shí)不知道老師是怎么樣的這樣的方法只會(huì )讓同學(xué)死記硬背第二天三天他們都不記得了，是觀(guān)念的問(wèn)題還是社會(huì )導致的呢，在我們讀書(shū)的時(shí)候老師家長(cháng)奉承棍棒下出優(yōu)生和成績(jì)。但是老師們有沒(méi)有想過(guò)在這樣的條件下又斷送了多少有理想的同學(xué)。
以前看到過(guò)一篇文章一個(gè)老師要同學(xué)們寫(xiě)一下自己長(cháng)大后想做什么，其他的同學(xué)都說(shuō)想做老師警察、工程師之類(lèi)的但是一個(gè)男孩寫(xiě)著(zhù)說(shuō)我想做一個(gè)牧場(chǎng)的主人，老師看到這篇文章后對他說(shuō)你把文章重新寫(xiě)一章，那位同學(xué)就問(wèn)老師為什么，老師說(shuō)這根本就不可能做到的，你也做不到，重寫(xiě)這位同學(xué)說(shuō)這是我的想法和夢(mèng)想，老師說(shuō)如果你不重寫(xiě)我就給你0分，這位同學(xué)還是沒(méi)有重寫(xiě)，過(guò)了20年后老師去參觀(guān)一次同學(xué)聚會(huì )去，是在一家牧場(chǎng)看到那么美麗的牧場(chǎng)老師說(shuō)真漂亮，在同學(xué)把這位同學(xué)介紹給老師認識的時(shí)候，這位同學(xué)說(shuō)當年我也是你的學(xué)生，老師想了一下記不起來(lái)這位同學(xué)就把當年的事說(shuō)給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后痛哭的流下了淚水，他們就因為這樣的事情斷送了多少年新人的夢(mèng)想。
什么是教育？中國有句俗語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，就是要把一個(gè)什么都不知道不懂的人教會(huì )他做人做事人際關(guān)系處理事情的態(tài)度和創(chuàng )新。但是有多少老師真的做到了呢，當一個(gè)同學(xué)把問(wèn)題問(wèn)他兩到三次有幾個(gè)老師是真的耐心講解的，朋多少老師真的做到了老師兩個(gè)字的稱(chēng)呼，在教育方面中國缺乏在太多了，應該借鑒一下國外的學(xué)習方法，真的做到寓教于樂(lè )。
真心希望中國的老師們能培養出一批有創(chuàng )新、有作為，有新思想的人才來(lái)，這才是社會(huì )需要的人才，而不是只會(huì )做著(zhù)循規蹈矩，按部就班的人，在現今的社會(huì )中10個(gè)人當中就有9個(gè)人是這樣做事，在這里我真的很想對老師說(shuō)一句，國家真的不需要這樣的人，中國有這么多這樣的人，這是社會(huì )的問(wèn)題還是觀(guān)念的問(wèn)題，這還真沒(méi)有確切的答案，真心希望國能認清什么是教、育，為國家培養出能文能外交為民心武能為民創(chuàng )分力，沒(méi)有那么多貪官，真心為國家做點(diǎn)實(shí)事。
我眼中的教育作文 篇21
一位戴著(zhù)眼鏡的小男孩無(wú)奈地拿著(zhù)筆，寫(xiě)著(zhù)一張又一張的考卷，桌上式自動(dòng)輸送帶會(huì )在你完成一張后，下一張考卷隨即送到你面前，不怕?lián)Q考卷所浪費的時(shí)間，頭上頂著(zhù)時(shí)鐘及滿(mǎn)出來(lái)的書(shū)本，一邊裝有煙囪還冒起了煙，另一邊外裝有電燈；其中的寓意為現代學(xué)生的被壓榨，每天只能埋頭寫(xiě)考卷，寫(xiě)到近視，但不論如何也得繼續把功課完成，所以只好戴著(zhù)厚重的眼鏡繼續埋頭苦寫(xiě)。
老師就像自動(dòng)輸送帶，不怕沒(méi)有考卷可以寫(xiě)，頭上頂著(zhù)硬塞進(jìn)去的知識，塞到滿(mǎn)了出來(lái)，讓我不禁想到：“填鴨式教育”真的有用嗎？還有還有，頭上的時(shí)鐘計時(shí)器像是要求男孩在短時(shí)間內完成數不盡的考卷、習作、題本等等，小男孩的痛苦表情，讓我覺(jué)得每題題目都非常艱深。
這張圖片顯示了現代教育的可怕，頭上繁重的書(shū)本及時(shí)鐘凸顯了學(xué)生繁重的壓力，一旁冒煙的煙囪冒煙感覺(jué)是男孩的頭已經(jīng)開(kāi)始燃燒，正所謂傳說(shuō)中的“燒腦”，黑色背景令人聯(lián)想到男孩難受的心情及黑夜，一旁的臺燈照耀著(zhù)他，臺燈可說(shuō)是輔助用具也可是一種壓力，到了夜晚，沒(méi)甚么日光，只好靠著(zhù)這微薄的燈光繼續完成作業(yè)，同時(shí)地，沒(méi)完成作業(yè)臺燈仍然持續要開(kāi)著(zhù)，無(wú)法安心關(guān)燈入睡。
我認為這張圖片是在暗喻教育的黑暗及無(wú)辜的孩童，暗批我們應做出相對的措施。
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