2015年初中語(yǔ)文文學(xué)常識選擇題及答案
1.下列說(shuō)法有誤的一項( )(2分)
A.“青年最富有朝氣、富有夢(mèng)想，青年興則國家興，青年強則國家強。”這句話(huà)中的標點(diǎn)符號運用完全正確。
B.“峰環(huán)水抱的美麗小城，高高低低的房屋鱗次櫛比，幽深而莊嚴的古廟坐落在綠樹(shù)濃蔭中。”句中加點(diǎn)成語(yǔ)運用是正確的。
C.“各界優(yōu)秀青年代表結合各自崗位和成長(cháng)經(jīng)歷，抒發(fā)了與祖國共奮進(jìn)、與時(shí)代齊發(fā)展的青春感受。”此句的主干是：代表結合經(jīng)歷抒發(fā)感受。
D.“司馬遷的《史記》是我國第一部紀傳體通史;蒲松齡的《聊齋志異》是我國第一步優(yōu)秀文言文短篇小說(shuō)集。”這兩個(gè)文學(xué)常識的表述是準確的。
2.下列關(guān)于文學(xué)名著(zhù)的表述完全正確的一項是( )(2分)
A.《水滸》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象。八十萬(wàn)禁軍教頭林沖美滿(mǎn)家庭被高俅毀滅,本人也屢遭暗算,終于忍無(wú)可忍,百般無(wú)奈下,投奔梁山;魯智深疾惡如仇,拳打鎮關(guān)西,大鬧五臺山,醉打蔣門(mén)神,大鬧野豬林。
B.長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》寫(xiě)于1936年,是“人民藝術(shù)家”老舍先生的代表作。它為我們真實(shí)地描述了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫——祥子的悲劇命運,有力地揭露了舊社會(huì )把人異化成鬼的罪惡。
C.《格列佛游記》是英國作家笛福創(chuàng )作的長(cháng)篇諷刺小說(shuō),寫(xiě)了格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷,反映了十八世紀前半期英國的社會(huì )現實(shí)。
D.《名人傳》中的德國音樂(lè )家貝多芬,對音樂(lè )孜孜不倦地追求,在雙耳失聰、雙目失明、疾病纏身的情況下,創(chuàng )作了音樂(lè )史上輝煌的篇章。
3.下列說(shuō)法有誤的一項是( )(2分)
A. 《戰國策》是西漢末年劉向整理編輯的一部國別體史書(shū)，我們學(xué)過(guò)的《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰》均選自此書(shū)。
B.《小石潭記》《醉翁亭記》《墨池記》是我國古典文學(xué)“記”類(lèi)作品中的經(jīng)典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。
C.蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)“聊齋先生”，淄川人，清代文學(xué)家。郭沫若曾為蒲松齡故居寫(xiě)了“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的對聯(lián)。
D.任何一部?jì)?yōu)秀的小說(shuō)，總有使人難忘的人物形象，如《西游記》中的豬八戒、《儒林外史》中的范進(jìn)、《故鄉》中的楊二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利浦夫婦等。塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì )生活的主要手段。
4.《魚(yú)我所欲也》選自《__________》，本文運用了_______和_________的論證方法，論述了應如何對待生與死、義與利。文章第一句話(huà)是以_______和_______設喻，得出的結論是“______________”;第三句是由前兩句的設喻引出本文的論點(diǎn)“_____________”。
5.翻譯下面的句子。
�、偃缡谷酥跤谏�，則凡可以得生者何不用也?
�、诜仟氋t者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
�、廴缓笾趹n(yōu)患而死于安樂(lè )也。
【參考答案】
1.C (評分：3分)
【解析】此題考查學(xué)生對語(yǔ)言的綜合運用分析能力，C項的主干應是“代表抒發(fā)感受”，故選C。有些超綱。
2.B
【解析】
試題分析：A“醉打蔣門(mén)神”不是有關(guān)魯智深的，是武松的。B英國作家笛福應改為斯威夫特。D“雙目失明、疾病纏身”應去掉，不符合人物的實(shí)際情況。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對名著(zhù)常識的積累能力。
點(diǎn)評：學(xué)習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應手。
3.A
【解析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握，要求對重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識牢記�！恫�劌論戰》選自《左傳》，故選A
4.試題分析：本段中有三種論證方法，舉“魚(yú)”“熊掌”來(lái)說(shuō)理，是舉例論證，用“魚(yú)”“熊掌”的關(guān)系喻“生”與“義”的關(guān)系，是比喻論證，將“生”與“義”做比較，是對比論證。
考點(diǎn)：論點(diǎn)、論證方法了解
點(diǎn)評：本題有難度，涉及的知識點(diǎn)較多。學(xué)生學(xué)習古文關(guān)注語(yǔ)句的意思，而對寫(xiě)法關(guān)注不多，雖然本文是所學(xué)課文，但學(xué)生對其中的論證方法記憶理解不清，所以平時(shí)學(xué)習論說(shuō)性的古文，還要在寫(xiě)作方法上多學(xué)習，多理解掌握。
5.
試題分析：注意把關(guān)鍵字理解清楚，比如“生”“甚”“欲”“用”“賢”“心”“喪”“憂(yōu)患”“安樂(lè )”，還要注意句式和句氣，第一句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，第二句是陳述語(yǔ)氣，第三句是感嘆語(yǔ)氣。
考點(diǎn)：古文句子翻譯
點(diǎn)評：本題有難度，三句都不好翻譯，難解字很多。翻譯文言句子要注意句中的關(guān)鍵字詞，不可漏譯，要注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。譯句要通順，語(yǔ)氣要連貫，結構要完整，為此，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子。
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