高中留在心底的溫暖作文

　　導語(yǔ)：　對不起，時(shí)隔多年，記憶里的你樣貌都已模糊不清。但是，你給過(guò)我的那一份溫暖，我卻未曾遺失。小編收集留在心底的溫暖作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：留在心底的溫暖

　　手機里傳來(lái)一聲：“記得帶厚衣服去學(xué)校，別又感冒了，我是不會(huì )給你送衣服的。”我不耐煩的回了一句：“知道了，知道了。你說(shuō)了這么多煩不煩呀，我掛了哦。”一說(shuō)完，我便按下屏幕上的紅色按鈕。邊收拾地上被打碎的碗，邊想，立冬后天氣沒(méi)怎么變化，現在我只穿兩件衣服就很暖了，再穿豈不熱死了，箱子又被塞滿(mǎn)了衣物，還是不帶的好。

　　我又拿出了雙棉拖鞋塞進(jìn)箱子，趕忙拉著(zhù)箱子去乘公交車(chē)。到學(xué)校后，安然度過(guò)了周一、周二……

　　到周二放學(xué)時(shí)，于老師站在講臺旁，告訴我們明天要大降溫的消息。我開(kāi)始暗暗擔心起來(lái)，我只帶了些單衣，明天會(huì )不會(huì )很能呢?不過(guò)又想到宿舍里還有件馬夾，應該沒(méi)問(wèn)題的吧!

　　到了周三，只除中午吃飯時(shí)下了樓被迫享受了陣陣冷風(fēng)后，余下時(shí)間內我都窩在教室里，在有散發(fā)著(zhù)熱的同學(xué)們的教室里，即使教室很大，可同學(xué)們使她變得溫暖起來(lái)!

　　到了周四，化學(xué)課與體育課調換，呆在操場(chǎng)上，雖然陽(yáng)光燦爛，但旁邊栽種的樹(shù)木沙沙的抖動(dòng)，有時(shí)看上去像被挖了一塊似的，我只能瑟瑟發(fā)抖在一旁。

　　其實(shí)，原本我是打算打個(gè)電話(huà)給媽媽的，只需走到門(mén)衛處就可以完成，我下樓的次數也還多，可我看了看就上樓了。媽媽說(shuō)不送的，她回來(lái)看到我干的蠢事，肯定會(huì )很生氣的……

　　為我這體質(zhì)的柔弱，我極其有幸的感冒了，不僅鼻子塞，喉嚨也不舒暢。課上，我總是咳來(lái)咳去的，或者從課桌里抽出幾張紙。雖然被擾亂的是我自己的效率，對別的同學(xué)沒(méi)什么騷擾，但我總覺(jué)得在課上發(fā)出這樣的聲音已經(jīng)擾亂了人，所以只能下課后多接點(diǎn)水喝，以減少嗓子的不適。

　　放學(xué)后。走在校園里，手已經(jīng)被凍僵了，清冷的風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，似乎刮到我的心里。

　　吃完飯后，我計劃去小店買(mǎi)支熒光筆，但在付錢(qián)時(shí)我卻發(fā)現身上沒(méi)錢(qián)，我的臉頓時(shí)熱熱的發(fā)燙，我小聲的對店主說(shuō)：“能不能把它放這兒，我去宿舍拿一下錢(qián)求過(guò)來(lái)買(mǎi)?”原本以為我會(huì )看到鄙視的一面，卻沒(méi)想到她的臉上充滿(mǎn)笑意，和藹的對我說(shuō)：“去吧，我就放這兒。”

　　我急忙趕回宿舍，卻發(fā)現錢(qián)不在，似乎落在教室里了。突然一個(gè)大的藍袋子進(jìn)入我的視野中，里面是一床被子、一件外套、一包藥。

　　我吸了吸鼻子，慢慢的把東西都拿出來(lái)，換上那件充滿(mǎn)溫暖的大衣，心里暖暖的。收拾好后，急忙跑去教室，拿錢(qián)去買(mǎi)筆，。到小店后，我發(fā)現那只筆還在那兒，她依舊坐在哪兒。我趕忙把錢(qián)遞給她，小聲的說(shuō)了聲：“謝謝。”

　　世上的溫暖如斯之多，我們要珍惜并感恩這些直達心底的溫暖。

　　第二篇：留在心底的溫暖

　　“把我的語(yǔ)文書(shū)送來(lái)，奶奶。”我喘著(zhù)粗氣說(shuō)，話(huà)音剛落，我扔下傳達室的電話(huà)掉頭往教室狂奔，也不知道她聽(tīng)到?jīng)]有，還好，我沒(méi)有遲到。

　　坐在位置上的我心神不寧，根本沒(méi)心情聽(tīng)課。突然，我意識到一件非常嚴重的事情，奶奶根本不識字，她怎么從我的書(shū)堆里準確無(wú)誤地找到語(yǔ)文書(shū)呢。這下完了，等會(huì )語(yǔ)文公開(kāi)課我該怎么辦?老師不會(huì )當面批評我把我當反面教材吧。閉上眼睛，我已經(jīng)想象到那慘不忍睹的畫(huà)面了。

　　這下我的心思已經(jīng)完全不在課堂上了，我時(shí)不時(shí)轉過(guò)頭去看墻上的鐘。既想時(shí)間快點(diǎn)，讓我再去打個(gè)電話(huà)。又想時(shí)間慢點(diǎn)，讓那節公開(kāi)課遲點(diǎn)到來(lái)。

　　“叮叮叮。”下課鈴一響，我抓緊每分每秒再次跑向傳達室，我攥緊的手心不停地冒著(zhù)冷汗，只是隔了一道鐵門(mén)，門(mén)內一大群同學(xué)們追逐打鬧，好不熱鬧。而門(mén)外空無(wú)一人除了那位來(lái)回踱步的老人。

　　我向值班的王爺爺說(shuō)明了情況，他十分和藹，放下手中端著(zhù)的熱茶杯，為我開(kāi)門(mén)，當他看到門(mén)外的老人時(shí)也有些驚訝，顯然，一直坐在空調房里的他并沒(méi)有看見(jiàn)門(mén)外的人。

　　一陣冷風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了寒顫。還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)她來(lái)了多久，她把抱在手中的塑料袋打開(kāi)，拿出一件笨重的厚外套，“今天降溫了。早上擺那的衣服你怎么沒(méi)穿呀，快換一下。”其實(shí)早上我是故意視而不見(jiàn)的，因為那件外套厚重肥大而且“其貌不揚”，我開(kāi)始尋找理由：“你也沒(méi)有穿那件呀。”“我準備要穿的，出門(mén)的時(shí)候忘記，回頭拿又怕來(lái)不及。”她一邊說(shuō)著(zhù)一邊幫我換下單薄的外套，果然十分御寒，好像又回到了剛才的空調間，使我一下忘記了寒冷，我好像忘記了什么正事：“我的語(yǔ)文書(shū)呢?”“應該在這里吧。”她的聲音降了一個(gè)音調，顯得沒(méi)有自信。我在一堆書(shū)中來(lái)回的翻找。“你看是這本書(shū)嗎?”她舉起一本說(shuō)。我抬起頭滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)，“沒(méi)錯，就是它，太棒了!”我像是瞬間得到了解脫，心里一塊大石頭終于落下了。“其實(shí)你把書(shū)交給傳達室就好了。”“可我不知道你在哪個(gè)班。”“書(shū)上寫(xiě)了。”“那以后我知道了。”“我爭取這是最后一次。”說(shuō)著(zhù)，上課鈴響了，我向她揮手說(shuō)再見(jiàn)，轉身抱著(zhù)書(shū)跑回教室。穿了這件衣服好像風(fēng)見(jiàn)了我都要繞道而行。越跑越暖和，暖到心里。

　　那是小學(xué)四五年級的事，當時(shí)到我只因穿了一件御寒的衣服感到溫暖，得到我的語(yǔ)文書(shū)感到溫暖，卻忘記了帶給我溫暖的那個(gè)人。后來(lái)回想起這些經(jīng)歷，才感受到這份來(lái)自她的無(wú)私的愛(ài)，溫暖我的內心，溫暖我的回憶，我已經(jīng)把這份溫暖藏在心底。

　　第三篇：留在心底的溫暖

　　對不起，時(shí)隔多年，記憶里的你樣貌都已模糊不清。但是，你給過(guò)我的那一份溫暖，我卻未曾遺失。——題記

　　奶奶隔壁搬來(lái)了新租戶(hù)。我偷偷瞧過(guò)一眼，是個(gè)三十出頭的女人。沒(méi)人知道她從哪兒來(lái)，會(huì )在這里呆多久。

　　奶奶叫我不要跑去玩，她看不慣新租戶(hù)的樣子——總是隨隨便便地裹著(zhù)一件厚睡袍，頭發(fā)被亂七八糟盤(pán)起來(lái)，腳上永遠趿著(zhù)一雙拖鞋。但奶奶總是不陪我玩耍的，所以我總是偷偷去看新租戶(hù)刺繡。她繡的好極了，一針一線(xiàn)都蘊藏著(zhù)她的情感，所以繡出來(lái)的東西跟活起來(lái)了似的。這纖細的技藝與她隨便的外表形成鮮明的反比，我對她充滿(mǎn)了好奇。

　　有一次我扒著(zhù)門(mén)框往里瞧時(shí)，她看見(jiàn)了我，挺驚喜的樣子，招招手示意我過(guò)去。我猶豫了一下，奶奶的話(huà)在腦中一閃而過(guò)，但我看著(zhù)她善意的目光里浮動(dòng)著(zhù)的柔軟的光，還是朝她跑去了。她笑得燦爛極了，不似一般大人臉上總掛著(zhù)生硬的面具。她說(shuō)：“你好呀，小朋友。陪我一起看會(huì )電視吧。”

　　至此，我們的友誼開(kāi)始了。

　　每天飯后的散步成了我最期待的事。我總是與她并排走著(zhù)，有時(shí)我們都不想說(shuō)話(huà)，有時(shí)我絮絮叨叨地講，她認認真真地聽(tīng)。我感受到了從未有過(guò)的尊重，就好像我與她同齡似的。

　　一次散步時(shí)，我不慎跌倒，攀著(zhù)她的手臂站起來(lái)時(shí)，我突然大哭起來(lái)，她不知所措地站在那，小心翼翼地問(wèn)：“你怎么啦?”我還是大哭，哭了好一陣子，我終于好些了，只“嗚嗚”地小聲地抽噎著(zhù)。她于是把我背起來(lái)，安安靜靜地繼續走。我貼在她暖和的睡袍上，看著(zhù)一點(diǎn)光都透不出的漆黑天空，十分踏實(shí)。她又問(wèn)我：“你怎么啦?”我有些不好意思，貼在她耳邊小聲說(shuō)：“我想我爺爺了。”“那就想吧。”她的聲音在凜冽的寒風(fēng)中依舊堅定。我吃驚地瞪大眼睛“書(shū)上說(shuō)，不要沉迷于往事，要樂(lè )觀(guān)。”“你這哪算沉迷啊。”她失笑，但那笑聲更像一聲長(cháng)長(cháng)的嘆息，我想起她孤身一人，獨在異鄉的苦楚了。我想她一定是個(gè)有故事的人。她又變戲法似的遞給我一個(gè)塑料袋，我接過(guò)，一手的溫熱——一個(gè)烤紅薯。“暖和吧，一邊捂手一邊吃了，心情就好了。”她笑嘻嘻地說(shuō)。“都被風(fēng)吹涼啦!”我強忍著(zhù)眼中翻涌的淚花。怎么會(huì )不暖呢?都暖到心底去了。

　　我至今仍想知道她的故事，也許我都這么大了，她已經(jīng)可以講給我聽(tīng)聽(tīng)了。

　　但終究是無(wú)望了。

　　她隨著(zhù)那個(gè)夜晚，一起消失在我的記憶長(cháng)河中，也許我于她亦是如此。

　　但我依舊能夠尋著(zhù)那一份溫暖，重拾記憶里那份感動(dòng)。

　　謝謝你，來(lái)到過(guò)我的成長(cháng)。

　　第四篇：留在心底的溫暖

　　“把我的語(yǔ)文書(shū)送來(lái)，奶奶。”我喘著(zhù)粗氣說(shuō)，話(huà)音剛落，我扔下傳達室的電話(huà)掉頭往教室狂奔，也不知道她聽(tīng)到?jīng)]有，還好，我沒(méi)有遲到。

　　坐在位置上的我心神不寧，根本沒(méi)心情聽(tīng)課。突然，我意識到一件非常嚴重的事情，奶奶根本不識字，她怎么從我的書(shū)堆里準確無(wú)誤地找到語(yǔ)文書(shū)呢。這下完了，等會(huì )語(yǔ)文公開(kāi)課我該怎么辦?老師不會(huì )當面批評我把我當反面教材吧。閉上眼睛，我已經(jīng)想象到那慘不忍睹的畫(huà)面了。

　　這下我的心思已經(jīng)完全不在課堂上了，我時(shí)不時(shí)轉過(guò)頭去看墻上的鐘。既想時(shí)間快點(diǎn)，讓我再去打個(gè)電話(huà)。又想時(shí)間慢點(diǎn)，讓那節公開(kāi)課遲點(diǎn)到來(lái)。

　　“叮叮叮。”下課鈴一響，我抓緊每分每秒再次跑向傳達室，我攥緊的手心不停地冒著(zhù)冷汗，只是隔了一道鐵門(mén)，門(mén)內一大群同學(xué)們追逐打鬧，好不熱鬧。而門(mén)外空無(wú)一人除了那位來(lái)回踱步的老人。

　　我向值班的王爺爺說(shuō)明了情況，他十分和藹，放下手中端著(zhù)的熱茶杯，為我開(kāi)門(mén)，當他看到門(mén)外的老人時(shí)也有些驚訝，顯然，一直坐在空調房里的他并沒(méi)有看見(jiàn)門(mén)外的人。

　　一陣冷風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了寒顫。還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)她來(lái)了多久，她把抱在手中的塑料袋打開(kāi)，拿出一件笨重的厚外套，“今天降溫了。早上擺那的衣服你怎么沒(méi)穿呀，快換一下。”其實(shí)早上我是故意視而不見(jiàn)的，因為那件外套厚重肥大而且“其貌不揚”，我開(kāi)始尋找理由：“你也沒(méi)有穿那件呀。”“我準備要穿的，出門(mén)的時(shí)候忘記，回頭拿又怕來(lái)不及。”她一邊說(shuō)著(zhù)一邊幫我換下單薄的外套，果然十分御寒，好像又回到了剛才的空調間，使我一下忘記了寒冷，我好像忘記了什么正事：“我的語(yǔ)文書(shū)呢?”“應該在這里吧。”她的聲音降了一個(gè)音調，顯得沒(méi)有自信。我在一堆書(shū)中來(lái)回的翻找。“你看是這本書(shū)嗎?”她舉起一本說(shuō)。我抬起頭滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)，“沒(méi)錯，就是它，太棒了!”我像是瞬間得到了解脫，心里一塊大石頭終于落下了。“其實(shí)你把書(shū)交給傳達室就好了。”“可我不知道你在哪個(gè)班。”“書(shū)上寫(xiě)了。”“那以后我知道了。”“我爭取這是最后一次。”說(shuō)著(zhù)，上課鈴響了，我向她揮手說(shuō)再見(jiàn)，轉身抱著(zhù)書(shū)跑回教室。穿了這件衣服好像風(fēng)見(jiàn)了我都要繞道而行。越跑越暖和，暖到心里。

　　那是小學(xué)四五年級的事，當時(shí)到我只因穿了一件御寒的衣服感到溫暖，得到我的語(yǔ)文書(shū)感到溫暖，卻忘記了帶給我溫暖的那個(gè)人。后來(lái)回想起這些經(jīng)歷，才感受到這份來(lái)自她的無(wú)私的愛(ài)，溫暖我的內心，溫暖我的回憶，我已經(jīng)把這份溫暖藏在心底。

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