老師的微笑作文(薦)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的老師的微笑作文10篇，歡迎大家分享。

老師的微笑作文 篇1

　　說(shuō)到成功，基本為三部分，天時(shí)、地利，還有最重要的人和。

　　在社會(huì )課上的時(shí)候，該是我大顯身手的時(shí)候了，說(shuō)到在社會(huì )課上，我可是首屈一指的，因為我對上社會(huì )有著(zhù)濃厚的興趣，因為不知怎么的，我對歷史人物以及其它一些課上的內容，雖說(shuō)，不能夠滾瓜爛熟，看一遍也知道個(gè)十拿九穩了，在今天的社會(huì )公開(kāi)課上，雖然，天時(shí)、地利、都很好�？墒�，最重要的人和差了一點(diǎn)。之所以人和差了一點(diǎn)，是因為校領(lǐng)導前來(lái)看課。在社會(huì )課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的心早早想到了，一定是那正確答案�？墒�，由于看課老師多，我心里緊張，因此，我沒(méi)有勇氣，沒(méi)有舉起那沉甸甸的手，那只手似乎有千斤重。而平時(shí)在班上上課的時(shí)候，我總能積極發(fā)言，但是在公開(kāi)課上，我的勇氣沒(méi)有了，我感到我的'手特別無(wú)力。老師似乎看出了我的心思，老師微笑地看了我一下，讓我仿佛重振信心，繼續發(fā)起言來(lái)。

　　在這一節社會(huì )課上，我知道了發(fā)言其實(shí)并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣，就是那個(gè)“內鬼”做的怪，我要打敗這個(gè)“內鬼”讓信心重振我的心頭。

老師的微笑作文 篇2

　　雨果說(shuō)過(guò)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色”。著(zhù)名畫(huà)家達芬·奇的代表作《蒙娜麗莎》，蒙娜麗莎以其含蓄迷人的微笑，把人類(lèi)的美升華到了一種光照寰宇的境界，每一個(gè)看過(guò)她微笑的人都會(huì )不由自主地陶醉，感到一種放松、一種平和。的確，微笑就有這樣大的魅力。作為教師，微笑更是開(kāi)啟一個(gè)個(gè)幼小心靈的通行證，是學(xué)生認為世界上最美麗的表情、最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。它傳遞著(zhù)快樂(lè )、真誠、信任、鼓勵、欣賞、關(guān)懷或安慰;它縮短了心與心的距離;它讓愛(ài)在空氣中流淌。

　　請看以下三個(gè)四年級的小朋友描寫(xiě)“老師的微笑”的作文片段

　　賓在作文這樣寫(xiě)道：今天放學(xué)后，我回到家，發(fā)現我的筆沒(méi)了，我忙去步行街買(mǎi)，我跑到文具店買(mǎi)了一支筆，回來(lái)的路上，我哼著(zhù)小曲，剛走出步行街，看見(jiàn)了伍老師，我說(shuō)了一聲“老師好!”，老師回頭看見(jiàn)我，給了我一個(gè)甜蜜的微笑， 伍老師的微笑多么親切，多么慈祥啊!我心里很激動(dòng)，像吃了蜜似的，恨不得一下蹦起來(lái)。如果我有很多錢(qián)，我就買(mǎi)一個(gè)世界名牌的照相機，把老師笑的時(shí)候照下來(lái)，等我老了，去世了，我也要把這張照片帶在一起。

　　微笑能產(chǎn)生透射作用，從賓的作文中看得出他從老師的微笑中讀出了老師對他莫大的愛(ài)。一個(gè)小小的微笑，讓他感到甜蜜，雖然沒(méi)有留下照片，可我相信一定留在了他幼小的心靈里。

　　勇把微笑當作一種母愛(ài)，他的題目是：“微笑—母愛(ài)”，他寫(xiě)道：今天上午第二節課一下，我正準備從教學(xué)樓西頭樓梯上去，正巧遇見(jiàn)了語(yǔ)文老師，老師對我笑了笑，還摸了摸我的頭。當時(shí)，我非常激動(dòng)心怦怦直跳，并且像是在燃燒，我的臉一下子紅了，就在老師在摸我的頭時(shí)，我感到一絲絲溫暖正在我心里慢慢擴散，這一絲溫暖，我又感到非常的熟悉，非常幸福。啊!我想起來(lái)了，是媽媽!媽媽曾經(jīng)經(jīng)常這樣撫摸我的頭，自從媽媽從家里走后，老師就像是一個(gè)可敬的母親關(guān)愛(ài)著(zhù)我，“老師，我很感激您的微笑，我真想對您說(shuō)一聲：謝謝您---給了我慈母般的愛(ài)!

　　一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸能讓一個(gè)小孩子感受到母愛(ài)般的溫暖，母愛(ài)般的微笑感染的不只是這一位學(xué)生，它一定會(huì )傳遞給很多很多人，溫暖全人類(lèi)。

　　金是這樣寫(xiě)的：今天中午，我在樓道口看見(jiàn)了一位老師，我就說(shuō)：老師好!她微笑地對我說(shuō)：“你好!”，走出樓道口我又跟另一位老師問(wèn)好，那位老師可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有理我，我感到有些不舒服。在食堂里我端了飯，坐在桌前準備吃，王校長(cháng)來(lái)了，我笑著(zhù)說(shuō)：“王校長(cháng)好!”她笑開(kāi)了，忙對我說(shuō)：“你好!”頓時(shí)，我開(kāi)心到了極點(diǎn)，哈哈!校長(cháng)給我回禮了。王校長(cháng)不愧為校長(cháng)，她的態(tài)度是和藹可親的，她愿意和我們這些孩子們一起生活、一起交往，我對她的印象很好。

　　老師和校長(cháng)給予的僅僅是微笑這樣一個(gè)小小的表情，沒(méi)想到會(huì )對一個(gè)學(xué)生的心靈深處能產(chǎn)生巨大的影響，竟能有如何大的功效，聽(tīng)起來(lái)總讓人覺(jué)得不可思議，可事實(shí)卻證明了這點(diǎn)。

　　可很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起，的確也有些老師經(jīng)常板著(zhù)面孔，“捍衛”著(zhù)老師的尊嚴，以嚴厲的目光對待每個(gè)學(xué)生，使師生之間了無(wú)形筑起了巨大的墻。記得去年我在外地出差，去理發(fā)店洗衣頭時(shí)，看到那個(gè)洗頭的小伙子年齡不大，就問(wèn)他怎么不上學(xué)了，他說(shuō)不想上學(xué)就出來(lái)當學(xué)徒。他問(wèn)我是做什么工作的，我說(shuō)是老師，他說(shuō)不像，我笑著(zhù)問(wèn)他為什么不像，他說(shuō)：“你愛(ài)笑，老師沒(méi)有你這樣有親和力，他們都很?chē)烂C，有的還很兇的。要是我的老師能像你一樣的話(huà)，我就現在可能在上大學(xué)而不在這樣當學(xué)徒了”。他的話(huà)讓陷入了沉思，是啊，學(xué)生需要微笑，教育需要微笑。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的觀(guān)念，改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。我們每一位老師都應該懂得建立這種新型關(guān)系，用微笑暗示我們對學(xué)生的尊重、寬容、期待、鼓勵和贊美，使學(xué)生在這種交流和勾通中獲得人性的自我完善和自我表現。當然在現實(shí)生活中我們老師不是神，也有很多煩心事，可面對天真無(wú)邪的孩子時(shí)，我們盡量地隱藏自己的不快，把微笑量給他們。

　　老師的.微笑是教育學(xué)生的一種手段，當你將真誠的微笑帶給學(xué)生時(shí)，你便能悄悄地走進(jìn)學(xué)生的心靈;老師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)，當教師微笑著(zhù)站在教室門(mén)口，會(huì )使學(xué)生會(huì )更加充滿(mǎn)自信。在教學(xué)法中教師的微笑 是穩定學(xué)生情緒，讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習的重要心理條件之一。當教師愁眉苦臉、心情沉重地走進(jìn)教室時(shí)，只能讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，對學(xué)生的學(xué)習情緒有消極影響;教師走進(jìn)教室燦然一笑，有利于營(yíng)造和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，把興奮點(diǎn)集中在對知識的接受理解上，能使孩子們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　要當一名人民滿(mǎn)意的教師，請老師們學(xué)會(huì )微笑吧，且讓微笑成為一種習慣，當微笑真正成為我們的人生態(tài)度的時(shí)候，那是一種對生活巨大的熱忱和自信，是一種高格調的真誠與豁達，是一種直面人生的成熟與智慧。

　　把美麗的微笑帶進(jìn)課堂吧!我們對學(xué)生微笑，生活就對學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著(zhù)面對生活。

老師的微笑作文 篇3

　　雖然只有三秒，但每一秒都是那樣獨特，似一泓泉，永不停息的汩汩流淌�！�—題記

　　第一秒：幽默

　　你是一名平凡普通的教師，太大眾化了。遠遠望去，也許在茫茫人海中找不到你，你就是普通的不能再普通的上班族。走近你才發(fā)現：普通的臉廓，一對小眼睛，衣服紅色鏡框的眼鏡架在你鼻梁上，平凡的鼻子，普通的嘴巴，實(shí)在不感到稀奇。但正是這樣，上帝給了你一件寶貴的東西——微笑。你笑起來(lái)其實(shí)很好看的，翟老。

　　又是一堂數學(xué)課，你發(fā)下昨天做的'試卷開(kāi)始評講。前半節很順利，直到遇上了一道有爭議的題：你課上講過(guò)的，可班上很多人錯了。你告訴我們，這道題是如何簡(jiǎn)單，而我們錯的是如何凄慘。當你寫(xiě)下一道公式后，全班向你質(zhì)疑：“對的呀！怎么錯了呢？沒(méi)錯��！”這時(shí)，你望著(zhù)我們，神秘且帶有一絲狡黠的展開(kāi)了笑臉：“別急，還沒(méi)完�！碑敃r(shí)你那一笑，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，或是議論紛紛或是大笑，同學(xué)們無(wú)不在發(fā)表自己的意見(jiàn)。之后題講完，發(fā)現是你的過(guò)失，我們的答案是對的！你又神秘一笑：“我也不知道為什么要給你們打叉�！蔽視�！翟老，您也太幽默了。正是這樣，我們的課堂才如此生動(dòng)！

　　第二秒：關(guān)心

　　那次公開(kāi)課，是在下午，可能正是時(shí)間的緣故，我們狀態(tài)不怎么好。課講到一半，你停下來(lái)詢(xún)問(wèn)：“怎么？你們中午沒(méi)睡覺(jué)嗎？”這時(shí)全班稀稀拉拉地發(fā)出幾縷聲音，“我怎么感覺(jué)不那么活躍呢？”這時(shí)，你臉上微微一笑，帶著(zhù)鼓勵與關(guān)心，又開(kāi)始調動(dòng)起課堂的積極性，班上情況大有好轉。翟老，謝謝您關(guān)心的微笑。正是這樣，我們的公開(kāi)課才如此順利！

　　第三秒：樸實(shí)

　　你，一位普通的數學(xué)老師，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)您特有的氣息。你，長(cháng)相平平，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不展開(kāi)你樸實(shí)的微笑。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在微笑，走到哪兒笑到哪兒。無(wú)論是做完間操返回教室的途中，還是課堂上與學(xué)生的互動(dòng)；無(wú)論是老師之間的談笑，還是與家長(cháng)的溝通交流，你都在微笑，那樣獨特，那樣真誠，那樣樸實(shí)。翟老，請您時(shí)刻保持那從容樸實(shí)的微笑吧！正是這樣，我們的師生情才如此深刻！

　　師生情，記憶深處最溫柔的聲響，久久在天地回蕩。它串聯(lián)起你我的微笑，一個(gè)細小的動(dòng)作，一個(gè)感人的表情，都是用真情渲染的一幅圖畫(huà)。雖只有三秒，但每一秒都獨特珍貴。微笑，心靈深處的一泓泉，永不停息的汩汩流淌……

　　翟老，三秒鐘的微笑，對我來(lái)說(shuō)，足夠回味一生了……

老師的微笑作文 篇4

　　一陣“悠揚”的樂(lè )曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無(wú)情地響了起來(lái)。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數學(xué)書(shū)。緊接著(zhù)，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長(cháng)者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著(zhù)他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛(ài)而又可敬的數學(xué)老師了。

　　忘記說(shuō)了，這節課是堂公開(kāi)課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長(cháng)的老師們早已坐在教室里了。伴著(zhù)一句“老師好”，數學(xué)老師的一堂課就這樣開(kāi)始了。

　　“同學(xué)們，這節課我們學(xué)習二次函數……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說(shuō)著(zhù)。抬頭認真地看著(zhù)老師，竟發(fā)現他拿著(zhù)課本的手有了一絲顫動(dòng)。呵呵……果然什么都瞞不過(guò)俺老孫的火眼金睛----老師怯場(chǎng)了！發(fā)現了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候啊。從小學(xué)到現在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現在正在講臺上指點(diǎn)江山的`數學(xué)老師。畢竟是第一次講公開(kāi)課，是誰(shuí)都會(huì )緊張的嘛。雖然是這樣想著(zhù)，但一看到老師在握著(zhù)顫抖的粉筆在黑板上還能寫(xiě)出如此”蒼勁有力”的板書(shū)，禁不住偷偷笑了。

　　或許是看到了在講臺下賊笑著(zhù)的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下，這道題怎么解�！眲倓偭锪艘恍∠律�，就被發(fā)現了，心里不由得大叫倒霉�？粗�(zhù)繁雜的數學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會(huì )解啊。慘了，要被訓話(huà)了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅�。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話(huà)語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽(tīng)課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。一層柔和的太陽(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。

老師的微笑作文 篇5

　　平時(shí)，老師看到我在學(xué)習上有進(jìn)步，都會(huì )露出美麗的笑容。但這一次，老師的笑卻不是因為我的成績(jì)�！　∧翘�，我走在放學(xué)的路上，腦子里一直在想一件事：明天就是教師節了，送什么禮物給邵老師呢?回到家，我坐在書(shū)桌前苦思冥想。洋娃娃?太幼稚!變形金剛?男生才玩……我的腦海里浮現現一個(gè)又一個(gè)主意，但卻都被我一一否定�！　『鋈�，我想起了一件事：那天，我去語(yǔ)文辦公室交作業(yè)，見(jiàn)邵老師正津津有味地吃著(zhù)茶葉蛋，還回味無(wú)窮地說(shuō)：“好吃啊，美味!”吃?對了，吃可是邵老師的一大愛(ài)好!她有一句“名言”：我愛(ài)吃零食，是為了保持我的童真，能和同學(xué)們更加親近!那我就送點(diǎn)好吃的給老師吧。打定主意，我迅速地拿出自己儲蓄罐里的`錢(qián)，直奔樓下的零食店。不一會(huì )兒就選了一大袋零食，有豬肉脯、話(huà)梅、水果凍、雞蛋干，相信童真邵老師也一定愛(ài)吃�；氐郊�，我寫(xiě)了一張卡片：祝邵老師永葆童真，教師節快樂(lè )!　　第二天，我來(lái)到老師辦公室，捧著(zhù)零食和卡片給老師，真誠地說(shuō)：“邵老師，祝您節日快樂(lè )!”邵老師先是詫異，聽(tīng)完我的話(huà)，轉而笑了，笑得那么開(kāi)心!我想，邵老師肯定沒(méi)想到，我這樣的小男生會(huì )注意到她這個(gè)愛(ài)好，而且還送她這包禮物吧!其實(shí)，老師為我們付出這么多，我們也需要關(guān)心和愛(ài)護一下老師啊!想到這，我也開(kāi)心地笑了。

老師的微笑作文 篇6

　　在世界上，大家都希望自己面對的是溫和的笑臉。的確，不同的.笑給人不同的感覺(jué)。小妹妹的小天真無(wú)邪，大哥哥的笑豪放爽朗，長(cháng)輩的笑充滿(mǎn)和藹，朋友的笑充滿(mǎn)溫馨，而令人最深的笑，就是老師的笑！

　　老師的笑是那麼溫馨，充滿(mǎn)的無(wú)限的親情，又是那麼端莊，給人信心。

　　老師的小巷一艘小船，一艘載滿(mǎn)了希望和愛(ài)的小船，在我們跌倒時(shí)，給我們希望，讓我們重新爬起來(lái)，當我們頹喪時(shí)，給我們愛(ài)心，是我們再一次振奮起來(lái)。在他的笑容里，隱藏著(zhù)信心的源泉！

老師的微笑作文 篇7

　　我們班有一位像媽媽一樣可愛(ài)又可敬的李老師，每當我們學(xué)習取得了進(jìn)步時(shí)，李老師就會(huì )露出會(huì )心笑容，每當我們遇到困難的時(shí)候，她都會(huì )微笑給我們加油鼓勁。

　　李老師留著(zhù)一頭烏黑波浪式頭發(fā)，高高瘦瘦的身材，戴著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，一雙明亮的大眼睛，目光總是充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)。

　　李老師平時(shí)對我們要求十分嚴格。當我們犯錯的時(shí)候，她會(huì )嚴厲的批評我們。但李老師也有溫柔的一面，在學(xué)校的生活中，把我們照顧得無(wú)微不至。

　　記得一次，我們上公開(kāi)課，在公開(kāi)課前李老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：上課的時(shí)候同學(xué)們一定要大膽的發(fā)言，不怕你們說(shuō)錯，勇于發(fā)言就是好樣的，李老師相信你們是最棒的。有了李老師的鼓勵，同學(xué)們自信多了，公開(kāi)課上同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言。

　　李老師還經(jīng)常利用午休時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)們修改作業(yè)，輔導我們不會(huì )的知識。有的時(shí)候還會(huì )一邊吃著(zhù)飯，一邊給同學(xué)講題。

　　不久前，我們學(xué)年組織了一次自理能力大賽上，我們班選了三名生活能力較強的，代表我們班參賽。比賽現場(chǎng)緊張激烈，李老師用她的微笑鼓勵我們班參賽的選手，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們班取得了優(yōu)異的.成績(jì)，李老師欣慰的說(shuō)：同學(xué)們你們長(cháng)大了，自理能力增強了。我真為你們感到驕傲和自豪。

　　李老師對工作的一絲不茍，不辭辛苦，您的每一個(gè)笑容充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，給了我們無(wú)數的信心和力量。您的微笑讓我們感到十分的溫暖。

老師的微笑作文 篇8

　　老師的微笑，如同拂面的清風(fēng)，讓你心曠神怡。他們的微笑是爽朗的，是靦腆的，是神秘的，是含蓄的，如同一股清澈的甘泉，流過(guò)你的心田~~~

　　體育老師的微笑是爽朗的，每節體育課，操場(chǎng)上的同學(xué)們龍騰虎躍，這時(shí)，籃球場(chǎng)上總有一個(gè)彪形大漢，奪過(guò)球，大步流星地跑到籃子前，身輕如燕地一跳，手一扣，進(jìn)球。此時(shí)，他發(fā)出一個(gè)爽朗的微笑，揚長(cháng)而去。背后便傳來(lái)了一陣嘖嘖稱(chēng)贊聲~~~~

　　美術(shù)老師的微笑是靦腆的。一張張鬼斧神工的作品從美術(shù)老師的巧手下誕生，招來(lái)了一片片夸獎，這時(shí)，美術(shù)老師往往露出一個(gè)靦腆的微笑，用筆尖勾畫(huà)出一副副圖畫(huà)。

　　數學(xué)老師的微笑是神秘的，當同學(xué)們大惑不解地望著(zhù)黑板上的難題時(shí)，數學(xué)老師往往將神秘的微笑掛在臉上，一針見(jiàn)血地指出難題的關(guān)鍵詞，便關(guān)上了話(huà)匣子，此時(shí)同學(xué)們便大夢(mèng)初醒，茅塞頓開(kāi)，難題便不攻自破了。

　　語(yǔ)文老師的微笑是含蓄的'，當你受到挫折，黯然神傷時(shí)，那微笑撫摸著(zhù)你那心靈的創(chuàng )傷；當你獲得成功，歡呼雀躍時(shí)，那微笑鼓勵著(zhù)你百尺竿頭更進(jìn)一步；當你向他人伸出援助之手時(shí)，那微笑中透射出對你的贊許和喜愛(ài)。

　　微笑是世界上最優(yōu)雅迷人的表情，讓微笑在每一個(gè)人的心中萌芽，讓那最美麗動(dòng)人的表情，永遠地陪伴著(zhù)我們每一個(gè)，每一刻。

老師的微笑作文 篇9

　　微笑，讓那些曾經(jīng)失敗的人再一次站在賽場(chǎng)上重新振作精神，去爭取勝利；微笑，對于我們這些莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)就更有益了。它可以讓那些無(wú)法攻破某道數學(xué)難題的同學(xué)鼓足信心，打開(kāi)思路，問(wèn)題得以解決；它可以讓那些膽怯的孩子高高地舉起小手，在課堂上暢所欲言……

　　如果生活中沒(méi)有微笑，我們的世界將是一片死寂。記得，每當我在課堂上不敢舉手發(fā)言時(shí)，是您——陳老師，微笑著(zhù)鼓勵我大膽發(fā)言：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )幫助你�！碑斘以趯W(xué)習上遇到困難時(shí)，我的心里就像蜘蛛網(wǎng)一樣繁雜，上課沒(méi)精打彩，根本就不能集中注意力聽(tīng)講。您見(jiàn)了，急忙向我走來(lái)，臉上仍然帶著(zhù)那甜甜的微笑，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的腦袋，說(shuō)：“孩子，是不是遇到什么麻煩事了，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看老師能不能幫助你？”“困難像彈簧，你強它就弱。

　　學(xué)習也是這樣，不要過(guò)度煩惱，煩惱打不開(kāi)思路，也就沒(méi)有信心去攻克難題。我相信你是個(gè)聰明的`孩子，有能力解決這些問(wèn)題�！蹦�的一顰一笑，一言一語(yǔ)讓我記憶猶新。頓時(shí)，我的心里有一股奇特的力量涌遍全身，打起精神克服困難，取得一次又一次的勝利�？傊�，每當我遇到困難，遭受挫折時(shí)，我都有信心去戰勝一切。只因為有您展開(kāi)溫暖的翅膀保護著(zhù)我，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都是您的微笑鼓舞著(zhù)我，讓我昂首闊步，前進(jìn)、前進(jìn)……陳老師，我想真心地對您說(shuō)：“您是我心目中最敬愛(ài)的老師，謝謝您用微笑陪著(zhù)我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨……”

老師的微笑作文 篇10

　　記得我在上小學(xué)三年級的時(shí)候。聽(tīng)同班同學(xué)說(shuō)：我們班要換新老師了，當我們走進(jìn)教室那剎間，我們都驚呆了。

　　我們想：“這位老師真漂亮，說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)、樣子活潑、親切、臉上永遠帶著(zhù)微笑，而且講課生動(dòng)有趣，使課堂上變得歡聲笑語(yǔ)的，不像我們以前的那位老師在課堂上冷言冷語(yǔ)的，一點(diǎn)也沒(méi)有生機感�，F在有了這位引人開(kāi)心的老師在給我們上課，讓我們覺(jué)得上課都有精神了，心情也變得開(kāi)心起來(lái)。在我的心里面，我是非常不喜歡上課的'，而且很討厭這個(gè)新來(lái)的老師，有時(shí)候我還對她做惡作劇呢？每次我整她的時(shí)候，她都沒(méi)有發(fā)脾氣，只對我淺淺一笑。就因為她那淺淺一笑讓我變乖了，我對這位女老師的態(tài)度也改變了，我變的開(kāi)始喜歡這位女老師了。在一次測試考試中我考了第一名，老師當場(chǎng)表?yè)P了我，爸爸、媽媽看到我的好成績(jì)也表?yè)P我，我覺(jué)得我自己成功了，從一名壞學(xué)生變成好學(xué)生，都有這位女老師的功勞。 光陰似箭，我已經(jīng)上小學(xué)五年級了。有一天，女老師對我們說(shuō)：“我要結婚了，要去外地男朋友家結婚，幾個(gè)星期后才會(huì )回來(lái)，我們大家都向這位女老師祝賀。過(guò)了幾個(gè)星期后我們盼望著(zhù)女老師還是沒(méi)回來(lái)給我們上課，我們開(kāi)始著(zhù)急了，怕是女老師被什么事拖住了。

　　當我們正上品德課時(shí)，突然校長(cháng)帶著(zhù)沉痛著(zhù)心情向我們宣布了一個(gè)壞消息，那位女老師已經(jīng)死了，因為她得了絕癥，她不想讓我們看到她突然死去，于是輕悄悄地離開(kāi)了這個(gè)城市、離開(kāi)了我們，一個(gè)人去了天涯海角的生命盡頭。聽(tīng)了這條消息后，我們心里非常痛心，無(wú)法面對這個(gè)事實(shí)，有的女同學(xué)扒在桌上痛哭起來(lái)，從那時(shí)候起我們班再也沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)了，也沒(méi)有了快樂(lè )，整天都是愁眉苦臉對著(zhù)老師上課。

　　這時(shí)，我抬頭看了看窗外的藍天，仿佛看見(jiàn)了女老師的笑臉，想起了她對我淺淺的一笑，她的笑，是快樂(lè )、是高興……。

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