(精)老師的微笑作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的微笑作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的微笑作文1

　　張老師是一個(gè)特別愛(ài)笑的人，不管和別人說(shuō)話(huà)還是遇到什么事情，她的臉上總是洋溢著(zhù)甜甜的笑容，這種笑容不像中獎后的開(kāi)懷大笑，更不像莫名其妙的傻笑，那是一種淡淡的、輕輕的、特別舒服的笑，應該就是人們常說(shuō)的微笑吧。每次看到張老師，她都是嘴角輕輕往上一翹，兩頰略往上提，兩只本來(lái)就不大的眼睛會(huì )瞬間瞇成兩條線(xiàn)。我好奇的問(wèn)張老師：“老師，你為什么每天都有高興的事情？”張老師明白了我的意思，仍舊笑了笑對我說(shuō)：“孩子，微笑是件神奇的事情，她能在不同的情況下起到不同的作用！”我似懂非懂的看著(zhù)張老師，她又面帶微笑的對我說(shuō)：“記住，不論什么時(shí)候，都要保持微笑，慢慢你就會(huì )明白了�！彪m然我還是不很明白張老師所說(shuō)的話(huà)，但從她的眼神中我能夠看出張老師說(shuō)的一定是真的`。

　　一次，我因為跟隨父母拜訪(fǎng)了一個(gè)遠方的親戚，沒(méi)有完成張老師布置的作業(yè)，星期一我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校，看著(zhù)老師挨個(gè)檢查家庭作業(yè)。我的心就像踹了一只小兔一樣砰砰直跳。輪到我了，我以為老師能夠狠狠的批評我一頓，我低著(zhù)頭不敢看她，過(guò)了好久，老師都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬抬眼皮偷偷看了看張老師的臉，奇怪的是張老師不但沒(méi)有發(fā)脾氣，反而臉上還是露出了淡淡的微笑，只是這次的眼神和平時(shí)的有所不同，那兩只線(xiàn)一般的眼睛就像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，仿佛在對我說(shuō)：“孩子，沒(méi)事的，老師知道你是有事才耽誤寫(xiě)作業(yè)的�！碑敃r(shí)我的心就像被什么刺了一下，怎么老師的一個(gè)微笑會(huì )有如此大的力量，甚至比大罵我一場(chǎng)還要讓我覺(jué)得難受，我想哭，可我突然想起老師對我說(shuō)過(guò)，不論遇到什么事情，都要面帶微笑。我擦了擦眼角的淚水，給了張老師一個(gè)堅定有力的微笑，相信老師也能從我的眼神中讀出我想要對她說(shuō)的話(huà)。

　　微笑真的很神奇，她能在寒冷的冬天給人們帶來(lái)溫暖，在炎熱的夏天給人們帶來(lái)清涼，讓我們大家一起微笑吧！

老師的微笑作文2

　　一陣“悠揚”的音樂(lè )隨風(fēng)而來(lái)，可惜鈴聲又無(wú)情地響起。我翻遍了一張亂得像豬圈一樣的書(shū)桌，終于找到了那本“塵封多年”的數學(xué)書(shū)。然后，一個(gè)低著(zhù)頭、臉上帶著(zhù)微笑、舉手投足間帶著(zhù)長(cháng)輩神氣的中年人踩了門(mén)鈴。但只有我們可愛(ài)可敬的數學(xué)老師，才會(huì )永遠保持他招牌式的“顏式微笑”。

　　忘了說(shuō)了，這個(gè)班是公開(kāi)課，一個(gè)個(gè)年輕的或者老的`老師已經(jīng)坐在教室里了。隨著(zhù)“好老師”這句話(huà)，一個(gè)數學(xué)老師的課開(kāi)始了。

　　“同學(xué)們，這節課，我們學(xué)習二次函數……”老師舉起一只手，一字一句有力地說(shuō)著(zhù)。仔細抬頭看老師，發(fā)現他拿著(zhù)課本的手有輕微的顫動(dòng)。哈哈.果然，我老眼藏不住什么——老師怯場(chǎng)了！發(fā)現這個(gè)消息后，我趕緊對同桌使了個(gè)眼色，她恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗想，嘿嘿，老師，你有時(shí)候也害怕。從小學(xué)開(kāi)始，我就被老師訓斥成一種習慣。這一次，我忍不住同情我現在在講臺上提意見(jiàn)的數學(xué)老師。畢竟是第一次教公開(kāi)課，大家都會(huì )緊張。雖然我是這么想的，但是看到老師用抖粉筆在黑板上就能寫(xiě)出這么轟轟烈烈的板書(shū)，我還是忍不住偷偷笑了。

　　也許是看到小偷在講臺下面笑，老師毫不猶豫地把我的名字放了進(jìn)去，讓我回答問(wèn)題�！拔覀儊�(lái)談?wù)勅绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題�！眲偭锪艘恍�會(huì )就被發(fā)現了。我忍不住大喊運氣不好�？粗�(zhù)復雜的數學(xué)公式，看著(zhù)老師一成不變的招牌式微笑，心里頓時(shí)慌了。怎么辦，我解決不了�？膳�，要被訓話(huà)，一層層的汗從我手里滲出來(lái)。該死，怎么又習慣性走神了？很復雜。我心里早有準備，等著(zhù)唾沫轟炸隨時(shí)爆發(fā)，但耳邊卻響起了一句平和無(wú)比的話(huà)“好了，坐吧，我下次聽(tīng)不好講座了……”我對此非常驚訝，立即投去感激的目光，目光又一次落在他原本的笑容上。平時(shí)只是一個(gè)搞笑的笑容，此刻卻似乎蒙上了一層光彩。一層柔和的太陽(yáng)余輝似乎與那微笑相互輝映，深深地刻在我的心里。

老師的微笑作文3

　　笑，她的笑，時(shí)常浮現在我的面前。如慈母一般，多么自然，多么溫馨。

　　她和千百位老師一樣平凡，愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，她有一顆善良的心。

　　記得那是六年級的一堂語(yǔ)文課，教室里一片寂靜。同學(xué)們的目光都集中在老師手中那一摞后后的試卷上。隨著(zhù)老師將手中的試卷慢慢地展開(kāi)，幾乎每個(gè)人的臉上都布滿(mǎn)了驚恐與不安。老師一個(gè)一個(gè)的公布著(zhù)成績(jì)。班上的大部分同學(xué)的成績(jì)都念過(guò)去了，卻仍不見(jiàn)念到我的名字，我的心中像揣了個(gè)小兔子似的，咚咚跳個(gè)不停。正在這時(shí)一個(gè)響亮的.聲音打斷了我： xxx，七十二分。 天呀！我一下子被驚得手足無(wú)措，七十二分，可憐的七十二分！下課后，我終于抑制不住自己，眼淚沖垮了理智的堤壩，我傷心地哭了。后來(lái)，老師把我叫到辦公室，給我講了許多許多，最后，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)： 你是有實(shí)力的，關(guān)鍵看你是否有信心！失敗并不可怕的是被失敗徹底打垮！ 李老師那語(yǔ)重心長(cháng)的諄諄教誨，像重錘一樣敲在我的心上，使我熱血沸騰，失敗的陰影頓時(shí)消失。而后，多少個(gè)夜晚，臺燈伴隨著(zhù)我的左右，成堆的資料上留下了我的足跡和汗水。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的拼搏，功夫不負有心人，再次測驗我成功了！ xxx，97分，最高分！ 老師笑了，這微笑，那么燦爛，那么誠懇，在這微笑中，我得到了一切。那笑甜蜜的微笑，是一個(gè)美好的烙印，深深地印在了我的心上�？墒�，我看到老師的雙眼布滿(mǎn)血絲，雖然她放射出欣慰的閃電，但隱約中卻透漏出一絲困頓和疲倦。原來(lái)，昨晚李老師為我們改試卷，又熬夜了，但這在李老師看來(lái)，已是家常便飯了。今天她依然帶著(zhù)滿(mǎn)面春風(fēng)的笑容走進(jìn)我們的教室，我卻難過(guò)了！再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難相象，當一個(gè)人的眼睛因勞累過(guò)度而罷工時(shí)，她又怎樣去履行責任呢？

　　老師，您用辛勤的汗水培育著(zhù)一代代國家棟梁，為我們鋪墊著(zhù)成長(cháng)之路。用您陽(yáng)光般的笑容，鼓舞著(zhù)我們自強不息！

　　老師，我的好老師！那一次，您笑了，笑得那么舒心，那么甜！

老師的微笑作文4

　　老師是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)，我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的微笑。

　　——題記

　　楊老師是我在初中生活的第一位班主任。她的笑那樣迷人，那樣令我沉醉。她一笑，我仿佛擁有了全世界。她的笑宛如山間流過(guò)的`小溪，一絲微涼，無(wú)限柔和。我把她的笑仔細整理，永存心間。

　　記得那一年，寒風(fēng)吹過(guò)臉頰，即使再冷，每個(gè)人的心里也是暖的，因為那天是元宵節。我拉著(zhù)媽媽的手，穿行在擺滿(mǎn)煙花的小路上，漫無(wú)目的地尋找著(zhù)龍燈。突然媽媽停下了腳步和一個(gè)阿姨講起了話(huà)�！皸罾蠋熝�！好久不見(jiàn)，金姝過(guò)年就上初中啦！你可得照顧著(zhù)她點(diǎn)，不聽(tīng)話(huà)就揍，她呀太調皮啦！”我癟了癟嘴，嘟囔著(zhù)：“我哪調皮啦？我可是很乖的�！睏畎⒁陶f(shuō)："金姝看起來(lái)很乖啊，我覺(jué)得這孩子不錯！''說(shuō)完她沖我笑了笑。好美，好溫暖。再冷的嚴冬有了她的笑，也暖如春風(fēng)拂面。

　　那是楊老師第一次對我笑。

　　去年九月一日，我走進(jìn)了初中的大門(mén)。那天早上，我很緊張，不知道今天會(huì )發(fā)生什么事，不知道同學(xué)們好不好相處，不知道老師嚴不嚴厲，好像所有問(wèn)題一下子涌上心頭，緊張占據了我整個(gè)心房。我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，找到班級，走進(jìn)教室，一系列動(dòng)作完成后，我還是緊張。坐到座位上以后，我又看到了那張既熟悉又溫暖的笑臉。那一笑好似一副良藥，我心中的緊張一下子灰飛煙滅啦。天生攜帶快樂(lè )病毒的我一上午時(shí)間就和同學(xué)們打成一片。

　　那是楊老師第二次對我笑。

　　還有一次，是我第一次進(jìn)老師辦公室。那天語(yǔ)文考試結束后，老師把我叫進(jìn)了辦公室。完了完了，考砸啦！我心想。老師說(shuō)：”你考得不錯，可你這字也太不漂亮啦！要多加練習，卷面要少涂改！“我由于一時(shí)緊張所以一直點(diǎn)頭。老師見(jiàn)我緊張成這樣，又笑著(zhù)說(shuō)：“就像選美比賽一樣，你把滿(mǎn)臉貼上創(chuàng )可貼，別人知道你長(cháng)啥樣呀！”我一下子笑了出來(lái)。老師也笑了。老師的笑是很幽默的笑，我好被這幽默給迷惑了，也笑了起來(lái)。

　　那是楊老師第三次對我笑。

　　老師的笑實(shí)在太多太多。我好像已經(jīng)數不清，記不住了。老師對我們的付出太多太多了，我們好像不在乎，或是忘卻了人生旅途遙遠，不知會(huì )有多少老師對你笑，但請你記��；那是上天給你的恩賜。

　　老師，您的笑我永不忘卻。

老師的微笑作文5

　　老師的微笑是春天明亮的陽(yáng)光，照亮了我們幼小的心靈；老師的微笑是夏天的雨水，滋潤了我們的心田；老師的微笑是秋天成熟的`果實(shí)，香甜流進(jìn)了我們的心房；老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽(yáng)，溫暖了我們的心扉。

　　老師燦爛的笑容是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　記得在我四年級的時(shí)候，我的繪畫(huà)作品《掰手腕》在全國雙龍杯書(shū)法美術(shù)大賽中榮獲一等獎，我聽(tīng)到這個(gè)消息后，激動(dòng)得不得了，我仿佛看到整個(gè)世界都在微笑地對我說(shuō)：“你真行！

　　”我按捺住激動(dòng)的心情，從老師手中接過(guò)了獎狀。只見(jiàn)，老師給了我一個(gè)微笑，說(shuō)：“下次繼續努力，爭取在拿一個(gè)一等獎！

　　”那種發(fā)自?xún)刃牡奈⑿ξ矣肋h也忘不了。

　　還有一次，我的數學(xué)考試的成績(jì)是95.5分，我開(kāi)心極了，因為我好一段時(shí)間沒(méi)有取得這樣的好成績(jì)了。下課后數學(xué)老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“瑋穎，這次考得不錯，下次爭取考個(gè)100分哦!”我聽(tīng)了很高興，嘴里好像吃了一顆糖，甜到了我的心里。

　　老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我，與我一起愉悅，給了我無(wú)窮的力量，就像陽(yáng)光灑滿(mǎn)我的心田。

　　老師友善的微笑是我自信的源泉。

　　我是一個(gè)外向的女生，但我也有內向的一面，比如說(shuō)：我怕發(fā)言、演講等，還有些害羞。但這內向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)對伍美珍作家寫(xiě)的《同桌冤家》的讀后感并演講�？晌也桓疑吓_演講。眼看大家都演講完了，我還是不敢上臺。這時(shí)，我看到老師

　　那友善的微笑，頓時(shí)信心百倍，我終于上臺演講了。

　　老師那友善的笑容一直鼓勵著(zhù)我，給我自信，給我勇氣，就像號角吹起我前進(jìn)的旋律。

　　老師的微笑就像一把金鑰匙，開(kāi)啟了我的心靈大鎖。我永遠也不會(huì )忘記，因為它給了我許多美好的事物。我需要它！

　　需要老師燦爛又友善的笑容。

老師的微笑作文6

　　我們不會(huì )忘記是我們的不懂事染白了您頭上的青絲；我們不會(huì )忘記是我們的頑皮給您眉梢又刻上了許些細紋；我們不會(huì )忘記在我們的青春歲月中有一位老師擁有世界上最動(dòng)人的微笑很用力地愛(ài)著(zhù)我們。

　　夏季，炎熱難熬.聒噪的蟬鳴撞擊著(zhù)耳膜，空氣里彌漫著(zhù)浮躁的氣息。您像往常一樣走進(jìn)教室，手中拿著(zhù)備課本。您把備課本攤開(kāi)在桌面上，準備上課。吳老師看見(jiàn)您精心準備的備課本便拿起給我們看，您工整的`字跡仿佛觸動(dòng)了大家的心弦，大家都默不作聲。而您卻有些失措，臉上的紅暈漫開(kāi)來(lái)，嘴角的弧度慢慢放大。吳老師讓我們向您的敬業(yè)精神學(xué)習時(shí)您再也藏不住笑意，伸手要拿回備課本�？匆�(jiàn)您有些失措而又羞澀的微笑，大家也都忍俊不禁。其實(shí)您知道嗎？您笑起來(lái)真的很好看，您眼中明快的笑意和有些羞澀的表情真的很美，您和斜射入教室的陽(yáng)光一起構成了一副樸素而真實(shí)的圖畫(huà)。那個(gè)炎熱的夏日，您的笑容如一絲涼風(fēng)平靜了我們浮躁的心。

　　秋季，楓葉遍地。在那紅葉翻飛的季節，我來(lái)到您辦公室，想問(wèn)您下節活動(dòng)課您是否有空。您的影子被夕陽(yáng)拉得長(cháng)長(cháng)的，您用手撐著(zhù)頭，坐在座位上批改作業(yè)的身影在夕陽(yáng)余暉的照映下顯出些疲憊。我走到您身邊，看見(jiàn)您略帶倦意的面龐，輕聲問(wèn)道：“下節活動(dòng)課您上嗎？”您點(diǎn)點(diǎn)頭，用手捏了捏眉心：“恩，一會(huì )兒去�！蔽矣行�擔心：“您看起來(lái)很累，要不要休息一下�！蹦�緊皺的眉頭舒展開(kāi)，有些吃力的扯出一個(gè)微笑：“沒(méi)事兒。您那個(gè)微笑似乎在一瞬間將整個(gè)世界染成金黃色，絢爛得讓我有些睜不開(kāi)眼。那個(gè)秋日，您的微笑絢爛得超過(guò)所有丹紅的楓葉。

　　冬季，寒風(fēng)凜冽。同學(xué)們在操場(chǎng)上跑著(zhù)步，呼出的氣提氤氳在空氣里，化作一團團霧氣。腳步沉重得再也邁不開(kāi)，下肢似乎再也承受不了身體的重量。突然，您出現在旁邊。大家用盡力氣喊道：“翟老！“您微微一笑，眸底盛滿(mǎn)了鼓勵與信心。您那個(gè)笑容如冬日的第一縷陽(yáng)光，溫暖了所有人的心扉。腳步聲再次變得整齊而有力，您那個(gè)微笑給我們的動(dòng)力牽引著(zhù)我們，告訴我們——永不言棄。

　　我們會(huì )成長(cháng)，也許也會(huì )遺忘，但我們永遠不會(huì )忘記有一位老師擁有世界上最動(dòng)人的笑容，用盡全力地愛(ài)過(guò)我們。

老師的微笑作文7

　　一句“教師，您辛勞了！”，一句“教師，對不起！”，一句“教師，謝謝您！”還缺乏夠表達我對您深深的謝意中學(xué)生。

　　還記得我們剛見(jiàn)面的時(shí)分嗎？當時(shí)的我，還不理解您是怎樣性格的一位教師，所以我裝作乖乖女的形象，希望能夠給您留下一個(gè)好印象�？赡鷮ξ抑皇禽p輕一笑，那時(shí)的我心想：這個(gè)教師的微笑闡明了什么？是我給他的印象不錯？還是只是為了打發(fā)我的一個(gè)微笑呢？”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情想的有多么的復雜，之后我才了解，您對我的微笑是友好的意味，“教師，謝謝您的微笑�！�

　　還記得我第一次犯錯的時(shí)分嗎？那時(shí)的我，不曉得您會(huì )用怎樣的辦法來(lái)懲罰我，所以我用非常歉意的眼光看著(zhù)你緘默的面龐，希望能夠讓您從輕發(fā)落�？赡鷮ξ揖故禽p輕一笑，那時(shí)我的心，像是從快要被老虎吞下去的時(shí)分，又被您救了出來(lái)一樣，這又代表什么呢？是原諒、是寬容、還是不屑？，之后我就了解，您對我微笑是撫慰我的意義，“教師，謝謝您的微笑！”

　　還記得我考試進(jìn)步的時(shí)分嗎？那刻的我，不分明你會(huì )用怎樣的言語(yǔ)來(lái)鼓舞我，所以我用萬(wàn)分盼望的'眼神看著(zhù)您快要張口的嘴巴，希望有您的褒揚�？赡�仍然是輕輕一笑，我的心情霎時(shí)冷卻了下來(lái)，這又是對我的什么？對我的肯定、鼓舞、還是……？之后我終于曉得，那就是您給予我們的鼓舞，“教師，謝謝您的微笑�！�

　　您的微笑給了我友好、撫慰、鼓舞。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的波折中得到您的撫慰，讓我曉得，就算一切人都會(huì )看低我，但至少還有您的認同。您總是說(shuō)“我們班的每一個(gè)都十分重要，任何一個(gè)人都不例外，我們不應該放棄任何人�！睂�，這個(gè)班的任何一位都不應該放棄，由于您沒(méi)有想過(guò)要放棄我們任何一個(gè)人。教師，謝謝您。

　　您總是用微笑面對我們，我們也總是用微笑報答您的微笑，可您對我們的微笑卻有著(zhù)不可了解的意義，那又是什么呢？

老師的微笑作文8

　　又是一個(gè)教師節。與前年的短聚相比，今年的思念卻又一次沉淀。望著(zhù)二中上下仍在忙碌的老師，這是屬于他們的節日卻得不到一絲休閑。這一切都是為了我們，但我們仍在嬉鬧。此情此景，可我，也只能一聲嘆息。

　　白天不懂夜的黑。終究是這樣。高中學(xué)生回來(lái)看初中老師，初中的回去看小學(xué)老師。人們永遠不懂珍惜現在，只把過(guò)去當成最美的回憶。我身為一個(gè)初中俗人，終究也把過(guò)去算作最美。下午回到了母校，育才三小。

　　還是那熟悉的校門(mén)，淡黃色外墻的教學(xué)樓已略顯陳舊。登上那比二中略窄的樓梯，靠著(zhù)比二中略高些的扶手，突然感覺(jué)到了詩(shī)中說(shuō)的，那陌生又親切的相逢，別扭又自在的再會(huì )�？粗�(zhù)闊別了三年，學(xué)習生活了六年的三小，我的心緒，卻飛到了那個(gè)人身上。且愈是懷念，愈是感激。

　　上了三樓，一看見(jiàn)人群擁簇的地方，我就知道是她了。歲月沒(méi)有在她的臉上身上留下一絲痕跡，她仍是我們心中永遠最美的何老師。一見(jiàn)到我，她也如我見(jiàn)了她一般的`熱情與激動(dòng)。臉上掛著(zhù)那如親人久別重逢后抹不去的微笑。畢竟，上了初中。離開(kāi)了她，我們就像小鳥(niǎo)飛離了巢穴，果子被摘下了果樹(shù)。如今有重逢，激動(dòng)之情都溢于言表。的確，什么東西都是錯過(guò)了，才懂得珍惜。何老師的微笑，曾經(jīng)陪我們度過(guò)了兩年光陰，但誰(shuí)都不曾在意。但如今難得相遇了，偶爾才得以一見(jiàn)時(shí)，內心反而卻將此銘記了。

　　到了晚上6:30,終究要散了,帶著(zhù)不舍與愛(ài)，我們還是走了。我們漸行漸遠的身影后面，何老師還在目送著(zhù)我們走遠。我突然才悟透了這一句詩(shī)，天涯海角有盡頭，惟有師恩無(wú)窮期。我們已經(jīng)遠走了，但老師那永遠最美的微笑，卻留在了我的心里。無(wú)所謂回報，無(wú)所謂感恩，只求付出，不求收獲。這便是師的詮釋。但我想，這久別的小聚，就是這個(gè)教師節，我們所能給您的最好的回報了吧！

老師的微笑作文9

　　四年級正是我要沖刺的時(shí)候，正在我學(xué)習最困難的時(shí)候，牟老師給了我沖刺的力量，給我了學(xué)習的動(dòng)力。（傻笑!）

　　一天下午放學(xué)，我背著(zhù)書(shū)包在校門(mén)外瞎晃悠，無(wú)事可干。牟老師從學(xué)校里走了出來(lái)，我見(jiàn)勢不妙，把頭偏向馬路邊，就怕牟老師看見(jiàn)我了，把我大批一頓。老師慢慢走了過(guò)來(lái)，正巧側身一看，我認為老師早走遠了，又把頭轉了回來(lái)，可就被老師逮了個(gè)正著(zhù)（汗!）�！澳阍谕饷孀鍪裁�，這么晚了都不回家？!“老師嚴肅地看著(zhù)我�？粗�(zhù)老師冰涼而清澈的眼眸，我不知怎么了心里很慌亂。我吞吞吐吐地回答說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有呀，我在外面能干什么呀，我在看馬路對面的招牌呢!呵呵……!“老師變得更加嚴肅了，我從她的眼神中得知了一切，我真有點(diǎn)害怕了……（狂汗!）時(shí)間象沙漏一樣慢慢墜入我忐忑不安的心房。

　　“對了，你這段時(shí)間怎么好象狀態(tài)不大好呢，是不是學(xué)習的壓力比較大？“老師溫柔得對我說(shuō)。我聽(tīng)了老師那樣親切的話(huà)語(yǔ)，這是從心底里發(fā)出的關(guān)心，我心里不由得涌出一股暖流，我蠟黃的小臉兒漸漸變得紅潤起來(lái)。我心里甜甜的：原來(lái)老師也這么關(guān)心我呀!我也沒(méi)像剛才那樣語(yǔ)無(wú)倫次了：“我似乎也不太清楚到底是怎么一回事，可能是最近學(xué)的這幾篇課文有點(diǎn)難理解吧!“（勉強大汗!）“你知道嗎，做為一個(gè)班干部要起好帶頭作用，要有管理好自己的能力，上是要像其他同學(xué)一樣積極發(fā)言，不要悶在哪里當木偶人，這樣同學(xué)們又怎么發(fā)現你的才能呢�！拔宜坪鯊睦蠋煹脑�(huà)語(yǔ)中領(lǐng)悟到了什么，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　臨走前，老師拍著(zhù)我的肩膀，微微地笑了額……

　　霎時(shí)間，我的'心里變得暖暖的，自己也站在哪里傻笑，雖然看著(zhù)的只是老師孤單的背影，但她的微笑卻永遠留在我心中，抹也抹不去……!

　　不過(guò)從老師給我的那個(gè)微笑中，我也決定發(fā)奮圖強，上課積極發(fā)言，一定不辜負老師對我的無(wú)限期望和那個(gè)微微的笑……

老師的微笑作文10

　　那是四年級上期的半期考，那天下午考數學(xué)。叮叮�！�…上課鈴聲響了，同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里等待著(zhù)數學(xué)老師。只見(jiàn)數學(xué)老師手里拿著(zhù)一疊試卷，邁著(zhù)輕快的腳步，滿(mǎn)臉微笑地來(lái)到講臺前，對同學(xué)們說(shuō)：“現在開(kāi)始考試，請同學(xué)們認真解答�！闭f(shuō)著(zhù)，就開(kāi)始分發(fā)試卷了。

　　教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地作答。數學(xué)是我的強項，不到半個(gè)小時(shí)，我就把整張試卷做好了。我看了看坐在我后桌的好朋友方銘，他正皺著(zhù)眉頭，苦苦思考著(zhù)，猜想他肯定遇上了麻煩，尤其是“解決問(wèn)題”部分的最后一道題確實(shí)有點(diǎn)難，他一定解答不出來(lái)，我得幫他一把。于是，我把答案寫(xiě)在一張紙上，揉成一團，傳給了方銘。陳老師突然出現在我的面前，喊道：“林楷�！碑敃r(shí)我驚呆了，不知如何是好，紅著(zhù)臉緩緩地站了起來(lái)。

　　“這樣做對嗎？”老師問(wèn)。

　　“不……不對�！蔽彝掏掏峦碌鼗卮�。

　　“紙團是誰(shuí)的？”老師繼續追問(wèn)

　　“我……我的……”

　　“考試結束后，到我辦公室去一趟�！闭f(shuō)著(zhù)，老師又開(kāi)始巡考了。

　　考試結束，我跟隨老師來(lái)到辦公室。我低著(zhù)頭站在一旁，等待著(zhù)老師暴風(fēng)雨般的訓斥，可是許久也不見(jiàn)動(dòng)靜。我抬起頭偷偷地瞄了一眼老師，老師正對著(zhù)我微笑呢！他撫摸著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“林楷，我知道你和方銘是好朋友，好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，但你用這種方式幫助朋友就不對了。你數學(xué)學(xué)得好，方銘數學(xué)學(xué)得差，你平時(shí)就應該多幫助方明才對呀！這才是真正的朋友�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我慚愧地低下了頭，喃喃地說(shuō)“老師我錯了，老師我錯了�！崩蠋煹�.臉上再次露出了燦爛的微笑……

　　老師的微笑，放松了當時(shí)的氣氛，拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的親密感和信任感，使我在身心愉悅的氛圍中明白了真正朋友的含義。

　　那次老師的微笑，至今仍浮現在我的腦海中！

老師的微笑作文11

　　老師的微笑是一種關(guān)愛(ài)，老師的微笑是一種信任，老師對我有很多次微笑，每次都讓我充滿(mǎn)信心。

　　我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一，上周科學(xué)老師就告訴我們，周一要進(jìn)行科學(xué)小測試。我的科學(xué)成績(jì)向來(lái)不夠好，媽媽總希望我愛(ài)上“科學(xué)”，有所進(jìn)步，我也在努力之中，這次測試就看看結果怎樣。

　　于是為了考好，我上午就抽空閑時(shí)間復習了兩次，胸有成竹了吧。終于到了下午科學(xué)考試的時(shí)候，戴著(zhù)眼鏡的巫老師開(kāi)始笑瞇瞇地發(fā)試卷。我接過(guò)試卷一看，“啊，不是吧，這么難，這些圖好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)，難道是老天爺故意要難為我嗎？”我心想，“要抓緊時(shí)間，不能浪費時(shí)間，如果不做的話(huà)，那一分也拿不到，如果做的話(huà)一定會(huì )拿到分數�！庇谑�，我開(kāi)始認真做起來(lái)了，因為有一些緊張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難，仔細分析也就是學(xué)過(guò)的內容。

　　最先覺(jué)得特難的圖吧，我也迎刃而解。我懷著(zhù)忐忑不安的心情把試卷交了，我們就放學(xué)了，在回家的路上我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，因為兩個(gè)字“緊張”。第二天成績(jì)出來(lái)了，我不敢去看自己的成績(jì)，只好叫我的伙伴去看，我的伙伴看完了跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你這次考的不錯呀，考的比我還好，我考了92分，你考了96分�！蔽覍λ�說(shuō)的分數有些不相信，于是鼓起勇氣親自去看：“96分！真的！我成功了！我成功了！我真的成功了！”這時(shí)，科代表告訴我，巫老師有請。我一路小跑到了辦公室。在辦公室里，巫老師十分和藹地微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你這次真棒！是努力的結果，以后也要像這次一樣繼續努力�！蔽疫咟c(diǎn)頭邊說(shuō)：“一定的，一定的.�！�

　　那一天，我的心里甜滋滋的。我對學(xué)習更用心了，因為我明白了“辛勤的汗水一定可以澆灌出成功的花朵！”我也笑了，很開(kāi)心。我喜歡老師的微笑，他的微笑是一種肯定，也是對我的鼓勵。以后，我也要把微笑帶給大家。

老師的微笑作文12

　　老師的笑容，燦若玥花，暖如艷陽(yáng)，總在剎那間給我們以溫暖與動(dòng)力，令人感覺(jué)春風(fēng)徐來(lái)。

　　有那么一位老師，時(shí)常對我報以一種和煦的微笑，有時(shí)與她路過(guò)，向她問(wèn)好也是如此，嘴角總掛著(zhù)那和煦而平易近人的微笑。在上課時(shí)更是如此，每當提出一個(gè)問(wèn)題，就用微笑面對我們，一個(gè)和煦的笑容里帶著(zhù)千萬(wàn)縷春風(fēng)，給人注入自信。當我在上課開(kāi)小差或沒(méi)認真聽(tīng)課時(shí)，那個(gè)和煦的笑容就投出散出千絲陽(yáng)光，萬(wàn)縷春風(fēng)，滌蕩了心間的塵土，照亮了那一方黑暗，使人端正了心態(tài)。

　　對每個(gè)人都是如此，發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Ξ吘购蛷婎仛g笑不同，那來(lái)自心間的溫暖也濺射到了他人，總會(huì )驅趕出一些黑暗。誠摯的笑容直擊內心，不由讓人沉入靜靜的思索�？傊�，這和煦而燦爛的笑容是給人以莫大動(dòng)力的。

　　印象最深的一次是在一節課上。當時(shí)剛到班級，同學(xué)，老師之間唯一了解的紐帶便是那張薄薄的成績(jì)單。有一次我被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，但我又恰好沒(méi)有認真聽(tīng)課，甚至連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清楚。我艱難的，緩慢的站起身來(lái)。望著(zhù)白紙黑字的.書(shū)沉默不語(yǔ)，一陣無(wú)力感涌上心頭。周?chē)�的人都在竊竊私語(yǔ)，還有一些目光不時(shí)的瞟著(zhù)我，我感到十分緊張。那些模糊不清，斷斷續續，猶如細絲般的聲線(xiàn)總像是在嘲笑我。老師肯定知道現在是什么情況，但她任然耐心的給我再一次重復了問(wèn)題，并用一種溫暖和煦的笑容看著(zhù)我，剎那間仿佛有一股清泉注入我的心間，說(shuō)話(huà)的勇氣突然涌現了。我勉強冷靜下來(lái)，看著(zhù)書(shū)，我知道有一絲光與熱照著(zhù)我。我很快就從書(shū)中找到了答案，看了一眼那上揚的嘴角，我自信而又洪亮的說(shuō)了出來(lái)。老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)了一個(gè)引申性的問(wèn)題，此刻那笑容好像更燦爛了。一縷清風(fēng)剎時(shí)蕩過(guò)心間，我突然平靜下來(lái)，沉思靜想，說(shuō)出了答案，雖然過(guò)程中有些停頓，但那笑容總對著(zhù)我，是人的心靈澄明若水，止如若潭。我最終完整回答了問(wèn)題，老師也給了我一個(gè)鼓勵又帶祝賀的微笑。

　　老師的微笑，總給人一種自信的陽(yáng)光，鼓勵又激人向上，每次看到它，就像沐浴在春風(fēng)中，溫暖如初見(jiàn)。

老師的微笑作文13

　　微笑，一個(gè)春日的艷陽(yáng)，一縷夏日的清風(fēng)，一片冬日潔白的雪花，它是另一種陽(yáng)光。

　　黃老師的微笑，和藹可親，溫暖著(zhù)我幼小的心房。

　　冬天的陽(yáng)光很溫暖，但我的心卻似腳下這塊冰冷的土地。遲到了，該怎么和老師說(shuō)呢？我焦慮著(zhù)。

　　我飛快地沖著(zhù)教室門(mén)口飛奔，滿(mǎn)腦子里裝著(zhù)那些亂七八糟的謊言，總希望有一句能應付過(guò)老師。遠遠地，我望見(jiàn)潘老師正從教室緩緩走來(lái)。我知道，我遲到了很長(cháng)時(shí)間，甚至有些荒唐，連忙駐下足，低頭整理合適的“理由”。腳步聲由遠而近，漸漸轉慢，很輕很輕，像兩片落葉輕點(diǎn)著(zhù)地面，仿佛不愿驚醒地面上神秘的精靈。那雙熟悉的鞋漸漸映入了我的眼簾，鞋不算太新，邊沿都磨破了皮，可卻擦的锃亮，在東陽(yáng)的照射下，折射出柔和的光澤。不知為何，我慌亂的心反而靜了，原本準備著(zhù)的.“理由”已被我遺忘到九霄云外。我靜靜埋頭呆著(zhù)，等待著(zhù)那份屬于我的責備。許久，不曾見(jiàn)老師開(kāi)話(huà)，莫不是惹老師生氣了吧！

　　我緩緩地抬起頭，驀然發(fā)現，老師正微笑著(zhù)注視著(zhù)我，那深不見(jiàn)底的細窄眸子，盛滿(mǎn)著(zhù)溫柔，暖暖的，很親切，像這冬日的陽(yáng)光。我心底的某物“咔”地融化了，融進(jìn)了這陽(yáng)光中……

　　那眼神并無(wú)責備之意，只是善意地對我說(shuō)：怎么了，想什么呢？快進(jìn)教室吧，下次別遲到哦！老師微笑著(zhù)，我深深埋下頭，慚愧得紅到耳朵根，仿佛正被無(wú)數螞蟻叮咬著(zhù)，真希望能鉆進(jìn)地道，再灰溜溜地爬進(jìn)教室。我吞吞吐吐地支吾道：“老師，呃…嗯……”我不安地瞅了一眼老師，生怕會(huì )擾亂他的心情�！皼](méi)關(guān)系的啊，只是下次別做小懶蟲(chóng)了啊~”老師用燦爛的微笑回答著(zhù)我，如同三月清風(fēng)，漸驅散了我心頭的陰云。

　　我不好意思再看向那張臉，只是愣愣地從老師身邊擦過(guò)，奔進(jìn)了教室。

　　潘老師，您對我的愛(ài)不像《最后的一課》中那么偉大，也沒(méi)有《雨中的一片晴空》那般濃厚，是淡淡的，細細的，一直滋潤到了我的心坎里。這份平凡卻又不顯平凡的關(guān)愛(ài)，對我來(lái)說(shuō)，遠遠更真實(shí)美麗！

　　謝謝你，黃老師！謝謝你的微笑！

老師的微笑作文14

　　有人說(shuō)時(shí)間就像無(wú)情的流水，沖刷記憶中的東西，就像卵石，失去了棱角。然而，有一件事永遠留在我的腦海里，觸動(dòng)著(zhù)我。

　　三年級的一天，我們來(lái)到多功能廳開(kāi)始上課。來(lái)自世界各地的許多老師坐在我們周?chē)�，他們的目光集中在我們身上。叮，叮，叮，上課鈴響了。問(wèn)候之后，鄭老師說(shuō):今天我們主要講的是如何在作文中注意點(diǎn)與面的結合。雖然老師講得很認真很深刻，但我還是忍不住想起了二年級林老師開(kāi)的一個(gè)公開(kāi)課。為了在這個(gè)公開(kāi)課上表現出色，我特別要求我的父母幫我準備課，直到深夜。

　　第二天上課，我第一次舉手三次，但林老師的目光從我身上溜走，落在了尖子生身上。她害怕我打破她的鍋嗎？我真的那么壞嗎？我不禁問(wèn)自己。老師的冷漠熄滅了我心中的信心之火，再也無(wú)法燃燒。很好，請接受老師的表?yè)P，讓我回到現實(shí)。這時(shí)，老師問(wèn)道:還有誰(shuí)能告訴我們你在日常寫(xiě)作中是如何使用點(diǎn)到面組合的？這篇文章應該詳細簡(jiǎn)潔。話(huà)音剛落，許多小手唰地舉了起來(lái)。我想了一會(huì )兒，但沒(méi)有舉手。令我驚訝的是，老師竟然穿過(guò)許多高舉過(guò)頭的手，越過(guò)所有人的頭頂，注視著(zhù)我。榮石先生，你能說(shuō)點(diǎn)什么嗎？我用很小的聲音回答:例如，為了記住一篇整篇文章，應該首先總結班上學(xué)生如何熱情地工作的場(chǎng)景，然后詳細說(shuō)明某個(gè)學(xué)生是如何做到的。答案很好，你能大聲重復一遍嗎？看著(zhù)老師慈愛(ài)的微笑和鼓勵的眼神，我鼓起勇氣大聲回答。

　　我一回答完，觀(guān)眾立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我又看了看老師，他帶著(zhù)甜蜜的微笑看著(zhù)我。仿佛要重拾自信，我心中的火似乎被點(diǎn)燃了，慢慢燃燒，燃燒著(zhù)我。我是一只能言善辯的白天鵝，受到每個(gè)人的喜愛(ài)。過(guò)去膽小、沉默的丑小鴨已經(jīng)完全從人們的.視野中消失了。這一切都應歸功于鄭老師的特別公開(kāi)課。那令人難忘的微笑，正是因為那令人難忘的微笑，使我的學(xué)習和生活有了360度的轉折點(diǎn)。每當我想到這件事，我的心就會(huì )膨脹。即使歲月變得看不見(jiàn)，你的每一個(gè)靈感都編織成我心中期望的縮影。你將永遠是我最尊敬和最想念的老師。

老師的微笑作文15

　　我的書(shū)櫥里珍藏著(zhù)一本特殊的筆記本，每當我看到它，就情不自禁地想起陶老師的微笑。

　　陶老師是我四年級的語(yǔ)文老師。他50多歲，腰板兒總是直直的，精神面貌非常好；頭發(fā)黑里透白，國字臉，眼睛不大但很有神，上面還架著(zhù)一付眼鏡，鼻子高高挺挺的，笑起來(lái)很慈祥，真像我的外公。

　　我很感謝陶老師，因為他總是用他的`微笑來(lái)鼓勵和安慰我，讓我不斷地取得進(jìn)步。

　　上課時(shí)，我的發(fā)言一直不太積極。陶老師每次想請我起來(lái)回答，我總是把目光移開(kāi)，不敢與他對視，就這樣持續了很久。有一天下午，陶老師讓我跟他到教室外，輕輕地對我說(shuō)：

　　“為什么上課總是不舉手發(fā)言呢？我知道你是會(huì )的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲地說(shuō)：“我怕答錯了同學(xué)會(huì )笑話(huà)我！而且有些答案我不是很確定�！碧绽蠋熣f(shuō)：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，這樣更可以加深印象。你不舉手發(fā)言老師怎知道你會(huì )不會(huì )呢？要么我們約一個(gè)小秘密：有把握的題你就舉右手，沒(méi)把握的題你就舉左手，老師看你右手舉起就讓你來(lái)回答，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我上課更加集中注意，總想多多舉起右手。而當我每次堅定地舉右手時(shí)，陶老師總會(huì )微笑著(zhù)請我起來(lái)回答……

　　記得上學(xué)期期末考試后，我照例去班級幫忙。碰巧遇到了大病初愈的陶老師，他微笑著(zhù)走到我面前，關(guān)切地問(wèn)：“這次考得怎么樣？咱班考得怎樣？”我不好意思地低下頭。陶老師笑笑說(shuō)：“沒(méi)考好嗎？走，看看試卷去�！蹦玫皆嚲�，陶老師把我做錯的題一一分析給我聽(tīng)。接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：

　　“你最大的‘敵人’就是粗心，你一定要戰勝這個(gè)‘敵人’，不可輕敵��！”過(guò)了一會(huì )兒，陶老師拿出一本筆記本，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：“成功不要驕傲，失敗不要氣餒。老師永遠相信你！”我拿著(zhù)本子，激動(dòng)得熱淚盈眶。

　　現在，每當看到這本筆記本，我就想起總是微笑著(zhù)對我的陶老師。

【老師的微笑作文】相關(guān)文章：

老師的微笑作文01-27

老師的微笑作文精選01-31

作文老師的微笑01-31

老師微笑作文01-27

微笑的老師作文01-27

作文：老師的微笑01-27

老師的微笑作文06-09

老師的微笑作文06-30

老師的微笑的作文02-04

微笑老師作文02-04