懂得了微笑小學(xué)生主題作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的懂得了微笑小學(xué)生主題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
懂得了微笑小學(xué)生主題作文1
午夜，涼風(fēng)吹過(guò)，我忽然發(fā)現她站在我面前，微笑著(zhù)，我努力著(zhù)想拉住她，但歲月卻將她啦的好遠……在那個(gè)夏天，我每天都會(huì )去天臺，望著(zhù)讓藍色沉淀的有些憂(yōu)郁的天空，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹過(guò)聲音，獨自思考著(zhù)……然而她卻出現在了這里，在我的生命中留下了她的微笑……
我們各自站在天臺的兩端，我在左，她在右。但都在對著(zhù)天空傾訴著(zhù)自己的故事。此時(shí)的她就像是夏日的天空，藍藍的，卻夾雜著(zhù)幾朵白云，我沉默著(zhù)，也許，風(fēng)會(huì )幫我了解她，解開(kāi)她心里的憂(yōu)愁……
但每每她離開(kāi)天臺時(shí)，都留下我一個(gè)美麗的微笑，然后小跑著(zhù)，像陣藍色的風(fēng)，伴著(zhù)腳步聲，逐漸遠去。當我轉身時(shí)，墻上都留下三個(gè)字母“L”，“Z”，“W”，我不知道這代表了什么，回頭便走下了樓。
時(shí)間如流星般劃過(guò)，我已有好久沒(méi)看見(jiàn)她了。那天，下著(zhù)大雨，我打著(zhù)傘在街上走著(zhù)，遠處屋檐下一個(gè)熟悉的背影闖入了我的視線(xiàn)，她！我快步走上前去，將傘往前一伸，她先是一驚，片刻之后恢復了鎮定，站到了我的傘下，漫天雨幕下，雨珠滴落，像一個(gè)個(gè)如同她一般的微笑，風(fēng)吹過(guò)她那被雨打濕的頭發(fā)，在雨中飛舞著(zhù)，跳躍著(zhù)，淡淡的香傳遍了我的.全身，此時(shí)的她就是天使，在我的心中……
走到了一個(gè)十字落路口，她拉過(guò)我的手，又寫(xiě)下了那三個(gè)字母，然后微笑著(zhù)轉過(guò)身，跑進(jìn)了雨簾中，消失在了那一片朦朧的煙雨中……
我突然明白的那三個(gè)字母的意思——拉住我，我追了上去，卻只看見(jiàn)了一個(gè)離我越來(lái)越遠的背影，如一個(gè)藍色的小點(diǎn)，逐漸消逝在了我那不知怎么的模糊的視線(xiàn)中……
午夜，涼風(fēng)吹過(guò)，我忽然發(fā)現她站在我面前，微笑著(zhù)，我努力著(zhù)想拉住她，但歲月卻將她啦的好遠……
青春的味道就是這樣被我們知道，留給我們的是遺憾。憂(yōu)傷，或許這也就是人生的味道……
懂得了微笑小學(xué)生主題作文2
每當一個(gè)人厭煩了城市的喧鬧，獨自一人漫步于繁華的街市時(shí)，就從內心深處發(fā)出一聲呼喊，似乎代表的是一種釋放，一種解脫，一種宣泄。
想要在這繁華喧鬧之中，尋找一片凈土，一片屬于自己，獨自一人的凈土，在那里獨自一人將自己所有的情感傾注于自然的美，感悟自然本質(zhì)上無(wú)可挑剔的美。想像陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那一份閑適快樂(lè )。
末日的霧靄，在天邊灑下一片余暉。我獨自一人欣賞著(zhù)她那美的邂逅，欣賞著(zhù)那橘紅色的顏色，逐漸慢慢滲透、擴散，柔和的將自己的光輝，灑向大地的每一個(gè)角落，灑向每一處黑暗的拐角處，灑向每一個(gè)孤獨沉寂人的心中。
我笑了，這完全是真正意義上的解脫、解放、宣泄，從孤獨寂寞中解脫，釋放一直壓抑于心中的那份黑暗，宣泄自己所有的苦惱，從光明中走出，微笑著(zhù)面對生活。
為什么呢？為什么轉變的如此之快，因為那末日的霧靄，因為那一片余暉。
從日出到日落，從黎明到黑夜，此時(shí)此刻，余下的只有那片殘陽(yáng)。陽(yáng)，為何而殘，因為她的不完整，但她卻沒(méi)有因為那份殘缺，而致使她放棄她所應該做的事——發(fā)光發(fā)熱，為人們帶去那份光明，那份溫暖。晝夜更替，這亙古不變的定律，因為這份定律，使她擁有的時(shí)間如此之短，所以不到最后一刻，那份光芒是不會(huì )消失的，即便她是那么微弱。
曾經(jīng)我看到過(guò)殘疾人跳的芭蕾舞。芭蕾舞本身就被稱(chēng)之為“針尖上的美麗”，可這種美，卻讓人于心不忍。她用那殘缺的手臂搖擺，旋轉……完成一個(gè)個(gè)頗有難度的動(dòng)作。還有她的腳，可能在流著(zhù)殷紅的鮮血，為了整個(gè)舞劇的成功，她可能正纏著(zhù)紗布，忍著(zhù)劇痛，強裝著(zhù)笑顏去完成……
在我們尚且短暫的生命中，我們追求幸福，追求理想，在追求人生的道路上發(fā)光發(fā)熱。
微笑著(zhù)面對生活，追夢(mèng)人的腳步永無(wú)停歇。如果夢(mèng)有盡頭，那就是明天太陽(yáng)升起的地方。
懂得了微笑小學(xué)生主題作文3
微笑，但不流動(dòng)的一定會(huì )成為死湖；不是每一粒種子都能長(cháng)成參天大樹(shù)，但不生長(cháng)的種子一定會(huì )成為空殼�；钪�(zhù)，是生命的一種形式，而微笑則是生命中最絢爛的花朵�！蔽⑿�，能讓你漫過(guò)沙石，快樂(lè )地奔流；微笑，能讓你破土而出，長(cháng)成參天大樹(shù)。那是一個(gè)冬日，天空灰蒙蒙、陰森森，像是要下雨，卻又落不下雨滴。我一個(gè)人漫步在街道上，沒(méi)有定向亦無(wú)前進(jìn)的方向，不知不覺(jué)又想起上午發(fā)生的事。
語(yǔ)文課上，章老師正在講解新課，正講到一處重點(diǎn)，我正聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，突然，后面的A同學(xué)塞給我一張紙條，然后說(shuō)：“給小D！”我愣了一會(huì )，塞回去，并說(shuō)：“現在在上課！不能傳紙條！”小A硬塞給我，說(shuō)：“哎呀就這一次！快點(diǎn)！”我沒(méi)辦法，只好把紙條給了小D。
誰(shuí)知，這一幕竟被正在慷慨激昂講課的章老師看到了，老師生氣極了：“我在上面講課，你們就在底下傳紙條！這是什么意思？還有，你作為班長(cháng)，帶頭做小動(dòng)作！”我急忙辯解：“我沒(méi)有傳！”老師打斷我的話(huà)：“你還說(shuō)你沒(méi)有，我親眼看見(jiàn)的！”我只能低頭認罪。
我走在街道上，越想越委屈，忍不住想哭。
突然，我低頭走路沒(méi)注意前方，撞上了一個(gè)“人”，抬頭一看，才發(fā)現不是人，而是商場(chǎng)門(mén)前的一個(gè)充氣玩偶。它穿著(zhù)一身運動(dòng)服，紅黃藍綠在它身上都能找到。它的頭發(fā)是卷的，鼻子是一個(gè)紅的大圓球，活像一個(gè)小丑。它的嘴角上揚，兩頰緋紅，牙齒雪白，臉上的“皺紋”笑成一朵怒放的花。它不正在對我微笑嗎？我心里的委屈頓時(shí)減了大半，也朝著(zhù)它微笑，笑容那么張揚，那么明媚。
我哼著(zhù)曲兒踱步回家，此時(shí)，我的心里春暖花開(kāi)。又抬頭望望天空，發(fā)現陽(yáng)光早已灑滿(mǎn)大地。
心與心的交接，情與情的傳遞，這就是微笑。擁有微笑，就能擁有一個(gè)嶄新的自我，一片多彩的天空！
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