微笑，春暖花開(kāi)(小學(xué)生優(yōu)秀敘事文）

　　微笑，似蓓蕾初綻，聚真誠、善良而洋溢，感人肺腑;微笑，似蘭仙幽草，并溫馨、浪漫而色彩，不采而佩;微笑，似火焰風(fēng)姿，賦熱烈、溫暖而奮發(fā)，集思廣益。在順境中，微笑是對成功的嘉獎;在逆境中，微笑是對創(chuàng )傷的理療;在生活中，微笑是對強者的肯定;在人性中，微笑是對自愛(ài)的認同。

　　微笑盛開(kāi)在人們的臉上，像美麗的花朵，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。微笑是一首傳統激揚流行的歌謠，每一個(gè)音符都流露出動(dòng)人的真誠。一次定格的微笑，便是一幅雅俗共賞的風(fēng)景畫(huà)，溫馨含蓄而不失斯文。一張微笑的笑臉，便是一種豁達清新的心靈表述，溫婉親和而不失麗質(zhì)。

　　記得一年級時(shí)膽小懦弱的我，被媽媽送到學(xué)校，媽媽有事先走了，我坐在樹(shù)下開(kāi)始小聲抽泣，一位笑瞇瞇的老師走過(guò)來(lái)，輕聲地安慰我，便把我領(lǐng)進(jìn)教室。已經(jīng)的第三節課了，我一次手都沒(méi)舉，老師說(shuō)：“最后一節課有老師來(lái)聽(tīng)課哦，小朋友們要乖喲!”大家異口同聲的回答：“好!”可我很緊張。鈴響了，大家回到座位上，安靜的等待老師，老師來(lái)了，后面跟著(zhù)幾個(gè)嚴肅的陌生人，我想：這應該是聽(tīng)課老師吧!聽(tīng)課老師坐在最后一排。開(kāi)始上課了，同學(xué)們爭先恐后的舉手，可我卻靜靜的坐在一旁。終于，老師問(wèn)了一個(gè)讓大家都啞口無(wú)言的問(wèn)題，我知道答案，可我沒(méi)有這份勇氣，看著(zhù)老師焦急的目光，我舉起手來(lái)，可又迅速換下了，老師恰好看見(jiàn)這一舉動(dòng)，朝我微笑著(zhù)點(diǎn)頭，我似乎被一種強大的力量指示了，戰勝了恐懼，堅定的舉起手來(lái)，老師眉開(kāi)眼笑地叫我回答，我的答案是正確的，老師們表?yè)P了我好久。下課后，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不要在膽小了，勇于嘗試，才會(huì )取得真正的成功。”如果說(shuō)微笑是一抹陽(yáng)光，那么，它就能溫暖受傷苦悶的心。如果說(shuō)微笑是習習春風(fēng)，那么，它就能吹散憂(yōu)郁沉寂的心事。微笑能使你的委屈從眉梢滑落，能使你的眼眉淚水收起，能在滴水成冰的日子把煩亂的思緒理成順暢。

　　依稀記得在生病時(shí)要打針的我，哭著(zhù)喊著(zhù)鬧著(zhù)，護士阿姨微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不怕不怕，一下就好了。”那個(gè)微笑是什么?是給我力量和勇氣的源泉。我手拿著(zhù)棒棒糖，打完了針。因為生活，一些人消積地選擇了哭泣;因為生活，一些人卻積極地選擇了微笑。其實(shí)，生活的本身充滿(mǎn)苦澀，蘊藏不同的酸甜苦辣，但生活并沒(méi)有拖欠我們什么，至少，它給了我們生命，給了我們生存的空間。所以，沒(méi)有必要總苦著(zhù)臉，蕩羨哭泣的面容。

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