三篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的利與弊作文范文
篇一：上網(wǎng)的利與弊作文指導
上網(wǎng)的利與弊作文指導
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，上網(wǎng)已經(jīng)變成了非常普遍的事。不論大人還是小孩，只要提起電腦，都會(huì )想到上網(wǎng)�？墒�，上網(wǎng)是一把“兩面”劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò )在給我們帶來(lái)優(yōu)裕的生活享受的同時(shí)，也可能為我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的禍患。上網(wǎng)，究竟是神還是魔？其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )知識一個(gè)神奇的精靈，人類(lèi)只有憑借科學(xué)理性和人文關(guān)懷運用科學(xué)這把利劍，才能真正為人類(lèi)造�！，F在我們就以“上網(wǎng)的利與弊”為題目，去查詢(xún)、思考。那么，如何才能寫(xiě)好這篇文章呢？同學(xué)們，我們不妨從以下幾個(gè)方面入手：
一：立意：小處著(zhù)眼，化大為小
立意是指作文在文中表達的中心思想、寫(xiě)作意圖。立意的優(yōu)劣決定了一篇文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小。立意應遵循正確、鮮明、新穎、深刻的原則。如何讓我們的文章做到以下幾點(diǎn)呢？我們可以嘗試下面的方法：化大為小。有些作文，話(huà)題比較大，或者比較抽象，立意時(shí)不易把握。我們可以從一個(gè)小的，具體的角度談?wù)撛?huà)題，選取自己熟悉的、最得心應手的事物去寫(xiě)。當然，不可隨意縮小話(huà)題內涵，取其局部意義。
二、選材：熟悉精當，關(guān)注前沿
選材，就是根據寫(xiě)作要求從已積累的材料中選擇要用的材料�！把匀酥囱�，寫(xiě)人之所未寫(xiě)”。就選材而言，在力求以精取勝之余，若能以新引人，作文則能更勝一籌、獨領(lǐng)風(fēng)騷。為此，我們在選材時(shí)可以試從以下兩方面：（1）熟悉精當。只有熟悉才有深刻的印象，心
存強烈的感受才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)才能得心應手。同時(shí)選材不在多而在精，典型、有代表性，只有這樣的材料，才最有力，才能用較少的材料反映豐富的內容，才能用個(gè)別事例說(shuō)明一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，達到以點(diǎn)帶面，這樣的文章才能吸引讀者。（2）關(guān)注前沿。社會(huì )在發(fā)展，生活在改變，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也日新月異。我們選材也應當與時(shí)俱進(jìn)，這樣作文才具有時(shí)代感。唯有了解時(shí)代最前沿的科技，才能寫(xiě)出新鮮而有活力的文章。材料離現實(shí)生活越近，就越能吸引讀者。
三、表達：富有文采，生動(dòng)鮮活
語(yǔ)言是作文的衣裳，孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠�！弊魑囊氲玫阶x者認可喜歡，富有文采的語(yǔ)言表達是必須的。作文的文采，就是文字所表現出來(lái)的華麗的色彩和作者組織語(yǔ)言文字的才華。怎樣才能使自己的文章有文采呢？我們可以用以下方式：（1）詞語(yǔ)生動(dòng)。就是在恰當的基礎上增強語(yǔ)言的表現力，要求我們選用恰當精妙的、具有形象性的、極具表現力的詞語(yǔ)，使所描述的對象給人如聞其聲，如見(jiàn)其形的感覺(jué)，以增強感染力；如果是議論文，就要把所闡發(fā)的事理表達的清楚明白，深刻透徹，以增強說(shuō)服力。（2）妙用修辭。修辭是語(yǔ)言中的鹽，語(yǔ)言有了修辭，才鮮活，才有生命力。比如使用比擬，把動(dòng)物或其他事物作為主人公，用荒誕變形法來(lái)寫(xiě)。這樣，文章就精彩了。（3）夾敘夾議。一邊敘述上網(wǎng)帶來(lái)的利弊，一邊對上網(wǎng)帶來(lái)的利弊發(fā)表自己的看法，夾敘夾議，辯證唯物地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
篇二：網(wǎng)絡(luò )的利與弊
《網(wǎng)絡(luò )的利與弊》
——綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 八年六班
一、主題的確定
20世紀末，人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代。以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，對人類(lèi)社會(huì )產(chǎn)生著(zhù)越來(lái)越深刻的影響�；ヂ�(lián)網(wǎng)憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢，已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。據統計，目前我國上網(wǎng)人數已經(jīng)達到了9 000萬(wàn)，其中80%以上是青少年。網(wǎng)絡(luò )已成為青少年學(xué)習知識、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè )的重要平臺。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長(cháng)帶來(lái)深遠的積極影響的同時(shí)，也不可避免地會(huì )產(chǎn)生一些負面作用。
現實(shí)生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網(wǎng)絡(luò )傳播暴力，有的利用內容不健康的互聯(lián)網(wǎng)游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )而不能自拔，甚至患上“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”，不僅學(xué)業(yè)受到嚴重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會(huì )帶來(lái)了極大的困擾。青少年正處在成長(cháng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。初一的學(xué)生相對于高年級的學(xué)生而言，對網(wǎng)絡(luò )接觸的不是很多，他們對網(wǎng)絡(luò )充滿(mǎn)了好奇，也很迷惘，有很多學(xué)生以為上網(wǎng)就是玩游戲或聊天，他們對網(wǎng)絡(luò )也沒(méi)有一個(gè)較為正確的認識。
為了讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有正確的認識——電腦和網(wǎng)絡(luò )是工具而不是玩具，有益處，也有弊端，我們在七年級開(kāi)展了這個(gè)主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┝私�、掌握一些電腦與網(wǎng)絡(luò )的基本知識以及基本的禮儀知識。
�。ǘ┏醪綄W(xué)會(huì )制訂活動(dòng)方案，撰寫(xiě)調查報告和活動(dòng)總結。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )正確認識和使用網(wǎng)絡(luò )，遠離不良侵害，讓文明的網(wǎng)絡(luò )伴隨他們學(xué)習成才，健康成長(cháng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )與他人合作，增強合作意識，培養團隊精神。
�。ㄎ澹┨岣卟檎�、收集和整理資料的能力。
�。┩ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，逐步培養社會(huì )交際能力、語(yǔ)言表達能力、應變能力。
�。ㄆ撸┡囵B發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題及獨立完成任務(wù)的能力。
�。ò耍┰鰪娒鞅媸欠堑哪芰�，正確認識世間萬(wàn)物的雙重性。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲R技能準備。
1．文明禮儀教育,紀律教育, 集體主義教育。
2．了解、掌握有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò )的基本知識。
3．整理、分析信息的方法，統計歸納的方法，交流詢(xún)問(wèn)技巧，撰寫(xiě)調查報告等的集中培訓。
�。ǘ┥逃懟顒�(dòng)的計劃。
1.把學(xué)生關(guān)于電腦和網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題歸類(lèi)。
2.學(xué)生按興趣自由選擇小組。
3. 競選小組長(cháng)。
4.在組長(cháng)的組織下確立本組的活動(dòng)方案。（組內分工、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標、活動(dòng)方法與步驟、成果展示形式等。）
5. 模擬采訪(fǎng)。
商討活動(dòng)計劃的關(guān)鍵有兩部分，一是分組及組內分工，二是活動(dòng)計劃的制定。
�。ㄈ┰O備及相關(guān)技術(shù)準備。
照相、錄音等相關(guān)設備的準備及使用方法的個(gè)別培訓。
四、活動(dòng)的方法與過(guò)程
第一階段：初步嘗試階段。
1．調查的小組分別按照各自的調查目的、對象等設計、制定所需要的表格和問(wèn)卷，需要采訪(fǎng)的則設計采訪(fǎng)的內容和問(wèn)話(huà)的順序。
2．需要調查或采訪(fǎng)固定人員的，聯(lián)系調查對象，約定調查時(shí)間。
3．各調查小組按預定方案進(jìn)行調查和采訪(fǎng)。
4．收集各種資料。
此階段不是故意設立的，而是根據商討活動(dòng)計劃環(huán)節的情況而改的。在商討活動(dòng)計劃時(shí)，由于采用了規定與自由分組相結合的形式，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的競爭意識，被規定不能在同組的綜合素質(zhì)較好的學(xué)生在組內起到了很好的作用，同時(shí)在他們的帶領(lǐng)下，誰(shuí)都不想輸給其他組，于是雖然活動(dòng)計劃制定得很好，但不時(shí)為了超過(guò)別的組，也存在著(zhù)不太可行的地方。如有一個(gè)小組要去省公安廳采訪(fǎng)，當時(shí)在課堂上就有人提出質(zhì)疑，但本小組的成員非要試一試。如有的小組要去采訪(fǎng)那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要知道他們內心到底是怎么想的等。這看似難以完成的任務(wù)他們卻很有信心，如有的學(xué)生想要采訪(fǎng)網(wǎng)吧的老板（有學(xué)生的親戚是網(wǎng)吧的老板），想知道他們讓那些未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等一些事情上的態(tài)度在此種情況下，我也沒(méi)有強行干涉，就讓他們試試吧，體驗一下到底行不行，否則他們也不服氣，即便沒(méi)采訪(fǎng)成，也不見(jiàn)得是一件壞事，也會(huì )有所收獲的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重結果更重過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中所得到的往往比結果更重要，同時(shí)也是其他課程所無(wú)法實(shí)現的�；诖朔N情況，我將本來(lái)應該是一個(gè)環(huán)節的“實(shí)施階段”改成了“初步嘗試”、“整改提高”和“再實(shí)踐”三個(gè)環(huán)節。我想有時(shí)不妨給學(xué)生一些機會(huì )，讓他自己去體驗，盡管可能學(xué)生的計劃沒(méi)有實(shí)現，目的沒(méi)有達到，但卻可以讓學(xué)生明白很多道理，同時(shí)，也對以后的活動(dòng)，對其以后的生活乃至走向社會(huì )有著(zhù)明言和難言的經(jīng)驗積累。
第二階段：總結整改階段。
1．各小組以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并初步撰寫(xiě)調查報告。
2．各小組總結第一階段的情況，找到自己的長(cháng)處與不足，并加以調整和改正，重新確立活動(dòng)方案。
3．模擬采訪(fǎng)。
在課堂的交流中，學(xué)生反思了第一階段的不足之處。有的小組說(shuō)，目標或任務(wù)定得不夠細，只知道要做哪些方面的事，但到真正實(shí)施的時(shí)候卻又無(wú)從下手。因此，在課堂上他們將目標、任務(wù)具體化，小到活動(dòng)的時(shí)間都準確到哪天的幾點(diǎn)幾分。有的小組說(shuō)，在確定被采訪(fǎng)人員時(shí)想得不夠周到，比如采訪(fǎng)省公安廳廳長(cháng)，一是廳長(cháng)不是隨便能見(jiàn)到的，二是如此職務(wù)的人也不一定知道更詳細的我們想要的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )方面的問(wèn)題，因此他們決定去學(xué)校所在地的派出所采訪(fǎng)，同時(shí)在采訪(fǎng)前請學(xué)校領(lǐng)導幫忙聯(lián)系、預約。
第三階段：再實(shí)踐階段。
1. 按照整改后的方案重新進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。
2.對收集和調查采訪(fǎng)所得到的資料進(jìn)行整理、分析，撰寫(xiě)調查報告。
第四階段：成果展示階段。
1. 每位學(xué)生寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的感受，每個(gè)小組寫(xiě)一份工作總結。
2. 以小組為單位匯報、交流此次活動(dòng)的情況，談心得體會(huì )。
3. 在初一學(xué)年進(jìn)行一次演講比賽。
4. 展示各班的調查報告、小組總結、體會(huì )及其他材料。
五、活動(dòng)的結果與評價(jià)
此次活動(dòng)，學(xué)生更加了解了網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)調查問(wèn)卷、采訪(fǎng)等形式了解了學(xué)生、家長(cháng)、老師及其他人（陌生人）對網(wǎng)絡(luò )的看法。通過(guò)辯論，他們更進(jìn)一步明確了對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度。在活動(dòng)的過(guò)程中，他們開(kāi)始思考如何發(fā)現問(wèn)題繼而解決問(wèn)題，而不是什么問(wèn)題都依賴(lài)老師來(lái)解決。關(guān)于評價(jià)：
1. 豐富多彩的成果展示，引導學(xué)生進(jìn)行自我反思。
展示交流既是對學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中各種表現和活動(dòng)成果的一個(gè)小結，也是師生之間、生生之間共同學(xué)習和交流的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程。
�。�1）發(fā)揮展示長(cháng)廊的作用，使一樓走廊的墻壁成為學(xué)生展示的園地。
在實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)展示性評價(jià)，將實(shí)踐活動(dòng)中的豐富體驗與收獲以多種形式展示出來(lái)，滿(mǎn)足了對評價(jià)的需要。
�。�2）成果交流活動(dòng)，引導學(xué)生感受豐富的過(guò)程性體驗。
學(xué)生成果展示交流形式多種多樣，有時(shí)展示調查報告，有時(shí)展示反思日記，有時(shí)展示手抄報，有時(shí)展示手工制作，通過(guò)展示，學(xué)生的創(chuàng )造力得到了充分表現。
�。�3）展開(kāi)討論，引導學(xué)生將活動(dòng)進(jìn)行拓展。
隨著(zhù)活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生會(huì )遇到許多問(wèn)題，因此，可組織學(xué)生開(kāi)展一些討論，使有問(wèn)題的學(xué)生在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)后又開(kāi)展活動(dòng)，將活動(dòng)不斷地深入下去。
�。�4）隨機展示，滿(mǎn)足學(xué)生對評價(jià)的需要。
有時(shí)，學(xué)生的成果不一定要活動(dòng)結束時(shí)才展示出來(lái)，一旦發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和取得小小的成功，指導教師就應該滿(mǎn)足學(xué)生展示的欲望，及時(shí)提供展示的機會(huì )。
2. 利用活動(dòng)過(guò)程檔案袋，引導學(xué)生進(jìn)行自我反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評價(jià)的方式是在教師指導下的學(xué)生的自評、互評為主。通過(guò)學(xué)生的自評、互評，使成果評價(jià)成為學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習過(guò)程的繼續。教師指導學(xué)生如何客觀(guān)誠信地展開(kāi)評價(jià)，既充分展示活動(dòng)的成果，又能在總結中發(fā)現自己的不足，使評價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生加深對活動(dòng)過(guò)程認識以及改進(jìn)研究工作的重要手段。評價(jià)方法的運用，使評價(jià)真正發(fā)揮了激勵和導向的作用，成為學(xué)生自我分析、判斷、調節、完善和發(fā)展的過(guò)程。
六、學(xué)生談收獲
篇三：上網(wǎng)利與弊的短文,300字左右
上網(wǎng)利與弊的短文,300字左右
網(wǎng)絡(luò )如同一個(gè)浩蕩寬廣的海洋，在這個(gè)海洋里，有善有惡，關(guān)鍵的看你自己如何對待。下面請聽(tīng)我訴說(shuō)網(wǎng)絡(luò )對我自己的利與弊。
網(wǎng)絡(luò )的利
上網(wǎng)，可以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識，使我們的生活更加豐富多彩，也為我們提供了一個(gè)展示自身能力的大舞臺。上網(wǎng)可以萬(wàn)事不出門(mén)，在家上網(wǎng)看新聞。上網(wǎng)看新聞，可以及時(shí)了解國家大事，了解國際形勢，了解祖國日新月異的發(fā)展變化。上網(wǎng)瀏覽節目可以了解許多名人的業(yè)績(jì)及其成功之路，受到激勵，樹(shù)立遠大理想。上網(wǎng)還可以幫助我們學(xué)習，讓我們了解作者的寫(xiě)作背景，學(xué)習不會(huì )的英語(yǔ)音標、搜索資料來(lái)幫助我們更好更快地掌握今天學(xué)習的內容。上網(wǎng)還可以購物，喜歡哪件買(mǎi)哪件，既不用出門(mén)又省錢(qián)，又方便，何樂(lè )而不為呢？
網(wǎng)絡(luò )的弊
上網(wǎng)，可以影響我們的學(xué)習，侵害我們的生活，使我們的生活更加憂(yōu)患多端。上網(wǎng)會(huì )影響我們的學(xué)習，占去大量的時(shí)間，影響作業(yè)的完成，使我們的學(xué)習成績(jì)下降。多上網(wǎng)會(huì )對眼睛有害，使到我們的視力下降必然會(huì )影響我們的學(xué)習和生活。上網(wǎng)中瀏覽的很多節目會(huì )有很多的兇殺、暴力場(chǎng)面，有一些壞人作案的情節，青少年愛(ài)模仿，容易學(xué)壞。上網(wǎng)玩游戲，一不小心容易上癮，會(huì )沉迷于網(wǎng)絡(luò )而無(wú)法自拔，就會(huì )走上犯罪道路，誤入歧途。
這就是上網(wǎng)的利與弊，是我的一些見(jiàn)解。所以說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，美麗卻擁有著(zhù)毒性�！�
四年級:崔子敬
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