語(yǔ)文因網(wǎng)絡(luò )而靈動(dòng)作文
當我剛把課題《恐龍的滅絕》板書(shū)在黑板上，教室里就沸騰了：“耶！終于學(xué)到這一課了！”看來(lái)，恐龍魅力無(wú)窮，孩子們已經(jīng)耳熟能詳。閱讀課文前，我打開(kāi)課前查找好的網(wǎng)站，展示全面的恐龍知識，如恐龍的傳說(shuō)，恐龍的種類(lèi)等，而后問(wèn)：這么龐大的恐龍家族怎么就滅絕了呢？讓孩子們在迫不及待、躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入閱讀課文。通過(guò)自由讀課文，學(xué)生獲得一個(gè)對課文的鳥(niǎo)瞰全景圖，從而產(chǎn)生了更加強烈的好奇心，去探索恐龍滅絕的奧秘。待到讀完課文播放關(guān)于恐龍的紀錄片《侏羅紀公園》時(shí)，他們更是激動(dòng)不已。最后，課后補白，聯(lián)想創(chuàng )新，恐龍的滅絕還可能有哪些原因？利用網(wǎng)上查詢(xún)的資料和生活積累，暢談自己所知道恐龍滅絕的其它原因，進(jìn)行課外延伸，進(jìn)行超文本閱讀，以提供更多更廣泛的時(shí)空，充分拓展學(xué)生思維空間，放手讓學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。通過(guò)網(wǎng)上查資料，學(xué)生對所學(xué)的.內容感到特別豐富，因為學(xué)生閱讀了，實(shí)踐了，體會(huì )了。學(xué)生得到了發(fā)展，得益于網(wǎng)絡(luò )，得益于課外�？茖W(xué)的知識是不應該傳授給學(xué)生的，而應當引導學(xué)生去發(fā)現它們，獨立地掌握它們。課堂教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)求索，把新信息和已知信息結合起來(lái)，更要引導學(xué)生走向廣闊的生活世界，拓寬閱讀面，發(fā)展思維。把網(wǎng)絡(luò )引入語(yǔ)文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，使整個(gè)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣。學(xué)生通過(guò)人機對話(huà)，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，卓有成效地進(jìn)行閱讀訓練。
【語(yǔ)文因網(wǎng)絡(luò )而靈動(dòng)作文】相關(guān)文章：
生命因奮斗而靈動(dòng)作文600字07-13
靈動(dòng)的西湖作文07-07
靈動(dòng)的音樂(lè )作文05-12
靈動(dòng)的春天作文06-05
靈動(dòng)的水作文05-19
生活因網(wǎng)絡(luò )而精彩優(yōu)秀作文06-19
生活因網(wǎng)絡(luò )而精彩小學(xué)作文02-14
家鄉靈動(dòng)的水作文03-14