讀恰同學(xué)少年有感優(yōu)秀作文

　　但當我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習的毛澤東同學(xué)！

　　意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個(gè)學(xué)生毛澤東。

　　那是一個(gè)愛(ài)國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，激揚文字。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來(lái)一定會(huì )找到！”于是，勤奮學(xué)習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜�！�…，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。

　　喜歡文字，強身健體，一個(gè)能詩(shī)會(huì )武的毛澤東。

　　是書(shū)生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書(shū)，才氣過(guò)人。雖不是穩重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。一心教書(shū)，卻成了革命烈士，一個(gè)領(lǐng)袖毛澤東。毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。

　　時(shí)間流轉至今，我們所面臨的社會(huì )更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機會(huì )也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長(cháng)，不知我們能為整個(gè)世界做出多少貢獻？

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