同學(xué)的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的同學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
我的同桌是鄭同學(xué)，聚眾多特點(diǎn)為一身的人，其中特別明顯的特點(diǎn)——愛(ài)吃。
鄭同學(xué)的愛(ài)吃不是一般愛(ài)吃，是拼了命地吃，這從他一身肥肉上就可見(jiàn)一斑了。
前幾天，楊楊給了我一包火腿腸，不幸被“鄭吃吃”給看見(jiàn)了。他立刻兩眼放光，靠了過(guò)來(lái)，同時(shí)把那對臟兮兮“爪子”伸向火腿腸。為了保證火腿腸的“人生安全”，我只好打了一下“鄭吃吃”的手�！鞍∨�！”他一聲慘叫，那對爪子總算收了回去。但他一心想得到火腿腸，絕不會(huì )這么輕易放棄的，你看，他又來(lái)了�！拔业暮猛�，你最好心了，我知道，你一定會(huì )給我咬一口的�！彼脨盒乃廊瞬粌斆穆曇粽f(shuō)�！安挪荒�！”我沒(méi)好氣地瞪了他一眼，“別在這白費口舌了，我沒(méi)那么好心的！”正說(shuō)著(zhù)呢，早操的'鈴聲響了，我不得不把我的火腿腸放進(jìn)課桌里。
由于天氣的原因，做早操是男同學(xué)在教室，女同學(xué)在教室外走廊。我便越做越不放心，萬(wàn)一“鄭吃吃”這家伙趁我不在時(shí)下手呢？我真想一下子飛進(jìn)教室去看看。
終于，操做完了，我迫不及待地想飛奔回教室看看我的火腿腸，生怕它硬生生的給缺了一口。還好，我把火腿腸上上下下、仔仔細細地檢查了一遍才放下心來(lái)。這時(shí)“鄭吃吃”又對我好聲好氣地說(shuō)：“哎呀，哎呀，哎呀……”他沒(méi)說(shuō)完，我實(shí)在聽(tīng)不下去了：“有第二十六個(gè)字母快放，哎呀哎呀哎什么呀！煩死了！”他聽(tīng)我這么一說(shuō)，就直奔主題，“你這樣光拿著(zhù)不吃算什么呀？多浪費！既然你不吃，就給我吃嘛！”“不行！”我毅然拒絕了他，“浪費？給你吃就不浪費啦？呵，你就別在這做無(wú)用功了！這是我的火腿腸，你休想染指！”他還不死心：“嗯……別那么小氣了……”我火了，打斷他的話(huà)：“不行就是不行，你聽(tīng)得懂我的話(huà)嗎？煩死了！”他這才放棄了吃我火腿腸的念頭，轉身慢慢地極不情愿地離開(kāi)了。
放學(xué)了，我看見(jiàn)“鄭吃吃”的雙眼直勾勾地盯著(zhù)正和顏魯煜玩拋火腿腸的柳倚江他們，“哈喇子”都流了一地了。于是我便拿出我的火腿腸調侃他：“就不給你吃，就不給……”他受不了了，生氣的用娘娘腔的語(yǔ)氣說(shuō)：“我生氣了！你都有火腿腸，而我沒(méi)有，這還不算，你們還不給俺吃，人家不開(kāi)心了嘛！”我笑著(zhù)對柳倚江說(shuō)：“不小心把他刺激成精神病了�！绷薪嘀�(zhù)像磚頭一樣的火腿腸若有所思地說(shuō)：“砸一下應該會(huì )好�！薄班嵆猿浴币宦�(tīng)，撒嬌道：“不要啦，砸嘴巴嘛，吃起來(lái)更方便！”“去你的！”柳倚江撲了他一下。真對鄭同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
這次事情讓我得出一個(gè)結論：作為鄭同學(xué)的同桌，有吃的就一定要藏好，免得落入他的虎口。
同學(xué)的作文 篇2
“歇后語(yǔ)”同學(xué)，顧名思義，就是可以用歇后語(yǔ)來(lái)形容他的。什么，你不信？不信你看哪！
父母賜的名號：譚丁。
特點(diǎn)：開(kāi)封府的包公——鐵面無(wú)私。
情景重現：“梁同學(xué)，過(guò)來(lái)一下�！蔽倚睦镆惑@，被譚班長(cháng)叫準沒(méi)好事。我磨磨蹭蹭走到他身邊，小心問(wèn)：“什么事��？”他把我的家庭作業(yè)翻開(kāi)，指著(zhù)那一行行潦草的字，生氣地說(shuō)：“你看看，你的字真‘漂亮’不過(guò)是帶引號的'。你寫(xiě)這些像蟲(chóng)子的字，是想讓老師改作業(yè)更累吧！”我討好地說(shuō)：“尊敬的譚班長(cháng)，嘿嘿，能不能通融一下？就這一次，我保證下不為例！”“一次也不行！你馬上去給我重寫(xiě)，寫(xiě)完后再補交給我！”譚班長(cháng)態(tài)度堅決地說(shuō)�！翱墒恰薄皼](méi)什么可是，趕快去寫(xiě)！”譚班長(cháng)打斷我的話(huà)說(shuō)道。我也只好聽(tīng)從安排了，寫(xiě)的時(shí)候我還小聲嘀咕著(zhù)：“哼，神氣什么呀，一點(diǎn)也不講情面！”
我的評價(jià)：說(shuō)譚班長(cháng)鐵面無(wú)私真是一點(diǎn)也不為過(guò)，連我這個(gè)“鐵哥們”也不“照顧”一下，唉，他也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是班長(cháng)呢，要秉公執法嘛！
父母賜的名號：張銳。
特點(diǎn)：又吹喇叭又打鼓——自吹自擂。
情景重現：一天早上我來(lái)到教室，看見(jiàn)張銳又在做他每天的必修功課——吹捧自己�！罢f(shuō)起我還沒(méi)轉到你們學(xué)校來(lái)時(shí)，學(xué)習那叫個(gè)好字啊……”我一聽(tīng)這話(huà)，便走到張銳身邊，拍了拍他的肩膀，又搖搖頭，說(shuō)：“張大哥，你饒了我們吧，這段話(huà)我們聽(tīng)了多少遍了，耳朵都要起繭子了！”張銳一聽(tīng)馬上不高興了，認真地說(shuō)：“就算你們倒背如流了，我還是要講�？熳岄_(kāi)，別打岔！”說(shuō)完，他又清了清嗓，繼續發(fā)表他的演講：“哪時(shí)，我在學(xué)習上是‘戰退玉龍三百萬(wàn)’，弄得他們‘白磷殘甲滿(mǎn)天飛’……”
我的評價(jià)：怎么張大哥說(shuō)大話(huà)不臉紅啊，我去請教請教。不過(guò)他雖然不臉紅，但他的還是達到了一定的效果，因為牛都在天上飛了！
與這些相當獨特的同學(xué)一起學(xué)習是相當快樂(lè )的。你還想了解我更多的同學(xué)嗎？那我又得去寫(xiě)了！seeyou！
同學(xué)的作文 篇3
讀一年級的時(shí)候，總感覺(jué)還要讀到六年級，好遠��！讀六年級了，又感覺(jué)六年好短，想必每個(gè)人都是這樣想的.吧！六年真的非常短，珍惜和同學(xué)，老師，在一起的每一天，六年級了總是要經(jīng)歷一場(chǎng)‘生死’大戰。
記得三年級的時(shí)候，我跟閨蜜吵架，簡(jiǎn)直不可想象-------體育課我們在一起玩游戲，在玩編花籃，我們唱了起來(lái)， 編編編花籃，花籃里面有小孩，關(guān)心怡要摔不摔的，她突然推了我一把，她站穩了，我反倒摔了，膝蓋流血了，她們走過(guò)來(lái)扶我，關(guān)心怡也走過(guò)來(lái)扶我，我對她說(shuō)了一句：‘不要你扶我，卑鄙小人’，關(guān)心怡說(shuō)：‘我又不是故意的，我跟你道歉可以了吧，對不起’，我說(shuō)：“如果道歉有用，還要警察干嘛，你要摔倒了，你跟我們說(shuō)不就得了，你干嘛要推我，害的我膝蓋流血”，她一臉嫌棄，什么也沒(méi)說(shuō)轉身就走，我并沒(méi)有叫她留下。
第二天中午，我總感覺(jué)少了誰(shuí)，想跟關(guān)心怡解釋?zhuān)晌揖褪情_(kāi)不了口，一周過(guò)去了。星期一，我打算去跟她解釋?zhuān)瑳](méi)想到，她主動(dòng)來(lái)跟我道歉，之后，我們和好了，一起玩游戲，有她一起真好。三年過(guò)去了，我們也都上六年級了，我們再也沒(méi)耍過(guò)小孩子脾氣。
時(shí)光流逝，暑去寒來(lái)，珍惜在學(xué)校的每一天。
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