同學(xué)的作文4篇【優(yōu)】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文 篇1

　　周祎卓同學(xué)，道德高尚，意志堅強，學(xué)習勤奮刻苦，目標遠大，成績(jì)優(yōu)異，用頑強的毅力戰勝學(xué)習中的種種困難，知難而上，百折不撓，各科成績(jì)在全校均名列前茅！曾獲得校級學(xué)習之星、讀書(shū)之星、背誦之星、優(yōu)秀的少先隊員、三好學(xué)生等獎勵，在演講比賽、作文比賽、書(shū)法比賽、手抄報比賽、小主持人才藝等比賽中均獲得很好的成績(jì)。

　　意志堅強、刻苦學(xué)習。周祎卓是個(gè)孤兒，常年與爺爺奶奶生活，家離學(xué)校較遠，爺爺奶奶年邁，家里還有農田，沒(méi)時(shí)間照顧周祎卓，他每天天不亮就起床自己做自己和爺爺奶奶的早飯。放學(xué)回來(lái)還要做飯、洗衣、擦地、搞衛生，包攬了家里所有活，可是周祎卓一點(diǎn)都沒(méi)有忘記學(xué)習，他搶時(shí)間爭速度刻苦學(xué)習，邊做飯邊看書(shū)，邊洗衣服邊背課文，作業(yè)認真正確率高，字清楚工整漂亮，無(wú)論是課上課下還是家庭作業(yè)，都能保質(zhì)保量按時(shí)完成，從不拖拉馬虎，從不敷衍了事。家里學(xué)校很遠每天往返上學(xué)很是辛苦，可心卻頑強樂(lè )觀(guān)，泰然自若，絲毫不覺(jué)得苦，從不抱怨。冬天，下大雪不能騎自行吃，可心就步行上學(xué)，艱難的跋涉在大學(xué)中，卻從來(lái)不遲到不早退；夏天，陰雨連天，可心風(fēng)雨無(wú)阻，沒(méi)有任何理由能阻擋可心的求學(xué)路。在班主任的記憶里，可心總是全年全勤，即使生病輸液也在課余時(shí)間，從不耽誤一節課。一個(gè)柔弱女孩能做到這一點(diǎn)實(shí)在難能可貴。

　　世間自有公道，有付出就有回報!可心學(xué)習成績(jì)，各方面才藝在班里名列第一。在全校也名列前茅！

　　學(xué)習主動(dòng)、自我加壓。周祎卓每學(xué)期都給自己制動(dòng)學(xué)習目標，雖然自己在班里各科成績(jì)大多排名第一，但他從不驕傲，總是虛心向上，自己給自己制定目標，自己給自己施加壓力，學(xué)習積極主動(dòng)，從不用老師操心，每學(xué)期和節假日，自己買(mǎi)資料自己做自己給自己判卷，寫(xiě)批語(yǔ)。并且自己定期總結自己�？陀^(guān)嚴厲的進(jìn)行自我剖析，自省自律，嚴格指出自己的缺點(diǎn)錯誤，學(xué)習中的馬虎不足，并且指出，今后應該怎么做，他的做法不僅可愛(ài)而且可用、有效。周祎卓的批評自我批評，嚴于律己，奮發(fā)向上的精神難能可貴，值得師生共同學(xué)習！

　　博覽群書(shū)、厚積薄發(fā)。周祎卓從不滿(mǎn)足于教材的學(xué)習，喜歡閱讀課外書(shū)籍，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、積累，從不拘于老師所留作業(yè)，總是超額完成任務(wù)。老師每周留三篇日記，可心每天堅持寫(xiě)日記，老師要求每周讀三篇課外文章，可心每天都讀，而且都進(jìn)行旁批，好詞好句好段做上標記，寫(xiě)上評語(yǔ)，全文讀完用簡(jiǎn)短的'話(huà)概括主要內容，寫(xiě)上自己所讀收獲。由于她堅持讀書(shū)寫(xiě)日記，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，所以語(yǔ)文水平得到很大提高，語(yǔ)文成績(jì)在全中心校名列第一，作文在校評比中均獲得優(yōu)異成績(jì)，每次作文都是同學(xué)們當做范文傳頌。

　　虛心向上，全面發(fā)展。周祎卓同學(xué)取得成績(jì)從不自滿(mǎn)，虛心學(xué)習，看見(jiàn)誰(shuí)哪里學(xué)的好就向別人學(xué)習，同學(xué)間互幫互學(xué)，見(jiàn)到比自己學(xué)習差的就主動(dòng)幫助，中午剛到校就給差生講題，不厭其煩，天天如是，所以他不僅受老師的贊揚，還受到同學(xué)的敬仰。周祎卓，不僅文化課學(xué)的好，音樂(lè )、體育、美術(shù)、微機等各科學(xué)習都很認真，全面發(fā)展是周祎卓的追求。

同學(xué)的作文 篇2

　　前幾天上課時(shí)，老師揪出了一位同學(xué)，嚴厲地批評了他，并罰他站在教室后面。

　　那位同學(xué)很不服氣，很不禮貌地用方言朝老師大聲說(shuō)：“又不是我弄的，是她自己……”老師聽(tīng)了，非常生氣，這位同學(xué)竟與老師頂嘴兒，于是吼道：“你還要頂？你還要頂��？我走過(guò)去就朝你甩一巴掌！你還要頂��！��？”“本來(lái)就不是我弄的唄！”“你還要頂 薄?

　　他們師生倆吵了很久，我都沒(méi)弄懂是怎么回事兒，我想悄悄地問(wèn)問(wèn)同學(xué)，可是看著(zhù)老師那嚴厲的眼神，我的話(huà)又咽回了肚子去。

　　終于，“受害人”站了起來(lái)，對老師說(shuō)：“老師，其實(shí)只是我凳子的一個(gè)腳兒斷了，我跌倒后，他就笑我�！迸�，我終于明白事情的`經(jīng)過(guò)了。老師對那位被罰站的同學(xué)說(shuō)：“是不是？我批評你總是有道理的�！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了更不服氣，心想：老師專(zhuān)門(mén)針對我，專(zhuān)門(mén)是找我茬兒的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你說(shuō)的總是對的，這回你該滿(mǎn)意了吧！”老師答：“我又不是專(zhuān)門(mén)針對你�！闭f(shuō)著(zhù)，他指著(zhù)他的手心說(shuō)：“同學(xué)們，這兒是不是肉，割一刀是否疼？”同學(xué)們齊聲回答：“當然疼�！比缓�，老師又指著(zhù)手背問(wèn)：“這兒有沒(méi)有肉，割一刀是否疼？”“疼！”老師又問(wèn)：“我剛才這些話(huà)說(shuō)明了什么？”我舉了手，回答道：“這意思是所有同學(xué)，老師都一樣疼愛(ài)�！崩蠋煂ξ业幕卮鸷軡M(mǎn)意。

　　放學(xué)了，老師叫那位同學(xué)回到自己的座位，那位同學(xué)還在生氣，偏不聽(tīng)老師指揮，最后可能是他害怕了，才被迫回位。

　　放學(xué)時(shí)，我想知道得更詳細些，就問(wèn)了我朋友。原來(lái)那位同學(xué)跌倒后，老師看見(jiàn)后面有位同學(xué)在笑，就認為是他干的，所以造成了這起“冤案”。

　　我覺(jué)得老師應該先問(wèn)清原因，再批評同學(xué)。不過(guò)我也覺(jué)得那位同學(xué)太犟了，也不必如此不禮貌，課后和老師講清原因就行了，“退一步，海闊天空”，何必事事都那么計較呢？

同學(xué)的作文 篇3

　　她呀，名叫田寧韜，是我的好朋友，她，圓圓的腦袋上扎著(zhù)小短辮，走起路來(lái)一甩一甩的，胖呼呼的臉，在兩條濃濃的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的眼睛閃爍著(zhù)光芒，笑一下，嘴角出現一個(gè)淺淺的小酒窩，可愛(ài)極了！

　　田寧韜很文靜也很膽小。有一次，老師請她回答問(wèn)題，她慢慢從位子上站起來(lái)，臉憋的`通紅，聲音小得像蚊子，老師提醒她一聲，讓她說(shuō)響一點(diǎn)，田寧韜低下頭，不敢看老師的眼睛，然后輕輕地說(shuō)出了答案。

　　她的愛(ài)好是看書(shū)。一天，媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本書(shū)，我高高興興地看起來(lái)，就在這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，新奇地問(wèn)：“什么書(shū)這么好看呀？”說(shuō)著(zhù)翻了翻封面，“借我看一下好嗎？”我點(diǎn)頭答應，只見(jiàn)她回到位子上，專(zhuān)心致志地看起來(lái)，就在她看得津津有味時(shí)，上課零響了，可她壓根兒沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然在認認真真的看，老師大步走進(jìn)教室，最后還是她的同桌提醒了她。

　　田寧韜因為愛(ài)看書(shū)，上課認真聽(tīng)，所以成績(jì)很不錯，是老師的好榜樣，但做題有些粗心，不是把“1”看成“2”，就是把“2”看成“3”。

　　這就是我的同學(xué)，一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)。

同學(xué)的作文 篇4

　　“南瓜”姓南，因此得名“南瓜”，又因為她是班里最?lèi)?ài)哭的女生，所以被稱(chēng)為“哭王南瓜”。

　　要說(shuō)哭，她一周至少要哭五次，同學(xué)們推測：可能是體內水分太多的緣故吧！數學(xué)課上，安靜的課堂中突然傳出狼嚎般的哭聲，全班同學(xué)的注意力在一瞬間全都轉移到了南瓜的位子上。果然，南瓜埋著(zhù)頭，正在嚎啕大哭，而搞哭她的人自然是她的前桌。但男生們自然支持男同胞，于是你一句我一句地說(shuō)起南瓜來(lái)，不出所料，哭聲仿佛一下子增加了幾十倍，大家趕緊捂住耳朵。最后，還是數學(xué)老師擋住了這場(chǎng)“暴雨”。

　　因為南瓜太愛(ài)哭了，漸漸的，連班里的女生都疏遠了她，有時(shí)她哭時(shí)，女生們便和男生們一起，有些捂耳朵，有些只搖頭，還有人竟然模仿她的哭聲。每當出現這種情況，總會(huì )有老師來(lái)為她解圍。但久而久之，老師也受不了，只能讓她盡情地發(fā)泄�，F在，給南瓜取外號，是男生們的樂(lè )趣，幾乎每過(guò)一段時(shí)間，就會(huì )有一個(gè)新外號，而且大多與哭有關(guān)。而南瓜每次聽(tīng)到自己的新外號，總要大哭一場(chǎng)。

　　南瓜的心理防線(xiàn)很差，有如一個(gè)輕輕一碰就會(huì )支離破碎的玻璃人。她的.最高紀錄是一天哭十三次：那天，南瓜先是在數學(xué)課上大哭，隨后又在科學(xué)課、英語(yǔ)課上放聲“高歌”，午休的時(shí)候，又反復無(wú)常的哭了四次，下午的課上又哭了很多次。每次哭時(shí)，總會(huì )有人來(lái)笑她或者說(shuō)她，使的哭聲又增加了好幾分貝。

　　“愛(ài)哭的南瓜”，并不是我們故意制造的，而是她自身的原因。這或許也就是她被我們冷漠的緣故。

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