同學(xué)的作文[常用3篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇，希望對大家有所幫助。

同學(xué)的作文 篇1

　　郭輝是我的同學(xué)，他幽默、搞笑、說(shuō)廢話(huà)，總能給我們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè )……

　　他就是我們班的“開(kāi)心果”！想知道我的同學(xué)為什么有這樣的稱(chēng)號嗎？那就坐下來(lái)，喝杯茶，慢慢聽(tīng)說(shuō)對你講我的同學(xué)。

　　他，一排整齊的牙齒成天掛在嘴邊，待人十分與氣，總是滿(mǎn)臉笑嘻嘻的.；一個(gè)比我還小的肚子，還真有點(diǎn)“宰相”的風(fēng)度，讓人難忘……不過(guò)，他調皮的樣子還真討人喜歡。

　　一次中午，老師都不在教室里，同學(xué)們在各自的座位上坐著(zhù)�！疤鹈勖邸�—我想你甜蜜蜜，都在……”這是，愛(ài)“唱”歌的他趁老師不在，忍不住開(kāi)始高聲大嚷，“這里的山路十八彎，這里的山路十八彎——嘿……”聽(tīng)他唱歌就跟聽(tīng)廣播似的：一會(huì )兒唱周杰倫的《青花瓷》，一會(huì )兒又唱起自個(gè)改編過(guò)的《北京歡迎你》，一會(huì )兒……他那仿佛陶醉在音樂(lè )的海洋中的樣子，可真讓許多正在坐著(zhù)的同學(xué)笑得之肚子痛；有一些同學(xué)笑的直打桌子……

　　這時(shí)，數學(xué)老師過(guò)來(lái)班級里看看情況，便看到了正深入音樂(lè )之淵的他，于是幽默地說(shuō)：“哈哈，看來(lái)我們班有一個(gè)能歌善舞的”花木蘭“呀！”同學(xué)們看見(jiàn)老師來(lái)了，立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針落地的聲音都聽(tīng)得一清二楚。而他還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái)，就發(fā)現老師早已站在旁邊，臉一下就紅了……

　　還有一次，我們班的同學(xué)與他一起玩乒乓球，可他非常的廢話(huà)，他輸了可是他看別人打。他說(shuō)：“老天爺呀、老天爺呀……”令打球的哈哈大笑起來(lái)。

　　同學(xué)只見(jiàn)有了你這個(gè)“開(kāi)心果”，咱就可以不愁啦……

同學(xué)的作文 篇2

　　星期五上午第3節課英語(yǔ)課下課，李瑞涵和張思涵吵架了！

　　原因是：英語(yǔ)課老師叫我們做試卷，不會(huì )的可以看書(shū)！我們寫(xiě)完后，老師把答案寫(xiě)在黑板上，讓我們同桌交換用紅筆檢查。結果李瑞涵看書(shū)也只打了70多分，張思涵卻打了90分以上。李瑞涵就生氣了，因為他怪張思涵給他打那么低的分。因為第4節課是科學(xué)課，所以張思涵早已把科學(xué)書(shū)擺放到了課桌上，李瑞涵就拿起張思涵的科學(xué)書(shū)奮力地撕了起來(lái)，撕得粉碎，張思涵就哭得稀里嘩啦！李瑞涵又拿起他打了70多分的試卷也用力地撕了起來(lái)！因為李瑞涵過(guò)于生氣，他把桌子打翻，把凳子踢倒，背起書(shū)包，拿起飯盒就往外面沖。

　　第4節課上課打鈴了，科學(xué)老師進(jìn)來(lái)后，坐在前面的同學(xué)馬上把這件事告訴了科學(xué)老師，科學(xué)老師告訴副班主任洪老師后，洪老師馬上趕了過(guò)來(lái)，讓雷子陽(yáng)和袁紫露去把他追回來(lái)！

　　過(guò)了5-10分鐘左右，袁紫露氣喘吁吁的跑了回來(lái)，她對洪老師說(shuō)：“我沒(méi)有找到李瑞涵！”“好了，你回座位吧！”洪老師說(shuō)。

　　下完第4節課，雷子陽(yáng)才拉著(zhù)李瑞涵回來(lái)……

　　經(jīng)過(guò)一番討論，洪老師什么都知道了。洪老師將這個(gè)事詳細的告訴了黃老師。上第6節課的`時(shí)候，黃老師就罵了李瑞涵。說(shuō)了半節課的時(shí)間，這件事情終于結束了！

　　這件事我覺(jué)得做的最不對的就是李瑞涵，他自己沒(méi)考好，為什么要怪別人呢？我們可千萬(wàn)不要像李瑞涵這樣！

同學(xué)的作文 篇3

　　在我們班，出了個(gè)名人，他每天都跟老師做斗爭，而且還是知識的斗爭。

　　他天天下課都在看課外書(shū)。每天，除了學(xué)習就是看書(shū)、看書(shū)、再看書(shū)。

　　記得一次上音樂(lè )課，老師讓我們唱《保衛黃河》。開(kāi)始唱了，他裝作什么也不會(huì )，故意帶頭唱跑調。

　　老師讓他站起來(lái)，他也聽(tīng)話(huà)的站了起來(lái)�？僧斃蠋熂m正他的時(shí)候，他卻說(shuō)：“《保衛黃河》是一首威武、莊嚴的歌，老師你讓唱這么輕柔，沒(méi)一點(diǎn)力量。而且，這可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有點(diǎn)吊兒郎當。你還要求這么高，怎么可能呢！”

　　老師一臉怒氣地就說(shuō)：“沒(méi)錯，這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌，是因為我覺(jué)得咱們班有這個(gè)能力把它唱好。像你這種行為，是因為不想刻苦練習，懶！坐下�！甭�(tīng)了老師這番話(huà)，他只好乖乖坐下了。

　　有時(shí)，他也會(huì )自認為博學(xué)，還會(huì )偶爾跟語(yǔ)文老師斗下智慧。

　　比如說(shuō)，有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)作文。起初，老師在上面講，他在下面寫(xiě)。講到了一半的'時(shí)候，老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題。他卻充耳不聞，低頭繼續寫(xiě)他的。

　　老師再次強調，他才站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你講得寫(xiě)作方法太老套了，你就不應該這樣講。比如說(shuō)，你講得什么結構，把同學(xué)們都套在這個(gè)思路里了�！倍�老師卻不慌不忙地說(shuō)：“我有要求過(guò)你們必須按照這個(gè)結構寫(xiě)了嗎？沒(méi)有。而且，你寫(xiě)得那個(gè)《心愛(ài)之物》，沒(méi)有一點(diǎn)情感，太生硬。還不如我的方法呢�！甭�(tīng)老師說(shuō)完，他坐了下去，沒(méi)再多說(shuō)什么。

　　看來(lái)呀，他只是知識面有些廣而已�！安蛔魉�，就不會(huì )死”，用在他身上最合適不過(guò)。

　　等等，一場(chǎng)激烈的斗爭好像又要開(kāi)始了……