關(guān)于調皮的同學(xué)作文7篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的調皮的同學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

調皮的同學(xué)作文 篇1

　　我有一個(gè)好同學(xué)，他非常的調皮，個(gè)子高高的，但是他很瘦，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，他的頭發(fā)帶著(zhù)一點(diǎn)黃色，對我們男生來(lái)說(shuō)，他的頭發(fā)稍微有點(diǎn)長(cháng)，他有一雙大大的眼睛，平時(shí)愛(ài)穿牛仔褲。

　　有一次，我在一邊寫(xiě)作業(yè)，他就偷偷地把我的文具盒拿走了，然后慢慢的把我的`文具盒放進(jìn)了他的書(shū)包里，我并沒(méi)有發(fā)現，他過(guò)來(lái)向我借筆，我把手伸進(jìn)書(shū)包，怎么也找不到文具盒，我保護包找遍了，都沒(méi)找到文具盒，我忙對他說(shuō)：“我的文具盒找不見(jiàn)了，”他說(shuō)：“不可能吧，文具盒也不會(huì )自己長(cháng)腿跑了啊，”我便繼續開(kāi)始尋找，突然，聽(tīng)到有人在一旁笑，再說(shuō)教室里只有我和他，沒(méi)有別人了。

　　我突然反應過(guò)來(lái)，我想一定是他在搞鬼，教室里并沒(méi)有其他人，于是我就走到他的座位，去尋找我的文具盒，果然不出我所料，找到了兩個(gè)文具盒，其中一個(gè)就是我的。

　　他真是一個(gè)非常調皮的人，他就是我最要好的朋友——張博。

調皮的同學(xué)作文 篇2

　　來(lái)到作文補習班已經(jīng)有一個(gè)星期之久，也結識了不少的新朋友，最調皮的就是萱萱了。她炯炯有神的大眼睛一閃一閃的，似乎永久也不會(huì )停止那般清亮。粉嘟嘟的小臉上嵌著(zhù)一張天生伶牙俐齒的嘴，這個(gè)調皮可愛(ài)的小女孩第一次來(lái)上課，始終對我露出微笑，這使我至今難忘。

　　有一天，我提早來(lái)到教室，發(fā)現還只來(lái)了一個(gè)同學(xué)。我心神不定地坐下來(lái)，胡亂從書(shū)包抽出一本書(shū)，翻翻幾頁(yè)，卻怎么也看不進(jìn)去。還好，還好！剛剛七點(diǎn)半，萱萱就風(fēng)似的沖進(jìn)教室，坐定之后，便附在我耳邊向我說(shuō)說(shuō)昨天的故事“昨天我和夏“胖子從學(xué)校那邊回家，無(wú)意中發(fā)現了一塊重而耐磨的木板，昨天我們玩“翹翹板”的.游戲，可好玩呢！”。說(shuō)到這里她喝了口水，感覺(jué)心穩后，頓了頓又說(shuō)“現在還早，不如我們去玩玩！”

　　聽(tīng)后，心里不盡展開(kāi)激烈的斗爭，是坐著(zhù)等李老師來(lái)？還是……。真的……玩玩。畢竟我是小孩兒，童心未泯嘛！最后我還是答應了。穿過(guò)一些曲曲折折的小路，來(lái)到一年級教學(xué)樓的后面，我遠遠地站在小路的盡頭望著(zhù)他們從前面的雜草堆里抬出所說(shuō)的木板。這的確是塊很大的木板，挺舊，但隱隱約約能看出木板是用紅漆漆上的。很快他們把它搬上了乒乓球臺的水泥欄板，“好了！”萱萱大叫了一聲提醒了我們。于是夏“胖子”坐在那一頭，我和萱萱則坐在這一頭。

　　夏“胖子”的重量的確驚人，我和萱萱倆人坐著(zhù)也被翹上了天�！翱瓤取蔽覀兣ゎ^一瞅，不好，一個(gè)教師正背著(zhù)手走進(jìn)學(xué)校大鐵門(mén)，我們忙躲在乒乓球臺下才避過(guò)此難�？纯幢�，只有不到20分鐘，玩的還不過(guò)癮，顧不得了，我們扔下木板，撒腿就跑……看看，我們多調皮呀！萱萱直到下課，還不停的向我訴說(shuō)著(zhù)剛剛驚險的翹翹板咧！瞧！她現在正調皮的沖著(zhù)我笑呢！

調皮的同學(xué)作文 篇3

　　九月的清晨，我踏入初中的校園，秋風(fēng)溫柔地撫摸著(zhù)我的臉，帶著(zhù)花的芬芳。我一邊上樓，一邊期待見(jiàn)我的新同學(xué)。

　　還沒(méi)走進(jìn)教室，就聽(tīng)到有人在滔滔不絕地講著(zhù)話(huà)，與正在讀書(shū)的人形成了強烈的對比，仿佛是兩個(gè)世界。是誰(shuí)在講話(huà)呢？我心里想著(zhù)，走進(jìn)去一看，哦，原來(lái)是他啊。如果是這樣的話(huà)，我也就不稀奇了。

　　在第一天剛入學(xué)時(shí)，他就很調皮。校長(cháng)在上面講著(zhù)話(huà)，他就在下面“騷擾”其他同學(xué)，捅一下這位，拉一下那位，但沒(méi)人去理他。他安靜下來(lái)，一會(huì )卻突然笑起來(lái)，看來(lái)是沉浸在自己的`世界情不自禁了，總之就是不好好聽(tīng)講話(huà)。在軍訓時(shí)，他東看西看，一會(huì )撓撓這里，一會(huì )又摳摳那里，總之就不好好站著(zhù)，所以最初，我對他的印象并不是很好。

　　但有一件事改變了我對他的看法：有一次，作為小組長(cháng)的我給他判練習冊，以為會(huì )看到清楚整齊的字跡和詳細的解題步驟。事實(shí)證明：我猜錯了，這一切都并沒(méi)有想象的那么美好，字寫(xiě)得歪歪扭扭，像是在跳著(zhù)沒(méi)有編排過(guò)的舞蹈，解題步驟也根本看不懂，這里寫(xiě)一排，那里畫(huà)一筆，仿佛是醉漢把東西丟的到處都是，正確率可想而知……我生氣地把練習冊還給他，讓他趕緊修改。本以為他還會(huì )嬉皮笑臉地跟我講大道理，可他并沒(méi)有，只見(jiàn)他收起調皮的笑容，把手中的課外書(shū)放進(jìn)桌斗里，快速地從筆袋里拿出碳素筆，仔細的改了起來(lái)。修改完，他鄭重地遞給我，雙手奉上，好像交給我的是他的寶貝。我不屑地翻開(kāi)，果然還是有那么幾道題怎么改也改不對，但是他卻沒(méi)有一點(diǎn)煩躁，又去修改，直到全部正確后，才又露出他那標志性的笑容，彎著(zhù)笑眼，露著(zhù)兩顆小門(mén)牙，對我嘿嘿笑著(zhù)，肩微微一縮，對我說(shuō)了聲謝謝。

　　這件事，開(kāi)始改變了他之前給我的印象，他也許還一樣調皮，一樣寫(xiě)出字來(lái)歪歪扭扭，但是他面對自己學(xué)習時(shí)候那種認真的態(tài)度讓我對他刮目相看。

　　我的新同學(xué)真調皮我的“三迷”姥爺

調皮的同學(xué)作文 篇4

　　我們班有個(gè)調皮的同學(xué)，他頭發(fā)亂亂的、尖尖的像一個(gè)大松籽;他的臉上有很多明顯的血跡;他有一雙帶滿(mǎn)了傷的手，上面還有泥;他又細又短的腿上貼滿(mǎn)了紗布。另外，他還有一個(gè)發(fā)瘋的同桌，我們叫他的同桌“恐龍”。

　　為什么我們要這樣叫呢?你馬上會(huì )知道答案。

　　一天，思品課，我們班那調皮同學(xué)在“恐龍”的桌上畫(huà)了幾筆。調皮同學(xué)覺(jué)得很好玩，誰(shuí)知“恐龍”大怒，她粗粗的眉毛垂下，肉嘟嘟的臉蛋擠得像兩個(gè)熱騰騰的肉包子。她怒氣沖天，眼睛、鼻子憋得火紅火紅的。

　　好像因為她控制不住了，便做出了粗暴的.行為：她把筆掰斷扔得到處都是;拿出紙，撕了個(gè)粉碎;她甚至踢翻了桌子，晃倒了椅子，把書(shū)都撕得滿(mǎn)地都是。

　　這還沒(méi)完，這才是剛開(kāi)始。接著(zhù)，“恐龍”和調皮同學(xué)的對戰才正式開(kāi)始!他們左一拳右一腳，不分勝負。其他同學(xué)像“服務(wù)員”一樣撿著(zhù)東西。

　　后來(lái) ，調皮同學(xué)和“恐龍”鬧到很晚才回去。

　　唉!誰(shuí)讓他們都是我們班的“暴力大魔王”呢!

調皮的同學(xué)作文 篇5

　　我在六（2）班有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)是羅智麟，一個(gè)是楊淦均。我今天只說(shuō)楊淦均，我們都叫他楊大寶。在老師的眼里，楊大寶很調皮。他有時(shí)去拿別人的東西。這種玩笑時(shí)常會(huì )惹來(lái)麻煩。有時(shí)他生氣時(shí)，會(huì )干出很破格的事……

　　我在六（2）班有兩個(gè)最好的'朋友，一個(gè)是羅智麟，一個(gè)是楊淦均。我今天只說(shuō)楊淦均，我們都叫他楊大寶。在老師的眼里，楊大寶很調皮。他有時(shí)去拿別人的東西。這種玩笑時(shí)常會(huì )惹來(lái)麻煩。有時(shí)他生氣時(shí)，會(huì )干出很破格的事情。主要是和人打架，生氣時(shí)，為了達到目的不惜一切代價(jià)。

　　楊淦均也有很多優(yōu)點(diǎn)。最突出的是——他的體育非常好。每次，跑步、籃球，跳遠他無(wú)一不是冠軍。他絕對是六年級的體育之王。這次，他又和六年級、五年級的體育牛人參加了福田區的趣味田徑賽，拿到了一等獎。讓我見(jiàn)識了“三百六十行，行行出狀元”這句話(huà)。

　　另外，楊大寶有些俠義精神，如果他看到誰(shuí)被打，他路見(jiàn)不平，拔刀相助是一定的。比如：有一天，楊大寶在跟袁桓濤玩，整天喜歡惡作劇的沈文俊突然把袁桓濤使勁推向楊大寶，楊大寶后腦勺和袁桓濤一起撞上鐵桿子上，氣得楊大寶如猛虎下山，蛟龍出海，一躍而起，撲向沈文俊。沈文俊嚇壞了，逃進(jìn)了男廁所的一個(gè)隔間，鎖住了門(mén)，楊大寶尾隨而至。沈文俊大概不知道門(mén)可以從外面打開(kāi)。楊大寶一轉圓紐，踹了一腳門(mén)。沈文俊防不勝防，頭上撞了一個(gè)打包。不過(guò)，全班沒(méi)有一個(gè)人同情沈文俊。原因大家都很清楚。嘿嘿！千萬(wàn)不要誤會(huì )，楊淦均是不會(huì )亂打人的。

　　我的這篇文章是寫(xiě)在即將小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。衷心祝愿楊大寶能成為奧運會(huì )50米短跑的世界冠軍！

調皮的同學(xué)作文 篇6

　　“調皮蛋”？聽(tīng)到這個(gè)詞，你應該會(huì )問(wèn)，誰(shuí)是“調皮蛋”？行不改名，坐不改姓，他就是我們班的--張燁俊。

　　還記得那次中午，老師要去開(kāi)會(huì )。等老師一旦消失在大家的視線(xiàn)當中，教室里就像一滴水滴到了油鍋里，“啪”的一下炸開(kāi)了。同學(xué)們就開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。管理員見(jiàn)狀，連忙叫了一聲，說(shuō)：“誰(shuí)講話(huà)誰(shuí)就抄作業(yè)�！苯淌依锪⒖贪察o了下來(lái)，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　不知是誰(shuí)，班級里有一只“蒼蠅”正在做著(zhù)破壞“一鍋粥”的“老鼠屎”。開(kāi)頭也沒(méi)太在意，后來(lái)聲音越來(lái)越大，一看，原來(lái)又是那個(gè)班級里著(zhù)名的“調皮蛋”--張燁俊。瞧，他正在跟后面人講話(huà)呢，見(jiàn)后面的人不跟他講，又去搭訕他的同桌。

　　管理員發(fā)現了，大聲吼道：“張燁俊，再吵我就記你名字，然后作業(yè)翻倍!”他也算識相，馬上安分地坐在了凳子上�？墒呛镁安婚L(cháng)，他又不定心了，居然跑下了位置。正好在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，將他逮了個(gè)正著(zhù)。這下只好乖乖地“束手就擒”了。有老師在的時(shí)候，他自然不敢不遵守紀律了。

　　還有一次，班級里正在進(jìn)行大掃除。同學(xué)們都很賣(mài)力，干得熱火朝天，就唯獨他--張燁俊在拿著(zhù)拖把若無(wú)其事地玩著(zhù)。我按部就班，按著(zhù)老師分配的任務(wù)，擦著(zhù)瓷磚�！耙�!終于完工了�！蔽夷�了一把頭上的汗，“真是不容易啊!”接著(zhù)，我走到衛生間，洗了下抹布。

　　可回到教室時(shí)，驚人的一幕赫然出現在我的眼前--辛辛苦苦擦的`瓷磚上面有明顯的污漬。我轉頭一看，張燁俊正在那兒甩著(zhù)拖把。我知道“兇手”是誰(shuí)了。我一把把他揪了過(guò)來(lái)，對著(zhù)他說(shuō)：“張燁俊，你干嘛把我擦的瓷磚給弄臟，你可知道有多累？”“不知道�！�

　　他滿(mǎn)不在乎的說(shuō)�！澳恪�…你……!”我無(wú)話(huà)可說(shuō)，因為跟這種厚顏無(wú)恥的人講道理是沒(méi)有用的�！澳悄銕臀野雅K的地方擦干凈，就不怪你�！彼�打了個(gè)“OK”的手勢，就跑去拖地了。我也回到座位上寫(xiě)起了作業(yè)。

　　沒(méi)過(guò)多久，老師進(jìn)來(lái)了，看到瓷磚是臟的，發(fā)出了一聲驚天地、泣鬼神的咆哮：“這里的瓷磚是誰(shuí)擦的？!”同學(xué)們頓時(shí)呆住了，腦子空白了幾秒才緩過(guò)來(lái)�！皬堮�彬�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。我望了望張燁俊，他也是大眼瞪小眼。我露著(zhù)驚訝的神情拿著(zhù)抹布，挪著(zhù)像灌滿(mǎn)鉛的腳上前擦去了。

　　我一邊擦著(zhù)，一邊心里暗暗地在罵他：“張燁俊，你真是個(gè)壞蛋。我看你不是調皮蛋，而是王八蛋!”

　　這就是我的同學(xué)，一個(gè)頑皮、愛(ài)搗蛋的人。

調皮的同學(xué)作文 篇7

　　教室里，同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課，忽然一聲悶響，引得大家紛紛轉頭，原來(lái)這是我們班活潑好動(dòng)的小活寶王海宇弄出的。此人，可真是好玩！

　　小調皮的他，學(xué)壞得很呢！別看他長(cháng)相還可以，一雙濃眉大眼，一個(gè)小巧圓鼻，光滑圓潤的臉蛋之下還一個(gè)淡紅的小嘴。

　　他是我們班最調皮搗蛋卻又十分可愛(ài)的人，不過(guò)這一次他的麻煩可大了。要知道我們老班可是一個(gè)令人怕怕的老師哦！老班聽(tīng)到這聲悶響之后，見(jiàn)大家還是認真地在聽(tīng)課，就略微停頓了一下，繼續開(kāi)始長(cháng)篇大論地講起課文。這個(gè)結果令我驚訝！要在平時(shí)，以老班的性格早就大罵王海宇了。王海宇呀王海宇，今兒的你可真算福大命大嘍！可別再來(lái)一次嘍！我心中默念著(zhù)。說(shuō)實(shí)在地，這活寶做啥不好，偏要學(xué)壞般地抬腳……還好還好！

　　就在這一剎那，悶響再次響起。這王海宇可真是太歲頭上動(dòng)土了，難道天生不怕死嗎？怪的是，老班還是沒(méi)有發(fā)作！

　　不久，悶響第三次出現了。我不由得一陣緊張，我的小心肝怦怦亂跳，要知道我可經(jīng)不起這個(gè)驚嚇。奇跡又出現了！乍看老班的頭頂之上有團熊熊升起的大火，可一看臉上卻猶如溫柔的小女生笑容可掬。這可奇了怪了！這種情況不是西邊出太陽(yáng)就是奇跡不斷了！

　　就在我云里霧里的時(shí)候，調皮搗蛋的王海宇開(kāi)始放肆地在“太歲爺”頭上左動(dòng)動(dòng)右動(dòng)動(dòng)了�？衫习嗑拖窈蜕心罱�(jīng)般，自顧自地讀讀講講。我當場(chǎng)嚇出了魂兒，可真為這活寶嚇出了三次冷淚水、大汗滴！令我真正意外的是，這搗蛋鬼王海宇繼續放肆著(zhù)他的自創(chuàng )噪音�？晌颐看慰匆�(jiàn)海宇的搗蛋，又轉眼見(jiàn)到老班的冷靜、若無(wú)其事時(shí)，心里又緊張又無(wú)奈。這個(gè)王海宇太讓我“敬佩”了�？梢庀氩坏降�.事情又在眼前出現了，我如提線(xiàn)木偶般任由王海宇控制著(zhù)，不是驚了魂就是嚇出了汗哪！

　　這小怪物，從最初的抬腿碰撞桌椅開(kāi)始瘋狂地“升級”，亂扔紙飛機又亂講廢話(huà)，在老班面前，簡(jiǎn)直如人無(wú)人之境。

　　不光我呆若木雞，其他同學(xué)也開(kāi)始犯了傻：這小乖乖，啥時(shí)起如此奇跡不斷呢？

　　就在下課鈴剛響起的那一瞬間，老班假聲假笑地把王海宇這搗蛋鬼叫住了。先是平靜地批評，后面就不一樣了。

　　老班的情緒越來(lái)越火爆，如火山爆發(fā)般地斥責，多如海深的口水開(kāi)始頻頻地對他進(jìn)行瘋狂教育。

　　王海宇呀王海宇，你可真糊涂！你就不知道老班有意等到課后再來(lái)“收拾”你嗎？

　　無(wú)奈歸無(wú)奈，可笑歸可笑，雖然王海宇是反面教材，卻給我們帶來(lái)了許多的開(kāi)心與教育。

　　這就是搗蛋又“無(wú)惡不作”的王海宇，在我們看來(lái)，他永遠是大鬧天宮的孫悟空、活潑亂跳的馬小跳，他就一個(gè)活寶！

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