描寫(xiě)同學(xué)作文匯總九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的描寫(xiě)同學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇1
同學(xué)，一個(gè)多么親切而熟悉的字眼，從上學(xué)那天起，他們便圍繞在你身邊，陪伴伱度過(guò)生活中的每一天！。
在五年小學(xué)生活里，令我印象最深刻的同學(xué)是一一周末。她是這學(xué)期轉到我們班上來(lái)的，她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛和一雙巧手。那一雙手可不簡(jiǎn)單，不僅寫(xiě)得一手好字，而且畫(huà)的每一幅畫(huà)都惟妙惟肖。但我更欣賞的是她大度的胸懷。
記得那次“六一”慶典之前每個(gè)同學(xué)都想展示自己，都在積極做準備，希望在“六一”聯(lián)歡會(huì )上大露一手，其中周末做的準備可足了，她從網(wǎng)上選定了一個(gè)精彩的小品，每一個(gè)課間都召集小演員們排練，還找了一個(gè)秘密的地方。時(shí)間久了有幾次同學(xué)都懶得去，周末總是軟磨硬泡地把我們這些小演員召集在一起，堅持排練，“臺詞都背得滾瓜爛熟了，表情也練得不錯了不用排練了吧？”“不行，熟能生巧。只有平時(shí)多練才能掌握技巧，上臺才能不緊張，不是嗎？”“也有道理，走吧�！�。
在排練的時(shí)候，周末對每一個(gè)細節都精益求精，比如你的表情不自然，她會(huì )鼓勵你如何去放輕松。有時(shí)你會(huì )忍不住笑場(chǎng)，她會(huì )對你說(shuō)“沒(méi)事，多練練就行”。這讓大家都佩服不已�？粗�(zhù)周末這個(gè)新同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火的排練著(zhù)，對這次演出這么重視，一定是要在“六一”慶典上大顯身手吧！。
六一終于到了，第一個(gè)節目就是周末的小品巜老師與同學(xué)》，劉澤�！案�2”飾老師，張梓煜飾同學(xué)甲，付雨萱飾同學(xué)乙，胡俊杰飾同學(xué)灬灬名單都念完了，咦？怎么周末不在里面呢？表演開(kāi)始了大家把這些疑問(wèn)全拋在了腦后，一心一意看著(zhù)這精彩的表演：“你們這群蠢才”“劉老師”大叫道，“我們這群天才！”學(xué)生反駁道。不知不覺(jué)中小品表演完了，大家已笑得前俯后仰�！斑@個(gè)小品精彩嗎？”班主任趙老師問(wèn)道，“精彩”大家異口同聲地答道，那我們要謝謝這群可爰演員們，更要謝謝我們的周大導演一一周末。
雷鳴般的掌聲頓時(shí)響起，周末笑了，如冬日的陽(yáng)光使人溫暖。
周末為了這個(gè)小品付出了許許多多，可最后把角色都讓給了同學(xué)們，把亮麗的舞臺給了我們，自己卻成了一個(gè)默默無(wú)聞的觀(guān)眾。
這就是我五年里印象最深的同學(xué)，一個(gè)心胸寬廣，樂(lè )于奉獻的同學(xué)。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇2
一次下課后，他狂吼一聲，然后無(wú)力地站起來(lái)，仰頭大嘯道：“唉！好無(wú)聊啊�！彪S即轉身，只見(jiàn)一水瓶立于劉健豪之桌上，他多半出于無(wú)聊，拿起瓶砸劉健豪的桌子，這時(shí)李老師步履緩慢的走了進(jìn)來(lái)，周思言卻一點(diǎn)兒也不知道，我們大笑。不料禍從出出，周思言以為我們在笑他砸瓶子這事，竟越砸越有勁，而李老師仍雙手放在背后，沉默地看著(zhù)。周思言越發(fā)興奮，如同吃了一樣，砸的時(shí)候頭高低起伏。大約砸了八九次，他見(jiàn)我們笑得不對勁，停了下來(lái)，若有所思。
他轉過(guò)身，只見(jiàn)李老師臉上什么表情也沒(méi)有，只是目不轉睛地看著(zhù)他。他頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，不知所措，一屁股坐在凳子上，在抽屜里漫無(wú)目的地找著(zhù)書(shū)。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇3
說(shuō)起我的同學(xué)，哎！這個(gè)詞形容他再恰當不過(guò)了——小氣。
窗外，烏云密布，老天爺愁苦的臉上有著(zhù)一些晶瑩東西不停地往下落……望著(zhù)這番情景，我不由得想起那件事。
那天，我和他一起去奧數測試，放眼望去，許多題都是我學(xué)過(guò)的，所以做起來(lái)得心應手，可是“殺”到半途中，遇到了個(gè)“猛”將把我困在原地，我想盡了各種辦法，可就是算不出來(lái)。千鈞一發(fā)之際，我把“求救信號”發(fā)給了他，他卻視而不見(jiàn)，還拿那張紙當草稿紙用，最可恨的是他還說(shuō)聲：“謝謝”！我惱火了，直接拍了他一下：“喂，第27題，56.73865％對應的是什么？”我把聲音壓到最低，怕被發(fā)現后“亂箭射死”�！案鐐�，不是我不告訴你，而是這次考試非常重要，如果你……噓，老師來(lái)了�！崩蠋焷�(lái)回看了一遍，便出去了�，F在考場(chǎng)無(wú)老師，正是大好時(shí)機，“哎媽呀，別磨磨唧唧了，像一個(gè)娘兒們似的，快說(shuō)！”“不行，這樣會(huì )害了你，害兄弟這件事我做不出來(lái)，對不起，無(wú)可奉告！”“靠！別偽裝君子了，小氣鬼，鄙視！”
他依舊做他的，視我為空氣，過(guò)不了多久，警報聲響了，我徹底絕望，看來(lái)這場(chǎng)我軍大敗。
考完之后，他仍有說(shuō)有笑，手搭在我肩上：“考得怎么樣，可以吧，應該可以進(jìn)吧，我相信你！”“切，偽君子……”說(shuō)完，我把他手往旁邊一甩，跑開(kāi)了，剎那間，晶瑩的淚閃耀在眼眶中……轉彎的一瞬間，條件反射的瞄了他一眼，他仍然傻站在原地，眼神中充滿(mǎn)了委屈……之后，我回想了這件事情的來(lái)龍去脈，才發(fā)現自己錯得很離譜。
然后，在某一天我向她道歉，他卻像什么都沒(méi)發(fā)生似的，搖了搖頭，手撓撓后腦勺，開(kāi)懷大笑：“矮油，什么時(shí)候的事��？嘻嘻，沒(méi)想到你也有——的一面��！”“什么？再說(shuō)一遍”“哈哈，哦，對了，那道題我講給你聽(tīng)吧！”“好，謝謝�！薄�73／0。367＊3。260％求的是丁工廠(chǎng)……”他手指著(zhù)草稿本，一字一字的給我講解。我望著(zhù)他，他卻依然認真地為我講解，絲毫沒(méi)注意我這邊，過(guò)了一會(huì )兒，才緩過(guò)神，我們對視了幾眼，都忍不住哈哈大笑。那笑容十分燦爛。
還有一次，我們?yōu)榱艘患∈�，發(fā)生了爭執，互不相讓?zhuān)车拿婕t耳赤。正當我要舉手相擊時(shí)，他眼珠一轉，露出極為奸詐的笑容：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，難道你想做偽君子嗎？”一聽(tīng)這話(huà)，只好放下手臂，可誰(shuí)知他又來(lái)一句：“知錯就改，善莫大焉！”既然都這樣了，出于無(wú)奈，只好和他“破鏡重圓”了。
對了，他就是我同學(xué)朱筱柯。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇4
我給大家描述一位同學(xué)，你們猜猜他是誰(shuí)？
他有一個(gè)圓溜溜的大腦袋。臉上有一雙小眼睛，總是笑瞇瞇的，像月牙一樣，還有一個(gè)大嘴巴，一碗飯他五分鐘就能解決。兩個(gè)餃子一樣的耳朵。配上肥嘟嘟的身體，就像小熊一樣非�？蓯�(ài)。
最重要的是，他有一顆樂(lè )于助人的心。
下面這件事，我還真要夸夸他。今天上數學(xué)課，老師正在講題，忽然，他后面的一位同學(xué)“哇”的一聲吐了。吐得滿(mǎn)地都是，里面什么都有。頓時(shí)，一股難聞的氣味迅速在班里蔓延開(kāi)來(lái)。有的同學(xué)捂著(zhù)口鼻，有的同學(xué)發(fā)出鄙夷的聲音。老師問(wèn)誰(shuí)愿意去收拾。這時(shí)，這位同學(xué)毫不猶豫地站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“我去！”大家都在繼續聽(tīng)課，而他迅速拿來(lái)了拖把，認認真真，仔仔細細地拖著(zhù)，一點(diǎn)味道也沒(méi)有。這時(shí)，他已累得氣喘吁吁，小臉漲得通紅，汗水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，但臉上卻是一副滿(mǎn)足的'樣子。接下來(lái)，數學(xué)口算測試時(shí)，那位同學(xué)又吐了。這次老師沒(méi)說(shuō)，他依然過(guò)去收拾了。因為他也想得一百分，所以稍微猶豫了一下，但他最終放棄了測試，去幫助那位同學(xué)。我看到這里，非常感動(dòng)，非常敬佩！
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇5
每當聽(tīng)見(jiàn)老狼的一首歌，我總會(huì )想起在教室里那個(gè)熟悉的人。
我和他有時(shí)是一對冤家，天天斗嘴，請“收聽(tīng)”以下內容：“你干嘛啊，別拿我本子�！薄安痪涂聪侣�，又不會(huì )少塊肉，”“就是不行！”在課堂上我的筆有時(shí)會(huì )神秘失蹤，轉眼一看到他手上去啦，任憑我怎么搶也奪不下來(lái)，這時(shí)我們的唇槍舌戰便開(kāi)始啦，而幾乎每回我都斗不過(guò)他。我只能無(wú)可奈何地收嘴。
我和他有時(shí)是一對搭檔，在同一個(gè)問(wèn)題上，我們總能站在統一戰線(xiàn)，在給別人講解題目時(shí)，我們總能用我們身上共有的特長(cháng)——嘴，來(lái)不斷的說(shuō)服別人。
我和他有時(shí)是一對對手，不管在大大小小的比賽中，我們倆總是喜歡一爭高下，體育、繪畫(huà)、成績(jì)，每一次我們總會(huì )特別想超越對方，而在別人獲得成就時(shí)，我們也總能衷心的祝賀，這大概就是友情吧！
所以我和他有時(shí)又是一對朋友，開(kāi)心的事一起分享，不開(kāi)心的事一起傾訴，而他有時(shí)的惡作劇卻讓我啞口無(wú)言又無(wú)可奈何，偷偷藏起了我的筆、本子，甚至是椅子，我都已經(jīng)習以為常了，但在困難的時(shí)候我們總能能向對方伸出援手，這真是讓我哭笑不得。
我和他還是一對師徒。他琴棋書(shū)畫(huà)樣樣通，他成績(jì)也不錯，思維能力語(yǔ)言組織能力都比我要好太多，我每當碰到自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題，我便要去找我的“師傅”了。
同桌的你，請記住，不管什么時(shí)候，我永遠會(huì )衷心地祝福你。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇6
入學(xué)那天，學(xué)校上方彌漫著(zhù)一種詭譎氣氛，發(fā)出這陣氣息的正是二零二教室，走入教室后，發(fā)現兩種感覺(jué)同時(shí)擁上：一種沉靜憂(yōu)郁;另一種卻活潑爽朗。兩種氣氛不斷在教室中龍爭虎斗，使得教室鴉雀無(wú)聲，于是引發(fā)了我們的好奇心，大伙兒依循這兩種氣氛，發(fā)現它們的源頭正是兩位猶如竹竿的男子。
明顯地發(fā)現，自稱(chēng)陽(yáng)光美少男，不斷欺凌著(zhù)另一位男子的正是郭育宗。身材修長(cháng)，白得刺眼，容光煥發(fā)，蠢蠢欲飄，有一種往上飛的感覺(jué)，沒(méi)有軍人的革命情操與忠誠，卻有藝術(shù)家的天馬行空與夢(mèng)想。臉上的傲慢，浮現出不斷涌出的自信、自大與自戀。
眼光轉向另一位男孩，雖說(shuō)身材體型相似，但皮膚卻黑得發(fā)亮，卻給人是精神渙散，可冠上憂(yōu)郁美型男之名，個(gè)性呈現一種陰沉、嚴謹的感覺(jué)，盡管被欺負，也絕不還手，他就是吳則勁。頭一低，給人一種自閉、自謙的感覺(jué)，而自卑自他小學(xué)開(kāi)始時(shí)就是不變的定理。
一開(kāi)學(xué)，兩人就如膠似漆，而郭育宗的傲慢馬上散布全班，主動(dòng)與人交際;吳則勁總待在位置，閉門(mén)自關(guān)，但卻總有人主動(dòng)過(guò)去強制打開(kāi)他的心門(mén)。漸而進(jìn)之，這二人組也又各別交了好友，個(gè)性也有了轉變。
始終天馬行空的郭育宗，仍舊幻想，但不同的是他會(huì )寫(xiě)、畫(huà)下他的偉大創(chuàng )作;而始終沉默的吳則勁，仍然少話(huà)，但轉變的是他的言語(yǔ)中多了貶意，常使人氣得手發(fā)癢。雖然感覺(jué)他們相處得少，但卻能用眼神交會(huì )，互相了解，這份友情還有他們剛入學(xué)的模樣，深刻烙印在我們心中。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇7
下課鈴剛響，李嘉雨就催起來(lái)了：“快點(diǎn)快點(diǎn)�！睂Υ�，她的解釋是“生命在于運動(dòng)”。要是不想去，她還會(huì )用她那張三寸不爛之舌將你說(shuō)得是天花亂墜，不去都不行。
教室外，我們早已劃好了楚河漢界，對決即將開(kāi)始。
首先我方發(fā)球，將毽提離地面一定高度，然后使其豎直下落，同時(shí)腳以一定速度抬起，與毽相碰于空中，毽的良好彈性使其向對方飛去，對方算好球的落點(diǎn)，再飛速抬起腳，毽被踢后劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)……
幾個(gè)回合之后，比賽愈加激烈，已經(jīng)到達了白熱化的程度，李嘉雨的特點(diǎn)一一呈現出來(lái)。
李嘉雨最讓人驚嘆的是她的速度，毽向她飛去，她飛起一腳，毽以大于光速的速度向我飛來(lái)。我轉身，緊貼于墻上，于是毽貼著(zhù)我的臉頰呼嘯著(zhù)飛過(guò)。當躲避不及，毽或擊于我的肚子，或擊于我的臉，每次都會(huì )元氣大傷，她便會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )對我方狂轟濫炸來(lái)取得勝利，然后擺去勝利的姿勢，同時(shí)發(fā)出“耶”的歡呼聲。
在對決過(guò)程中，李嘉雨與張放總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，每次接毽都要“耶”個(gè)不停，當她們輸了時(shí)，我和文嬌就會(huì )笑她們，李嘉雨眼一眨，嘴一咂：“哎呀，為一下回的，為一回的�！�
由于毽有彈性，每次落于她們界內后又彈至我們界內，她的臉先一沉，然后又無(wú)賴(lài)地笑起來(lái)“耶！”我們告訴她：“是跳過(guò)來(lái)的�！彼龜[擺頭，“跳過(guò)來(lái)的還是跳過(guò)來(lái)了啊�！�
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇8
開(kāi)學(xué)時(shí)，班里轉來(lái)一個(gè)新同學(xué)——她高傲地昂著(zhù)頭，踏著(zhù)輕快的腳步走上講臺。我毫不在意地瞥了一眼——她有著(zhù)白皙的肌膚，高挺的鼻梁，身型修長(cháng)，烏黑的的秀發(fā)好似輕紗一樣披在肩上，真漂亮��！不過(guò)，我還是認為她是一個(gè)高冷的女孩，我不禁撇了撇嘴。
過(guò)了幾天，她以開(kāi)校以來(lái)有史最高的成績(jì)登上了全年級第一的寶座。我驚嘆：“天哪！好厲害”同桌恨恨地罵道：“切，成績(jì)如其人，都是裝出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)同桌這么一說(shuō)，心里對她的崇拜慢慢暗淡下去，隨即變成了藐視。她倒是快活，可我那在全年級都擠不進(jìn)前一百名的成績(jì)，可就不怎么如我的心意了。
放學(xué)時(shí)，班主任很?chē)烂C地找到我，詢(xún)問(wèn)我是否發(fā)生了什么事，我沉默地搖著(zhù)頭，她便知趣的把卷子交給我，提醒我不要誤入歧途。最近，我發(fā)現了一本很好看的小說(shuō)，吃飯在看，走路在看，就連躺在床上時(shí)也開(kāi)著(zhù)小夜燈在看，沒(méi)有精力去思考作業(yè)上的題目、沒(méi)有去復習、也沒(méi)有去預習、這導致我的成績(jì)一落千丈。
當我正準備回家的時(shí)候，她出現了，大方的擺出一本書(shū)，笑吟吟地說(shuō)道：“想看嗎？這可是限量版的書(shū)哦！”我翹起眉頭，眼中閃著(zhù)激動(dòng)的光芒，想抓住那本書(shū)。她縮回手，挑釁道：“哼！你可沒(méi)資格看，等上了年級前十名，再來(lái)找我吧！”我心中隱藏的那股斗氣漲了起來(lái)，想著(zhù)怎樣才能上前十名�？墒�，之前上課的時(shí)間，我可都用來(lái)睡覺(jué)了，可一丁點(diǎn)兒都沒(méi)聽(tīng)到呀。我只好去求助平時(shí)與我要好的同學(xué)，她們都拜拜手，說(shuō)“真抱歉呢，實(shí)在沒(méi)空�！边@時(shí)，她乖乖地捧著(zhù)個(gè)笑臉，說(shuō)：“呀？這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做？你真笨，是我，我都賴(lài)得教你�！彪m然嘴上這么說(shuō)，可手上卻忙得停不下來(lái)：拿出課堂筆記，手把手助我攻破難題，復習錯題……
幾周下來(lái)，我的成績(jì)有著(zhù)驚人的提高——我勉勉強強地擠進(jìn)了前十名。我歡快地跑到她跟前：“我進(jìn)前十名了�！彼砬槠降�，道：“哦，恭喜�！彪S后，便把書(shū)塞進(jìn)我手里，接著(zhù)就慢慢地離開(kāi)了我的視線(xiàn)。
我認為她是一場(chǎng)鵝毛般不解風(fēng)情的大雪，但其實(shí)她是一陣淅淅瀝瀝溫柔的小雨，擁抱我，用溫暖融化我身上的寒冰。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇9
長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，笑起來(lái)有個(gè)圓圓的，淺淺的小酒窩。她就是我的同學(xué)--李陽(yáng)。
李陽(yáng)她樂(lè )于助人，常常幫助別人。有一次張程頁(yè)的筆不見(jiàn)了，李陽(yáng)就把筆借給他。我記得還有一次，我要在食堂留下來(lái)打掃衛生，李陽(yáng)主動(dòng)幫我一起打掃衛生，我從心里感謝她。我每天都坐李陽(yáng)家的車(chē)回家，她有許多鬼故事，有一次，她和我在坐車(chē)回家的路上，她給我講了一個(gè)鬼故事，幸好我膽子大，可聽(tīng)完后我覺(jué)得這故事并不是她自己編的，原來(lái)她是從電視上看到的。我們有時(shí)也會(huì )裝成小貓玩過(guò)家家，我是姐姐，她是妹妹。
李陽(yáng)是書(shū)迷，但她是“腦筋急轉彎”的書(shū)迷。她有時(shí)也很容易被逗笑，有一次，我給她講一個(gè)很好笑的笑話(huà)，我講的時(shí)候，她臉上有個(gè)小酒窩，笑起來(lái)很可愛(ài)，她很喜歡畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)畫(huà)得到了美術(shù)老師好幾次表?yè)P，幾乎每次都得獎。
李陽(yáng)，一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)又樂(lè )于助人的人，我為有這樣的朋友而感到驕傲。
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