【精品】同學(xué)作文合集五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的同學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
人世間千變萬(wàn)化，在特定情況下，善意往往會(huì )帶來(lái)壞的結果。一次對他人真心誠意的幫助，或許會(huì )讓別人深陷痛苦，甚至連累自己。
近段時(shí)間老師布置的作業(yè)較多，通常都會(huì )把下午最后一節課留給大家做作業(yè)。
今天也不列外。剛上課，小李同學(xué)就被老師叫到辦公室去背課文了�！坝植荒茏黾彝プ鳂I(yè)了”同學(xué)們都同情地望著(zhù)他。在沙沙地寫(xiě)字聲中，一節課不知不覺(jué)地就過(guò)去了，小李帶著(zhù)滿(mǎn)臉緋紅回到了教室。我們的作業(yè)在這一節課里已經(jīng)完成得差不多了，眼看他的作業(yè)一個(gè)字都還沒(méi)寫(xiě)，同學(xué)們又一次向他投去了同情的目光。
“譚兄，借你的作業(yè)給我抄抄唄！要不今晚又要挑燈夜戰了……”小李本已緋紅的臉漲得更紅了，聲音也低得只有同桌的我能聽(tīng)見(jiàn)。我一時(shí)有些不知所措，老師三令五申嚴禁抄襲作業(yè)，可面對小李那懇求的眼神，我還是答應了。我悄悄地把作業(yè)本塞到他手里，生怕被其他同學(xué)發(fā)現了。
雖然借作業(yè)給他的事做得神不知鬼不覺(jué)，可還是沒(méi)逃過(guò)老師的火眼金睛。老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現我倆錯的題一模一樣，就把我倆都叫到辦公室了。老師什么都沒(méi)說(shuō)，只讓我們各自分析自己在做題時(shí)的思路。我倒是很快就將思路給說(shuō)了出來(lái)，但小李同學(xué)因根本就沒(méi)看題，他哪里知道什么解題思路呀？他的臉又一次漲得通紅了。老師也看出了其中的貓膩。開(kāi)始語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講解做作業(yè)的目的和學(xué)習要靠腳踏實(shí)地，為了讓我們都長(cháng)記性，老師還要求我們把作業(yè)都重新做一遍。
走出辦公室，老師的教導還縈繞在耳旁：作業(yè)是老師們根據所講知識點(diǎn)布置的，是檢查同學(xué)們是否掌握的依據；同學(xué)們也是通過(guò)完成作業(yè)，加深所學(xué)知識的印象，及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺。我把作業(yè)拿給小李抄襲，表面是幫他解了憂(yōu)愁，但他就未能及時(shí)地復習老師講的知識點(diǎn)，甚至遺忘。所以切莫忘記：作業(yè)不能抄，解憂(yōu)需謹慎。
在堅持正能量的前提下，為他人分擔憂(yōu)愁是高尚的，我們一定要盡自己所能為他人分憂(yōu)愁。
同學(xué)作文 篇2
多彩的天空西邊掛著(zhù)一輪西下的夕陽(yáng)，照著(zhù)我們的學(xué)校，乒乓球臺那有幾個(gè)打球的人。其中有一個(gè)十一歲的男孩，項帶觀(guān)音像，手握一只球拍，向乒乓球大過(guò)去。那球好像生悶氣，從他身旁越過(guò)。
這便是周鴻亮，我和他開(kāi)始往來(lái)時(shí)，是四年級，一直到現在，還和他玩。第一次時(shí)，他是和另一個(gè)人往來(lái)，我發(fā)現了他們總像有東西瞞著(zhù)大家。第二天，和往常一樣，他們又要去干什么，我跟在他們后面。不久，心眼多的周鴻亮發(fā)現了我。那時(shí)我們都到了目的地，周鴻亮只好告訴我，他們發(fā)現了一個(gè)秘密基地，有時(shí)會(huì )有意想不到的玩意。他們又問(wèn)我去不去，他們的隊伍僅管加上我也只有三個(gè)人。
我同意，我們都很高興，因為我們都有點(diǎn)不太合群，而且知道我們生日都很近，又常被人欺負，所以我和周鴻亮兩個(gè)人就互相幫助對方，(原來(lái)是三個(gè)人的，可另外一個(gè)人后來(lái)退出了)。
我于是天天盼著(zhù)新的情報，情報到，我們也就能玩了。那天正是周鴻亮偵察，突然，他好像趕飛機一樣告訴我：“我想到了一個(gè)好辦法，我們有時(shí)間，以后偵察完后，就練乒乓球，不去玩了�！睆拇�，在那一年，乒乓球成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
可惜到了六年級，我們必須好·可惜到了六年級，我們必須好和別人一起提前上晚自習。我十分傷心，周鴻亮也一樣，因為我們不能一起打球了。雖然偶爾偷偷去玩過(guò)一二次，可還是被禁止了。之后我們有打過(guò)一次，就再也沒(méi)一起打過(guò)球。因為我們都投身于學(xué)習中。
同學(xué)作文 篇3
本學(xué)期在育新才學(xué)校接了一個(gè)三年級作文班，又遇到了一個(gè)比較特殊的小沈同學(xué)，胖嘟嘟的'，眼睛大大的，有些憨樣，很可愛(ài)。
和三四年前的那個(gè)小沈相比，此小沈的作文基礎也比較差些。那小沈的“差”是難以下筆——一開(kāi)始的時(shí)候兩小時(shí)寫(xiě)不出一句話(huà)，聽(tīng)寫(xiě)的話(huà)下筆則比較流暢；此小沈一開(kāi)始就能寫(xiě)一段話(huà)，但是寫(xiě)出的句子令人難以讀懂——字爛錯字多而且幾乎全是病句。相比之下，此小沈更幼稚些，寫(xiě)出幾行字就樂(lè )滋滋的了，一副很有成就的樣子，常常讓我哭笑不得：批評不是，只能鼓勵再鼓勵。
可喜的是我能感覺(jué)到小沈在進(jìn)步，很想將他作為跟蹤對象，在他身上花些功夫�？墒�，再前一個(gè)星期他沒(méi)有來(lái)；上一個(gè)星期他爸爸進(jìn)教室的；今天在爸爸的押送下走進(jìn)學(xué)校后又哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家……
我一面在保安們的協(xié)助下強行將孩子留下——孩子爸爸是出租司機，他要做生意，小學(xué)生作文《寫(xiě)同學(xué)的作文：小沈同學(xué)》。同時(shí)，我想搞清楚為什么孩子不愿來(lái)上課。
小沈是頭犟牛，哄他，批評他，半天弄不進(jìn)教室，我要上課，只得把他在門(mén)衛。下課后孫老師告訴我，哄了了半天孩子就是不肯進(jìn)教室，領(lǐng)導也讓我做家長(cháng)的工作讓他退學(xué)回家。我抱著(zhù)試試看的想法，又一次進(jìn)門(mén)衛室和孩子談話(huà)，發(fā)現孩子的臉上已經(jīng)沒(méi)有了抵觸情緒。
問(wèn)了半天，了解到了孩子不愿來(lái)上課的原因：一是因為不會(huì )而不喜歡寫(xiě)作文，二是上星期的作文和同桌寫(xiě)的一模一樣，怕我批評——這和我預料中的一樣。我告訴小沈，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得他不會(huì )寫(xiě)作文，我看到兩篇一模一樣作文并沒(méi)有覺(jué)得一定是他抄同學(xué)的——也許是同桌討論出來(lái)的呢！小沈點(diǎn)頭稱(chēng)是。
然后，我和小沈談爸爸的工作：出租司機很辛苦，需要集中注意力；開(kāi)車(chē)的時(shí)候老是牽掛著(zhù)兒子會(huì )有危險；作為爸爸的乖?xún)鹤硬粦摲稚职止ぷ鲿r(shí)的注意力……小沈睜著(zhù)大眼睛看著(zhù)我，不住地點(diǎn)著(zhù)頭。
終于，小沈答應跟我回教室了。他說(shuō)他沒(méi)有吃午飯，肚子餓了。我說(shuō)我也沒(méi)有吃午飯，我包里有點(diǎn)心，我們分著(zhù)吃，他笑了。
小沈答應我下一次還會(huì )來(lái)上學(xué)，不知他能不能做到。我找出他所有的作文，想給他做一個(gè)分析，讓他看到自己的進(jìn)步。
同學(xué)作文 篇4
他喜歡扎著(zhù)漂亮的丸子頭，有一雙葡萄大的眼睛，他比較喜歡比粉要深一點(diǎn)的顏色，我們可以叫紫粉色，因為他的書(shū)包就是紫粉色。
他非常聰明，他不怎么喜歡漂亮的裙子，他的愛(ài)好就是讀書(shū)，他說(shuō)：讀課外書(shū)可以給我們帶來(lái)快樂(lè )。難怪他認識的字那么多，他的飯量不是很大，怪不得他長(cháng)的瘦瘦的，他不是很愛(ài)說(shuō)話(huà)，還長(cháng)著(zhù)一雙靈巧的雙手，他不是很愛(ài)鍛煉身體，但他有畫(huà)畫(huà)的天賦。
同學(xué)作文 篇5
這一天，我在整理房間的時(shí)候，發(fā)現了散落在書(shū)架上的照片。照片上是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照。我從書(shū)架上拿起這張照片。上面有我昔日的同學(xué)，一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè )。雖然臉上有笑容，但是更多表現出他們的不舍。我好像望著(zhù)那些曾經(jīng)無(wú)比熟悉的身影，眼淚不知何時(shí)掉在了落滿(mǎn)灰塵的照片上。這讓我想起了我與他們的往事……
我在小學(xué)五年級的時(shí)候，同桌是一個(gè)非常搗蛋調皮的同學(xué)。他總愛(ài)在同學(xué)的桌子后面貼上一些搞笑的圖畫(huà)，上面還不是寫(xiě)著(zhù)幾行字。大多數都是寫(xiě)著(zhù)這些同學(xué)的綽號。他非常喜歡挑釁別人。班里的同學(xué)認為他不急很調皮搗蛋，而且還很毒舌。他的名字叫做石依宇。
那一天，我與我的同桌，也就是石依宇，一起放學(xué)回家。我到現在也沒(méi)有搞清楚他是什么時(shí)候在我背后寫(xiě)了一句話(huà)。那句話(huà)寫(xiě)在紙上，被他用膠帶粘在我的背后。我們走到小區時(shí)，離我們小區非常近的同學(xué)便看到了我身后的那一句話(huà)。兜不住的捂著(zhù)嘴笑了，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，那兩個(gè)同學(xué)都是特別不愛(ài)笑的人��！今天遇到什么開(kāi)心事居然讓他們開(kāi)口笑了？我依然向前走著(zhù)，石依宇在我身后不住的笑著(zhù)。我扭頭看了看他，他又急忙收斂了笑容。一臉嚴肅的盯著(zhù)我，我扭過(guò)頭來(lái)，再沒(méi)聽(tīng)到他笑了。
到了我家門(mén)口，他又急急忙忙的到了對面的房子里。我遇到了我家對門(mén)的王彬瑤。他也是看到了我身后的紙，哭笑不得的說(shuō)：“你……你身后有張紙�！蔽彝笠凰�，果然背后有張紙。紙上畫(huà)著(zhù)一個(gè)烏龜，旁邊還寫(xiě)了一句話(huà)：我是一只王八，為啥不能飛？我氣得臉通紅，王斌瑤則躺在地上打滾兒，肚子都笑疼了。等到下午到學(xué)校了，我狠狠地在廁所修理了他一頓。但是我還是為這個(gè)搗蛋鬼哭笑不得。
還有一個(gè)同學(xué)也算是一個(gè)奇才了。他叫陳洋。他有一雙非常大的眼睛，頭發(fā)上總會(huì )粘著(zhù)一些水珠。因為他每次起床后頭發(fā)就會(huì )像公雞冠一樣豎起來(lái)，如果不墨水整個(gè)學(xué)校就會(huì )鬧翻天。有一次他遲到了，頭發(fā)沒(méi)有來(lái)得及抹水，所以就豎了起來(lái)。當他氣喘吁吁地來(lái)到教室門(mén)口的時(shí)候，老師不說(shuō)話(huà)了。同學(xué)們的眼神直勾勾的盯著(zhù)他的頭發(fā)，頭發(fā)豎了起來(lái)，像戰士一樣筆直的站在他的頭皮上。全班沉默了……不知是誰(shuí)先咳嗽了一聲，全班都哄堂大笑。好像要把學(xué)校的屋頂掀了一樣，老師怒氣沖沖的盯著(zhù)他，他的臉漲得通紅。把頭低下，靜靜的聽(tīng)著(zhù)老師的訓斥。
還有一個(gè)同學(xué)，跑得快，跳得遠又跳的高。實(shí)力完全不比我差。他的名字叫做秦子豪。身高快有一米六，學(xué)過(guò)跆拳道。還在市里比過(guò)賽，武功了得。有一次運動(dòng)會(huì )上，我和他一同去操場(chǎng)上跳高。我跳到一米二的時(shí)候，因為起跳舞耗費太多體力就碰到了竹竿，就這樣拿到了第三名。他則跳到了一米三五，拿到了第一名。我表面上并沒(méi)有那么敬佩他，但在心里不得不敬佩他。
我的視線(xiàn)早已模糊，我看著(zhù)那些已經(jīng)模糊的身影。卻只能無(wú)動(dòng)于衷，心里只能默念：同窗情誼何忍別，天涯芳草話(huà)斜陽(yáng)……同學(xué)們，別了！
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