同學(xué)二三事作文(3篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的同學(xué)二三事作文，歡迎大家分享。
同學(xué)二三事作文1
和諧的七（14）班中有這樣的一個(gè)人，他有著(zhù)小而圓的眼睛，闊而長(cháng)的耳朵，更特殊的是他那圓而超大的頭腦和小巧而又能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。沒(méi)錯，他就是那憨態(tài)可掬、幽默風(fēng)趣、總能讓人捧腹大笑的——小沈。
偶然趣遇
“大家記住了，千萬(wàn)不要到衛生間‘聚會(huì )’��！”班主任的話(huà)語(yǔ)似乎還在耳畔回響。但對于總喜歡與眾不同的小沈來(lái)說(shuō)，他才不會(huì )“一諾千金”。有一次，我去衛生間，不出所料，又遇見(jiàn)了他。他一看到我，就趕緊彎著(zhù)胳膊，頭一斜，目光機靈地斜視著(zhù)我，他的樣子酷似正在爬樹(shù)、凝視遠方的猴兒，他哭笑不得地叫道：“昨晚上睡覺(jué)的時(shí)候好像壓著(zhù)胳膊了，動(dòng)不了啦！”“呦，你這語(yǔ)句怎么這么耳熟，我想想……嗯，是不是春晚小品《啼笑皆非》？”“沒(méi)錯，你答對了！”接著(zhù)，他像比自己答對都高興，手舞足蹈，真令人忍俊不禁。
我本以為小沈會(huì )結束這一切，結果，他又興致勃勃地將頭往后一仰，手動(dòng)來(lái)動(dòng)去，像一手拿碗，一手抓筷那樣，一只腳輕輕離地，頭再次微微向后仰，目光平視，嘴中細聲細語(yǔ)，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)肥胖的女孩沒(méi)有聰明的大腦呢？”最后，又用蘭花指嬌羞地撫摸了臉。在場(chǎng)的人瞬間捧腹大笑，我突然想到小品中的賈玲不正是這樣嗎？真是太讓人啼笑皆非了吧！
特殊的“沈高祖”
“沈高祖駕到，快快三拜九叩！”
說(shuō)到這兒，許多人都會(huì )納悶：古往今來(lái)，只有漢高祖、宋高祖、明太祖……那“沈高祖”又是哪兒來(lái)的呢？沒(méi)錯，這就是小沈的自稱(chēng)。
每次，當小沈來(lái)到教室時(shí)，他并不是回到自己位置上，而是回顧四周：若老師在，他就老老實(shí)實(shí)回到座位上；若老師不在，哼哼，好戲就要開(kāi)始了。每當這時(shí)，他總會(huì )抬頭挺胸，目光炯炯，大搖大擺地先走一會(huì )，然后，像個(gè)軍人似的大喊一聲“立正！”再用比喇叭大幾倍的聲音喊：“沈高祖駕到，快快三拜九叩！”最后，好像遇到了刺兵一樣，又匆忙溜到位上。此時(shí)此刻，大家都會(huì )為這位特殊的“沈高祖”開(kāi)懷大笑。
與眾不同的坐姿
“叮鈴鈴”上數學(xué)課了，此乃小沈最忐忑之課，所以，在數學(xué)課上小沈可不敢多么“膽大妄為”了，只能安心坐著(zhù)，與常人無(wú)異。
但是當上到其余課時(shí)，他的心就開(kāi)始動(dòng)搖了。就拿一次生物課說(shuō)吧，他的桌子上零七八亂，眾物騰怨，可他卻不以為意，只在乎他那舒適的坐姿。首先，他將雙腿敲在桌下的橫柱上。接著(zhù)，借助于椅子的一角向后仰。然后，頭朝上，時(shí)而閉，時(shí)而睜，閑逸無(wú)比。最后，又恢復原樣，微微一笑，用粗大的手撫摸著(zhù)面孔，之后放到那時(shí)常黑色的肥褲上，再次一笑……說(shuō)實(shí)話(huà)，看著(zhù)他這般悠然自得的模樣，我真有點(diǎn)“羨慕”��！
偶然趣遇、特殊的“沈高祖”、與眾不同的坐姿，這三件事讓我對小沈換了種看法——幽默風(fēng)趣。的確如此，他就是總能讓我捧腹大笑的人，我的生活因他而多了很多的歡聲笑語(yǔ)！
同學(xué)二三事作文2
我有一位同學(xué)名叫李天，她扎著(zhù)馬尾辮，水汪汪的大眼睛仿佛兩顆晶瑩的葡萄。她不僅非常喜歡看書(shū)，而且擅長(cháng)寫(xiě)詩(shī)，是個(gè)小才女。
記得第一次見(jiàn)到她，是在課外輔導班里。只見(jiàn)她端正地坐在椅子上，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本，眼睛一行一行地掃過(guò)。一切外界的聲音仿佛都被她那雙大大的耳朵隔絕了。上課了，老師叫了她好幾遍，她才剛注意到，趕快走進(jìn)教室。她讀書(shū)的時(shí)候總是特別專(zhuān)注，仿佛已經(jīng)沉浸在書(shū)中，自己就是主人公。
回想起以前跟她的每一次見(jiàn)面，她的手中始終都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)，一有空閑就會(huì )爭分奪秒地汲取書(shū)里的知識，進(jìn)入那閱讀的世界，外面的世界仿佛都已按下暫停鍵。
我經(jīng)常會(huì )在課間的時(shí)候看到她，正在眉飛色舞地給大家講那些沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小故事或者小知識，天文、地理、歷史、國學(xué)....她都能如數家珍般娓娓道來(lái)。所有人都聽(tīng)得十分入迷，大家的思緒也被她天馬行空地帶來(lái)帶去，她講什么大家都愛(ài)聽(tīng)。我打心眼里佩服她，回想在她看書(shū)的時(shí)候，自己在做什么哪？我不是在玩耍，就是在與其他同學(xué)聊天......想到這，我實(shí)在慚愧不已。臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)，與其一味羨慕她懂得多，不如自己也向她學(xué)習，利用空閑時(shí)間多看書(shū)，不斷充實(shí)自己。后來(lái)我漸漸也喜歡上閱讀。
還有一件事，令我印象特別深刻，有一次，學(xué)校組織詩(shī)詞比賽，要求每位同學(xué)都要寫(xiě)一首詩(shī)。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我愁眉不展，仿佛天要塌下來(lái)了，因為我從來(lái)就沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)，實(shí)在不知道該如何寫(xiě)。我絞盡腦汁，大腦里還是一片空白，一點(diǎn)思路也沒(méi)有，只能草草寫(xiě)一首勉強交上去�？僧斃钐熘肋@個(gè)消息時(shí)，卻興奮不已，她自言自語(yǔ)道：太好了，這回終于可以施展我的才華了！只見(jiàn)她用小手托著(zhù)下巴，仰著(zhù)小腦袋，眼睛望著(zhù)窗外，眉頭緊縮，大腦在飛速地思考。不一會(huì )，她就寫(xiě)好了一首詩(shī)，這首詩(shī)中描寫(xiě)的景色十分壯麗，從中表達情感也無(wú)比濃厚，讓我驚訝不已！我有點(diǎn)自責：同樣一個(gè)班里的同學(xué)，她為什么可以寫(xiě)出這么優(yōu)美的詩(shī)句哪？我怎么就想不出來(lái)哪？過(guò)幾天成績(jì)出來(lái)了，李天那天寫(xiě)的小詩(shī)竟然得了一等獎！我想，李天之所以能夠這么短的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)一首好詩(shī)，與她平時(shí)對詩(shī)的熱愛(ài)和經(jīng)常有感而發(fā)練習寫(xiě)一些詩(shī)是分不開(kāi)的。通過(guò)這件事情讓我明白了，任何事情都不是一蹴而就的，都需要靠自己平時(shí)一點(diǎn)一滴的努力付出，時(shí)間長(cháng)了，一定會(huì )有很大進(jìn)步的。
我從李天身上學(xué)習到了很多，她對讀書(shū)和寫(xiě)詩(shī)的熱愛(ài)也感染了我，我以后一定要多多向她學(xué)習，養成閱讀和寫(xiě)作的好習慣，不斷擴大自己的知識面，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。雖然我倆已經(jīng)不在一個(gè)學(xué)校，但我會(huì )一直記住她，我們在不同的地方共同努力學(xué)習，不斷進(jìn)步成長(cháng)，將來(lái)一定會(huì )成為更好的自己。
同學(xué)二三事作文3
今天，我要寫(xiě)一位和我有莫大緣分的同學(xué)——我的好伙伴劉謙益。
她與我是小學(xué)同學(xué)，也是小學(xué)班里的一對好朋友。后來(lái)，她與我考入了同一所初中，并又成為了同班同學(xué)。在與她相處的七年時(shí)間里，我深深感受到她驚人的魅力：她體育和書(shū)法極為出眾，學(xué)習也不錯，但最令我佩服的是她那雙明眸后面蘊藏的敏捷的'思維。
上了初中后，數學(xué)的一項必留作業(yè)就是學(xué)案。隨著(zhù)學(xué)的知識越來(lái)越難，學(xué)案的難度也開(kāi)始逐漸增加。每當我焦頭爛額地思考時(shí)，都會(huì )想起我在圖書(shū)館看到的那一幕。那天中午，我和劉謙益一起吃完飯，覺(jué)得很無(wú)聊，于是我提議：“我們去圖書(shū)館看書(shū)吧！”“好��！”她高興地同意了，“我要把今天的數學(xué)學(xué)案完成�！蔽覐膱D書(shū)館借了一本雜志，坐在桌前專(zhuān)心地看著(zhù)，而她在桌子對面算著(zhù)數學(xué)題。幾分鐘過(guò)去了，我偷偷地往她那邊看去，想看看她寫(xiě)的怎么樣。她已經(jīng)寫(xiě)了不少，還在奮筆疾書(shū)。她寫(xiě)完的題都是比較難的應用題，讓我百思不得其解的那種。再一看她的步驟，我便驚訝得怒目圓睜：這些我一點(diǎn)眉目都沒(méi)有的題，她卻能寫(xiě)出兩種甚至三種方法來(lái)解答，并且都工整地一一寫(xiě)在學(xué)案上。后來(lái)，我親眼目睹了她的解題過(guò)程：讀題，畫(huà)題眼，然后迅速反應此題的方法。她做上去毫不費力，因為她在用一種方法寫(xiě)完后，仿佛腦子里立刻冒出一個(gè)電燈泡，然后繼續把題用另一種方法做出來(lái)。這便是我所驚訝的原因。
第二天數學(xué)課上，老師問(wèn)：“你們誰(shuí)來(lái)把昨天學(xué)案上第X題講一講？”她立刻舉起手，眼神中的自信和睿智吸引了老師，讓老師不自覺(jué)地叫了她。只見(jiàn)她大步流星地走上講臺，老練地推一下眼鏡，開(kāi)始了她的講述：“首先，我們來(lái)讀題……好，把已知條件列在黑板上……這下，題目的意思便一目了然了。接下來(lái)列算式……這兒要注意……其實(shí)，這道題還有另一種方法，它是這樣的……”她漂亮的板書(shū)，自信的聲音以及清晰的思路吸引著(zhù)全班同學(xué)的注意力。她就這樣頭頭是道地講著(zhù)，難怪老師也對她刮目相看。漸漸地，她成了我們班數一數二的“大學(xué)神”。
別看她如此思維敏捷，一些她不會(huì )的題也是常有的，但她總是能“一點(diǎn)通”。一個(gè)月前，一次數學(xué)學(xué)案的講評結束后，她立刻招呼我：“東方，這道題我有些不能理解，你能給我講講嗎？”“好呀！”那道題正好是我比較擅長(cháng)的計算問(wèn)題，我來(lái)到她身邊，耐心地講道：“首先，這道題的方法應該是……，然后……”“哦，我知道了！謝謝東方！”她便低下頭，飛快地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現她不僅將我告訴她的方法一絲不茍地寫(xiě)在了學(xué)案上，還另想出了一種比我的方法更簡(jiǎn)便的方法。于是，我還有什么理由不深深地佩服她呢？
她就是我的好伙伴，劉謙益。她的大腦總是在飛速運轉著(zhù)，令我非常崇拜她。我們會(huì )繼續互相請教，一起完成初中的學(xué)業(yè)。
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