精選同學(xué)作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的同學(xué)作文10篇，歡迎大家分享。
同學(xué)作文 篇1
俗話(huà)說(shuō);在家靠父母,出門(mén)靠朋友.友誼是無(wú)私的,友誼是真誠的;友誼是不求回報的.
我現在讀初一了,同學(xué)和朋友很多,但小學(xué)的同學(xué)一直沒(méi)有聯(lián)系.每當我坐在椅子上發(fā)呆時(shí),我總會(huì )想起我和小學(xué)的同學(xué)一起嬉戲,玩耍的樣子.我們是多么開(kāi)心!在我們每個(gè)人的心中都深深得記下了對方!這就是緣分!這座城市有多少座學(xué)校,學(xué)校里有多少個(gè)班集體……而我們卻能夠走到一起,一起學(xué)習、一起度過(guò)美好的童年!
想起以前的同學(xué),我一直心里在責怪自己,為什么當時(shí)不好好把握時(shí)間,總是覺(jué)得以后的時(shí)間還長(cháng)呢!但時(shí)間飛逝,一轉眼就過(guò)了6年.現在如果讓我和我以前的同學(xué)在一起是多么地好!我們會(huì )笑著(zhù)談?wù)撘郧笆窃鯓訉W(xué)習,怎么玩�！F在我的同學(xué)對我很好,有事總幫著(zhù)我.讓我有一種說(shuō)不出的感覺(jué).
轉眼又過(guò)了一年,在這里我祝我的新舊同學(xué)和所有看到這篇作文的你們;新年快樂(lè )~也祝我的親人身體健康!大家天天happy!
同學(xué)作文 篇2
又一年的畢業(yè)時(shí)節到來(lái)。
遞出一張同學(xué)錄，
包含著(zhù)友情的珍貴。
留下你的聯(lián)系方式與姓名，
以便將來(lái)更好地尋找
友情的歸宿。
一張張薄薄的紙，
承載著(zhù)同學(xué)之間的綿綿友情，
聯(lián)系著(zhù)往后生活在不同地區的你們。
留下熟悉的字跡
與陌生的微笑。
當往后再翻開(kāi)這本同學(xué)錄，
想到你小學(xué)時(shí)的青澀時(shí)光，
同學(xué)之間的句句鼓勵。
使懵懂的你，
漸漸成熟起來(lái)。
同學(xué)們，
這并不平凡的同學(xué)錄，
承載著(zhù)友誼的縷縷輕絲，
請認真填寫(xiě)下它，
用真摯的語(yǔ)言寫(xiě)下畢業(yè)贈言，
讓我們最后的時(shí)光，
同學(xué)作文 篇3
“快還我鉛芯，快點(diǎn)，小心我告訴羅老師-------�！�
“我真的沒(méi)有拿，求求你，別找我，我真的沒(méi)有拿--------�！�
這是我和我的同桌劉聰吵架的聲音。
那一天下午，我去跳街舞，可一回到教室，檢查我的東西丟了沒(méi)有�！拔业你U芯不見(jiàn)了!”當我翻到書(shū)包的小袋子時(shí)，我大叫。鉛芯到哪兒去了？
明明上午還看到了的呀。難道鉛芯長(cháng)了腿自己走了？我想來(lái)想去，終于，我知道最有可能的就是劉聰拿走了。因為上課時(shí)他老是拿我的東西。我開(kāi)始斷定是他了。
第二天，前兩節課我沒(méi)有理他，但第二節課大課節間，我便生氣地對他說(shuō)：“快還我鉛芯，小心我告訴羅老師，到時(shí)候有你好受的�！彼泽@地看著(zhù)我，無(wú)言以對�！俺姓J了吧!快交出來(lái)�！笨吹剿麤](méi)說(shuō)了，我就搶著(zhù)說(shuō)。
“沒(méi)--沒(méi)--，沒(méi)有，我--我--我真的沒(méi)--沒(méi)有拿，真--真的，相--相信我，別告訴羅--羅老師�！彼粗�(zhù)我呑呑吐吐地說(shuō)。
“那你從我的柜子里和書(shū)包里找出來(lái)�！�
他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他先到柜子瞧瞧，再到書(shū)包里看看，仍然沒(méi)有找到。我心里想：哼!看你找不找得到，找不到有你好瞧的!
“找到了”只聽(tīng)大叫一聲。我一看，是我的鉛芯。原來(lái)在我的小袋子的角落里。這時(shí)我恨不得找條縫鉆進(jìn)去。
我紅著(zhù)臉對劉聰說(shuō)：“對不起�！蔽冶疽詾槲伊R他，他會(huì )報復我，但沒(méi)想到他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次仔細一點(diǎn)兒�！边@讓我的臉變得更紅了。
這一個(gè)小小的誤會(huì )，讓我感覺(jué)到同學(xué)之間不能互相猜疑，要友好相處。
同學(xué)作文 篇4
到目前為止，在我們的身邊，陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的人除了父母外，就是同學(xué)了。為了在長(cháng)大后有一段美好的回憶，我們必須要建立良好的同學(xué)關(guān)系。我認為，良好的同學(xué)關(guān)系需要以下三要素。
包容是同學(xué)間的粘合劑
同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手，從而使同學(xué)關(guān)系鬧僵，就有些得不償失。包容是處理同學(xué)關(guān)系最恰當的同時(shí)也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌，一天，小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時(shí)我們試想：若小明蠻橫，偏不講理，兩人因此事鬧翻，到老年還對此事懷恨在心，最后郁郁而終，這就不值得了。若小明包容了小剛，小剛則心懷感激，兩人就會(huì )成為最親密的伙伴。這就是包容的力量，我們要懂得包容，學(xué)會(huì )包容，高考滿(mǎn)分作文用它來(lái)粘合我們與同學(xué)的關(guān)系，百利而無(wú)一害。
理解是同學(xué)間的分子重組
曾有一機構就同學(xué)關(guān)系進(jìn)行過(guò)調查，發(fā)現竟然有4%的同學(xué)對同學(xué)關(guān)系不滿(mǎn)意。如果同學(xué)關(guān)系過(guò)于緊張，那么理解將會(huì )是處理同學(xué)關(guān)系較為有效的一種方法�，F在的高中和大學(xué)中的很多背景普通或者根本沒(méi)有背景，但偏偏有一些同學(xué)喜歡爆料他們，這些人絕大多數是背景較光鮮，家事較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他們同意不懂得理解。因此才會(huì )鬧出“用倒殺室友”“用藥毒同學(xué)”的人間慘劇來(lái)！其實(shí)，只要彼此增進(jìn)了一些理解，可能就沒(méi)有“人間慘劇”了。理解是一種態(tài)度，而你忍不住想去爆料時(shí)，設身處地地想一想，如果你是那個(gè)人，你會(huì )有什么樣的感受。理解在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)就好比分子重組，當你充分理解他人時(shí)，自己的內心世界也會(huì )得到升華。
同學(xué)作文 篇5
我走過(guò)去問(wèn)他：“你從哪兒來(lái)��？”他用他那雙大眼睛望著(zhù)我，神秘而又很認真的告訴我：“我來(lái)自過(guò)去�！蔽倚α诵� ，“那么說(shuō)，我來(lái)自未來(lái)了？”“是，你來(lái)自未來(lái)�！蔽覜](méi)有太過(guò)理會(huì )他，又笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。從此以后，我也說(shuō)不出什么原因，他就一直和我一起生活。 y年y月y月 天氣：雨 星期一 我今天心情特不好，不知道也說(shuō)不上是什么原因，也許是那隱沉的天吧！我弄的文稿一張張的飄在屋里，我沒(méi)有心情去搭理它們，只好任其自然。下場(chǎng)雨吧，釋放對身體的束縛，生活是多么快樂(lè )的事��？我正準備進(jìn)雨中去消遣，小男孩為我沖了杯咖啡，一不小心把咖啡弄到了我的稿子上，我馬上就急了�！拔�，你在干什么？”這是我辛辛苦苦寫(xiě)的。我把他推到一邊，“出去，馬上，我不想再見(jiàn)到你！”他聽(tīng)了，馬上沖了出去，似乎帶著(zhù)淚。我覺(jué)得我也有些過(guò)分。天依舊陰沉沉，我收拾完稿子，總覺(jué)得不妥，于是我披上風(fēng)衣，走了出去 我像個(gè)無(wú)愛(ài)的小孩，走在風(fēng)雨中，漫無(wú)目的的走，我不知道他會(huì )去哪里，我也不的自己要上哪走，總之要找到他。這是我唯一的想法！走著(zhù)走著(zhù)，我來(lái)到了個(gè)陌生的地方，他蹲在個(gè)角落里默默落淚。我向他道了歉，幸好，他和我一樣，都是個(gè)不記仇的人�？吹剿�，我的心理舒坦多了，象是頓悟一樣，他讓我知道了待人以寬�；厝r(shí)，天邊出現了彩虹，我知道我很高興。 z年z月z日 天氣：晴 星期五 今天，他好久沒(méi)有如此高興了，看到他高興，我也好高興。他說(shuō)他要走了，我問(wèn)他要去那里。他說(shuō)要回家了，他已經(jīng)好就沒(méi)有回家了。我很納悶，我和他在一起這么久都不知道他有家。我問(wèn)他，你的家在哪��？他說(shuō)：“我來(lái)自過(guò)去，當然要回到過(guò)去拉！”他依舊是那么開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)，不記仇。我對他并不是很好，但我也沒(méi)有恨過(guò)他，好象恨他就像恨自己，很窩心。 我回到家，給他做了頓很豐盛的飯，就算為他送行，我們過(guò)都很高興，他沒(méi)有提他以后會(huì )不會(huì )回來(lái)，我也沒(méi)有問(wèn)，我怕他難過(guò)，因為他說(shuō)不舍得離開(kāi)。我想，算拉，都是早晚的事…… 我這次是第一次喝酒，我們很迷糊，他倒在我床上，我抱著(zhù)他睡著(zhù)了…… 第二天早上，我醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)走了……或許這只是個(gè)夢(mèng)吧了，猛的發(fā)現我已經(jīng)長(cháng)大了！ 桌子上有個(gè)條：“我就是你自己，其實(shí)我的悲哀就是你的悲哀，你討厭被冷落，習慣被守侯，但是你要在最最控制不住自己情緒的時(shí)候，尊重自己，要愛(ài)你自己。其實(shí)一切都有因有過(guò)，自己種的因，自己收獲結果，尊重自己就尊重了你自己的生活。我快樂(lè )，所以你快樂(lè )，祝你快樂(lè )！” 一切謎底都揭開(kāi)了……
同學(xué)作文 篇6
我有一個(gè)同學(xué)叫小寶，他既是我的鄰居又是我的好朋友。我們倆特別有緣分，兩個(gè)人都姓王，在同一所學(xué)校同一個(gè)年級，都是各班的班長(cháng)。不同的是：我是女生，他是男生；我是大眼睛，他是小眼睛；我瘦，他胖；我性子急，他性子慢；我愛(ài)吃蔬菜，他愛(ài)吃大肉。
我跟小寶每天一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起游戲，一起做家庭作業(yè)。我倆在一起做的最多的事，就是ＰＫ寫(xiě)作業(yè)。小寶認識的字特別多，讀題很快，所以作業(yè)總是比我先完成。我雖然寫(xiě)的沒(méi)有他快，但是我寫(xiě)字很認真，算打了個(gè)平手吧。
小寶有一個(gè)很厲害的優(yōu)點(diǎn)：他能保證做錯的題下次永遠不會(huì )再錯。在這一點(diǎn)上我就差遠了，我經(jīng)常會(huì )發(fā)生同一道題再次出現相同的錯誤。我問(wèn)他：“為什么你錯過(guò)的題下次就不會(huì )再錯了呢？而我卻老會(huì )犯同樣的錯?”小寶告訴我：“因為我覺(jué)得錯誤只能犯一次，所以老師在講課的時(shí)候我就會(huì )很認真地聽(tīng)，并記在心里，下次再遇到這種題目的時(shí)候，我就會(huì )很細心�！毕胂胛易约�，每次錯的時(shí)候，一邊覺(jué)得難為情，一邊又沒(méi)好好聽(tīng)講，總以為自己會(huì )了，結果下次再遇到這類(lèi)題目的時(shí)候又做錯了。
我以后要多向小寶學(xué)習，認真又細心，和小寶一起努力，相信我也會(huì )變得越來(lái)越棒的！
同學(xué)作文 篇7
901班 隨著(zhù)上課鈴聲的灑響
安靜了，頃刻 傳來(lái)嘩啦。。。。的翻課本聲。。
獨望空蕩的教室，不再是那熟悉的笑靨。
耳畔傳來(lái)一陣瑯瑯的讀書(shū)聲。。。
溪水潺潺的蕩漾著(zhù)，四時(shí)流逝，兩年了
同窗兩年了 所有的一切，都在分開(kāi)那頃刻迸射
就在那獎狀上，凝聚著(zhù)我們的團結；在榮譽(yù)的`背后
浸透了你們辛勤的汗水；歡樂(lè )的時(shí)光；你們不忘與我分享。。
你們忘切了么？
在那夏日的午后 趕著(zhù)未完成的作業(yè) "今天的作業(yè)太多了"
"可不是么""但為了理想 值得"
"這題怎樣解啊""別急，我來(lái)幫你"
"明天考試"班長(cháng)在講臺上宣布著(zhù)
一聲過(guò)后 教室靜了
窗外的花兒 默默的開(kāi)放
象我們的夢(mèng)想 等待綻放那刻。。
風(fēng)。層層的，蕩漾著(zhù)內心的湖波 激起了漣漪
是你們 給予我溫馨的集體 是你們使一顆厭倦的靈魂得以轉意
你們猶如一群繁星，照亮踽踽的我
猶如一片浩瀚的大海 那海浪喚醒了沉睡的我
你們 猶如一彎永不枯涸的清泉 徐徐的滋潤我枯萎的心田
兩年來(lái)，因為喜歡雨后的彩虹 便不惜在雨中前進(jìn) 因為抵抗不了晚霞的誘惑 夕陽(yáng)的余暉拉長(cháng)了我們的影子。。
雨滴 萬(wàn)般不舍的離開(kāi)云朵 但 最終他們還是相聚 同學(xué)們 來(lái)年的木棉樹(shù)下 我們再相聚。。
同學(xué)作文 篇8
同學(xué)，你好。你是我最好的朋友，我喜歡你的大方。每次課間餐時(shí)間，你都會(huì )把點(diǎn)心分享給我們；你還是我們年級最棒的足球守門(mén)員，跑步、壘球、跳遠樣樣精通，我們都喜歡和你一起玩耍�？捎袝r(shí)候一到上課時(shí)間，你就會(huì )情不自禁地在課堂上做各種動(dòng)作，不但影響老師上課，還影響其他同學(xué)學(xué)習。作為你的好朋友，我看在眼里急在心里，我想對你說(shuō)：“同學(xué)，你不能這樣了！”
記得有一次語(yǔ)文課，曹老師正在講評我們的周記，我看見(jiàn)你低著(zhù)頭看課外書(shū)，完全不聽(tīng)老師講評。這時(shí)我看見(jiàn)老師快要走到身邊了，我很急，可是你一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)現，仍舊低著(zhù)頭看得津津有味的。老師發(fā)現后，讓你到教室后面站著(zhù)。當老師講到“跳遠”時(shí)，你開(kāi)始在后面示范跳遠的動(dòng)作，因為聲音很大，同學(xué)們都不由自主地回頭看你，害得老師的課沒(méi)法繼續下去。當時(shí)我真想對你說(shuō)：“你干嘛要在課堂上跳遠？這個(gè)動(dòng)作我們都會(huì )的，害得老師都沒(méi)法上課了！”
還有一次數學(xué)課，我在b組，在本班教室上課，曹老師在一旁改作業(yè)。突然張老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，生氣地對曹老師說(shuō)：“曹老師，我那數學(xué)課沒(méi)法上了，有個(gè)同學(xué)居然在課上大聲唱歌�！辈芾蠋熩s緊放下手里的筆，跟著(zhù)張老師一起去數學(xué)a組教室。后來(lái)在曹老師的語(yǔ)文課時(shí)，她對大家說(shuō)：“剛才數學(xué)a組上課時(shí)有位同學(xué)在大聲唱歌，我過(guò)去找他，可他不肯向張老師道歉，還一直僵持到下課。我希望大家在學(xué)校都要好好學(xué)習，不要學(xué)他�！�
同學(xué)，作為你的好朋友，我有些話(huà)想對你說(shuō)。有一句古話(huà)：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。老師不僅傳授我們知識，還關(guān)心我們每個(gè)人，我們要尊重老師，遵守校規，你要改掉前面我提到的壞習慣，你一定會(huì )更加出色的！
同學(xué)作文 篇9
又是一個(gè)旱上，來(lái)到學(xué)術(shù)后，又聽(tīng)到一個(gè)聲音：“喂!澤逍，怎么那么早呀!”這人不用說(shuō)，就是和人同班五年級的鄭嘉盛了。聽(tīng)到這聲音，腦海里就浮現出一個(gè)身影：小小的“甲”字臉，一雙機靈的眼睛，雖然個(gè)頭小，但卻有一雙快手。雖然他成績(jì)平平，可是在五年級時(shí)是傳遍整個(gè)年級，無(wú)人不知曉。為什么？還不是因為那雙快手。那得從一節電腦課說(shuō)起。
那時(shí)，我們剛認識，更是不了解對方。有一次上電腦課，學(xué)習打字，不知怎的，他上課時(shí)興奮得摩拳擦掌，臉上寫(xiě)著(zhù)兩償大字：得意。我看他那樣，竟不知天高地厚地挑戰他。一開(kāi)始，他便飛快地打，那字好像會(huì )飛那樣，不用幾十秒，他就打完了。而我還不服氣，說(shuō)“再來(lái)！”他爽快地答應了。這回我認真地看著(zhù)他打。開(kāi)始了，他眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)屏幕，手指靈活地在鍵盤(pán)上“跳舞”，而且還是百打百中。他那認真的樣子和他驚人的速度，讓我看得目瞪口呆——就因為打字，他的名字一傳十，十傳百，最后全年級都知道他的名字了。
當然，人無(wú)完人，他也有缺點(diǎn)。那就是他緊張時(shí)說(shuō)話(huà)非常結巴。一次上語(yǔ)文課，老師講一個(gè)閱讀題，說(shuō)的那些他都聽(tīng)不懂，但是，老師剛好點(diǎn)到他的名字，讓他說(shuō)一個(gè)問(wèn)題。那時(shí)我真為他提一把冷汗。他磨磨蹭蹭地站起來(lái)，說(shuō)：“那、那、那是------是------”半天才說(shuō)出這兩個(gè)字。他咽了口口水，繼續說(shuō)：“可、可能是、是-------”老師無(wú)可奈何，只好叫了另外一位同學(xué)。
唉！這是個(gè)奇人吧！這就是我的同學(xué)——鄭嘉盛。
同學(xué)作文 篇10
同學(xué)們，在學(xué)習生活中你一定有好朋友吧！是的，我也有一個(gè)好朋友，她的名字叫王潔。王潔長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛、短頭發(fā)，跟我一樣大小，個(gè)頭也差不多高，也許就因為這些相同的地方，使我們成了親密無(wú)間的朋友。但我們之間卻有著(zhù)一段難忘的經(jīng)歷。
那是一個(gè)秋天的下午，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)多功能文曲星，我把它帶到了學(xué)校，分外愛(ài)惜。不料，在一次上體育課的時(shí)候，下課回到班級，我發(fā)現文曲星壞了，那天恰好王潔值日。她沖我微微一笑，我想肯定是她干的，一氣之下，我大發(fā)脾氣，她也委屈地向我解釋。我一句話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。以后，我和她再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)。也就是從那一天起，我失去了一個(gè)好朋友。
事隔一個(gè)月之后，也是在一堂體育課上，我的腿不小心摔破了。
這時(shí)候可把王潔急壞了，連忙扶著(zhù)我到醫務(wù)室包扎，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。那時(shí)，我的眼睛濕潤了，內心說(shuō)不出的愧疚，我想向她說(shuō)“對不起”，可就是張不開(kāi)口。在放學(xué)的時(shí)候，她主動(dòng)送我回家，快到家的時(shí)候，我對她說(shuō)：“王潔，對不起�！彼煺娴匦α�。從此以后我們又成了朋友。
瞧！在這學(xué)期，我丟失了一個(gè)朋友，是友誼讓我們又走到了一起。
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