精選我的同學(xué)小學(xué)作文500字合集6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我的同學(xué)小學(xué)作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的同學(xué)小學(xué)作文500字 篇1
同學(xué)是一個(gè)值得珍惜，值得回憶的人，在生活中，除了家人、兄弟姐妹，或是家里的親戚......等，就是同學(xué)了。在我的生活上，處處都需要同學(xué)的關(guān)愛(ài)和照顧，像學(xué)�；镜膶W(xué)習，或是朋友間的安慰，甚至是朋友有心事時(shí)，可以對他人傾吐心事的莫逆之交......，像這些都是只有同學(xué)才辦的到的事情，所以不要因為一些芝麻小事，就破壞了你我間的友誼。
從小我們就在學(xué)校里學(xué)習成長(cháng)，從小一到小六，遇到了形形色色的的同學(xué)可是變化萬(wàn)千，不管是性格沉默、活潑外向的人；或者是好學(xué)能力強的書(shū)呆子；還是每天都汗流浹背的運動(dòng)員，可說(shuō)是見(jiàn)怪不怪，遇見(jiàn)人山人海同學(xué)的我，也有一位同學(xué)使我感觸很深，他就是幼兒園和我一起同班到現在的同學(xué)——楊茜淯(阿茜)。他的頭發(fā)不長(cháng)也不短，卻有一股看不見(jiàn)卻又吸引人的魅力；他的眼睛又圓又大，有如一輪明月，閃亮動(dòng)人；他的嘴巴小巧可愛(ài)，閃著(zhù)一股耀眼的光芒；他說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔有利、淺顯易懂；他好學(xué)能力雖強，卻不是大家口中的書(shū)呆子，他那種心態(tài)，連我都十分佩服。雖然它是我在學(xué)習上的“死對頭”，卻在學(xué)習外是我的知心好友，臭味相投的我們常常無(wú)所不談、無(wú)樂(lè )不做。
如今時(shí)光飛逝，和同學(xué)相處的時(shí)間漸漸消失，面對即將分開(kāi)的苦楚和依依不舍的情感，全都只是一幅幅過(guò)去的情境畫(huà)，乏味且無(wú)趣，在這短暫的時(shí)間里，只有把握和珍惜是無(wú)法改變的，希望這兩個(gè)意義重大的磁能永遠烙印在心中喔!
最后，同學(xué)們:“希望你們以后上初中后，能常常為校爭光；希望以后你們能結交道更好的知心好友；希望以后你們能為了自己而讀書(shū)，卻又不為了考試而考試，每天勤練習，相信你很快就可以有一番天地的�！倍谛W(xué)，我也在你們身上學(xué)到很多，在你們身上得到了多次教訓，讓我了解生命不只自己一個(gè)人，而是有無(wú)數只手正在向你擺動(dòng)，在這個(gè)含著(zhù)淚的離別時(shí)刻中，和你們再見(jiàn)，而我最想說(shuō)的并不是再見(jiàn)，而是謝謝!
我的同學(xué)小學(xué)作文500字 篇2
小學(xué)的六年里，我接觸過(guò)很多同學(xué)，每一位同學(xué)都有各自的閃光點(diǎn)，都曾給予過(guò)我幫助，但印象最深刻的就是吳思哲同學(xué)。
他很會(huì )鼓勵人。今年的運動(dòng)會(huì )，我參加了六十米和一千五的田徑賽。由于我平時(shí)缺乏運動(dòng)，六十米跑完，我便已經(jīng)是上氣不接下氣，腹部疼痛起來(lái)。就在正準備放棄接下來(lái)的比賽時(shí)，吳思哲走了過(guò)來(lái)，輕聲地問(wèn)：“程麥，你怎么了？”我告訴他我的腹部有些疼痛，話(huà)音剛落，他就幫我扶到休息室，讓我躺在椅子上，蹲下身來(lái)輕輕的按摩著(zhù)我的腹部，邊揉邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，主要是你跑得太快了，只要停一停，歇一歇就會(huì )好的，我相信你�！彼脑�(huà)讓我感覺(jué)特別的暖心。當我跑一千五的時(shí)候，他全程為我喊加油，一刻也沒(méi)有停過(guò)，在他的鼓勵下，我堅持跑到了終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到好的名次，但終究沒(méi)有當一個(gè)逃兵，半途而廢。
他待人很寬容。記得有一次，我倆在玩耍的時(shí)候，他不小心把我的手臂撞疼了，當時(shí)我就非常的生氣，不僅連續反擊了他而且還不斷指責他，可吳思哲不但沒(méi)有和我互掐，還來(lái)逗我開(kāi)心，緩和了這不愉快的氣氛�？此@么寬容，不與我計較，我自慚形穢了。
他心地很善良。我們在放學(xué)的路上，經(jīng)常會(huì )看到一些流浪的小貓小狗，只有吳思哲總會(huì )把自己帶的零食喂給它們吃，眼里充滿(mǎn)了憐愛(ài)；還有，我們同學(xué)在玩耍打鬧時(shí)候，會(huì )不經(jīng)意折下路邊的樹(shù)枝當武器，吳思哲總會(huì )上前來(lái)勸阻我們說(shuō)“花草樹(shù)木和人一樣都是有生命的啊，我們應該愛(ài)惜它們�！蔽覀兟�(tīng)了也會(huì )自嘆不如，吳思哲的境界就是比我們高啊。
他還很樂(lè )于助人。班里的同學(xué)有誰(shuí)忘記帶學(xué)習用品了，吳思哲總會(huì )主動(dòng)的把自己的借給別人用；當有同學(xué)需要幫助時(shí)，他也是第一時(shí)間上前去幫助別人，他在班里的口碑真無(wú)二話(huà)，人見(jiàn)人夸。
吳思哲真是一位好同學(xué)，我為我有這么一位同學(xué)而感到無(wú)比的欣慰。
我的同學(xué)小學(xué)作文500字 篇3
一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去。六年里，我也結識了不少朋友，其中有一位我最了解，她就是我的同學(xué)——鄧倩。
她那張胖胖的圓臉恰似紅蘋(píng)果一般，月牙兒似的眉毛下嵌著(zhù)一雙水靈靈的小眼睛，一笑就瞇成一條縫。稍厚而微微上翹的嘴唇不時(shí)露出一排潔白而整齊的牙齒。她留給別人的第一印象總是“胖”。
她性格爽朗，與同學(xué)相處從不生氣，整天總是笑瞇瞇的。人們常說(shuō)“宰相肚子里能撐船”，如果讓鄧倩來(lái)當這個(gè)“宰相”啊，那可真是名副其實(shí)！因為胖，班上一些調皮男生為她取了“綽號”，一下課就不停地喊什么“胖妞”啊，“蛋清”啊，我有時(shí)候都想替她出頭，可是她卻對我說(shuō)：“算了吧！不用管他們，過(guò)一會(huì )兒他們就不說(shuō)了�！庇幸淮�，老師調座位，把調皮男生之一——陳章鑫調到鄧倩旁邊，和她成了同桌。這下陳章鑫來(lái)勁了：“胖妞兒，胖妞兒，作業(yè)拿來(lái)看看！”“蛋清啊蛋清，你蛋黃跑哪兒去啦！”每次下課，總會(huì )聽(tīng)到陳章鑫的聲音。他就像一只蒼蠅，整天圍著(zhù)鄧倩“嗡嗡嗡”地轉啊轉，大有一種“不煩死鄧倩不罷休”的精神。要是我，肯定早就不耐煩了，可鄧倩卻該干嘛干嘛，根本不理他。時(shí)間長(cháng)了，陳章鑫也覺(jué)得無(wú)聊，只好作罷。
鄧倩不僅肚量大，而且學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，特別樂(lè )意幫助別人。一次，老師出了個(gè)數學(xué)思考題讓我們自己思考。我絞盡腦汁，一會(huì )兒托著(zhù)下巴冥思苦想，一會(huì )兒又在草稿紙上畫(huà)圖列式，算是得出了一個(gè)答案。但是，我想過(guò)來(lái)想去，總覺(jué)得有點(diǎn)兒不對勁。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，快要上課了，可我還是沒(méi)有想出問(wèn)題的關(guān)鍵所在。正當我百思不得其解時(shí)，鄧倩走了過(guò)來(lái)，我連忙向身為數學(xué)課代表的她請教。她看了看我的算式，低語(yǔ)道：“這題應該要先求水……”“喔喔，對耶！謝謝啦！”聽(tīng)了她的講解，我連忙醒悟過(guò)來(lái)，真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”��！
鄧倩，你的品質(zhì)值得我學(xué)習，你是我的榜樣！
我的同學(xué)小學(xué)作文500字 篇4
走進(jìn)我們班小小的教室里，你的眼球準會(huì )被她吸引住，她的身邊總是會(huì )簇擁著(zhù)一大群人。
她總是喜歡把長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，顯得略微有些成熟感，一張瓜子臉白白的，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，個(gè)子也不算高，身穿一件綠色的大衣，那雙巧手沒(méi)有人不嫉妒，你想知道她是誰(shuí)嗎?
記得有一次老師為我們留了一個(gè)將自己小紅花的博文粘貼到郵箱里，發(fā)到一個(gè)地址上去，可是粗心大意的我卻把文檔密碼忘了，再復制多少遍，也粘貼不上去，我心急如焚，在班級的群里不斷發(fā)出的“求救”帖子，但是，同學(xué)都不懂我所說(shuō)的文檔密碼是什么，這大概是我們家電腦的.“特效”吧，我無(wú)奈極了，心里想著(zhù)，這下好了，一定完不成作業(yè)了，嗚嗚嗚……我把所有以前所用過(guò)的密碼都輸入了，可就是不能通過(guò)文檔設置，我反怒到了極點(diǎn)，那時(shí)已經(jīng)很晚了，正打算去睡覺(jué)，明天做好準備挨批，就在這時(shí)，她突然對我說(shuō)：“陳琳，我幫你啊!”就在這樣一個(gè)平常的夜晚，她感動(dòng)了我，我相信她，她總是在我最無(wú)助的時(shí)候出現在我的面前，她從來(lái)不背叛我，我不想打擾她，因為我知道熬夜的滋味兒不好受，更何況是為了別人啊!我已經(jīng)對她感激不盡了，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一切盡在不言中，雖然我欠下了一個(gè)人情，但我還是因為她的幫助而感到興奮，熱心腸的她會(huì )向每一個(gè)需要幫助的人伸出她的援助之手，盡力而為的去幫助別人，難道這樣的品質(zhì)不值得我們去學(xué)習嗎?
這就是我的同學(xué)，我的同窗好友，她的名字叫：談傳喆!一個(gè)值得我們去學(xué)習的對象!
我的同學(xué)小學(xué)作文500字 篇5
那是一堂數學(xué)課，一堂跟往常一樣的數學(xué)課，但是我卻是上得那么的艱難，一直受到良心的譴責。
那天，因為我把數學(xué)書(shū)忘在家了，今天早上第一堂課就是數學(xué)課，著(zhù)急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉，怎么辦？怎么辦？唉，只好向其他班借，但是，其他班都在那邊的對面6樓耶，然而，偏偏就在這時(shí)候語(yǔ)文老師叫我，慘了，我只好先去語(yǔ)文老師那里，不去還好，一去老師把我“關(guān)“在辦公室幫她分作業(yè)，唉，看來(lái)我只好等死了。
上課鈴打響了，我邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室，趴在課桌上，想著(zhù)老師發(fā)現我沒(méi)帶書(shū)會(huì )怎么罵我，越想越害怕，我還是個(gè)數學(xué)課代表，肯定罪加一等，這時(shí)候，XX同學(xué)發(fā)現我沒(méi)帶書(shū)，便問(wèn)我：“李揚，你怎么沒(méi)有帶書(shū)��？““嗯，我死定了啦�！八^說(shuō)“要不，我把書(shū)借你？“說(shuō)著(zhù)把書(shū)遞給我，“那么，你怎么辦？“他笑了笑“沒(méi)事，你安心上課吧�！拔页錆M(mǎn)感激地接過(guò)了書(shū)，啊，XX同學(xué)，你真是我的救命恩人��！
數學(xué)老師來(lái)了，叫我們把家庭作業(yè)拿出來(lái)檢查，一切都順利，還好，我松了一口氣，暗自慶幸著(zhù)，接著(zhù)老師，突然將目光轉向了XX同學(xué)“XX，你今天怎么沒(méi)有帶書(shū)？怎么回事？“我呆住了，萬(wàn)一，他說(shuō)了，怎么辦？全班的目光都轉向了XX同學(xué)，“老師，我......對不起，我忘在家了，所以......”老師看了看他“下午給我寫(xiě)一份檢討！并給我把數學(xué)書(shū)上的所以公式抄一遍，聽(tīng)到了沒(méi)有！““嗯“我看到XX同學(xué)哭了，這時(shí)候，我的心好痛，他一定很委屈吧，或許，我能幫他跟老師說(shuō)清楚，但是，因為虛榮心，我的念頭打消了，良心卻一直在問(wèn)我“我認為我做對了嗎？“那堂課是那么地漫長(cháng)，那么地難熬，好不容易下課了，我走到了那位同學(xué)面前說(shuō)“你恨我嗎？對不起，害你被老師罵了�！皼](méi)事，我都說(shuō)了，我把書(shū)借給你是我心甘情愿的，你不用愧疚，下次記地帶書(shū)哦，我可受不了再抄公式了！”他笑了，我看到他笑我的心更痛，他多好��！
我幫你抄公式好不好？感謝你，XX同學(xué)。
我的同學(xué)小學(xué)作文500字 篇6
一雙明亮的大眼睛，一張愛(ài)笑的娃娃臉，一頭很有戰斗力的發(fā)型，一天總有用不完的牛勁，勞動(dòng)總是最積極，班上有事兒總是最熱心，他就是我們班充滿(mǎn)正能量的元氣“小正太”——蔡博康！
以前，他在我們小組的時(shí)候，每到作業(yè)發(fā)下來(lái)，發(fā)現同桌陳順莉有錯題不會(huì )改正，他會(huì )立刻湊上前去：“你哪道題不會(huì )改？我來(lái)給你講方法吧！”陳順莉感激地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳憧�，這道題應該先求出它的體積，然后再……”
一次作文課，我思緒的閘門(mén)剛剛打開(kāi)，興奮地揮筆疾書(shū)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，鋼筆不知怎么啦，老是跟我作對，居然不出墨水了，我隨手拿起鋼筆使勁甩了幾甩，在草稿本上畫(huà)了幾畫(huà)，仍然不見(jiàn)墨水出來(lái)，我再次使勁甩了幾下，將筆“啪”的一聲重重地摔在桌子上，惱怒地望著(zhù)這不爭氣的鋼筆，恨不得一下子將它折成兩半。這時(shí)我旁邊的蔡博康似乎明白了一切，趕緊從文具盒里找出一支鋼筆遞到我的手里，爽快地說(shuō)：“你拿去用吧！用完還我就行！”他不僅是個(gè)熱心腸，而且上課會(huì )很積極地答問(wèn)！雖然有時(shí)候會(huì )出現點(diǎn)兒小問(wèn)題……
那次，老師提了一個(gè)問(wèn)題，他想出了答案，立馬站了起來(lái)，把腳踮得高高的，一只手撐在桌子上，一只手高高舉過(guò)頭頂，嘴里不停地喊著(zhù)：“老師，我來(lái)！我來(lái)！”他終于如愿以?xún)斄�！老師同意他回答�?wèn)題！“呃……呃……”看他吞吞吐吐的樣子，估計是一激動(dòng)把答案給忘了！情況不妙��！眼看我們這組就要失去加操行分的機會(huì )，心想，哼，我怎么能讓到手的鴨子飛了呢？于是，我靈機一動(dòng)，拉了拉他的衣角，再用手拍了拍他的草稿本，示意他看草稿本，他眼睛一亮，明白了我的用意，立刻看了一眼自己的草稿本，他瞟了一眼本子，終于回答正確，化險為夷了！兩分的操行分到手，又讓我們小組勝出一籌。
這就是我們班的元氣“小正太”蔡博康！
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