同學(xué)，老師，家長(cháng)作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的同學(xué)，老師，家長(cháng)作文，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)，老師，家長(cháng)作文1
南化二中是一個(gè)美麗的校園，當我第一次走進(jìn)這個(gè)學(xué)校是，我就有一種欣喜而好奇的感覺(jué)，因為在即將開(kāi)始的初衷生活，我又可以結交許多好朋友，獲得許多份友誼，現在我已經(jīng)上初二了，三年的美好時(shí)光已經(jīng)過(guò)去一半了，這一年半我并不是一個(gè)人度過(guò)，而是我有一群好朋友與我的親人陪我一起度過(guò)的。朋友中一定有最好的朋友，所以只有最好的朋友才可以給我們帶來(lái)幫助，最終我們共同奮進(jìn)。我的這位朋友是從小和我一起學(xué)打乒乓球的球友，所以我和他之間的又已經(jīng)長(cháng)達五年之久了。記得在一次乒乓球比賽中，當時(shí)我十分緊張，并且我遇到的那個(gè)對手和我的實(shí)力差不多，在前兩局比賽我輸了，但是我的朋友走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你不要緊張，你在下一句比賽中找他的弱點(diǎn)，多發(fā)集中不同的球，相信我！你一定會(huì )贏(yíng)的�！痹谒墓膭钪�，我的心情已經(jīng)不再緊張了，已經(jīng)完全地放松了。
比賽又開(kāi)始了，我一直變化著(zhù)我的發(fā)球路線(xiàn)，試圖發(fā)現他的弱點(diǎn)，果然，不一會(huì )二我就發(fā)現了他的弱點(diǎn)，并且我乘勝追擊，最終我以三比二反敗為勝。校園中的友誼，是我在球場(chǎng)上取得了勝利，是朋友對我的鼓勵與支持，才使我反敗為勝，我的朋友雖沒(méi)有影視明星靚麗的風(fēng)姿，但是他有著(zhù)對友誼的追求與熱愛(ài)。朋友不是虛偽的，一切都是真實(shí)存在的，我要學(xué)習他對生活的熱愛(ài)，用心去感悟這份純潔的友誼。所以我選擇這份友誼是我一生無(wú)悔的選擇！
同學(xué)，老師，家長(cháng)作文2
我是四年級的學(xué)生，自從入學(xué)以來(lái)，你問(wèn)我幾乎每天都見(jiàn)面的是什么人？那毫無(wú)疑問(wèn)的就是同學(xué)，老師和家長(cháng)了。
老師因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日－－教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人。
爸爸媽媽?zhuān)x謝你們，雖然有時(shí)侯我不乖，我跟你們頂嘴惹你們生氣，我不是不愛(ài)你們，只是我經(jīng)常不知道該跟你們怎么交流和相處，有時(shí)侯我的任性可能無(wú)意中傷害了你們，對不起．?huà)寢專(zhuān)矣浀眯r(shí)候您叫我多穿點(diǎn)衣服，我因為穿的太多而很不舒服，就跟你大叫鬧脾氣。是你們給了我生命，：生病時(shí)喂我吃藥、傷心時(shí)安慰我、犯錯時(shí)教育我······你們雖然不是很博學(xué)，但你們循循善誘使我懂得了很多做人的道理．
同學(xué)是學(xué)習中的對手和同伴，問(wèn)題不懂的大家探討，相互競爭共同進(jìn)步，一個(gè)班如果有良好的班風(fēng)，那是每個(gè)同學(xué)的功勞。
我喜歡我的老師同學(xué)和父母，他們是我生活和生命中不可或缺的一部分，也構成了我與別人不同的人生，同學(xué)們，我們一起來(lái)努力吧！加油！
同學(xué)，老師，家長(cháng)作文3
如果要問(wèn)我們，每天幾乎都要見(jiàn)面的人是哪些？我們會(huì )毫不遲疑地回答：當然是同學(xué)、老師和家長(cháng)了。在每一天的生活中，都會(huì )發(fā)生一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓你難以忘記吧！上了小學(xué)以后，開(kāi)始有了考試，同學(xué)、老師家長(cháng)們都很重視。記得三年級時(shí)，有兩三次考試沒(méi)考好，我突然發(fā)現以往和我在一起玩的好伙伴，有的漸漸和我疏遠，但還有一部分鼓勵我、安慰我，對我說(shuō)：一兩次考不好沒(méi)關(guān)系，下次努力考好就行了。關(guān)系不太好的同學(xué)就對我冷嘲熱諷幾句。老師看我成績(jì)退步了，不免有些擔心，有時(shí)把我拉到辦公室，焦急地問(wèn)我最近的情況�；亓思�，父母便經(jīng)常找時(shí)間看看我近期的作業(yè)和默詞情況，再幫我查漏補缺，樹(shù)立我的自信心，以便提高我的成績(jì)。
后來(lái)到了四年級，由于自己不懈努力，成績(jì)有了進(jìn)步，從前十名左右到了前五名左右。有三次連續默詞全對，班上就我一個(gè)人。老師在班上把我好好地表?yè)P了一頓，下課后笑著(zhù)對我說(shuō)：不錯，有進(jìn)步了，以后繼續加油。同學(xué)們對我羨慕不已，有的對我說(shuō)：你太好了，要我是你那就太幸福了。有的對我豎起了大拇指調皮地說(shuō)：我講得沒(méi)錯吧，一兩次沒(méi)考好不代表什么。
回到家，父母笑著(zhù)對我說(shuō)：我們的努力并沒(méi)有白費，好的成績(jì)才是對我們辛苦了半學(xué)期最好的報酬呀！同學(xué)的鼓勵與安慰，老師的幫助與關(guān)心，家長(cháng)的理解與支持，讓我得到了很大的進(jìn)步，也讓我深切地明白了一個(gè)道理：同學(xué)的友誼、老師的教誨和父母的愛(ài)，是我們成長(cháng)道路中不可缺少的.精神支柱。
同學(xué)，老師，家長(cháng)作文4
記得那是四年級時(shí)，老師為了增加我們課外閱讀量，就讓我們每位同學(xué)都帶一本自己喜愛(ài)的課外書(shū)放在班級的圖書(shū)角給同學(xué)們互相借閱，我從家里帶了一本我認為既好看又能長(cháng)知識的《笑貓日記》，心想肯定會(huì )有很多同學(xué)來(lái)借閱的。果不其然，我的書(shū)剛放在圖書(shū)角，就有許多同學(xué)來(lái)借閱，沒(méi)過(guò)幾天，我就發(fā)現我的書(shū)已經(jīng)變得“慘不忍睹”，書(shū)殼只剩一半，書(shū)頁(yè)已被撕破了，有的還沾上了油漬，看看我心愛(ài)的書(shū)被弄壞，我心里十分難受，這可是我最喜歡的書(shū)，怎么能這么不愛(ài)護呢？為了不讓我的書(shū)再受到損壞，我想到了收“押金”的方法，果然，書(shū)再也沒(méi)被損壞過(guò)了，我正為自己的方法而感到沾沾自喜的時(shí)候，卻被老師嚴厲地批評了，要求在和同學(xué)交往中應以珍惜友情為重，相互信任，相互友愛(ài)，不應收取押金。
當我垂頭喪氣地回到家中，正悶悶不樂(lè )時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“兒子挺厲害地嘛，都會(huì )收押金了�！甭�(tīng)到此話(huà)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。原本以為父母不知道此事，沒(méi)承想老師已通過(guò)學(xué)校短信平臺與父母溝通了此事，并要求父母在此事上和我做進(jìn)一步的交流，通過(guò)交流，使我明白作為一名小學(xué)生在應該具備一定的自我保護和防范意識同時(shí)，更應該和同學(xué)之間建立起一種互信、互助的關(guān)系，在交往中不應計較個(gè)人的得失。
學(xué)校和家長(cháng)之間的短信平臺成為一個(gè)溝通同學(xué)，老師，家長(cháng)之間的橋梁，老師和家長(cháng)正是通過(guò)它給我提供了無(wú)微不至的幫助、關(guān)懷，和許多默默的鼓勵，伴我健康成長(cháng)。
同學(xué)，老師，家長(cháng)作文5
我的英語(yǔ)老師姓朱，她個(gè)子中等，戴著(zhù)一副金絲邊眼鏡，天天都是樂(lè )呵呵的，她是一個(gè)有趣的英語(yǔ)老師。
記得有一次，朱老師喊我們兩人一組對話(huà)，拿英語(yǔ)來(lái)講就是“肉絲”。我聽(tīng)不懂就去問(wèn)朱老師：“肉絲是什么意思？”幽默的朱老師笑著(zhù)回答：“意思就是你這根肉絲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)都哄堂大笑起來(lái)，我也情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。接下來(lái)每當朱老師說(shuō)“肉絲”這個(gè)詞后，總會(huì )有人笑著(zhù)指我。我雖然有些尷尬，但還是覺(jué)得挺有趣的。
還有的時(shí)候，朱老師為了幫助同學(xué)們記憶一些易錯單詞，會(huì )編一些好玩的故事講給我們聽(tīng)。四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班有好多人經(jīng)常會(huì )把milk和mike混淆。而朱老師及時(shí)地發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，準備哪一天抽出時(shí)間把同學(xué)們的這重大問(wèn)題改了，讓他們書(shū)寫(xiě)認真。那天，正好是朱老師的早自習，她直奔主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“我發(fā)現有一些人會(huì )把milk和mike混淆，所以我講個(gè)故事。有一天，有個(gè)中國人在英國寫(xiě)今天早飯吃了什么。結果把這兩個(gè)詞給混淆了，不巧鄰居mike brown路過(guò)看到了非常生氣，把他狠狠地罵了一通。
聽(tīng)完這個(gè)故事以后，同學(xué)們哈哈大笑，都認為這個(gè)人太粗心了。朱老師讓大家好好想想這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)。從這以后，我們班大多數同學(xué)都改正了粗心大意這個(gè)壞毛病，書(shū)寫(xiě)比以前認真仔細了。
這就是我的英語(yǔ)老師，你喜歡她嗎？
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