同學(xué)，我想對你說(shuō)作文5篇
在你的心里有沒(méi)有什么特別想要對同學(xué)說(shuō)的話(huà)呢？以下是小編收集的同學(xué)，我想對你說(shuō)作文，僅供大家閱讀參考!
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文1
同學(xué)，我想對你們說(shuō)，珍惜這六年的機會(huì )吧！童年就是這么短暫，一轉眼就過(guò)去了！當你再次回憶童年是，你留下的是什么？不是快樂(lè )，而是遺憾！
在基地當中，一星期就這么快。一扭頭，這些日子就不再回頭了，它只會(huì )向你揮手告別！我們是身在童年，卻不知如何珍惜童年，珍惜吧！珍惜吧！假如你珍惜了，你這輩子就不會(huì )有遺憾，只有快樂(lè )和幸福！同學(xué)，你愿意留下遺憾，還是快樂(lè )和幸福？
讓我們現在就去珍惜童年，好好學(xué)習，天天向上！當你每天在學(xué)習的王國中遨游，你會(huì )發(fā)現學(xué)習是那么快樂(lè )，是那么幸福，你就不會(huì )為不會(huì )寫(xiě)作文而擔憂(yōu)，你就不會(huì )因為不會(huì )數學(xué)題而發(fā)愁，你就不會(huì )因為背單詞而煩惱！同學(xué)們加油吧！
父母的希望在你的手中，假如你學(xué)習不好，你這一生心里就會(huì )忐忑不安，覺(jué)得自己對不起父母！假如你學(xué)習很好，你這一生的心情是愉快的，是幸福的，因為你完成了父母對你的期望，心里永遠都是快樂(lè )的！加油吧，同學(xué)們！
同學(xué)，我想對你們說(shuō)，好好學(xué)習吧，祖國的希望在你的手中，父母的希望也在你的手中！努力去學(xué)習吧！讓我們一起去努力吧！讓我們共同進(jìn)步，創(chuàng )造出美好的明天！
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文2
這個(gè)世界上，有許多人給別人或朋友還有同學(xué)起外號，我也不例外，我叫遆文濤，別人就給我起了豬蹄。馬蹄這幾個(gè)外號。讓我感到很不好受。
同學(xué)，我想對你說(shuō)，你給別人起外號是不文明的，你跟別人起外號是傷害同學(xué)的名譽(yù)，傷害那一個(gè)人的自尊心。有一天，有一個(gè)很淘氣的同學(xué)又給別人起外號了，他給一個(gè)同學(xué)起外號了。結果那一個(gè)同學(xué)傷心的哭了一場(chǎng)。有一天我正在看報紙，上面寫(xiě)到了，有一個(gè)人給另一個(gè)人起外號，結果第二天那一個(gè)人就跳樓自殺了，可見(jiàn)外號的殺傷力真的非常的`大呀！
同學(xué)，我想對你說(shuō)，如果你給別人起外號，別人也會(huì )給你起外號，后來(lái)你們一定會(huì )打起來(lái)，你覺(jué)得打架好呢？還是不打架好呢？你自己決定吧！同學(xué)可是不可以給別人起外號的，還是你再給別人或同學(xué)起外號的話(huà)你會(huì )得到應有的后果，同學(xué)你還是一而再而三的給同學(xué)起外號的話(huà)，你長(cháng)大了一定會(huì )好事不做，壞事凈做。
同學(xué)們你們一定不要再給別人起外號了！你們知道，給同學(xué)或朋友起外號是一種不良習慣哦！
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文3
我和許思敏是形影不離的好朋友，關(guān)系是無(wú)人能取代的，可是因為我的一時(shí)沖動(dòng)造成了友誼的破碎。
有一次課間我在寫(xiě)作業(yè)，許思敏喊我去玩，看見(jiàn)我正在專(zhuān)心至致的寫(xiě)作業(yè)，于是說(shuō)：“我不打擾你寫(xiě)作業(yè)啦！”轉身要走，無(wú)意間瞟到了我的一個(gè)錯題，就耐心地給我講解：“你這題錯了，巳知海水每克含鹽水0。30千克，那么……”我不停地說(shuō)“知道了，知道了�！笨伤�是堅持把這題講完，我仍然做著(zhù)下面幾題。許思敏讓我改一改這題，我說(shuō)：“我回家再改�！彼f(shuō)：“現在改，不然回家忘記了！”我皺著(zhù)眉，不高興的說(shuō)：“不會(huì )忘的�！薄昂糜浶圆蝗鐮�筆頭呀！”她辯解著(zhù)。我雙手插腰，使勁跺腳：“我說(shuō)不會(huì )忘就不會(huì )忘，不要你管！”“我還不稀罕呢！”她說(shuō)著(zhù)，氣憤的走開(kāi)了。我當時(shí)多想沖上去拉住她，向她道歉呀！可是，我沒(méi)有。
連續幾天，我們都沒(méi)有有理對方，我絢麗的世界變的灰暗空虛起來(lái)，看看別人勾肩搭背，我是多么難過(guò)呀！每次她孤獨的身影走過(guò)我的身邊，我多想向她說(shuō)對不起，我錯了，請原諒我呀！
有一天，她走到我身邊，用帶著(zhù)歉意的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“對不起，能原諒我嗎？”我驚奇的瞪大了眼睛，張大了嘴巴，愣了半晌，接著(zhù)說(shuō)：“是我錯了，你那么耐心我卻不以為然，原諒我！”她用溫暖的手拉起我開(kāi)心的說(shuō)：“我們重新做朋友吧！”說(shuō)著(zhù)，蹦蹦跳跳的帶我去玩，望著(zhù)她洋溢著(zhù)笑容的臉頰，我沉默了……不是每個(gè)人都像我那么幸運的，我們對待朋友一定要寬容、大度、熱情，這樣才能得到一份真摯的友誼。不然，你最好的朋友一定會(huì )離你遠去的。
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間來(lái)到了蒙中，一個(gè)新的環(huán)境，一個(gè)新的集體，也將由自己來(lái)奮斗，在蒙中撐起屬于自己的那片天。
可是，有些人卻不知這其中的道理，也在這片學(xué)習天地中盡情的浪費，讓時(shí)間與精力從手中悄悄溜走。在這般五彩繽紛的童年中，留下遺憾。有的，一時(shí)的沖動(dòng)走進(jìn)了網(wǎng)吧的大門(mén)，帶著(zhù)好奇心去“探索”而最后卻永遠的化為了一個(gè)殘缺的句號。在有生于年留下了一絲凄涼與后悔，最后等待那些曾沉迷于電子游戲的人，不是文學(xué)的道路，也不會(huì )生命的精彩，而是走上犯罪的道路，一個(gè)黑暗的道路。然而，有人卻在這段人生的旅途中努力奮斗，把自己融入在知識的學(xué)習中，不斷的去探索事物，因此，也培養了個(gè)人的高雅生活情趣。我們青少年的任務(wù)是知識學(xué)習與品德培養，因為這是人生中的花季時(shí)期，一個(gè)燦爛的時(shí)期，我們應該抓緊手中的光陰，在這段時(shí)期努力、拼搏、競爭、這樣你才不會(huì )在年老時(shí)而虛度光陰而后悔。有人說(shuō)：“人的生命有的燦爛，有的平凡�！笨墒�，在同學(xué)們看到這句話(huà)時(shí)，沒(méi)有人是這去感悟其中。人的生命為何出現兩種不同的處境。
在每個(gè)人的生命中，起跑線(xiàn)是平等的，就是你在途中遇到苦難是怎樣克服，是選擇逃避還是向前，這就決定了你的終點(diǎn)。同學(xué)們，生命的燦爛讓我們領(lǐng)悟朝陽(yáng)與落日的從容，平凡讓我們有綻放的熱烈，不管是燦爛還是平凡，生命是給予我們一次，讓我們把有限的生命投入到無(wú)限的生活中去吧！
同學(xué)，我想對你說(shuō)作文5
同學(xué)，我一直想向你提一些意見(jiàn)，可我一直說(shuō)不出口。趁著(zhù)這次寫(xiě)作文的機會(huì )，我就把它寫(xiě)出來(lái)，希望你能接受，并改正自己的缺點(diǎn)。
在班上你是一名差生。每天你總會(huì )不交作業(yè)，特別是英語(yǔ)。當英語(yǔ)課代表和社會(huì )課代表來(lái)問(wèn)我誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)時(shí)，總會(huì )說(shuō)出你的名字，連我這個(gè)組長(cháng)都為你擔心。寫(xiě)作業(yè)是檢查我們一天學(xué)到的知識，而你每天卻不做作業(yè)，這對你的學(xué)習多不好呀。每次我向你提起，可換來(lái)的卻是你的一句話(huà)；‘不關(guān)你的事’。頓時(shí)我氣得火冒三丈，發(fā)誓從今以后再也不管你的事，你不交作業(yè)韓式上課不帶書(shū)，我都當沒(méi)看見(jiàn)。
一轉眼期末考試到了，英語(yǔ)老師決定讓優(yōu)秀生來(lái)幫助差生，差生若進(jìn)步了，優(yōu)秀生便可以加分�？蓻](méi)想到我分到的學(xué)生竟是你，一想起上次那件事，我便火冒三丈�？衫蠋煹拿钗以跄懿宦�(tīng)呢，我只好點(diǎn)頭答應。下午，我給你補課，你專(zhuān)心致志地聽(tīng)我講課，我很開(kāi)心。交完后，我正準備離開(kāi)，突然聽(tīng)到你正在粗暴地命令一位同學(xué)給你寫(xiě)作業(yè)。我氣急了，道‘你怎能這樣做，你對得起我嗎�！阌猩缎量嗟�，給我補課韓不是為了你可以加分，我就不進(jìn)步，看你怎么辦’。我聽(tīng)了差點(diǎn)兒沒(méi)暈過(guò)去。
同學(xué)你怎么能這樣呢，我給你補課是為了讓你的學(xué)習更好，而你卻這樣做，你想過(guò)我的感受嗎，我希望你聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，該正你的缺點(diǎn)，不要與別人做對，上課認真聽(tīng)講，回家好好做作業(yè)，做一個(gè)好學(xué)生。
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