從最后一名同學(xué)開(kāi)始作文
前兩天我們名師工作室活動(dòng)，韓老師說(shuō)了優(yōu)秀學(xué)生和差生的未來(lái)社會(huì )影響，我進(jìn)而聯(lián)想到一個(gè)木制水桶的短板效應，一個(gè)木制水桶盛水的多少并不是由最長(cháng)的板塊決定，而是由水桶中最短的木板決定的�？粗�(zhù)學(xué)生的月考成績(jì)我陷入了思考，我決定課堂從最后一名同學(xué)抓起。
走進(jìn)班里，我讓學(xué)生到黑板上聽(tīng)寫(xiě)上課的知識點(diǎn)，我叫到了史恒濤同學(xué)，但是這個(gè)同學(xué)有些受寵若驚，趕緊說(shuō)：“老師，我不會(huì )�！鳖^低得更低了，我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，不要害怕，你站到講臺上就是進(jìn)步，就像星光大道離開(kāi)的選手，只要站到中央電視臺上就是一種成功�！弊詈笫泛銤瑢W(xué)上來(lái)了，我在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，看到這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得比較慢，但是也陸陸續續地寫(xiě)了不少，聽(tīng)寫(xiě)完畢，我表?yè)P了這個(gè)同學(xué)，看著(zhù)這個(gè)孩子的身子坐正了不少，這一堂課這個(gè)孩子比較用心。之后這一節課又叫了另外幾個(gè)名次排在后面的同學(xué)，班里的同學(xué)似乎注意到了這些，氣氛有了微妙的氛圍，感到同學(xué)們學(xué)習比較認真了。
這些排在后面的同學(xué)回答問(wèn)題雖然不是那么流暢，那么自信，比如秦瑞娟同學(xué)回答時(shí)聲音就比較小，讀得有些結巴，同學(xué)們也有些心急，但是我告訴孩子們要學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng)，王樂(lè )同學(xué)的回答也是脆生生的，回答完畢，非常正確，但是也顯得難為情。張澤文同學(xué)的回答則顯得很自信，這些同學(xué)都展示了自己的'風(fēng)采，發(fā)出了自己真實(shí)的聲音，雖然他們顯得單薄，但是迎春花總要綻放，我要學(xué)會(huì )等待，他們也是春天里不可缺少的花朵，生活就需要萬(wàn)紫千紅，豐富多彩。
走進(jìn)另一個(gè)班級也讓我看到遲到的花朵，我相信，孩子們一定都會(huì )很優(yōu)秀的。我還分了小組，讓組長(cháng)帶動(dòng)組員，我相信孩子們一定有較大的進(jìn)步，我與孩子們一起努力。我要帶領(lǐng)這些孩子們在春天里飛翔。
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