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閱讀《童年》讀后感400字（通用15篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的閱讀《童年》讀后感400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀《童年》讀后感400字 1
讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。高爾基這樣一身不協(xié)調的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。
和高爾基相比，我們現在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚事就沒(méi)了著(zhù)落。再想想我們，我們現在什么也不用操心，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的.生活，有什么理由不好好學(xué)習呢？撿垃圾換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習，刻苦讀書(shū)，終于取得優(yōu)異的成績(jì)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。我和書(shū)沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學(xué)習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習，努力奮斗，朝著(zhù)美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。
閱讀《童年》讀后感400字 2
今天，我讀了世界著(zhù)名的文學(xué)家高爾基寫(xiě)的《童年》。
這本書(shū)寫(xiě)的是主人公阿廖沙三歲時(shí)喪父隨母親投奔外祖父家。阿廖沙的外祖父脾氣暴躁，經(jīng)常毒打阿廖沙的外祖母和孩子們。有一次，他瘋狂地打阿廖沙的外祖母，以至于發(fā)卡上的發(fā)針都深深地扎進(jìn)了她的頭皮里;也曾經(jīng)用浸過(guò)水的藤條抽打幼小的阿廖沙，竟把他打得昏死過(guò)去。唯一能給他帶來(lái)一絲溫暖和陽(yáng)光的是外祖母。她慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一樣寬大的胸懷。她像炎炎沙漠中的一股清泉;她像黑沉沉的夜幕中一顆燦爛的明星。最后，阿廖沙的父母去世了，他過(guò)上了清貧卻很快樂(lè )的街頭流浪生活，走向了他的人生之旅。年僅11歲的他飽嘗了人世間的`辛酸。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡欺凌。不管生活如何艱難，他還是熱愛(ài)看書(shū)，勤奮自學(xué)，最終成為一代文豪。
再看看我呢，記得一年夏天媽媽帶我回外婆家，一路上我興奮地上蹦下跳，幻想著(zhù)外婆一定備足了清涼解渴的冰激凌，燒了一桌子的山珍海味等我品嘗，我呆在涼快的空調房里盡情玩游戲想到這些，我好幾次笑出聲。
一到那兒，我簡(jiǎn)直驚呆了，沒(méi)有空調幫我吹去夏日的炎熱，沒(méi)有電腦讓我享受游戲的刺激，也沒(méi)有我愛(ài)吃的炸雞翅和冰激凌。樹(shù)上的知了不識趣地叫個(gè)不停，蚊蠅像直升機似的嗡嗡亂飛。我一刻也不愿意待，大哭要回自己家�，F在想起我有多不懂事啊!
如今我已經(jīng)遠離了那段童真歲月，也早已不再是昔日的那個(gè)任性的小丫頭了。但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛(ài)，以往的一切，細細回味，只覺(jué)得那番歡樂(lè )組成了我一個(gè)迷人多彩的童年。
以后，我都會(huì )珍藏每一份快樂(lè )，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵揚帆，發(fā)奮圖強，努力耕耘，為大地創(chuàng )造出豐碩的果實(shí)，為藍天涂抹上絢爛的彩霞。
閱讀《童年》讀后感400字 3
《童年》一首悲歌，一場(chǎng)殘酷的活劇。在這一片黑暗的時(shí)代里，你幾乎找不到一點(diǎn)方向，孩子做錯了一點(diǎn)小事，都要遭受暴打;兄弟間為了極小利益，不惜以性命相搏，偷盜成為了普遍的社會(huì )風(fēng)氣;而主人公的姥爺更是集自私自利和以上為一身的人物形象。
這些看似不可理喻的行為，構成了整本書(shū)的背景。試想，如果是我們生活在那個(gè)時(shí)代，很有可能也會(huì )自甘墜落。在這萬(wàn)惡的時(shí)代里，主人公出現了，他沒(méi)有在黑暗中迷失方向，反而像一束陽(yáng)光，在烏云上照出一個(gè)洞眼，用他自己的方法，捍衛了盡有的正義，在姥姥等關(guān)鍵人物的開(kāi)導和時(shí)代的鞭策下快速地成熟起來(lái)，鍛煉出他不向惡勢力屈服的性格。
這不由得讓我想起了那些為了國家利益而奮斗的革命前輩們，在祖國最黑暗、帝國主義最橫行霸道的時(shí)侯，他們也沒(méi)有迷失方向，積極地組織起來(lái)，與侵略者們英勇戰斗，開(kāi)導人民。終于，在這些前輩們的帶領(lǐng)下，祖國同胞相繼找到了方向，萬(wàn)眾一心，驅逐了黑暗，打開(kāi)了光明之路，還把祖國建設得民主富強，永遠保存下這一片光明。
《童年》歌頌的是積極樂(lè )觀(guān)，不斷向上的偉大精神，最后也鼓勵我們不斷發(fā)展、創(chuàng )造。這，不禁讓人想到了今天。
今天，大多數人已經(jīng)找到了自己的光明，但這遠遠不夠，要把現在的光明作為起點(diǎn)，投向更遠的`光明。不論是誰(shuí)，在今天早已沖破黑暗的年代里，試著(zhù)給自己找到一個(gè)方向，可以是生活上的，也可是道德上的，靠著(zhù)自己的方法，按照自己的起點(diǎn)，向著(zhù)找出方向的自己努力。把現在假設成一種逆境，一個(gè)局，鞭策自己，提高自己的，用自己的方法，尋找明天。
高爾基曾這樣說(shuō)明童年：“我們的生活非常奇妙。生活的土壤是肥沃的，它雖然滋生各種無(wú)恥的敗類(lèi)，但最終會(huì )培育出卓越的，健康而富有創(chuàng )造性的力量，生 長(cháng)出善良和人道的東西，不斷激發(fā)我們的希望，去建設更光明更人道的新生活!”
閱讀《童年》讀后感400字 4
《童年》這本書(shū)里有一個(gè)小女孩，她沒(méi)到六歲父親就死了，母親一邊哭一邊在她父親的遺體旁邊梳理他的.頭發(fā)，但小女孩并不知道他父親去世了，只知道他爸爸雙眼緊閉，穿著(zhù)一件白色的衣服，感覺(jué)父親好可怕，她母親的穿著(zhù)很奇怪：下半身什么也不穿，上半身一半沒(méi)穿，一半撕成條形，頭發(fā)一半披著(zhù)，一半扎著(zhù)。小女孩忽然看見(jiàn)母親想站起來(lái)卻又倒下，外婆對那些村民說(shuō)：“對不起，她快要生了，請出去一下……生完之后就去埋她爸爸了，有一只小青蛙跳到她爸爸的棺材上，農民開(kāi)始埋了，小青蛙想跳上來(lái)，卻一這被土塊打下去，跳不上來(lái)，農民用鐵鍬拍打了一下泥土便統統回教堂了。
讀了《童年》這本書(shū)后，我覺(jué)得快生出來(lái)的小男孩很可憐，因為他一生出來(lái)就是一個(gè)死胎，而他們那邊的習俗也很古怪，把那個(gè)小男孩全身包裹著(zhù)，系一根紅繩。小女孩也有點(diǎn)可憐，因為她從小和父親相處的時(shí)間很少，而且父親死的那天正好是小女孩的六歲生日，她見(jiàn)到父親時(shí)父親已經(jīng)死了。所以我覺(jué)得小女孩和小男孩都很可憐。
閱讀《童年》讀后感400字 5
自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發(fā)。
主人公阿廖沙從出生到現在，是一直在苦與難中成長(cháng)起來(lái)的，他的經(jīng)歷十分悲慘，這同時(shí)也促使他迅速成長(cháng)了起來(lái)，并磨練了他的意志。從一開(kāi)始他父親的死亡，到無(wú)數次的挨打，再到母親失蹤，繼父的粗暴待遇，最后到母親的死亡，足以體現出阿廖沙的悲慘命運。
可是，阿廖沙并沒(méi)有放棄生活，他頑強的反抗著(zhù)命運……
我深受感悟。一個(gè)同齡的孩子，卻能如此經(jīng)受得住磨難，一個(gè)詞在我眼前浮現——堅強！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，只有在眾多挫折與不幸面前，才能磨煉出超乎常人的'鋼一般的精神！而作為中學(xué)生的我們，整日生活在蜜罐里，在父母的翅膀下成長(cháng)，豐衣足食，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，享受著(zhù)幸�？鞓�(lè )的童年時(shí)光，而阿廖沙，身著(zhù)外祖母的長(cháng)外套，穿著(zhù)母親的鞋，向遠處凝望著(zhù)……我的鼻子一陣陣的發(fā)酸……什么都不用說(shuō)……
《童年》生動(dòng)體現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無(wú)聊，揭露了沙俄專(zhuān)制的黑暗和罪惡。
所以，作為中學(xué)生，我們應學(xué)會(huì )堅強，為有這大好時(shí)光而滿(mǎn)足，并好好學(xué)習，立志成才，報效祖國！
閱讀《童年》讀后感400字 6
今天我讀了《童年》這本書(shū)，這本書(shū)讓我非常感動(dòng)。
童年寫(xiě)的是高爾基3歲到11歲的一段時(shí)間。把人物描寫(xiě)地栩栩如生，巧妙地寫(xiě)出了從一個(gè)孩子的角度看到的俄羅斯人的閃光點(diǎn)和惡劣處的所在。
這些栩栩如生的俄羅斯人當中，我最喜歡的人就是相信上帝的高爾基的外祖母。因為她的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔!她從不說(shuō)臟話(huà)，從不吝嗇，永遠支持高爾基，告訴了高爾基許多道理……
但是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。高爾基的外祖母也有一個(gè)小毛�。簮�(ài)喝甜酒。(暫時(shí)我只知道高爾基的外祖母只有這個(gè)毛病)如果外祖母改掉這些毛病的話(huà)，她就更加完美了。
還有一個(gè)人對于高爾基后來(lái)成為作家是起到了關(guān)鍵作用的`(起碼我認為是這樣的)。她就是：赫里桑佛主教!!!她那一次和高爾基知心交心的談話(huà)，令高爾基有信心繼續去上學(xué)，并且為以后成為作家打好了基礎。
我發(fā)現，書(shū)中描寫(xiě)的栩栩如生的人物大部分是有許多我們不應該學(xué)習的精神的人，比如：嫉妒;講臟話(huà);不孝順……
這本高爾基的著(zhù)作《童年》真好看!!
閱讀《童年》讀后感400字 7
我們的童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、衣食無(wú)憂(yōu)�？梢哉f(shuō)是“衣來(lái)伸手 ，飯來(lái)張口�！笨晌覀冞�不知滿(mǎn)足，渴求更多。
直到看到高爾基寫(xiě)的《童年》后，我才知道，原來(lái)我們的童年是那么的幸福、快樂(lè )！
主人公阿廖沙痛失愛(ài)父，隨著(zhù)母親來(lái)到外祖父家 。他提前遭受了這個(gè)年紀不該遭受的.苦難：父親死亡、弟弟夭折、外祖父毒打、表哥捉弄、舅舅冷落……成天提心吊膽，連口大氣都不敢出。
阿廖沙就在這個(gè)殘酷暴虐、冷酷無(wú)情的家庭中長(cháng)大。過(guò)早地感受到了人間的險惡與痛苦。外祖母曾安慰他：“這怨恨就像冰塊，等天氣暖和了，她自然就消融了�！�
阿廖沙又是一個(gè)“出淤泥而不染”的孩子，并沒(méi)有因為他人的影響而沉淪。反之，阿廖沙因為苦難，學(xué)會(huì )了忍耐和面對；因為家庭條件被迫輟學(xué)，他變得勤奮好學(xué)；因為外祖母勇敢的沖進(jìn)火場(chǎng)救火從而影響到他，他變得鎮定自若……
苦難，是他智慧的路標；苦難，是他通往成功大門(mén)的金鑰匙；苦難，是他向上的動(dòng)力；苦難，是人生為他描繪的一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)！
溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，面對苦難，請選擇堅強！
閱讀《童年》讀后感400字 8
《童年》主要是高爾基童年的生活。這時(shí)，阿廖沙無(wú)助，但唯一讓阿廖沙感到溫暖和陽(yáng)光的是她的祖母。她的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)他，教育著(zhù)他，改變了他的信念，讓他沒(méi)有憤世嫉俗的心理，讓他沒(méi)有因為自己的經(jīng)歷而討厭世界。這些都是奶奶給阿廖沙的，讓他在后來(lái)的逆境中不懈努力，和奶奶一樣善良忠誠。
我不會(huì )把我的生活和高爾基的生活進(jìn)行比較。我的生活來(lái)自我的父母。這是我父母給我的。阿廖沙的父母沒(méi)有給他這些。這不是我的錯。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境中，我不環(huán)境中應該做什么。我想說(shuō)的`是人心中的真善美。在那個(gè)人像草一樣卑鄙的時(shí)代，仍然可以有像祖母一樣美麗的人。她的一舉一動(dòng)都像康乃馨一樣美麗和諧，像草一樣芬芳。她是黑暗世界中的一束光，以她為代表的人們以不同的方式傳遞愛(ài)。它們就像太陽(yáng)，燃燒而明亮，照耀著(zhù)黑暗，曬干了污濁。他們就像清河，洗去靈魂，洗去污穢。因為他們，世界變得生動(dòng)美麗。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)是不惜一切代價(jià)的奉獻。我一直鄙視這句話(huà)，更不屑和蔑視。我從不承認這樣的愛(ài)，但我祖母的行為使我的心受到了猛烈的攻擊。我祖母的愛(ài)一直縈繞在我的心里。
閱讀《童年》讀后感400字 9
今天我讀了一本好書(shū)，他的名字叫《童年》。這本書(shū)主要講了阿廖沙.彼什科夫的爸爸死后，被外祖母與媽媽帶到了外祖母家。在外祖母家中，在外祖母家中只有外祖母疼惜阿廖沙，其他人都是自己為自己著(zhù)想。再一次搬十字架的時(shí)候，由于雅可夫舅舅的自私，“小茨岡”被壓死了。隨后，阿廖沙在外祖母家經(jīng)歷了許多悲慘的事情，幸虧有外祖母，外祖母就像一盞明燈，照亮了阿廖沙那顆敏感而又孤獨的心，讓他始終保持生活下去的勇氣和信心，度過(guò)那悲催而又凄慘的童年。
《童年》這本書(shū)的作者是前蘇聯(lián)作家高爾基�！锻辍肥撬淖詡黧w三部曲之一，也是他的代表作之一�！锻辍愤@本書(shū)是他童年生活的真實(shí)寫(xiě)照，他的外祖母一直呵護他，愛(ài)護他�？梢哉f(shuō)沒(méi)有外祖母就沒(méi)有舉世聞名的作家高爾基。
讀了以后，我感慨萬(wàn)千，作者的`童年一直生活在黑暗的環(huán)境中，令人窒息，反應俄國社會(huì )的腐敗化程度，反觀(guān)我們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，嬌生慣養。個(gè)個(gè)都是“小皇帝”“小公主”。不懂得珍惜生活，實(shí)在令人羞愧，從現在開(kāi)始，我們要好好珍惜我們的幸福生活，要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )，回饋祖國，回報父母，回饋老師。
閱讀《童年》讀后感400字 10
“漫漫的日月中，憂(yōu)傷就是節日，火災就是狂歡；在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也變成了點(diǎn)綴�！边@是童年嗎？童年不是幸福美好的嗎？對，我們現在的童年是幸福美好的。但是，有誰(shuí)能想到，著(zhù)名作家高爾基筆下的童年是如何悲慘�！锻辍愤@部小說(shuō)就將阿廖沙的童年生活展現給了我們。
阿廖沙的父親在他很小時(shí)就去逝了，他一直在外祖父家：尼日尼一諾弗哥羅德城飽受欺辱。他有一個(gè)變得吝嗇，貪婪，專(zhuān)橫，殘暴的外祖父。常將他抽暈過(guò)去，常將他的外祖母打得頭破血流。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下他而離開(kāi)這個(gè)家庭。他不但失去了親情，也失去了自尊。孩子們嘲笑他沒(méi)有父母，大人們同樣瞧不起他。人與人之間永遠彌漫著(zhù)愁恨之霧，他總是懷著(zhù)不安的心情觀(guān)察周?chē)?人們。不管是對自己的，還是別人的屈辱，他都感到難以忍受。在他母親去逝后不久，他就開(kāi)始離開(kāi)所有親人，走向人間。
然而，與阿廖沙相比，我們是多么生在福中不知福��！我們有關(guān)愛(ài)我們的父母，關(guān)心我們的同學(xué)，關(guān)照我們的老師。我們能吃好穿好，不用忍受比常人更大的痛苦，不用很小就離開(kāi)親人，獨自流浪。
在這樣幸福的童年中，我們如果不好好學(xué)習，整能對得起我們的父母、祖國呢？
閱讀《童年》讀后感400字 11
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，有幸福的，有悲傷的就好像【童年】中的主人公阿廖沙一樣。
四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的`外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。幼小的他過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡，體會(huì )到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
我禁不住想到了自己，我已經(jīng)14歲了，但是高爾基11歲就走上社會(huì )。想想自己，在生活中自己的事情都要父母幫助，記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
閱讀《童年》讀后感400字 12
《童年》是高爾基自傳體三部曲（《童年》《在人間》《我的大學(xué)》）中的一部。是有一段由一個(gè)真善美的天才所講述的殘酷、悲慘的生活中的故事。
故事的主人公阿廖沙自幼喪父，母親離家出走，把他寄養在外祖父家。外祖父專(zhuān)斷獨行，兩個(gè)舅舅自私自利，單純的`阿廖沙與這個(gè)烏煙瘴氣的大家庭格格不入。因為犯錯，阿廖沙被外祖父毒打；因為一己私利，兩個(gè)舅舅害死了阿廖沙的朋友——淳樸的染坊幫工小茨岡。
他唯一的安慰來(lái)自外祖母。在冷酷的生活中，外祖母成了阿廖沙最親近的人。他會(huì )很生動(dòng)地講述許多古老的童話(huà)，傳說(shuō)和民歌。常常給阿廖沙講同情窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，外祖母信仰的上帝是可親可愛(ài)的、與人為善的。而外祖父信仰的上帝，卻則恰恰相反，他不愛(ài)人，并且總是尋找人的罪惡，懲罰人。
讀完《童年》。感受到作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運、幸福的。要什么就有什么，阿廖沙呢？與我們恰恰相反，雖然阿廖沙生長(cháng)在這樣的環(huán)境，卻沒(méi)有被同化，他仍然保持一顆純潔、質(zhì)樸的心。
讀完《童年》，我也感受到了我們童年的美好，所以我一定要珍惜這段時(shí)光。
閱讀《童年》讀后感400字 13
最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，書(shū)中形象的描繪了主人公阿廖沙悲痛的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父的脾氣十分暴躁，只有外祖母疼他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)他所處的悲慘境地。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是大不一樣！我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗；你想什么，就給你什么；所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)。幸福的生活。
最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。
我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。
所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的.生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了！
閱讀《童年》讀后感400字 14
《童年》這本書(shū)主要描繪了主人公阿列克謝的悲催童年。阿列克謝在兒時(shí)父母就已過(guò)世，在他生活的家庭中，有著(zhù)一位脾氣暴躁的外祖父和一位自私的舅舅，僅有他的外祖母關(guān)心他，照顧他。而這本書(shū)的原型就是作者高爾基。即使這樣，高爾基依然卻頑強地走過(guò)了黑暗的童年時(shí)光。并且始終堅持著(zhù)一顆善良的'心，最終，他在寫(xiě)作方面取得了十分大的成就，成為了一名杰出的作家。
有人說(shuō)：“環(huán)境能夠造就一個(gè)人，也能夠毀滅一個(gè)人�！倍郀柣谶@樣的環(huán)境里也依然如此成功。一個(gè)人的性格是本身就擁有的，高爾基擁有一顆純潔，充滿(mǎn)光明的心，所以當他看到那樣黑暗的社會(huì )時(shí)，不但沒(méi)有被影響，還被這樣的環(huán)境磨練，從中受益。
此刻的我們生活在良好的社會(huì )環(huán)境之中，應當用一個(gè)更加良好的心態(tài)去應對生活，就算遇到不利的環(huán)境也要應當百折不撓，不受影響，堅持一個(gè)正義，完美的心態(tài)。不管應對怎樣的環(huán)境，最重要的還是我們本身，所以我們要珍惜此刻優(yōu)異的生活環(huán)境，培養出一顆善良，樂(lè )觀(guān)，向上的心。
閱讀《童年》讀后感400字 15
我讀過(guò)不少描寫(xiě)大海的豪邁詩(shī)篇;也讀過(guò)不少描寫(xiě)山巒的文章;還讀過(guò)不少使人潸然淚下的事情散文。但當我捧起高爾基的自傳體小說(shuō)——《童年》時(shí)，我立刻就被它深深的吸引住了。
它雖然沒(méi)有化麗的詞語(yǔ)修飾，卻有著(zhù)樸素感人的故事情節;它雖然沒(méi)有天馬行空一般的想象，卻記述了一件件平凡的生活事件;它雖然沒(méi)有太注重語(yǔ)、句、段、篇之間的連貫性，卻很好的體現出了他童年生活經(jīng)歷的滄桑與感人的故事情節。
在“母親”高大的身軀下，埋藏著(zhù)無(wú)盡的傷心與悲痛;在“外祖父”冷酷的表情下，更多的是對子女的關(guān)心與憤怒;在“外祖母”大大的眼睛里，埋藏著(zhù)對“外祖父”的不解于對神的信賴(lài);在“小岡茨”高瘦的身軀下，埋藏著(zhù)對兩個(gè)“叔叔”得憤怒;在“我”童年時(shí)幼小的心靈里，充斥著(zhù)對生活的憧憬，對學(xué)習的熱情……與高爾基的童年相比，我們那已失去的`童年是否顯得更美好，更幸福?——沒(méi)有父母的責備，只有他們對我們的“百依百順”;沒(méi)有生活貧困的窘?jīng)r，只有“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的幸福;沒(méi)有讀不起書(shū)的貧困，只有一座座高聳的學(xué)校擺立在我們面前;沒(méi)有……
想到這里，我們是否要好好的歌頌那段美好的時(shí)光?讓我們用雙手譜寫(xiě)一曲歌，來(lái)歌頌童年的時(shí)光吧!
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