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(精選)太陽(yáng)的作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的太陽(yáng)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
太陽(yáng)的作文 篇1
那是一條在我很小的時(shí)候，爸爸買(mǎi)給我的小棉被，我從小抱著(zhù)它度過(guò)每個(gè)夜晚，每天晚上只要沒(méi)有它，我就睡不著(zhù)，在它的陪伴下，我安穩的進(jìn)入夢(mèng)鄉。
時(shí)間久了，它早已成為我心中的小太陽(yáng)。我只要心情不好就抱著(zhù)它，它會(huì )聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，帶給我歡樂(lè )，讓我走出心中的黑暗，我每天揉著(zhù)、揉著(zhù)，心中感到無(wú)比的溫暖。
時(shí)間一天天過(guò)去，棉被上全都起了毛球，背套也早已破了，我拿起針線(xiàn)一針一針的把洞縫了起來(lái)。它是我心目中，最重要的`寶貝，當然要好好呵護著(zhù)。
這一天，我回到了家，竟然發(fā)現我心愛(ài)的被子不見(jiàn)了，一時(shí)之間我驚恐萬(wàn)狀，心中感到很焦慮，在一旁不在意的說(shuō)著(zhù)：「那么破了！說(shuō)要丟掉了！」
我一直大哭不止，心中的小太陽(yáng)怎么可以因此而被丟掉呢？爸爸拗不過(guò)我，只好再把被子拿了進(jìn)房，他這才知道我有多重視我的小太陽(yáng)。
誰(shuí)都不能把我的小太陽(yáng)扔掉，誰(shuí)都不許哦！
太陽(yáng)的作文 篇2
太陽(yáng)照耀著(zhù)萬(wàn)物，而我就是一顆小小的幼苗，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，接收著(zhù)光和熱，一天天茁壯成長(cháng)，你就是我的太陽(yáng)，我的爺爺。
我從小在爺爺奶奶家生活。雖然和父母生活在同一個(gè)城市。但還要照顧我的弟弟，不常見(jiàn)面。在我的記憶中，爺爺是最常出現的，就像一顆耀眼，引人注目的太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著(zhù)光和熱。
小時(shí)候快樂(lè )的時(shí)光，大多數都是爺爺帶給我的，他經(jīng)常帶我去廣場(chǎng)玩，特別是魚(yú)塘那邊，每次爺爺都會(huì )拿上魚(yú)池帶著(zhù)小小的我來(lái)到魚(yú)塘邊把魚(yú)食倒一點(diǎn)放在我的手心上我，那是還小不懂得慢慢引，一下子全砸進(jìn)水里，魚(yú)兒們爭先恐后的搶魚(yú)食，原本平靜的水面，水花四濺，魚(yú)兒們也組成了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，我歡喜雀躍，并連連拍手問(wèn):“爺爺好不好看?”爺爺滿(mǎn)臉慈愛(ài)的微笑著(zhù)說(shuō)，“好看，真好看”。這時(shí)我覺(jué)得爺爺臉上的笑容就是太陽(yáng)，帶給我成長(cháng)中的`快樂(lè )是我的童年充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
在我上小學(xué)的時(shí)候爺爺既是我的良師，也是我的一有爺爺訂了一個(gè)彩信，是關(guān)于如何學(xué)習的爺爺每每看到一個(gè)新的彩信，就會(huì )將上面主要的內容講給我聽(tīng)，和我一起討論這個(gè)話(huà)題。爺爺每天晚上要看我寫(xiě)的家庭作業(yè)小時(shí)候還能批改，但漸漸地超出他的能力范圍，沒(méi)有辦法再批改�？墒撬匆豢次彝瓿傻脑趺礃�，字寫(xiě)的工整嗎?頁(yè)面整潔嗎?他無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我的學(xué)習，他也成為我的一面鏡子，反映著(zhù)我的學(xué)習情況，激勵著(zhù)我，使我更好地學(xué)習。
爺爺常常說(shuō)讓我把他當成一個(gè)朋友，像朋友一樣交流，爺爺很愛(ài)看書(shū)，他訂了一份文摘報，帶著(zhù)老花鏡品嘗讀書(shū)的美味。作為我的朋友，他開(kāi)始督促我讓我多閱讀一些課外書(shū)籍，但迄今為止我讀的書(shū)不多，這就是我的不對。
在我上中學(xué)的時(shí)候爺爺經(jīng)常陪伴著(zhù)我在寒冷的冬夜里，我鎖著(zhù)作業(yè)，那天作業(yè)很多。我笨筆記書(shū)抓緊時(shí)間寫(xiě)，但已經(jīng)九點(diǎn)半了，我有頭看向門(mén)外燈還亮著(zhù)，我走出去看見(jiàn)爺爺在凳子上坐著(zhù)。爺爺每天洗很早，為我們做飯，睡覺(jué)也和我一樣玩，而且冬天夜里很涼，關(guān)著(zhù)窗戶(hù)，但風(fēng)好像沖破了窗戶(hù)見(jiàn)到吳斯里斯虐著(zhù)窗外寒風(fēng)呼嘯，仿佛要把人吞噬了。我對爺爺說(shuō):“回屋里睡吧，不用等我了�！钡珷敔斦f(shuō)了句，“沒(méi)事，我陪你一起�！边@句話(huà)躥進(jìn)我的心里被溫暖包圍著(zhù)，爺爺坐到我旁邊，我突然覺(jué)得不冷了，你下次好暖好暖，爺爺好像一個(gè)太陽(yáng)，散發(fā)出熱量，溫暖了我的身體更暖了我的心。
爺爺呵護著(zhù)我精心照料著(zhù)我就像我的太陽(yáng)一樣，照亮了我成長(cháng)的道路。使我快樂(lè )，使我?jiàn)^進(jìn)，使我溫暖，在你的照耀下我會(huì )成為一棵參天大樹(shù)，到時(shí)候讓我做你的太陽(yáng)。
太陽(yáng)的作文 篇3
十四歲的我們是花季繽紛的靈通音符，是讓時(shí)光凝住了翅膀的鳥(niǎo)。
我們是初升的太陽(yáng)。
十四歲，一個(gè)充滿(mǎn)活力的年齡。朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂。
懷著(zhù)一份欣喜，懷著(zhù)一絲不安，我們這群風(fēng)華正茂的學(xué)生共同踏上了初中的單程車(chē)。
升入初中的我們愛(ài)讀書(shū)。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉鬧變成了回憶，未來(lái)的夢(mèng)是一篇連綿無(wú)盡的童話(huà)。我們?yōu)榘輦惖睦寺挤哦兆�，因李的悲涼而憂(yōu)傷;為朱自清的真摯淡而感動(dòng)。
升入初中的我們愛(ài)幻想。我們的幻想是一陣被秋水班的雙眸點(diǎn)來(lái)那個(gè)的季風(fēng);我們的憧憬是一雙馱著(zhù)朝旭飛越地平線(xiàn)的翅膀。我們幻想:在山的那邊，有著(zhù)波濤洶涌的大海;在遙遠的.天際里，有著(zhù)世外桃源;在蔥郁的小樹(shù)林里，有著(zhù)同我們一樣熾熱的心�；孟胫饾u成了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
升入初中的我們愛(ài)奔跑。在草坪上，花園里，樹(shù)林里，不同的環(huán)境有著(zhù)不同的希翼與目標。但我們永遠向著(zhù)奔跑，這是我們不變的方向。我們愛(ài)奔跑，任何事物也不能阻擋，因為我們是一匹縱橫馳騁，追逐落日的野馬。
清晨的校園里，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的名叫有我們的郎朗書(shū)聲，它彈撥著(zhù)空氣的脈搏，侵染著(zhù)青草的芬芳;寬敞的教室里，沙沙的寫(xiě)字聲揚起一陣陣淡淡的墨香，汗水浸潤了那微蹙的眉頭與快速移動(dòng)的臂膀，喧鬧的球場(chǎng)，砰砰的撞擊聲好似無(wú)數顆充滿(mǎn)活力的心臟，那急促的奔跑似乎能趟起滾滾襲人的熱浪。這就是我們啊，初升的太陽(yáng)!
我們的希冀是一朵懈逅在青春街口的彩云;我們的足跡是一道瀟灑地向遠處延伸的青春軌跡。我們的生命里，有一個(gè)執迷不悔的主題。我們時(shí)刻堅信著(zhù)，我們是初升的太陽(yáng)!
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