認真態(tài)度的重要性作文

　　導語(yǔ)：在時(shí)光的打磨下，一些想法沉淀下來(lái)，漸漸變成了指導自己行為的準則。以下小編為大家介紹認真態(tài)度的重要性作文文章，歡迎大家閱讀參考!

　　認真態(tài)度的重要性作文1

　　俗話(huà)說(shuō)：認真的態(tài)度決定人的一切！的確如此，它決定著(zhù)人的成功，擁有它，你的生命之花將綻放得多姿多彩，擁有它，你的辛勤耕耘才能得以回報，擁有它，你的奮發(fā)向上將迎來(lái)成功勝利，擁有它，你……

　　然而過(guò)去的我做事馬馬虎虎，態(tài)度極不端正，可是因為他們讓我改掉了這種壞習慣。

　　二年級時(shí)，在吳老師的鼓勵下，我開(kāi)始練字。起初，我的字歪歪扭扭，寫(xiě)得極不認真，可吳老師非但沒(méi)批評我，反而經(jīng)常當眾表?yè)P我，夸我的字有進(jìn)步，讓同學(xué)們向我學(xué)習。每當這時(shí)，我總感到十分慚愧，便下定決心認真練字，經(jīng)過(guò)努力，我的字一天天進(jìn)步了！此時(shí)，吳老師看著(zhù)我的成果欣慰的笑了！

　　三年級，李老師經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)我們生字。為了讓我們記住這些字，她嚇唬我們：如果哪位同學(xué)寫(xiě)錯一個(gè)字，就用教鞭在那位同學(xué)的手掌上打五下！由于這條軍令，我和同學(xué)們都不敢掉以輕心，拼命地記著(zhù)生字�？墒怯幸淮�，一位同學(xué)寫(xiě)錯字卻沒(méi)有挨老師的教鞭�？粗�(zhù)她高興的樣子，我也決定嘗一下這種滋味。于是我故意不認真記生字，懷著(zhù)老師不可能也不會(huì )打學(xué)生的僥幸心理，狡猾地坐到座位上。當老師聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，果真我有一個(gè)字---黎不會(huì )寫(xiě)，霎時(shí)，我沒(méi)有剛才的興奮，腦子一片空白，仍努力思索著(zhù)，真希望上天的精靈幫我躲過(guò)這一劫，可是沒(méi)有人“幫助”我，我開(kāi)始后悔無(wú)奈地等待老師的懲罰。唉!真是“偷雞不成蝕把米”，老師實(shí)現了她的承諾，無(wú)情地“打”了我五下，并說(shuō)：“我相信她今后乃至今生都忘不了這個(gè)字——‘黎明’的‘黎’，我也希望她能像黎明的曙光冉冉升起，經(jīng)過(guò)這次教訓，不要再懷僥幸心理，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印兒，向前沖！”我十分感動(dòng)，今后不再懷這種僥幸心理，認真的扎好基礎，不停的向上，向上，再向上；前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)!

　　四年級，郝老師為讓同學(xué)們更好的.掌握知識，提高全班學(xué)習成績(jì)，耐心認真地教導著(zhù)同學(xué)們�？捎幸淮�，一道十分簡(jiǎn)單的閱讀題，由于我的馬虎和錯誤的理解題意，全班只有我一人做錯，郝老師當眾批評了我，我不由得面紅耳赤，可老師注視著(zhù)我的窘樣，不顧我的個(gè)人感受，為我的“奇特理解”大聲爽朗地笑了起來(lái)。事后，我為證明自己不比別人差，也能認真做著(zhù)努力。老師看著(zhù)努力中的我，似乎為她當時(shí)的激將法成果感到十分喜悅！

　　五年級，胡老師為提高我們的數學(xué)成績(jì)做著(zhù)不懈努力，可在此時(shí)，我的馬虎勁兒不知怎么又犯了。胡老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“一道簡(jiǎn)單題，由于你的失誤、馬虎，扣分兒!你難道不該總結點(diǎn)經(jīng)驗？或許你覺(jué)得分數多少不重要，可你是否想過(guò)，你多加或少加一個(gè)小數點(diǎn)，在我們現實(shí)生活中的誤差會(huì )有多大？這些你想過(guò)沒(méi)有？……”她的話(huà)啟示了我，使我重新?lián)碛辛苏J真的態(tài)度。

　　感謝他們，是他們以不同的方式教會(huì )了我認真的態(tài)度，我從心底里感謝他們。我想：我們身為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃的青少年，在陽(yáng)光雨露的滋潤下，為什么不努力向上，尋求這種值得令人驕傲的態(tài)度呢？讓我們一起加入認真的行列吧！

　　認真態(tài)度的重要性作文2

　　班上有兩個(gè)同學(xué)，高凱霞和江夢(mèng)迪，她們入學(xué)成績(jì)都很差，從她們的平時(shí)和側面了解中，我得知她們成績(jì)差主要有兩個(gè)原因，一是家庭情況特殊，她們家庭不是健全和諧的家庭；二是她們小學(xué)基礎差。小學(xué)文化基礎差，可能是與家庭情況的特殊分不開(kāi)的。但是就是這樣兩個(gè)同學(xué)，卻給了我真誠的感動(dòng)。

　　記得讓我第一次感動(dòng)的是一次班級主題班會(huì )。五年級的第二個(gè)學(xué)期即將結束，新的一學(xué)期即將到來(lái)，主持班會(huì )的班級干部要求同學(xué)們分別談?wù)勛约旱南乱粚W(xué)期的打算。高凱霞第一個(gè)發(fā)言，這讓我感到意外。既沒(méi)有像有些同學(xué)的扭扭捏捏，也沒(méi)有像個(gè)別同學(xué)的一概自我否定，只見(jiàn)她大大方方、言詞懇切地談了自己的學(xué)期總結，分析自己的不足，實(shí)事求是，展望新學(xué)期，實(shí)實(shí)在在。她的那分認真，她的那分誠懇，她的那分實(shí)在，使我心中有股莫名的感動(dòng)——多么認真的學(xué)生啊，她沒(méi)有妄自菲薄，自怨自艾，也沒(méi)有好高騖遠，不切實(shí)際，而是給自己訂了個(gè)切實(shí)可行的目標。更讓我感動(dòng)的是她按照自己制定的目標一步一步的往前走，成績(jì)有了很大的提高，雖然有門(mén)功課才勉強及格，但她已經(jīng)有了驚人的進(jìn)步，甚至有門(mén)功課有時(shí)還考得出類(lèi)拔萃；語(yǔ)文從不及格到及格到班級平均線(xiàn)�；蛟S這些成績(jì)對優(yōu)生來(lái)說(shuō)不值一提，但對她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是極端的飛躍，是從蛹到蛾的蛻變。相比哪些毫無(wú)長(cháng)進(jìn)的同學(xué)，她難道不值得我去學(xué)習嗎？

　　相對于高凱霞，江夢(mèng)迪可能差了些，在有些課目上甚至至今也沒(méi)有任何起色，但是她同樣讓我感動(dòng)。記得著(zhù)名語(yǔ)文特級教師魏書(shū)生在他的演講中說(shuō)，那些在課堂上幾乎聽(tīng)不懂課的同學(xué)最讓人敬佩，因為他們用超乎尋常的忍耐力天天堅持聽(tīng)他們根本就聽(tīng)不懂的課。如果讓你每天聽(tīng)五節根本就不懂的西班牙語(yǔ)課，你能堅持幾天？而在江夢(mèng)迪課堂上紀律很好，不會(huì )因不懂而神魂不定，她總是努力地聽(tīng)。她讓我感動(dòng)的另一點(diǎn)是她做事非常的認真，她的每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常的認真，訂正及時(shí)。比起哪些成績(jì)較好，但書(shū)寫(xiě)不認真的同學(xué)，她的作業(yè)給你一種清爽的感覺(jué)；比起哪些自以為是，訂正拖拉的同學(xué)，她的及時(shí)讓你感到欣慰。最讓我感動(dòng)的是這學(xué)期她的語(yǔ)文成績(jì)在逐步的提高，雖然有時(shí)成績(jì)還會(huì )有反彈。因為我沒(méi)有對她失去信心，所以每次肯定和簡(jiǎn)短的.鼓勵都使她充滿(mǎn)了激情。奇跡繼續在發(fā)生，在接下來(lái)的又一次考試中，她竟然考到了90分，這對于她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是個(gè)“天文”數字，老師的表?yè)P，她的高興，這種快樂(lè )的氣氛整天洋溢在她的臉上。她的每一次進(jìn)步，讓我深深地感動(dòng)！

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　　正是這樣平凡的同學(xué)給了我真誠的感動(dòng)，讓我感受到學(xué)習的快樂(lè )和幸福。愿更多平凡的同學(xué)給我更多的感動(dòng)，也希望自己能帶給同學(xué)們更多感動(dòng)的種子，迅速的生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果……

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