實(shí)用的小學(xué)四年級作文[優(yōu)]
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級作文7篇，歡迎大家分享。
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小學(xué)四年級作文 篇1
一陣風(fēng)，一堆落葉，老天爺的臉陰沉枯黃，螞蟻成群結隊地出走，云朵毀掉了它自己潔白的面容，這些告訴我——雨，來(lái)了。
嘩，嘩……
像一群頑皮的小精靈，唱著(zhù)歡快的歌謠，來(lái)到大地，為人們彈奏著(zhù)一曲又一曲優(yōu)雅的小曲。
這些小精靈的愿望還不同，有的要撲向莊稼的身軀，有的要裝點(diǎn)小花小草，還有的要給小河兄弟增添光彩。它們隨心所欲，各自去了各自要去的地方。
我坐在門(mén)外，盡情地欣賞這些小精靈的“杰作”，盡情地聽(tīng)它們的演奏。頓時(shí)，有一顆頑皮的雨滴撲向我的眼睛里，我仿佛感受到了這一生從未覺(jué)察過(guò)的一種體驗。那顆小雨滴撲向我的眼里后，仿佛比以前看得更清楚，使我的眼睛變得那么耀眼，那么透明，直至我的心胸。哇﹗是那么甜美，那么有味。我想，那顆小雨滴莫不是上天給我的恩賜？
我感覺(jué)這些雨滴，就像畫(huà)家手中的顏料，它們一來(lái)到世間，就仿佛給大地換了一身新裝。不，應該說(shuō)那是綠色的。的.確，我真的看到了那些小雨滴中包含的青翠，世界都已經(jīng)成了綠色，我自己也掉進(jìn)了這濃濃的綠色之中。不信，你也來(lái)試一下。
雨，悄悄地停了，小精靈們玩累了，也回到了天上。咦？奇怪，天邊怎么多了一條彩虹？難道，是這些小精靈走時(shí)用它們神奇的魔法故意變出來(lái)的？
我感覺(jué)這場(chǎng)雨，下得非常有味，非常有味，非常神奇。�！恕�，凝聚在樹(shù)上的雨滴還不時(shí)發(fā)出清脆的音響，難道，這是雨走時(shí)留下余韻？……
小學(xué)四年級作文 篇2
有一只燈籠，它是四方形的，每邊都貼著(zhù)一朵金色的小花，手柄上刻著(zhù)兩條呲牙咧嘴的青龍，每當點(diǎn)亮燈籠里的蠟燭，那金色的小花栩栩如生，再看青龍，在光的`照耀下，像活了一樣，漂亮極了。
這個(gè)燈籠雖然很美，但總是很自大，就在元宵節這天，他又開(kāi)始嘲諷“身體”里的蠟燭了：“哥們，你可得感謝我收留你，要不誰(shuí)認識你呀，看你長(cháng)得，既沒(méi)鼻子又沒(méi)眼睛，像根柴棍”。蠟燭卻微笑著(zhù)，但毫不客氣地說(shuō)：“別自大了，我還可以給人們光亮，而你要是離開(kāi)我，就會(huì )變成一個(gè)沒(méi)人理睬的廢物”�！安弧�，你胡說(shuō)”燈籠氣呼呼地大聲喊叫著(zhù)……
天漸漸的黑了，觀(guān)燈的好多人都圍在這個(gè)燈籠前贊嘆不已，可把燈籠樂(lè )壞了，“瞧見(jiàn)了吧，丑八怪白條，我才是人們目光中的焦點(diǎn)”，蠟燭已忍無(wú)可忍，只見(jiàn)他沉思了一下，狠狠的吹滅了自己。
頓時(shí)，原來(lái)漂亮的圖案全消失了，燈籠變成了個(gè)黑乎乎的破紙盒，“怎么回事，這是怎么回事”燈籠著(zhù)急了，只見(jiàn)觀(guān)賞的人群瞬間也散開(kāi)了，這時(shí)燈籠才恍然大悟，它低下了傲慢的頭，“蠟燭大哥，是我錯了，我不能沒(méi)有你，更不應該貶低你，我們應該做不離不棄的好伙伴，我向你道歉，請原諒我”！
“叭”蠟燭重新點(diǎn)亮了自己，美麗的圖案又重現了，不一會(huì )，這個(gè)燈籠又成了人們觀(guān)賞的焦點(diǎn)。
燈籠和蠟燭也高興的笑了！
小學(xué)四年級作文 篇3
寫(xiě)字課上，教室里一片寂靜，我坐在桌前奮筆疾書(shū)。
“嗡嗡……”我抬頭一看，一只蚊子闖進(jìn)了教室，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，在我的周?chē)w來(lái)飛去，劃出一道凌亂的軌跡，似乎為自己發(fā)現鮮美的血液而興奮。
我擺著(zhù)手，驅趕著(zhù)這個(gè)突如其來(lái)的討厭家伙。蚊子并沒(méi)有被我的舉動(dòng)嚇跑，卻飛到我的手臂前，“嗡嗡”著(zhù)準備下口。我手疾眼快，“啪”的一聲，蚊子應聲落下，它那黑色的磷粉粘了我一手。蚊子掉在了我的課桌上。我低頭一看，它的身體被壓成了餅狀，一邊的翅膀被我打斷了，只細細地連在一點(diǎn)，搭在身旁，但它那細長(cháng)的腿還在顫動(dòng)。我揪起它的一條腿，打算把它扔以地上，可那條受傷的腿根本承載不了它那弱小的身軀，細長(cháng)的腿被我揪斷了，身體又落回到桌上。我想，這下它完蛋了。但幾分鐘過(guò)去了，剩下的幾條腿仍在那兒奮力掙扎。我放棄了扔掉它的念頭，想看看這只身負重傷的蚊子到底能撐多久。
它就像是戰場(chǎng)上受了重傷的戰士，躺在地上與死神作著(zhù)最后的`抗爭。盡管它是一只令人討厭的蚊子，不能享有那么高的榮譽(yù)，但它那頑強的生命力卻讓我深深地折服。
我用筆尖把它的身體托起來(lái)，它的腿不再顫動(dòng)，用剩余的幾條腿支撐著(zhù)整個(gè)身體。好一陣子，它都一動(dòng)不動(dòng)，一直保持著(zhù)這個(gè)姿勢。我以為它死了，就用筆尖捅了捅它，沒(méi)想到它竟沒(méi)死，艱難地向邊上靠了靠�？粗�(zhù)它那嬌小而受了傷的身體，我不禁產(chǎn)生了一絲憐憫之情。我把它放在一張小紙片上，放進(jìn)了我的課桌里。讓它好好地休息吧，我想。
第二天，我早早地來(lái)到教室，取出紙片，蚊子還在。我再次用筆尖捅它，它動(dòng)也不動(dòng)，它死了，真的死了。
一只小小的蚊子，經(jīng)過(guò)了一夜的生死拼搏，最終也沒(méi)有戰勝死神，也許它是為了產(chǎn)卵繁殖后代才冒著(zhù)生命危險去吸一口血，卻未能躲過(guò)我那巨大的手掌，它是為了繁衍自己的兒女而死。
我用紙片將它包住，那是我送給它的小小的棺材。我走到陽(yáng)臺上，閉上眼睛，用這只曾經(jīng)傷害過(guò)它的手將紙片輕輕揚起。一陣微風(fēng)吹來(lái)，紙棺材輕輕地飄離，隨著(zhù)風(fēng)飄向遠方。
飛吧！飛吧！從哪里來(lái)的就到哪里去吧！
小學(xué)四年級作文 篇4
最近，我家新添了幾位家庭成員。瞧，它們有著(zhù)圓圓的眼睛，比芝麻還小呢！它們的腿長(cháng)在兩邊，每邊有8條腿，屁股后面還有兩條腿呢。這些腿，整整齊齊的，像一個(gè)個(gè)小凸點(diǎn)，使它看上去更加可愛(ài)了。
它們身體的中間有一條線(xiàn)，那條線(xiàn)有時(shí)是藍色的，有時(shí)是白色的。當它吃了桑葉時(shí)，顏色就變成了藍色，當它餓著(zhù)肚子的時(shí)候，顏色就是白色的呢！
如果你再仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現蠶寶寶后面還有個(gè)小尖尖，微微隆起，原來(lái)是蠶寶寶的尾巴。我以為蠶寶寶的絲是從尾巴里吐出來(lái)呢！其實(shí)，它們的絲是從嘴巴里吐出來(lái)的呢！
蠶寶寶的大便一點(diǎn)也不惡心，還帶著(zhù)清香呢！它們的`大便是墨綠色的，但是有著(zhù)一絲一絲的好看的條紋。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我從小就是睡著(zhù)蠶寶寶大便做的枕頭長(cháng)大的呢！
平時(shí)，它們總是文文靜靜地呆在我家客廳的角落里。每天放學(xué)，我都會(huì )回家看它們。今天，我一回家，看蠶寶寶，好家伙，它竟然已經(jīng)在吐絲了。瞧，吐絲的時(shí)候，它們的樣子可好看了。它們昂著(zhù)頭，張著(zhù)小嘴巴，從嘴里吐出細細的絲線(xiàn)，一圈圈地繞在自己的周?chē)?/p>
啊，可愛(ài)的蠶寶寶，我愛(ài)它們！
小學(xué)四年級作文 篇5
這倦身白衣和牛仔褲，臉上帶著(zhù)微笑的中年年教師，她就是我們敬佩的語(yǔ)文老師____任老師。任老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)是那么輕松�；顫�，生動(dòng)。有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課，她講起來(lái)總是那么耐心，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫(xiě)作的”奧秘”
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這一節是作文課。任老師大步跨進(jìn)教室。，今天她顯得格外興奮，走到講臺前，笑咪咪地說(shuō)：”同學(xué)們，你們喜歡作文嗎？有的點(diǎn)頭，有的搖頭。任老師接著(zhù)說(shuō)：:”同學(xué)們，你們會(huì )寫(xiě)作文嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，說(shuō)：”當然會(huì )啦！”老師又問(wèn)：“那你們會(huì )寫(xiě)提綱嗎？”同學(xué)們互相爭論起來(lái)：“什么是提綱呢？提綱怎樣寫(xiě)��？”-------看破到我們一個(gè)個(gè) 懵 住了，笑著(zhù)說(shuō)：“你們看這是什么？”“咦，就這么簡(jiǎn)單��！”老師風(fēng)趣的說(shuō)：“知道了，當然簡(jiǎn)單啰！”
又是一節作文課。今天，向來(lái)和藹的`任老師，忽然變得嚴肅起來(lái)。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，就連自己的呼吸的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)�！巴瑢W(xué)們知道好的文章為什么感人嗎？因為它來(lái)源于真實(shí)的生活，是自己在生活中真實(shí)所見(jiàn)。你們的作文寫(xiě)得好，可并不感人，因為它不真實(shí)�！蔽覀兊哪標⒌匾幌录t了，因為我們的作文大多是從書(shū)上抄來(lái)的，老師雖然沒(méi)說(shuō)，可我們心里明白。老師又說(shuō)：“不過(guò)，老師相信，總有一天你們的文章會(huì )讓人感動(dòng)的�！睆哪且院�，我們寫(xiě)作文再也不抄書(shū)了，我們慢慢學(xué)著(zhù)自己寫(xiě)，開(kāi)始時(shí)雖然有些困難，可是在老師的耐心幫助和指導下，我們越寫(xiě)越好，越寫(xiě)有興趣了。
任老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感受到高興嗎？我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚興趣呢？
小學(xué)四年級作文 篇6
我是真的不明白，真的。
我不知道我參加這次運動(dòng)會(huì )是不是對的，我的體育不是很好，可我的項目是400米和跳高，我在這些天很認真的訓練，為的就是在那天能有好成績(jì)，為我們班加幾分，雖然現在的狀況不是很好，但比前些天好多了，有了很大的進(jìn)步，可我還是很失望。
不是因為我的訓練成績(jì)，而是，在我每天訓練的`時(shí)候，我都在盼望著(zhù)那個(gè)人能在我身邊，陪我一起訓練，給我些鼓勵�？晌颐魈於际菆笾�(zhù)希望去，弄個(gè)失望回來(lái)，一次又一次，我真的死心了。我給我自己安慰；他和別人的表達方式不同，他是不善于表達的人，也許，他也在你看不見(jiàn)的地方，在默默的關(guān)心著(zhù)你呢？
就是這樣，這些天以來(lái)，我都是想這樣的安慰自己。
最近在補課，放學(xué)很早，所以總是找些時(shí)間去操場(chǎng)上練一會(huì )，我的好友都會(huì )和我一起練，獨有他一個(gè)人從不到場(chǎng)，我們在苦苦地訓練為什么他背著(zhù)書(shū)包回家？他有沒(méi)有把我們記在心上？
我就是不明白，他為什么不陪我練，當別人陪我時(shí)，他又在那。
馬上就要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，我的訓練結果很不好，我希望那天他能給我一些鼓勵，讓我找到些自信，贏(yíng)得好成績(jì)！
小學(xué)四年級作文 篇7
巨大的水流就活了力人；救活了動(dòng)物；救活了世界。
七顆鉆石越升越高，然后變成了星星，水流也越變越大。三天后，本來(lái)細小的水流已經(jīng)變成了一條奔騰的河。
小姑娘打了一大盆水，捧回家給母親喝�！皨寢屇研�，喝點(diǎn)水吧�。�！”“水？”母親聲音里有渴望也有驚奇�！笆茄�！媽媽?zhuān)煨┖攘税�！”“好�！蹦赣H興奮地喝了水，她的熱淚涌滿(mǎn)了眼眶，迷糊地看見(jiàn)小姑娘的臉上已經(jīng)失去了血色，嘴唇已經(jīng)干裂地像枯老的樹(shù)皮。
“孩子，你怎么不喝水？水是怎么來(lái)的？”母親說(shuō)。
“媽媽?zhuān)饷嬗幸粭l河流，我是那里從打的水�！蹦莻�(gè)孩子說(shuō)。她的聲音顯得多么微弱。
“喝水，孩子�！蹦赣H也被感動(dòng)了。
小姑娘喝下了一點(diǎn)充愛(ài)啊的.水，頓時(shí)變得格外有活力。
動(dòng)物們也爭先恐后地來(lái)喝水。獅子一聲怒吼，他們全都安靜了下來(lái)，連大氣都不敢出。獅子又一聲大吼，贏(yíng)得了動(dòng)物的歡呼，可以想象得到獅子是在喊動(dòng)物們盡情地喝水。平日兇猛的大王也變得這般和藹可親。
忽然，水越升越高，鄉親們都來(lái)看這神奇的一幕。水流居然從空中灑下來(lái)：灑在稻田上；灑在莊稼上；灑在田野上……莊園又恢復了往日的安寧、和諧。而水流也連綿不斷。
你看，只要愛(ài)心永恒，什么都有可能實(shí)現！
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