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小學(xué)四年級作文優(yōu)秀(5篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級作文 篇1
圓滾滾的頭，水汪汪的大眼睛，烏溜溜的秀發(fā)，她是誰(shuí)呢？她就是我的好朋友—瑜真。
我和瑜真從念幼兒園就一直在同一班，可以說(shuō)是從小一起長(cháng)大的喔！瑜真落落大方，上臺說(shuō)故事、背唐詩(shī)時(shí)，都不會(huì )怯場(chǎng)。而且瑜真既溫柔又有愛(ài)心，常常幫助同學(xué)， 對大家說(shuō)話(huà)總是輕聲細語(yǔ)，非常有禮貌。瑜真是個(gè)“慢郎中”，因為寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她總是是最后一個(gè)交的。不過(guò)到了吃飯時(shí)刻，瑜真就會(huì )變成“閃電俠”，因為她總是 第一個(gè)把飯菜吃光光的人！
雖然瑜真動(dòng)作很慢，但是“慢工出細活”，瑜真不管是畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)書(shū)法、算數學(xué)，都常常被老師夸獎，要我們大家向她學(xué)習。
我喜歡和瑜真一起上課，尤其是生活課。因為俊欽老師會(huì )說(shuō)各式各樣的笑話(huà)，讓我們捧腹大笑，有時(shí)候笑到肚子都痛了呢！我也很喜歡和瑜真一起在教室巧拼角看書(shū)，我們會(huì )朗讀故事，她念一遍，我也跟著(zhù)念一遍，有時(shí)候我們也會(huì )玩雪花片，拼出千奇百怪的模型。
能認識瑜真真好，急性子的.我要向她學(xué)習“慢”的藝術(shù)，做事別只是求快，還要求好。還要像她一樣，常常樂(lè )于幫助別人，自己也會(huì )分享到更多歡樂(lè )，希望我們以后能一直同班，一起畢業(yè)，做永遠的好朋友。
小學(xué)四年級作文 篇2
三只麻雀在城市的天空飛著(zhù)，他們的家在剛才被人們給破壞了。作為一家之主的麻雀爸爸愁著(zhù)在找一棵大樹(shù)，好安下家來(lái)。
突然，三只麻雀聽(tīng)到了震耳欲聾的“砰砰”聲。麻雀爸爸急忙大聲叫：“快飛到樓房上去！”麻雀媽媽問(wèn)：“為什么？”“來(lái)不及說(shuō)了！快！”三只麻雀飛到樓房上才松了口氣。麻雀媽媽又問(wèn)：“怎么回事呀？”麻雀爸爸回答：“剛才那砰砰聲是人們獵鳥(niǎo)用槍的聲音�！甭槿笅寢寕牡�'哭了，麻雀孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍趺纯蘖�？”麻雀爸爸回答：“這兩聲槍聲很有可能打中了我們的朋友�！�
過(guò)了一會(huì )兒，三只麻雀傷心的走了，它們要遠離這是非之地。它們飛到小溪邊，正要喝水時(shí)，發(fā)現原來(lái)清澈的小溪水變黑了�！把�！不得了！我們的同伴在喝！”話(huà)音剛落，幾只麻雀就倒在了小溪邊，離開(kāi)了這個(gè)世界。麻雀爸爸知道是人們這樣的，它憤怒起來(lái)了，帶著(zhù)自己的孩子和夫人去人們那里訴狀去了。人們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的訴狀后，把打小鳥(niǎo)、破壞環(huán)境的人給抓了起來(lái)。
到了現在，人們還在植樹(shù)節那天，出去植樹(shù)。三只麻雀又飛回了大樹(shù)上住了下來(lái)�，F在，誰(shuí)又會(huì )有打鳥(niǎo)兒的念頭呢？
小學(xué)四年級作文 篇3
童年的往事像五彩斑斕的夢(mèng)，有件事，我永遠都不會(huì )忘記。
那一年夏天，我五歲，表哥和表姐到我家來(lái)，每人手里拿了一瓶橙汁，津津有味地喝著(zhù)。我看得口水直流，說(shuō)我也要喝。但他們說(shuō)喝過(guò)的了，有口水不衛生，都不愿給我喝，哪怕一口都不行。
“小氣鬼！”我氣呼呼地說(shuō)。同時(shí)心想，我也一定要喝一次才行。
于是，趁他們不在的時(shí)候，我偷偷地溜進(jìn)表姐休息的房間。我東瞧西望，很快發(fā)現表姐喝的橙汁，還剩一小半，就放在窗臺上。我兩眼發(fā)光，急急忙忙地走了過(guò)去，一把將橙汁瓶子抱在懷里。我想打開(kāi)，美美地喝幾口，可是又不夠力氣。
“怎么那么難打開(kāi)呀!” 我說(shuō)。平時(shí)，我見(jiàn)到表哥表姐他們，一擰，就開(kāi)了的呀。真是奇怪！
“你干嗎？”突然，從后面傳來(lái)非常熟悉的聲音。我扭頭一看，糟糕，表哥回來(lái)了！我馬上放下橙汁，往房間外跑，可是，我還沒(méi)有跑出去，表哥把我攔住了，問(wèn)我干什么。我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)…….沒(méi)什么�！北砀绯易隽藗�(gè)怪臉，美美地喝了一口橙汁，十分夸張地咂著(zhù)嘴，還壞壞地笑著(zhù)。我心里想：“哼！這里的橙汁喝不了， 我就到別的地方喝去�！�
我想了想，覺(jué)得廚房里可能會(huì )有，就馬上走過(guò)去。我進(jìn)到廚房，沒(méi)有看到橙汁，可是我卻看到了和橙汁一樣顏色的液體，我馬上走了過(guò)去，一擰，只聽(tīng)“拍”的一聲，蓋子就被我擰開(kāi)了。我迫不及待地喝了一口。咦？為什么跟平時(shí)喝的橙子的味道不同的呢？又或許，橙汁就是這種味道吧。我又喝了一口，那味道實(shí)在不怎么樣，就不喝了。
過(guò)了幾天，爸爸從超市里買(mǎi)回來(lái)一瓶橙汁。我一喝，又奇怪了：為什么和廚房的`橙汁味道不一樣的？我馬上跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岓@訝地說(shuō)：“我的天吶，你喝的是菜籽油啊，你竟然喝油！”我一聽(tīng)，驚呆了。
這件事，雖然過(guò)去了很久，可是我一想起這件事，就讓我發(fā)笑。
小學(xué)四年級作文 篇4
漫漫人生路，我們走過(guò)坎坷的道路，拐過(guò)無(wú)數個(gè)街角，泥濘的小路留下我們的足跡，較小的腳印里住滿(mǎn)了一絲絲歡樂(lè )，而長(cháng)大的腳印里卻注滿(mǎn)了一泓泓孤獨。
背起行囊，一步步的他在離開(kāi)家鄉的路上，深沉的無(wú)奈，無(wú)法言說(shuō)的痛，一種莫名的情感油然而生。
反復走過(guò)的路，留下了我們多少的思緒與憂(yōu)傷，彷徨的我蹲在墻角獨自憂(yōu)傷，只有緊緊依偎，在風(fēng)的懷抱里，暗暗哭泣。任由淚水滑過(guò)臉頰，讓寂寞陪自己。與憂(yōu)傷孤獨相伴。
走路，讓那拉長(cháng)的身影，默默陪自己走過(guò)這漫漫人生路，孤獨，忘記那些鄙夷的眼神，瑣碎的幸福，自信堅定的走，踢開(kāi)腳下的羈絆，走一條艱難，但又屬于自己不得不走的人生路。
走路，讓自己品嘗人生中的.“酸”“甜”“苦”“辣”“咸”，既然選擇了這條路，不得不堅強。
走路，腳步已經(jīng)踏上了征途，心像在水中蔓延成冰涼…….
走路，把酸楚的淚水變成一絲絲光線(xiàn)，溫暖我冰冷的心，撫平內心的傷痕。
走路，義無(wú)反顧的走著(zhù)這條漫漫人生路。
活在冰暗的世界，天空失去顏色，“砰砰”的心跳格外顯亮，我可以忘記，也可以銘記，因為美麗與快樂(lè )我曾擁有過(guò)短短的回憶將成為一生的幸福，嘴角上揚，微笑在偽裝，心，慘痛，這條路，這條扎人心，刺人傷疤的路，該怎么走，怎么走…….
路，是我選擇的路，路旁的風(fēng)景那么迷人，我卻禁不住想停下來(lái)，卻不失去意味著(zhù)什么…….
把淚盡情揮灑，學(xué)會(huì )自己成長(cháng)，再累只不過(guò)是一陣酸苦，熬一熬，就過(guò)去了，走吧！既然堅強已經(jīng)裝滿(mǎn)行囊，再黑再暗的路算什么……
走路，把自己那一行行的印記留在泥土里，走出自己精彩但有苦澀的路吧！
小學(xué)四年級作文 篇5
媽媽,洗腳.不知何時(shí),喜歡靜侯這聲純澈的童音:長(cháng)長(cháng)的走廊,走來(lái)了小小的身影，柔弱的臂彎里盛滿(mǎn)了暖暖溫情。此刻，我的心一如那濺起的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，久久，久久，無(wú)法平靜。
“小鴨子游啊游，游到了對岸……”小時(shí)候,母親也喜歡用她那甜甜的嗓音為我吟唱,如三月的和風(fēng),像小溪的流水。小時(shí)候,總喜歡枕著(zhù)母親那一串又一串的故事入夢(mèng),在夢(mèng)的花園里,輕輕蕩漾著(zhù)她那芳香的音韻。
“媽,燙個(gè)腳舒服�！α艘惶�,你也該歇著(zhù)了�！薄皨�,我不累”溫馨和諧的畫(huà)面里,有一種聲音傳遞出濃濃溫情,伴著(zhù)音樂(lè )一遍又一遍地吟唱,輕輕盤(pán)旋在被深深的心的上方,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩.
這幾天，母親的胃病有復發(fā)了，胸口總是疼的厲害，慈祥的臉上總是寫(xiě)滿(mǎn)痛苦神情。隱隱約約地，那熟悉而純澈的童音似乎又在耳畔響起。清晨的鈴聲中，一個(gè)小小身影劃破黎明的寧靜，一切似乎都隨著(zhù)我感恩的心躍動(dòng)起來(lái)�！皣W嘩”水聲過(guò)后，水與米靜臥在鍋中，一撮小小的火苗跳躍著(zhù)，散發(fā)出愛(ài)的能量。輕輕打開(kāi)那扇門(mén)，輕輕喚醒沉睡中的母親：“媽?zhuān)嗫炫莺昧�，我們吃早飯吧。母親睜開(kāi)眼睛，慢慢坐了起來(lái)，遞上母親要穿的衣服鞋襪，我的手已不覺(jué)挽住她的臂膀。于是，長(cháng)廊里走來(lái)了一大一小兩個(gè)身影，柔弱的臂彎里盛滿(mǎn)暖暖溫情。忽然發(fā)覺(jué)，母親的.氣色似乎好了很多，愁容散去，那淺淺的笑意分外暖人的心。粥已煮好，毛著(zhù)柔柔的霧氣。我盛好粥，放到母親跟前，遞上筷子時(shí)，猛然想起冰箱里已沒(méi)有了下粥的菜，不覺(jué)站著(zhù)發(fā)呆。母親笑著(zhù)坐下，像欣賞作品似的看著(zhù)粥，又看看我：“來(lái)，吃吧，我今天胃口很好，咱們一起嘗嘗白粥的醇香�！庇谑�，我和母親一起吃起來(lái)。粥已是溫的了，我倆一口一口地吃著(zhù)，吃得特別香，特別舒坦，好象在享用人間少有的美味。
“媽?zhuān)瑺C個(gè)腳舒服些�！泵刻焱砩�，喜歡吟唱一聲聲純澈的童音。穿過(guò)心靈的長(cháng)廊，化聲為小小的身影。那濺起的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，舞動(dòng)著(zhù)——用我感恩的心，延續那份感恩的情。
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