四年級下冊作文集合7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的四年級下冊作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級下冊作文 篇1
一天，爸爸要帶我和弟弟去200多公里外的壩上大草原，我高興極了，一早我們就整理好行裝，坐上開(kāi)往大草原的汽車(chē)出發(fā)了。
一會(huì )兒，汽車(chē)開(kāi)出熱鬧的城市，行駛在鄉間的公路上。這里的景色深深吸引著(zhù)我，一排排高大的楊樹(shù)，像是在為大路站崗，走了這么多路，它總站在兩旁。一會(huì )兒汽車(chē)開(kāi)始走盤(pán)山路了，車(chē)搖晃得很厲害，大家都有點(diǎn)坐不穩，我抓住坐椅扶手，向窗外望去，��！真是一幅美麗的圖畫(huà)，一邊是一座連一座的青山，一邊是深深的山谷。山谷下面是一條條清澈見(jiàn)底的小溪，汽車(chē)在往前開(kāi)的時(shí)候，窗外出現了白色的大霧，什么也看不見(jiàn)了，我問(wèn)爸爸是怎么回事，爸爸告訴我現在是海拔20xx米，汽車(chē)正在云霧里穿行。過(guò)了一會(huì )兒霧不見(jiàn)了，原來(lái)汽車(chē)已經(jīng)開(kāi)上了大山頂�；仡^望去，白云已經(jīng)在我們腳下，真像到了西游記中的`仙境一樣。翻過(guò)這座大山，就到了壩上大草原。藍藍的天上飄著(zhù)幾朵白云，碧綠的草原一望無(wú)際，草地上排列著(zhù)一座座蒙古包。
車(chē)剛一停穩，我就拉著(zhù)爸爸跑進(jìn)一座蒙古包，��！里面好涼快呀，圓圓的屋頂上蓋著(zhù)厚厚的帆布，好像一把大雨傘。爸爸告訴我，這是牧民們游牧生活的需要，他們走到哪里，就把蒙古包安在哪里。
在蒙古包里休息了一會(huì )兒，我就跑了出去，往遠看去，一群群馬在奔跑，一群群羊在吃草，我情不自禁地拿起一個(gè)小木棒，跑過(guò)去趕羊，也當上了小牧童，正在我趕羊趕得起勁兒的時(shí)候，看見(jiàn)一位蒙古阿姨騎著(zhù)馬，帶著(zhù)弟弟在草原上奔跑。我也跑到馬群邊，讓爸爸把我扶上馬，馬先是在草原上慢慢地跑，后來(lái)就越來(lái)越快，最后馬在草原上飛奔，我心里好緊張，馬跑得快，顛得我屁股直疼，我真怕會(huì )從馬背上摔下來(lái)，我緊緊地抓住韁繩……一會(huì )兒馬停了下來(lái)，我的心也平靜了，這是我第一次騎馬。爸爸給我照了張像，作為留念。
這里的人很好客，他們用蒙古族的儀式歡迎我們，還拿出了狍子肉，青羊肉，黃羊肉給我們吃，捧出了馬奶酒請我們喝。
天晚了，我們該回家了，可我真不想離開(kāi)，這里的山美、水美、人更美。真像歌里唱的：“藍藍的天上白云飄，白云底下馬兒跑……”
我愛(ài)壩上大草原。
四年級下冊作文 篇2
五一節放假，媽媽要帶我去她的工廠(chǎng)，我高興得又奔又跳。一路上我開(kāi)著(zhù)汽車(chē)上天窗，頭探在外面，響亮的唱著(zhù)歌。
車(chē)子在寬闊平坦的馬路上疾馳著(zhù)，兩旁的樹(shù)木建筑在眼前飛快地掠過(guò)，晃得有點(diǎn)暈。不一會(huì )兒，車(chē)子駛進(jìn)了工廠(chǎng)。我迫不及待地下了車(chē)，睜大好奇的眼睛東張西望。
媽媽?zhuān)∧菐鬃蠓孔永锸歉墒裁吹�？媽媽介紹：“這是染色車(chē)間，可以把白布染成各種鮮艷的顏色。那是印花車(chē)間，可以把漂亮的圖案印在白布上�！�
這么神奇��！那我一定要去看一看。我懷著(zhù)一顆好奇的心進(jìn)入了印花車(chē)間。一進(jìn)門(mén)就被震耳欲聾的機器聲嚇著(zhù)了，像是老虎在發(fā)出狂吼，我趕緊用手捂住了耳朵。
我看見(jiàn)一臺長(cháng)龍般的機器正把一車(chē)子的白布慢慢吞噬，在機器里轉了幾個(gè)圈后，吐出來(lái)的`居然是印了愛(ài)心花紋的花布。咦！旁邊一臺機器怎么吐出了朵朵鮮花？哈！原來(lái)那臺機器印的是牡丹花。
我伸手摸了摸剛剛印好的花布：有點(diǎn)熱乎乎。再一看機器的水槽里冒著(zhù)一股股熱氣，操作機器
的阿姨對我說(shuō)：“那里是水洗槽，圖案印好后要用熱水水洗，才能不褪色。夏天這里溫度要四十多度呢！”
“��？這么熱��！”我不由自主地伸了伸舌頭，想不到這里的工人真辛苦��！
我慢悠悠的走出車(chē)間，來(lái)到一個(gè)大倉庫，里面堆著(zhù)許多的白布。我興奮地在白布上跳來(lái)跳去，還躺下來(lái)滾來(lái)滾去的玩。
這時(shí)，我的耳朵被人擰了一下，一個(gè)如雷灌耳的聲音傳來(lái)：“你這個(gè)小調皮，這布上有灰塵，看把衣服弄成啥樣了。當心跳蚤咬你的屁股�！�
哇！有跳蚤��！我大叫一聲就跳下布堆，跟著(zhù)媽媽去食堂吃飯了。
四年級下冊作文 篇3
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠向往光明�！睕](méi)有人是天生的成功者，每個(gè)人都會(huì )遇到或這樣或那樣的困難，或許有的人只會(huì )消極的去埋怨老天的不公平，不去嘗試就認為自己無(wú)法勝天，那么他只能被生活無(wú)情的。
永遠的蜷縮在陽(yáng)光涉及不到的地方;或許有的人堅信人定勝天，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對困難挫折，那么迎接他的將是燦爛的陽(yáng)光，無(wú)情的黑暗將消失殆盡。在逆境面前，我們要堅定理想，懷抱夢(mèng)想，這樣才能沖破阻撓，擁有屬于自己的那抹陽(yáng)光。
有這么一個(gè)女孩，很小的時(shí)候她就有一個(gè)夢(mèng)想：成為一名出色的滑雪運動(dòng)員。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，為了保住生命，她被迫鋸掉了右腳。后來(lái)，癌癥蔓延，接二連三的厄運不斷降臨到她的頭上。我想，面對這種狀況，許多人大概會(huì )認為沒(méi)可能實(shí)現夢(mèng)想而放棄，然后默默無(wú)聞的生活下去吧。
但是這位女孩卻從來(lái)沒(méi)有放棄她心中的夢(mèng)想，她一直都告誡自己：“我要為自己的生命負責!決不輕言放棄，我要向逆境挑戰!”就因為她的堅定意志和對理想的渴望，她不僅沒(méi)有被病魔。相反，她還以頑強的生命斗志和無(wú)比的勇氣，排除萬(wàn)難。
為自己創(chuàng )下了多項世界紀錄，其中包括奪取了1988年冬奧會(huì )的冠軍，并在美國滑雪錦標賽中贏(yíng)得了金牌。甚至在后來(lái)，她還成為了攀登險峰的高手。她就是美國運動(dòng)極具傳奇色彩的滑雪運動(dòng)員--戴安娜-高登。她想世人證明了逆境是可以打敗的，她也可以擁有屬于自己的那抹陽(yáng)光。
我們仍處于人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的`種子，像剛剛萌發(fā)不久的嫩芽心，帶著(zhù)甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽(yáng)光之下。在面對困難時(shí)我們應該如易卜生所說(shuō)的“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準自己前進(jìn)的目標�！弊鰝�(gè)真正的強者，擁有屬于自己的那抹陽(yáng)光。
相信，只要有一顆光明的心，困難就不再可怕，世界亦不會(huì )被黑暗所籠罩;只要心中有陽(yáng)光，世界就會(huì )永遠光明，屬于陽(yáng)光也將伴你左右。
四年級下冊作文 篇4
自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們就應該學(xué)會(huì )感恩。在這個(gè)世界上，值得我們感恩的人和事有很多很多。例如爸爸媽媽給予我生命；老師傳授給我知識；小草帶給我們綠色，下面是我一直以來(lái)藏在心底的讓我感動(dòng)的一些事情。
媽媽是位普通的幼兒教師，她天天總是早早上班，很晚才回來(lái)，工作非常辛苦。工作和瑣碎的家務(wù)之余，每天晚上她還一直陪在我身旁輔導作業(yè)，直到我睡去。常常已經(jīng)是深夜了，全樓的燈都熄滅了，可惟獨我家的燈卻依然亮著(zhù)，黑暗中的一絲光明之中，在窗外，隱隱約約還能看到媽媽屋里那個(gè)忙碌的身影。每當我熟睡后，她卻只能用慈愛(ài)而親切的目光看著(zhù)我睡夢(mèng)中的臉龐又重新睜開(kāi)那飽含倦意的眼睛，繼續為我的作業(yè)簽字判閱，以及整理第二天我所需要的東西…。.總是要等到我睡后的兩三個(gè)小時(shí)之后，她才能閉上那早已布滿(mǎn)血絲的眼睛上床休息。長(cháng)期以往，她臉部皺紋多了幾條，原來(lái)烏黑的頭發(fā)也出現了幾縷白絲。三十多歲的媽媽?zhuān)幌孪窭狭耸畾q，看著(zhù)媽媽日漸逝去的青春，我有無(wú)限感慨。
記得有一次，我放學(xué)回家，突然覺(jué)得肚子劇烈地疼痛，有翻江倒海之勢。我馬上趕到一股熱流涌上喉嚨，還來(lái)不及跑到衛生間，我頓時(shí)覺(jué)得頭暈眼花，吃下的東西頓時(shí)噴泄而出，“哇”的一聲，我吐了，媽媽聞聲急忙趕來(lái)，扶著(zhù)我到衛生間漱口和清洗，之后又扶我躺在沙發(fā)上，安頓好我之后，她才去打掃我嘔吐出來(lái)的污穢物，我躺在沙發(fā)上，不一會(huì )就睡著(zhù)了。等我醒來(lái)后，卻發(fā)現媽媽早已把熱氣騰騰的.飯菜做好了，端到了茶幾上，正給我拌飯呢！當她回過(guò)頭看見(jiàn)我睜開(kāi)了眼睛時(shí)，輕輕地問(wèn)了一句：“怎么樣，好點(diǎn)兒了嗎？”“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳蔷统渣c(diǎn)吧！”說(shuō)著(zhù)，她用一把勺子舀起飯，送到了我嘴中。頓時(shí)，我感覺(jué)到一股深深的甜犢之情。我一口一口地吃著(zhù)媽媽送到嘴邊的飯菜時(shí)，想著(zhù)媽媽對我無(wú)微不至的關(guān)懷和付出，眼淚不知不覺(jué)充滿(mǎn)了眼眶�！皨寢�?zhuān)愕年P(guān)愛(ài)，兒子會(huì )一點(diǎn)一滴都銘記在心中，我一定會(huì )好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您�！�
四年級下冊作文 篇5
聽(tīng)到“殘疾人”這個(gè)詞語(yǔ)。大家一定會(huì )聯(lián)想到：一些年紀大的爺爺奶奶耳邊帶著(zhù)一個(gè)“耳機”，那是幫助他們聽(tīng)力的的儀器；一些夾著(zhù)雙拐，或坐在輪椅上，那是他們腳傷了；在水果店買(mǎi)水果的老奶奶雙手不停的擺著(zhù)姿勢，因為他們是啞巴。這些人雖然殘疾了，但他們同樣活的很快樂(lè )，很幸福。
殘疾人他們雖然不能像普通人一樣過(guò)著(zhù)方便的生活，但他們一樣活的精彩，甚至超過(guò)了普通人。
在我家附近的花園里，我時(shí)�？匆�(jiàn)她和一些小伙伴在外面玩。她架著(zhù)雙拐，縮著(zhù)的左腿毫無(wú)生機地隨著(zhù)她的身體晃動(dòng)著(zhù)。她是一個(gè)小兒麻痹癥患者。長(cháng)長(cháng)的劉海，披著(zhù)柔順的短頭發(fā)，顯得格外清秀。白嫩而紅潤的臉上鑲著(zhù)一雙大眼睛，高高的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡。時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)她那清脆的笑聲。原來(lái)她是我們學(xué)校的。早上上學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)她雙手架著(zhù)雙拐，她見(jiàn)到老師笑著(zhù)跟老師打招呼，那清脆的聲音使人感到震撼。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)，她的成績(jì)非常好，在班中學(xué)習成績(jì)名列前茅�；氐郊液�，我心潮起伏。跟我們相比，她要付出更多的汗水和淚水。她的學(xué)習成績(jì)那么優(yōu)秀，這并不是她天生的，而是她不斷努力追求自己的夢(mèng)想，才會(huì )有今天的成績(jì)。
在我們的身邊，時(shí)常會(huì )看見(jiàn)一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無(wú)法像正常人一樣快樂(lè )的生活，他們永遠只能生活在黑暗的世界，不知道世界如此多彩而美麗；有的人永遠只能生活在無(wú)聲的世界里，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，公雞大聲的叫鳴；有的.人永遠不能用語(yǔ)言來(lái)表達自己的愿望，只能默默地注視著(zhù)天空，更不能用歌聲表達自己的快樂(lè )；有的人因雙手殘疾而無(wú)法像正常人一樣學(xué)習、寫(xiě)字；有的因雙腿殘疾而無(wú)法像我們一樣在草地上快樂(lè )的玩耍。
而她卻是個(gè)反例，她并沒(méi)有因為自己雙腿殘疾放棄在草地上快樂(lè )的玩耍，她并沒(méi)有架著(zhù)雙拐而放棄在操場(chǎng)上奔跑。更可貴的是，她并沒(méi)有自己是個(gè)殘疾人而自暴自棄，放棄學(xué)習，反而用加倍的努力暢游在自己的知識的海洋里。
四年級下冊作文 篇6
教學(xué)設計理念：
課程標準要求，習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1．啟發(fā)引導，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對寫(xiě)充滿(mǎn)興趣。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導，讓學(xué)生對作文充滿(mǎn)興趣。
2.可以設置情境，啟發(fā)想象；激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，引發(fā)寫(xiě)的沖動(dòng)。
3、引導觀(guān)察，發(fā)現生活情趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的熱情和愿望。
教學(xué)目標：
1、在口語(yǔ)交際的基礎上，學(xué)生選定習作內容，并圍繞主題，進(jìn)行習作。
2、在習作的基礎上，進(jìn)行有效的自評與師生互評。
教學(xué)過(guò)程：
一、確定習作內容
師：上節課我們圍繞“有關(guān)大自然的知識”進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓練，同學(xué)們說(shuō)得都比較到位。緊接著(zhù)同學(xué)們分別從大自然給人類(lèi)的啟示，收集發(fā)明的事例，從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)等方面進(jìn)行了口語(yǔ)交際。
我們知道，在進(jìn)行介紹的時(shí)候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類(lèi)的啟示，先說(shuō)一種大自然現象，再說(shuō)人類(lèi)在大自然中的活動(dòng)并得到的啟示；發(fā)明的事例，比較詳細地介紹了發(fā)明的過(guò)程，并談了自己的感想；動(dòng)植物的啟示，同學(xué)們從動(dòng)植物的外形或功能上受到啟發(fā)有了自己的發(fā)明設計。
小結：本次習作可以寫(xiě)自己本單元學(xué)習中的'發(fā)現，或者活動(dòng)經(jīng)過(guò)，心得體會(huì )。把自己感受最深的方面或者是最有話(huà)說(shuō)的方面用文字的形式表達出來(lái)，注意不要大量地抄錄資料。 設計理念（寫(xiě)的時(shí)候，不要有寫(xiě)法上條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐，是件快意的事情。）
二、自主習作，教師巡回指導
教師巡視時(shí)，對少部分有困難的學(xué)生進(jìn)行習作指導，可以是內容選定上，可以是寫(xiě)作順序上，還可以是語(yǔ)句斟酌或標點(diǎn)符號等方面。
設計理念（感情真實(shí)、內容具體，養成良好的習作習慣。寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導時(shí)，要鼓勵學(xué)生如實(shí)表達，在教學(xué)中還要引導學(xué)生寫(xiě)具體。此外，要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格，教師可以通過(guò)評價(jià)引導正確的文風(fēng)。）
三、修改習作 完成初稿
寫(xiě)完后，自己先默讀習作，看看句子是否通順，標點(diǎn)是否正確，內容是否具體。 然后讀給同桌聽(tīng)，互相提問(wèn)補充、在初稿上修改。
設計理念（習作交流和評價(jià)，重在鼓勵。教學(xué)中的交流評價(jià)主要體現在：寫(xiě)前交流中，互相啟發(fā)思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫(xiě)法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價(jià)重在鼓勵學(xué)生的習作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵為主，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，始終以樂(lè )觀(guān)和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。） 如果課堂上還有時(shí)間，可以當堂點(diǎn)評一、二篇習作，還可以把巡視中發(fā)現的語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面的較為突出的問(wèn)題講一講，引導學(xué)生修改。
四年級下冊作文 篇7
以前我出門(mén)逛街的時(shí)候，總會(huì )路過(guò)一個(gè)舞館的門(mén)口，也總會(huì )看見(jiàn)舞者們穿著(zhù)漂亮的白紗裙在舞館里婀娜多姿地跳舞，我羨慕極了，于是就央求媽媽帶我去學(xué)舞蹈。
我興高采烈地跟著(zhù)媽媽去了舞館，本以為跳舞是小菜一碟，但看到他們壓腿時(shí)的場(chǎng)景，我頓時(shí)被嚇住了，有些小朋友都被疼哭了。我走上前去嘲笑他們說(shuō)：“哈哈，連壓個(gè)腿都要哭，膽小鬼�！彼麄儾环䴕�，盛氣凌人地說(shuō)：“有本事，你壓，”我當然不會(huì )那么輕易就服輸的。我像上戰場(chǎng)的`士兵一樣挺直著(zhù)腰桿向舞蹈老師走去，沒(méi)想到，老師才剛壓一點(diǎn)，我的腿就不聽(tīng)使喚地自動(dòng)“彈開(kāi)”了。老師關(guān)切地問(wèn)：“你叫什么名字？來(lái)，我輕輕地給你壓吧，”我的腿這才乖乖地收了回去�？蓧旱剿姆种坏臅r(shí)候，我實(shí)在忍不住了，痛得哇哇大哭起來(lái)，全場(chǎng)的人笑得人仰馬翻，以后我再也不嘲笑別人了。
好在痛苦的壓腿過(guò)去后，終于可以開(kāi)始跳舞了，我們照著(zhù)老師的指導，有模有樣地學(xué)跳起來(lái)。
我學(xué)的是中國舞，雖然才開(kāi)始學(xué)舞蹈的時(shí)候練功有些痛，但我終于學(xué)會(huì )了跳舞，還是挺開(kāi)心的。
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