【推薦】四年級的老師的作文9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的四年級的老師的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

　　世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是陳老師的目光……

　　此時(shí)，我坐在座位上，額頭冒著(zhù)細細的汗珠，眼里滿(mǎn)是焦急，手里的筆無(wú)意識地亂畫(huà)著(zhù)�！瓣愴档捻底衷趺磳�(xiě)呢？馬上就要交卷了，如果留個(gè)空不填，陳老師肯定會(huì )批評我的。我怎么就想不起來(lái)了呢？”我抬頭看了看在講臺上監考的老師，似乎看到陳老師眼里有兩團熊熊燃燒的怒火向自己射來(lái)，連忙收回視線(xiàn)。

　　突然，我發(fā)現前面隔一桌的李爽卷子掉了一角下來(lái)，連忙睜大眼睛，頭努力地往前伸，這怪異的動(dòng)作引起了同桌宇妍的注意，宇妍看了我一眼，我好像讀懂了宇妍目光的意思：“還班長(cháng)呢！平時(shí)不是一直起帶頭作用么！居然想偷看！”我趕緊坐好，裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子檢查試卷。等宇妍轉移了目光，我的左手悄悄地下滑，伸進(jìn)了書(shū)包里，“這個(gè)字就在課本的第四頁(yè)，我一下子就能找到�！蔽业氖种改橹�(zhù)語(yǔ)文書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)，最后停在了第四頁(yè)，只需把書(shū)拉出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，左下角的作者名字就可以看到。我的手停在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，望望前面的陳老師，陳老師正親切地望著(zhù)大家，我的臉紅了，悄悄地又把手放回桌上。

　　沙沙的雨滴敲打著(zhù)玻璃窗，雨水匯成一條條線(xiàn)往下流�！八�！”我眼睛一亮，耳邊回響起陳老師的聲音，“《桂林山水》的作者陳淼，淼字的意思是水很大�！蔽颐碱^舒展開(kāi)來(lái)，笑了，提筆在試卷上工工整整地寫(xiě)上了“淼”字。再看看陳老師，陳老師慈愛(ài)的目光停留在我的臉上，臉上露出了笑容。我輕輕地吁了一口氣，也笑了。

　　“您，一半有母親的'慈祥，一半有父親的威嚴……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我又感受到了陳老師那慈愛(ài)的目光。

四年級的老師的作文 篇2

　　在我的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)很多老師。他們有的博學(xué)多才，有的溫柔可親，有的聲音甜美。但是有一位老師，我永遠忘不了。每一次想到作文課，她仿佛是一道陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心里。

　　我的作文老師非常美麗，一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛仿佛一池湖水，總是溫柔地看著(zhù)我們。她的聲音溫暖又甜美，就像三月的和風(fēng)，小溪的流水，那些優(yōu)美的詩(shī)詞文章，從她的嘴里讀出來(lái)，更富有詩(shī)情畫(huà)意。

　　那次作文課，我們班的張力文舉手問(wèn)“凸”字怎么寫(xiě)，她想了想說(shuō)：“這個(gè)字老師不會(huì )，請問(wèn)哪位同學(xué)可以告訴我們？”我興奮地舉起手，跑上講臺，工工整整地寫(xiě)下了“凸”字。沒(méi)想到的是，下課的時(shí)候，老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)：“謝謝王藝潼同學(xué)，她教會(huì )了我一個(gè)字�！边@一刻我自豪極了，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么親切地贊美我。

　　從那以后，我還是遇到過(guò)很多老師，她們文質(zhì)彬彬，似乎無(wú)所不知，但是遠遠沒(méi)有那個(gè)女老師教會(huì )我的.多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱(chēng)贊，使我突然長(cháng)大了。就算她不會(huì )寫(xiě)那個(gè)字又如何呢，她讓我擁有了寶貴的自信。

四年級的老師的作文 篇3

　　我有一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)批評人而又有主見(jiàn)的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師什么都好，就是愛(ài)用一些不太文明的話(huà)來(lái)批評同學(xué)，所以大家都習慣地稱(chēng)呼他為“九全九美”老師。

　　記得那是一個(gè)“六一”節，老師叫我們講笑話(huà)。大家講了一個(gè)又一個(gè)笑話(huà)，可迎來(lái)的卻是冷笑。我突發(fā)奇想，自編了一個(gè)笑話(huà)，老師聽(tīng)了萬(wàn)分高興，夸我真幽默。

　　別以為老師總愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，他也有講粗話(huà)的時(shí)候喔。

　　金德同學(xué)學(xué)習成績(jì)較差，但他為人非常老實(shí)、道厚。有一次上語(yǔ)文課，金德向同學(xué)借鉛筆，被老師誤以為在講悄悄話(huà)，便用粗話(huà)批評他。

　　說(shuō)語(yǔ)文老師有主見(jiàn)，就有一個(gè)更貼切的事例了。讀四年級的候時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)班級要出一面黑板報。數學(xué)老師（班主任）缺乏經(jīng)驗——隨便叫幾位同學(xué)寫(xiě)了、畫(huà)了應付了事。語(yǔ)文老師看了十分不滿(mǎn)，叫幾位有出黑板報的經(jīng)驗的.同學(xué)把那面報擦啦，重新收集料，認認真真地寫(xiě)呀、畫(huà)啊。到了最后，一面栩栩如生的黑板報出現在同學(xué)眼前。

　　我喜歡這樣一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)批評人而又有主見(jiàn)的語(yǔ)文老師。

四年級的老師的作文 篇4

　　四年前的九月我上了一年級，我的記憶仿佛還停留在那個(gè)秋天。學(xué)校里的種種不適應，讓我一下子又做回了幼兒園的那個(gè)只會(huì )大哭大鬧的小女孩，什么都用哭和鬧來(lái)解決。我的大哭大鬧，經(jīng)常讓老師無(wú)法把課上下去，現在想想，我真是一個(gè)淘氣、任性的孩子。

　　每當我在課堂上胡亂哭鬧時(shí)，我的班主任兼語(yǔ)文老師——吳法艷，從沒(méi)有大聲斥責我，而是輕輕地走到我的身邊，用手撫摸著(zhù)我的頭，用溫暖的目光注視著(zhù)我，小聲地對我說(shuō)好多的話(huà)，可當時(shí)我一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是覺(jué)得老師好像媽媽?zhuān)�是那樣的溫柔、那樣的慈祥，于是慢慢地就安靜下來(lái)了。

　　漸漸地，我越來(lái)越依賴(lài)吳老師。每一堂課上，我總是認真地聽(tīng)課，老師把小手舉得高高的，生怕老師看不見(jiàn)，不讓我回答問(wèn)題。課間十分，有事無(wú)事的總在她的身邊穿來(lái)穿去的，纏著(zhù)吳老師問(wèn)這問(wèn)那，時(shí)而擺弄她那烏黑的長(cháng)發(fā)，時(shí)而牽著(zhù)她的衣角，時(shí)而賴(lài)著(zhù)她跟我們一起玩游戲……無(wú)論我們怎樣頑皮，吳老師總耐心的教育我們，生怕我們幼小的`心靈受到一點(diǎn)點(diǎn)兒傷害。

　　在她的細心呵護下，我們就像一朵朵含苞待放花骨朵，盡情地有吮吸著(zhù)她灑下的甘露，一天天地、一月月地、一年年第悄悄的長(cháng)大，似乎每一個(gè)花骨朵都在為明天能綻放出自己精彩的美麗而努力成長(cháng)著(zhù)……

　　時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，如今，我們已經(jīng)上四年級了，吳老師沒(méi)有繼續上我們班的課了，可我的心里還掛念著(zhù)她。是她，用她的愛(ài)心溫暖、滋潤了一個(gè)小女孩的心，使我從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小女孩，變得文靜、懂事、上進(jìn)了。

　　這樣一個(gè)愛(ài)生如子的好老師，讓我終生難忘。

四年級的老師的作文 篇5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起了。我們趕緊準備好上課用的東西，然后排隊去英語(yǔ)教室上課了。

　　我們坐在位子上，胡老師就開(kāi)始上課了。她一邊教我們單詞，一邊用眼睛掃來(lái)掃去，我們認真地跟讀著(zhù)。

　　“咚咚咚，呀呀呀——”一個(gè)奇怪的聲音在教室里響起，那聲音很刺耳，就像魔鬼正在磨牙。胡老師順著(zhù)這聲音傳來(lái)的方向看去，發(fā)現陳兆濱在玩鉛筆盒。胡老師連忙走過(guò)去，可陳兆濱玩得太起勁了，他已經(jīng)沉浸在自己的境界了，連胡老師站在面前也不知道。

　　胡老師拍了拍陳兆濱的頭，他才回過(guò)神來(lái)。胡老師生氣在說(shuō)：“你敢在課上開(kāi)小差，再這樣的'話(huà)我就把你的鉛筆盒扔到外面去!”說(shuō)完老師繼續教我們單詞。

　　過(guò)了十分鐘，“嘰嘰嘰——呀呀呀——”的聲音又響起來(lái)了。胡老師一看，又是陳兆濱!她氣得臉通紅，叫道：“你怎么又玩鉛筆盒?我要把它扔了�！闭f(shuō)著(zhù)拿起筆盒就要扔，可手伸到一半又猶豫了一下，說(shuō)：“不扔到外面去，扔到垃圾桶去�！闭f(shuō)著(zhù)隨手一扔——

　　你們想會(huì )扔到那兒呢?沒(méi)想到，正好扔到垃圾桶里去了!

　　“胡老師真是一個(gè)百發(fā)百中的扔東西能手啊!”陳雯說(shuō)。

　　“哈哈哈——哈哈哈�！贝蠹掖笮ζ饋�(lái)。

四年級的老師的作文 篇6

　　老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是本無(wú)所不知的書(shū)。其實(shí)，我在學(xué)習中接觸到了許許多多的老師，他們都是那樣含辛茹苦，誨人不倦。

　　今天，我要說(shuō)說(shuō)我身邊的好老師，數學(xué)老師——敏銳地楊老師。他那雙厚鏡片后的小眼睛，總能洞察到我們的小小變化。記得有一次，楊老師正在講奧數，其中有一題我百思不得其解，左算右算，總也找不到解題的決竅。我生氣地把筆一甩，頭趴在桌子上悶悶不樂(lè )起來(lái)。楊老師見(jiàn)了，邁著(zhù)穩健的步伐，腑窩下夾著(zhù)數學(xué)書(shū)從容地走到我的旁邊，并自然地彎下腰，耐心地給我講解。說(shuō)來(lái)也奇怪，看著(zhù)老師的線(xiàn)段圖，聽(tīng)著(zhù)老師簡(jiǎn)潔明了的解答，我茅塞頓開(kāi)，龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)。

　　還有一次，我迷上了畫(huà)卡通人物，上課時(shí)我也沉浸其中，不能自拔。這時(shí)，楊老師的那雙雷達眼又掃視到了我身上，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“你不要以為自己基礎好就不要聽(tīng)課了，只有嚴格要求自己，才能獲得更好的成績(jì)�！甭�(tīng)到楊老師的批評，愛(ài)面子的我還一肚子的不服氣，哼，不就是那么幾分鐘沒(méi)聽(tīng)嗎？能差到哪去呢？直到這次期中考試后，我才知道楊老師的嚴格，嚴厲，都是為了我好�，F在還有點(diǎn)后悔莫及，他的盡職盡責和耐心教導真讓我敬佩！

　　老師就是一盞明燈照亮了我夜行的路；老師是沙漠中的.指南針指引我前進(jìn)的方向；老師是黑夜里的北極星引我找到正路；老師是深林中的樹(shù)葉助我走出困境……

　　我相信在楊老師的幫助和在我們的努力下，我們會(huì )走向充滿(mǎn)希望的未來(lái)和成功！畢竟“嚴師出高徒”嘛！

四年級的老師的作文 篇7

　　在我的印象里，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學(xué)老師。

　　去年夏天，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師，大家便商量起來(lái)：“希望老師是個(gè)男的'，希望老師對我們好點(diǎn)�！�…”“叮鈴鈴”上課了，從門(mén)外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧，他那179厘米的高個(gè)子，像一個(gè)士兵一樣，頭發(fā)還一綹一綹地翹著(zhù)，兩只炯炯有神的眼睛望著(zhù)所有人。

　　老師有兩大特點(diǎn)：1。老師愛(ài)拖堂。有一次，鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中，而數學(xué)老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，講得更加來(lái)勁了。我們沒(méi)辦法，只能在一旁聽(tīng)著(zhù)。終于，老師說(shuō)下課了，可不過(guò)一會(huì )，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想：老師真是的，都拖到上課了。

　　第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以?xún)茸鐾�。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看著(zhù)我們無(wú)精打采的樣子，頓時(shí)大發(fā)雷霆，說(shuō)：“你們真是沒(méi)用，連這么點(diǎn)題都做不完，算什么學(xué)生？都給我把這幾題做10遍�！蓖炅�，老師這一生氣，我們倒大霉了。

　　這就是我的數學(xué)老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺(jué)得他是個(gè)工作認真、負責任的老師。

四年級的老師的作文 篇8

　　我的老師有著(zhù)一頭美麗的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛和一張紅紅的小嘴巴。她笑起來(lái)很美，好像世界上最美麗的牡丹花一樣。她說(shuō)的話(huà)語(yǔ)委婉動(dòng)聽(tīng)，而且讓人充滿(mǎn)力量。

　　在我一年級的時(shí)候，我的學(xué)習不是怎么好，還記得有一次考試我考的很差。后來(lái)老師給我寫(xiě)了評語(yǔ)，這還是我第一次看到老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)：“就差一點(diǎn)兒就成功了，如果再改掉一點(diǎn)小毛病就更好了”�？戳死蠋煹脑u語(yǔ)，我心里想我的學(xué)習根本不像老師說(shuō)的那樣好，我知道自己很差。從這天開(kāi)始我努力做最好的自已。一點(diǎn)點(diǎn)的努力，一點(diǎn)點(diǎn)的改掉我的小毛病，可是考試又來(lái)了，我還是沒(méi)有做到最好，而且沒(méi)有比原來(lái)強多少。一想起自己的學(xué)習成績(jì)我就覺(jué)得很內疚，但是一想起老師的評語(yǔ)我的信心又強了起來(lái)。只要我繼續加油，每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天我會(huì )成功的.。

　　我要把老師的話(huà)一直記在心里，只要我每天都努力學(xué)習，爭取每天都有進(jìn)步，我會(huì )把我的學(xué)習成績(jì)提高，將來(lái)一定能比現在的我更加出彩的。

四年級的老師的作文 篇9

　　我心目中的老師，如果她是20歲，我就愿意把她比做一朵花，一朵潔白的花，一朵百合花，皎潔無(wú)暇，散發(fā)著(zhù)青春、活力的氣息。她的課堂一定會(huì )是最生動(dòng)有趣的，她一定會(huì )帶我們做很多游戲，在快樂(lè )的課堂中享受作文的樂(lè )趣，在動(dòng)手探索中了解數學(xué)的奧秘，在英語(yǔ)王國里領(lǐng)略ABC的魅力。

　　我心目中的.老師，如果她是30歲，我也愿意把她比做一朵花，一朵粉色的花，一朵康乃馨，淡雅芬芳，師愛(ài)無(wú)邊。她一定會(huì )帶我們走進(jìn)一個(gè)全新的知識王國，開(kāi)拓一個(gè)全新的知識領(lǐng)域，她的解釋一定是深奧的，她的課堂一定是耐人尋味的，她會(huì )教我們用另一種眼光去看世界，知識就像一條無(wú)盡的隧道，她雖然無(wú)法陪我們走到盡頭，但一定會(huì )教會(huì )我們如何去尋找那知識的真金。

　　我心目中的老師，如果她是40歲，我還是愿意把她比做一朵花，一朵紫色的花，一朵紫羅蘭，清馨成熟，桃李天下。她的課堂一定是最豐富多彩的，她積累的經(jīng)驗一定比誰(shuí)都要多，她一定會(huì )用最適合我們的教學(xué)方法去教導我們，用能最快提高學(xué)習成績(jì)的妙招去幫助那些學(xué)習不好的同學(xué)。

　　但是，我心目中最喜愛(ài)、最值得我感謝的還是您，我親愛(ài)的戴老師，您有一片最美的花田，花田里面的花兒就是我們，您不辭辛苦，辛勤地培育著(zhù)，照顧著(zhù)。您那濃濃的師愛(ài)就是我們扎根的土壤，您那辛勤的汗水就是澆灌我們的雨露，您那燦爛的微笑就是照亮我們心房的那一縷最溫暖的陽(yáng)光。

　　母愛(ài)無(wú)涯，師愛(ài)永恒，您就是我心目中最美的老師——戴老師。

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