關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文1
匆匆六年，我忘不了天寧寺悠悠鐘聲，忘不了同學(xué)間的濃濃情意，更忘不了老師的諄諄教誨……然而，在記憶深處，永遠揮之不去的是那一抹微笑。是它，讓我豁然開(kāi)朗；是它，讓我倍受鼓舞。
記得那天，窗外小雨淅淅瀝瀝，打在窗沿上，只留下了一份靜謐。然而，我的心卻忐忑不安。
“叮鈴鈴——”上語(yǔ)文課了，我的心也隨著(zhù)鈴聲顫動(dòng)。郝老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，雖然她手中的試卷令我不寒而栗，但她那一抹恬靜的微笑卻讓我舒心不少。
“開(kāi)始發(fā)試卷�！边@句話(huà)猶如晴天霹靂，讓我一下子跌落谷底。卷子一張一張地發(fā)下，近了！近了！就要發(fā)到我的了。一張試卷躺在了我的課桌，一個(gè)鮮紅的“85”分映入眼簾，我越發(fā)惴惴不安。擺在眼前的試卷由清晰到模糊，又由模糊到清晰。此時(shí)此刻，我的心正如千里冰封，沒(méi)有一絲溫暖。
“這次不行不可怕，繼續努力！加油！你準能行！”一個(gè)聲音在耳邊響起。我微微抬起頭，偷偷看了郝老師一眼。郝老師那一抹鼓勵的微笑，如同靈丹妙藥，一下子抹平了我心中的失落，一股暖流涌上心頭，把寒冷的冬天變成溫暖的春天。
郝老師俯下身子，撫摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)對我和同學(xué)說(shuō)：“失敗不可怕，我們尋找失敗的原因，戰勝困難，爭取勝利�！痹谀且凰查g，郝老師那一抹淡淡的微笑，在我的腦中烙下了深深的印痕。
窗外，雨停了。小草又直起了身子，更加嫩綠；花兒又張開(kāi)笑臉，更加嬌艷；而我也在郝老師的那抹微笑中重拾信心。
天寧寺鐘聲回響，濠河水緩緩流淌，泡桐花在風(fēng)中綻放。小學(xué)六年匆匆，在這離別之際，我充滿(mǎn)依戀。我依戀校園里的桂花香，我依戀操場(chǎng)上的童謠操，我更依戀郝老師那一抹微笑。
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文2
生活中有許許多多這樣那樣的微笑。微笑能串起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，微笑能串起我們教學(xué)生涯的每個(gè)日日夜夜；微笑能給了學(xué)生克服困難，堅持到底的力量，讓他們增強自信，繼續拼搏；微笑能連起了師生之間的彼此信賴(lài)；微笑能讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
微笑是溝通師生心靈的橋梁，微笑是一種無(wú)言的情感思維，在無(wú)言中培養鼓勵了學(xué)生。學(xué)生在老師的微笑中，做自己樂(lè )意做的事，也是平等尊重學(xué)生的新理念的體現。老師的微笑能培養出學(xué)生更強的能力，學(xué)會(huì )更多的知識。
作為一名教師讓我們面帶微笑面對學(xué)生，面帶微笑面對生活。微笑，是人與人之間友善交往的信號語(yǔ)；一個(gè)善意的微笑能使陌生人變得熟識；一個(gè)會(huì )心的微笑能化彼此心頭的隔閡和堅冰；微笑，源自?xún)刃恼鎸?shí)情感的流露；微笑，人類(lèi)最美好語(yǔ)言的表達；一個(gè)微笑、可以改變一個(gè)人，一個(gè)微笑、可以改變一段人生，一個(gè)微笑可以使生活更加美妙。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的微笑，會(huì )使他們的人生留下深刻的印記。有時(shí)老師的一句話(huà)、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑會(huì )使學(xué)生感到自己被肯定、被欣賞，從而增加信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
微笑是愛(ài)的表現，無(wú)論是在課堂還是課外，學(xué)生最喜歡的就是老師送他們的微笑。那微笑里又對學(xué)生的鼓勵，那微笑中葉傾注著(zhù)對學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)。老師的微笑，是一種教學(xué)藝術(shù)，它可使學(xué)生找回自信；老師的微笑，是教育學(xué)生最好的一種手段；微笑是驅逐學(xué)生心靈陰霾的陽(yáng)光，愿老師的微笑伴隨學(xué)生走向成功。
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文3
記得一、二年級時(shí)的我，一直都是一個(gè)害羞靦腆的女孩兒，膽小而不自信。然而，在那時(shí)，在我的周?chē)�，常常有一張對�?zhù)我微笑的臉。抬頭間，時(shí)而一個(gè)溫柔的微笑與我對視；說(shuō)話(huà)間，時(shí)而一個(gè)親切的微笑撫摸著(zhù)我的臉。就是那個(gè)微笑——葉老師給予我的微笑，就像媽媽的愛(ài)一樣，真實(shí)而又溫暖，陪伴著(zhù)我慢慢長(cháng)大，讓我收獲自信，變得勇敢。
記得有一次，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。忽然，我的筆一下子停了下來(lái)，"什么亂七八糟的，這題也太難了吧！"我心里暗暗埋怨道。我用筆頂著(zhù)下巴，一邊在腦海中努力搜索答案，一邊做出一副不耐煩的'樣子，傻愣愣地望著(zhù)前方。這時(shí)，葉老師忽然對我微笑了一下，不知怎么的，我渾身上下仿佛一下子被注入了一股神奇的力量，我立刻又埋頭做起了作業(yè)，一下子把剛剛那道難題給解決了！我想：這就是愛(ài)的力量吧！
葉老師給予我們的愛(ài)還有很多很多，就連一些生活上的小事都會(huì )面面俱到。記得從一年級開(kāi)始，葉老師就囑咐我們不要吃完飯就吃水果，這樣不利于消化；葉老師每周都會(huì )讓我們滾動(dòng)式調換座位；上課看ppt的時(shí)候，不讓我們把窗簾全部拉下來(lái)，要留一點(diǎn)自然光線(xiàn)寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)這樣會(huì )對眼睛有利……
我非常感激葉老師給予我的微笑與關(guān)心，能夠讓我健康快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)！明天就是教師節了，我真心祝愿葉老師教師節快樂(lè )，越變越美麗！
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小學(xué)時(shí)，陪我走過(guò)六年時(shí)光的老師有很多，但那張有微笑的臉讓我至今難忘。
記得我上四年級時(shí)，剛接觸方程，做方程類(lèi)應用題不大熟練，解方程也不熟。盡管我課后也練了不少題，但還是不見(jiàn)成效，因為從一年級到四年級，我一直都習慣用算法解應用題，還不習慣使用方程，有時(shí)對方程十分反感。所以，我的數學(xué)成績(jì)便開(kāi)始下降，但是，正在我數學(xué)成績(jì)下降時(shí)，老師來(lái)了一次測驗，成績(jì)反映了我對方程的掌握情況，我想：我的分數肯定不到90分，成績(jì)出來(lái)了，我只得了80分，為此，我十分苦惱，但我又不知如何改變現狀。正在我迷茫之時(shí)，老師向我投來(lái)了鼓勵的微笑，頓時(shí)，我學(xué)習有了動(dòng)力。
從此，我開(kāi)始更加刻苦的練習，不會(huì )的題馬上就問(wèn)或請教老師，或請教父母，或請教同學(xué)。每當我做題煩了的時(shí)候，老師的微笑總會(huì )給我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我繼續做下去。
期中考試臨近，我認真的復習，把課本中出現的例題都用方程做了一遍，這其中遇到不少難題我都在他人的幫助和自己的努力中克服，我的水平也在不斷提升。
期中考試了，我順利的克服了卷子上的每一個(gè)困難，終于考試完了，在我焦急的等待中，老師開(kāi)始公布分數，終于念到了我的成績(jì)，老師念到我100分時(shí)，老師向我送來(lái)了滿(mǎn)意的微笑，我也十分高興。
老師的微笑給了我學(xué)習的動(dòng)力，給了我優(yōu)異的成績(jì)，難忘那老師微笑的臉。
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文5
小學(xué)生活快六年了，我最難忘的是老師的微笑。
每當上課鈴聲響起，老師總微笑著(zhù)站在教室門(mén)口，那雙含笑的眼睛掃視著(zhù)前方，像有一股神奇的力量，喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)。我知道，這微笑中帶著(zhù)幸福的感覺(jué)。
課堂上偶爾有同學(xué)來(lái)點(diǎn)小動(dòng)作，冒險一點(diǎn)的還說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。我常驚訝的望著(zhù)他們，心想：他們一定會(huì )受到訓斥吧。然而，當我細心觀(guān)察，我發(fā)現了一個(gè)秘密——當老師的聲音停頓下來(lái)，微笑的眼光停留處，細小的聲音消失了，說(shuō)話(huà)者的臉一下漲紅了起來(lái)……老師微笑的眼神竟然那么威嚴！
有時(shí)候，老師提問(wèn)時(shí)，我不自覺(jué)低下了頭。而當我稍稍抬起頭瞟一眼老師時(shí)，我竟然發(fā)現她正微笑地望著(zhù)我，我一凝神，忽然像獲得了力量，勇敢地將手舉起來(lái)。我在老師的微笑中，看到了一種期待……
人犯了錯誤后，總是忐忑不安，被老師叫進(jìn)辦公室前，那真叫難受，很短的距離好像隔著(zhù)千山萬(wàn)水，移不動(dòng)腳步，我想：暴風(fēng)雨就要來(lái)了吧！好不容易來(lái)到老師跟前，我低著(zhù)頭偷偷望了一眼，她竟然微笑著(zhù)……，那微笑中飽含著(zhù)愛(ài)和關(guān)心，那一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我至今記憶猶新。
班級比賽取得了冠軍，老師笑了！那微笑中充滿(mǎn)了開(kāi)心和滿(mǎn)意，充滿(mǎn)了驕傲，甚至還有得意的成分。
有人說(shuō)：“自我的微笑是心靈的凈化劑，他人的微笑達成理解，群體的微笑構筑和平”。我覺(jué)得，老師的微笑永遠是我們成長(cháng)和進(jìn)步的甘露！
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世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動(dòng)人的微笑；有父母那親切的微笑；有同學(xué)那純真的微笑，還有一種奇妙的微笑—老師的微笑。
老師的微笑，給我們以鼓勵，給我們以安慰，更給我們以教育。有時(shí)，微笑固然嚴厲，但它更能給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。那還是在訓練基地的時(shí)候，我們在訓練，老師和我們一起，在一旁觀(guān)看、拍照，有時(shí)她也會(huì )參與進(jìn)來(lái)。
我們完成了訓練，回到各自的位子上，教官問(wèn)我們都有什么感想與大家分享。一開(kāi)始我舉了手，卻被別人搶先了一步說(shuō)出來(lái)了，我便沒(méi)有再打算舉手。這時(shí)，老師站在教官身后，正對著(zhù)我，對我做了個(gè)手勢，想讓我起來(lái)說(shuō)，我便沒(méi)有自信的問(wèn)：“是我？”老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。就是那個(gè)微笑，給予了我力量。我懂得那個(gè)微笑的含義，正是因為老師相信我、看重我，才會(huì )讓我說(shuō)。我便努力想、使勁想，生怕辜負老師的期望。靈感一觸即發(fā)，就舉手站了起來(lái)，注視著(zhù)教官說(shuō)道：“世界上沒(méi)有你做不到的事，只有你不敢做的事�！壁A(yíng)得了教官和老師的認可，心里舒服多了。
微笑，時(shí)不分四季，地不論南北，只要有人的地方就會(huì )有微笑之花綻放。失望時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你重新樹(shù)立起自信；悲傷時(shí)，一個(gè)微笑可以溫暖你冰冷的心；挫折時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你再次揚起生活的風(fēng)帆。
給人一個(gè)微笑，自己將會(huì )獲得兩個(gè)晴天！
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笑是一種關(guān)切，能夠融化愁緒。
——題記
“笑一笑，十年少�！鄙钪�，“笑”無(wú)處不在。笑像是一顆靈丹妙藥，充滿(mǎn)關(guān)切、友善、自信與成功。笑能夠化解矛盾，融化愁緒……
數學(xué)課前，我渾身無(wú)力地癱在椅子上，望著(zhù)面前刺眼鮮紅的試卷，真是有口難言，臉上苦澀的表情不言而喻。
老師風(fēng)風(fēng)火火地跨進(jìn)教室，奇怪的是，老師臉上并不是一張讓人失望的“K”字臉，而是掛滿(mǎn)了微笑！那微笑像一陣濕潤的山風(fēng)撲面而來(lái)，令我措手不及，使我也嘴角向上揚，加以回報。我思索著(zhù)老師那略帶溫柔、琢磨不透的微笑，我頓時(shí)意識到老師的微笑竟然是沖我來(lái)的，而且，那微笑中帶有幾絲細微的關(guān)切與友善……
老師開(kāi)始講評試卷，每每講完一道題，都要微笑地望著(zhù)我，附帶一句和微笑同樣溫柔的“你聽(tīng)懂了嗎？”老師那平靜的微笑似一潭深深的泉水，充滿(mǎn)無(wú)限神秘、清涼，使人有一種想要跳下去的欲望；又如一束最美、最燦爛的陽(yáng)光，像金子般，無(wú)以遮掩地灑在我的臉上，灑在我的心里，令人有一種沉入到底的沖動(dòng)……我再一次清楚地發(fā)現——老師的微笑又是沖我而來(lái)……
半晌，進(jìn)行試卷改錯。老師輕輕地走到我的身旁，同樣報以最燦爛的微笑——這微笑果然是獻給我的，這微笑如一束最美麗的鮮花，綻放在風(fēng)沙里。老師再一次給我講解錯題，我感受到——笑是一種關(guān)切，能夠融化愁緒……
恍惚間，我看見(jiàn)我正伴隨著(zhù)老師的微笑，在夢(mèng)想的道路上飛翔，飛得很遠很遠……
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文8
我們的老師皮膚雪白，頭發(fā)烏黑，眼睛時(shí)常發(fā)著(zhù)光亮。
有一次老師發(fā)了一個(gè)新消息，消息是：我們被選中去歷下區表演合唱。我們大家聽(tīng)了都高興極了，老師也很高興，眼里亮起了喜悅的光。
老師把歌曲給我們放了幾遍，細心的開(kāi)始教著(zhù)我們，我們也努力唱著(zhù)。有一次，老師發(fā)現了一個(gè)錯誤，整個(gè)歌要從頭到尾開(kāi)始重新練，大家聽(tīng)了有的生氣、有的焦急、有的垂頭喪氣。老師看到大家這樣，露出了微笑并鼓勵大家要繼續努力，一定會(huì )唱好的。我們看到老師的眼里發(fā)出了光亮，給我們力量，讓我們繼續唱下去。
第二天，表演開(kāi)始啦！老師又對我們笑了笑，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了力量。上了臺，我們開(kāi)始唱歌，老師又笑了，眼睛又一次發(fā)出了歡喜的亮光。
還有一次，在運動(dòng)會(huì )時(shí)，所有人都很緊張，老師一次又一次地沖我們微笑，給我們的運動(dòng)員打氣，我們的每個(gè)運動(dòng)員都充滿(mǎn)了信心。運動(dòng)員們開(kāi)始了激動(dòng)人心的比賽。先是小寶和大寶一對雙胞胎跑500米，跑到半路小寶差一點(diǎn)摔倒，跑慢了，我們著(zhù)急都冒出汗了。老師讓我們不要著(zhù)急，并帶領(lǐng)我們一起給大寶、小寶加起了油。老師為了不讓大家緊張，一次又一次的微笑面對大家，開(kāi)了一次又一次的玩笑讓大家放松，使大家開(kāi)心。
通過(guò)老師的微笑，我明白了，微笑可以使人放松、使人開(kāi)心、使人從難過(guò)中逃脫出來(lái)。笑能使人溫暖，也可以讓自己開(kāi)心，一定要傳播笑臉��！
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文9
嘴角并未翹起30度也沒(méi)有露出八顆牙的笑是老師的笑，她的笑并不美，但柔情，并不專(zhuān)業(yè)但溫馨，并不引人但含情，笑有不足，情卻滿(mǎn)，唯有老師的微笑，百度搜索不到。
犯錯時(shí)，面對老師，內心的害怕，臉上的慌恐，不敢正視老師的雙眸，不知手腳該如何擺放，不知如何應對老師的問(wèn)話(huà)，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，面對大山似的老師，心中的語(yǔ)言不知從何說(shuō)起，放下緊張與無(wú)措，偷看老師一眼，一雙含情脈脈的眼，那般親切，柔和、自在，精神上得以放松，再瞥老師一眼，那淡雅的微笑，如此真誠，沒(méi)有半點(diǎn)虛假與嘲諷，有的是諒解與寬恕，犯錯時(shí)那緊張的神色消失了，取而代之的是坦誠，去面對一切，坦坦蕩蕩接受懲罰，老師的微笑，充滿(mǎn)了關(guān)切，原諒，期望，微笑包含深情，驅走孩子內心的恐懼，喚起孩子勇于認錯改正的心，老師的微笑是偉大的，是最美的。
成功時(shí)，希望得到總是贊賞與肯定，而老師則是第一個(gè)給予你這一切，雙眸間透露著(zhù)期望，渴望你取得更好的成就，兩眼對視代表了承諾，老師的微笑則是肯定，微笑中有欣慰，有自豪，它則化為鼓勵，動(dòng)力，讓人更上一層樓，現在的微笑又是地般親切，融洽，師生間生活在快樂(lè )中，老師的微笑力量如此強大，是最美的。
最美是老師的微笑，它可以驅走內心的恐懼與害冷，變成愜意與溫暖，最美是老師的微笑，它可以代表贊賞與肯定，會(huì )成鼓勵與動(dòng)力，最美是老師的微笑……
月雖不圓，光依在；笑有不足，情卻滿(mǎn)。
笑輕、情重、此為美，秋風(fēng)瑟瑟，依稀看見(jiàn)老師的微笑，不再孤單、害冷、路途不再迷茫，萬(wàn)物凋零，心中出現老師的微笑，不再凄涼，無(wú)助，前方不再黑暗。
最圓若是天上的明月，最暖若是空中的太陽(yáng)……
那么，最美則是老師的微笑.
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文10
如果說(shuō)我們是祖國的花朵，那么老師就是培育我們的辛勤園��；如果說(shuō)我們是知識海洋中的一艘小船，那老師就像帶領(lǐng)我們鼓起風(fēng)帆前進(jìn)的舵手；如果我們是一顆顆小小的蒲公英種子，那老師就是帶我們飛的風(fēng)，帶我們進(jìn)入一個(gè)美麗的新世界。
記得我剛入學(xué)時(shí)，給我印象最深的就是教數學(xué)的趙老師。趙老師很漂亮，她有兩道月牙一樣的眉毛，分外清澈的眼睛，尤其是她時(shí)常掛在嘴邊的微笑，讓我第一次見(jiàn)到她就有一種格外親切的感覺(jué)。
有一件事讓我更加喜歡趙老師。上二年級時(shí)，學(xué)得最多的是三位數加二位數，偏偏這是我的弱項，往往算著(zhù)算著(zhù)就糊涂了，就連平時(shí)成績(jì)比我差的同桌，成績(jì)也比我高了幾分，我別提有多沮喪了。一次課上，老師叫大家做練習，我做了幾題就有些力不從心了。這時(shí)，趙老師走過(guò)來(lái)，俯下身子親切地說(shuō)：“怎么了，是不是有些題不太懂？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，趙老師便一題題教我，又教我怎樣更巧妙地計算。末了，她又帶著(zhù)微笑說(shuō)：“我相信你是個(gè)聰明的孩子，加油！”這句話(huà)和這個(gè)微笑仿佛一束陽(yáng)光悄悄地融化了我心中的冰雪。之后，每當我有一點(diǎn)進(jìn)步，趙老師便會(huì )鼓勵我，我的數學(xué)成績(jì)也有所提高，還第一次被評為“太陽(yáng)花之星”（三好生）。
半年后，趙老師離開(kāi)了這所學(xué)校。在她留給我的照片中依然能看到那熟悉的微笑。
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文11
微笑是一種美德，微笑是一種希望，微笑也是一種鼓勵。保存別人的微笑是我最大的快樂(lè )！曾經(jīng)，老師的一個(gè)微笑讓我克服困難戰勝了自我。記得那是在上學(xué)期的冬季運動(dòng)會(huì )上，我參加了班里的田徑接力比賽。當時(shí)老師把我安排在第二棒，我心里有些緊張。比賽正式開(kāi)始了。
當裁判老師吹響口哨喊著(zhù)：“預備，開(kāi)跑……”。我想這第一棒過(guò)了就該我了，我暗暗下定決心：我一定要加油爭取給班里拿到第一名。正想著(zhù)，第一個(gè)同學(xué)跑完了，將接力棒交到了我的手中。我迅速接過(guò)棒飛一般的沖了出去�？刹恢朗且驗槲姨o張還是因為用力過(guò)猛，突然就摔倒了。我頓時(shí)急的不知所措，心想這下完蛋了，我們班會(huì )因為我的失誤得不到第一名了，這可怎么辦��？委屈的淚水瞬間流了出來(lái)。就在這時(shí)，我抬頭看見(jiàn)我的體育老師正微笑的看著(zhù)我。老師也好像看出了我的心思，微笑著(zhù)給了我一個(gè)站起來(lái)的手勢。老師的這個(gè)微笑仿佛一滴甘露滋潤了我的心田。我知道老師是在用微笑給我加油，給我鼓勁。我想我一定不辜負老師對我的期望，于是我勇敢的爬起來(lái)以我最快的速度沖向終點(diǎn)。
比賽結束了，在同學(xué)們共同努力下我們班終于得了第一名。我心中的大石頭也落地了。同學(xué)們歡呼雀躍，高興的慶祝著(zhù)這勝利�？晌疫�在想著(zhù)老師的那一個(gè)微笑，我真想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您！是你在關(guān)鍵時(shí)刻用微笑給了我信任和勇氣�！�
從此以后，老師的這一個(gè)微笑深深的印在我的腦海里，讓我終身難忘，終身受益！
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文12
鄭老師披著(zhù)齊肩的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛和一個(gè)櫻桃似的小嘴，掛在她那白皙的臉上，再加上那一抹經(jīng)常掛在嘴角邊的微笑，總給人一種平易近人的感覺(jué)。說(shuō)起鄭老師的微笑，不僅能給人這種感覺(jué)，還有特殊的作用呢!
鄭老師在課堂上面帶微笑，深情并茂的讀著(zhù)課文，我們聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)直是一種享受，正式老師的這種以身試教，我對演講產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校組織演講比賽，鄭老師鼓勵我參加，可是平時(shí)連講臺都不敢上，更別說(shuō)參加演講比賽啦。鄭老師語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵我——沒(méi)關(guān)系，只要我們付出了，即使失敗也不會(huì )有什么遺憾，要去享受比賽的過(guò)程。再加上她那抹甜甜的微笑，我頓時(shí)充滿(mǎn)了信心。在她耐心的指導下，我居然得了學(xué)校第一名，并作為代表參加縣里的比賽。一次練習中，因為老是讀不好，我的眼淚像掉了線(xiàn)的珠子一樣，嘩啦啦的往下流。這時(shí)候鄭老師又說(shuō)了——沒(méi)關(guān)系，我們盡力就好。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑了一下，又開(kāi)始練習。那次，站在話(huà)筒面前，我因為緊張，一下子六神無(wú)主，腦子一片空白，像機器一樣吧演講內容背了出來(lái)，十分糟糕�？删褪沁@樣在老師微笑的鼓勵下現在的我站在話(huà)筒前，不會(huì )像以前那樣不知所措，反而更加自信、落落大方，這可都是鄭老師微笑的作用。
在我過(guò)生日那天，我邀請了鄭老師參加。我們圍坐在一起，老師為我插上蠟燭，唱生日歌，在我許完愿后，睜開(kāi)眼睛的一瞬間，我看見(jiàn)了老師那美美的微笑。那事，我覺(jué)得老師我的一個(gè)大朋友，給了我溫暖的感覺(jué)。
即使我走到天涯海角，我想也不會(huì )忘記鄭老師那一抹經(jīng)常掛在嘴邊的微笑，，她告訴做事不應該只注重結果，而要去享受過(guò)程;讓我在任何時(shí)候想起，都倍感溫暖。
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文13
微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？
老師，在我答不上問(wèn)題時(shí)，陷入窘迫中，你向我投來(lái)慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，你對我露出欣慰的笑；在我上臺前無(wú)比緊張時(shí)，你向我露出充滿(mǎn)希望的微笑，在我……在我的學(xué)習生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？
那一天，考試卷發(fā)下來(lái)了，我的心仿佛吊著(zhù)一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著(zhù)，希望自己不要考得太差�！岸�，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來(lái)�！昂�！”我深深呼了一口氣，心中懸著(zhù)的石頭終于落了下來(lái)。走上講臺，接過(guò)試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著(zhù)我，目光中充滿(mǎn)了喜悅欣慰，嘴角微微上揚，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個(gè)深邃的酒窩完美的結合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著(zhù)我，仿佛在說(shuō)，這次考得不錯，繼續努力，繼續保持這樣的學(xué)習態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個(gè)身體都開(kāi)始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著(zhù)。
老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵：在答不上問(wèn)題時(shí)，您的微笑給予我自信；成績(jì)發(fā)下來(lái)時(shí)，您的微笑給予我肯定；在我上臺緊張時(shí)您的微笑給予我安慰……
老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒(méi)有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒(méi)有露珠，哪有我們折射出的五彩陽(yáng)光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前行。我愛(ài)老師的微笑!
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文14
感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉！感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)！感動(dòng)，如令人心折的白雪！感動(dòng)，他是在白茫茫的雪地里傲然挺立·暗香浮動(dòng)的紅梅！
記得快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我得知學(xué)校要換老師，我當時(shí)心中不住的埋怨學(xué)校，暗暗地想：“原來(lái)的蔡老師不是很好嗎，為是么要換？”我當時(shí)已經(jīng)對新來(lái)的周老師開(kāi)始有一些不喜歡的感覺(jué)了。當開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我邁著(zhù)沉重的步伐走入班級，當周老師走入班級的時(shí)候，全班都因“她”而震驚了！
“她”是一位年近四十的女人，最重要的是，“她”的臉上沒(méi)有一絲笑意，看著(zhù)“她”那冷酷的臉，我們全班都害怕的認為“她”不會(huì )笑，難道真如我班的小偵探所說(shuō)；“她就是個(gè)不會(huì )笑的女魔頭？當她在講臺上嚴肅的講了她新立的規定時(shí)我忽然覺(jué)得她好可怕··········
有這些壞印象，上她的課我會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，久而久之我的成績(jì)下降了很多�？捎幸淮嗡袅艘粡埿【碜屛覀冏�，卷子很簡(jiǎn)單，我三下五除二就做完了，果真我得了一百分，當我要回去的時(shí)她突然叫住了我，我轉頭一看，周老師在向我微笑，我心中不禁流過(guò)一絲暖流，我的眼睛濕潤了，我借著(zhù)上衛生間為由，再也抑制不住內心的喜悅，在衛生間大哭了一場(chǎng)。
老師那一個(gè)微笑，成為我永遠的動(dòng)力，是這個(gè)微笑讓我知道，周老師也那么溫柔，和藹可親，老師的一個(gè)微笑送給了我一份珍貴的動(dòng)力！
關(guān)于老師的作文 老師的微笑-四年級作文15
老師的微笑如一縷陽(yáng)光，照進(jìn)了我冰冷的心房；老師的微笑如一盞明燈，照進(jìn)了我們未來(lái)的方向；老師的微笑是那和煦的春風(fēng)，吹散了我心頭的每一縷煩惱……
當我考試失敗時(shí)，是老師微笑著(zhù)鼓勵我不要氣餒，要奮勇向前；當我迷失方向時(shí)，是老師微笑著(zhù)指引我走進(jìn)光明的道路；當我驕傲時(shí)，是老師微笑著(zhù)讓我知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理……老師那刻骨銘心的微笑無(wú)時(shí)無(wú)刻地出現在我腦海里。曾記得有一次，那是上學(xué)的第一天。瞧！我們蔣老師拿著(zhù)一本書(shū)笑容滿(mǎn)面地走上講臺，把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給我們。我的老師就像一位辛勤的園丁，而我們就像一顆從春天里冒出來(lái)的小草。在老師的精心培育下，我們茁壯成長(cháng)，變成了野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的小草，課堂上老師讓我念一下課文，由于我前一天沒(méi)有復習，導致我讀起來(lái)十分吃力，但老師沒(méi)有生氣，而是笑著(zhù)走在我面前，和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，下次你一定會(huì )成功！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，知道了不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？于是我回了家，拿起課本有感情地讀了起來(lái)，經(jīng)過(guò)三小時(shí)的練習，功夫不負有心人，我的朗讀能力有了明顯的提高。到了第二天，老師再次讓我讀課文，我自告奮勇地站了起來(lái)，大聲而有感情地讀了起來(lái)。果然，我不負老師的希望，老師欣慰地笑了！
老師，山高水綠有時(shí)盡，為我師恩日月長(cháng)。是您教會(huì )我知識，是您陪伴我成長(cháng)，是您讓我明白了做人的道理。老師，這比山還高，比海還深的師生情誼，我沒(méi)齒不忘，你的微笑，我總刻在心！
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