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有關(guān)四年級的老師的作文匯總六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級的老師的作文 篇1
我是個(gè)患有腦癱生活不能自理的女孩，上學(xué)對于我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)夢(mèng)，但我非常愛(ài)好音樂(lè )。正巧媽媽認識一位小學(xué)音樂(lè )老師。她的名字叫李成子。李老師得知了我想學(xué)習音樂(lè )的事，就主動(dòng)上門(mén)來(lái)傳授給我知識。
李老師是個(gè)朝鮮族人，丈夫在國外工作，她一個(gè)人帶著(zhù)女兒生活。她除了上班，料理家務(wù)，還利用休息時(shí)間來(lái)輔導我。
我家和李老師家相距比較遠，她每次都是步行來(lái)我家，風(fēng)雨不誤。有一次，外邊下著(zhù)雨，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我以為老師不會(huì )來(lái)了。當聽(tīng)到輕輕的敲門(mén)聲，原來(lái)是李老師，盡管她打著(zhù)傘，褲角也全濕透了。當時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。真恨自己為什么不能走路，總是讓別人為我付出。
開(kāi)始的時(shí)候，五線(xiàn)譜的音符寫(xiě)的不標準，以為老師準會(huì )批評我的。沒(méi)想到，她不但沒(méi)有批評我，還幫助我糾正著(zhù)錯誤。
由于病殘原因，我的語(yǔ)言表達能力也不是很靈便，有些快節奏的.歌譜唱不準確。李老師沒(méi)有嫌我慢，她便很有耐心地一句句教我。
李老師不但教我音樂(lè )知識，而且還給予我母親般的關(guān)懷。一次，老師在教我識譜。當時(shí)，我的手有些涼，她觸到了我的手，親切地問(wèn)：“你的手這么涼，冷嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，心里熱乎乎的，感覺(jué)很溫暖。
李老師怕耽誤我的課程，有時(shí)還帶著(zhù)病來(lái)輔導我。媽媽感覺(jué)很過(guò)意不去，幾次要付給李老師報酬，都被她拒絕了。李老師說(shuō)：“只要孩子愿意學(xué)，就是苦點(diǎn)累點(diǎn)也沒(méi)什么，以后不要再提錢(qián)的事了�！�
李老師沒(méi)有嫌棄我殘疾，她這樣不圖名不圖利，送知識上門(mén)。她不但傳授給我音樂(lè )知識，負責我的音樂(lè )教科書(shū)，而且對我的數學(xué)，語(yǔ)文也非常關(guān)心。每次來(lái)都順便幫我解些數學(xué)，語(yǔ)文的難題。
通過(guò)一年半的時(shí)間，李老師把小學(xué)的音樂(lè )知識全部傳授給了我，我熟練的掌握了小學(xué)的音樂(lè )知識，一些簡(jiǎn)單的歌曲也會(huì )識譜了。不但學(xué)會(huì )了五線(xiàn)譜，就連簡(jiǎn)譜也懂得了很多，這些與李老師辛勤的付出是分不開(kāi)的。
雖然時(shí)間已過(guò)去五年了，我卻永遠不會(huì )忘記李老師，是她把我帶進(jìn)了音樂(lè )的旅途�，F在我時(shí)常會(huì )回憶起學(xué)習音樂(lè )的那段日子，老師彈著(zhù)電子琴，唱著(zhù)歌，我在旁邊也隨著(zhù)唱，那是多么的快樂(lè )，幸福��！
李老師用她的愛(ài)心傳遞著(zhù)真情，用她的知識澆灌著(zhù)如饑似渴的我。她是多么的善良可親��！在她的身上不但學(xué)到了音樂(lè )知識，更學(xué)會(huì )了怎樣做人。我多想為李老師做點(diǎn)什么，可是又能做什么呢？只有好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報李老師的情懷。
四年級的老師的作文 篇2
世上有勤勞的手，有致富的手，有靈巧的手，有溫暖的手……我們的趙老師卻有一雙能干的手。
趙老師寫(xiě)的字，別說(shuō)有多么工整，多么漂亮了，寫(xiě)得字就像是打印出來(lái)的一樣好。上一年級的時(shí)候，就是她一筆一畫(huà)的教我們寫(xiě)字。我們全班有七十七名學(xué)生，趙老師一節課不到就批改完了作業(yè)，發(fā)回我們手中。老師寫(xiě)的`文章那就更不用說(shuō)了，在我們的眼里，我們的趙老師就是一個(gè)名副其實(shí)的作家。在博客里，她的每篇博文幾乎都被推薦了。學(xué)校大掃除，趙老師就帶著(zhù)我們在班里打掃，老師明確分工，會(huì )讓一部分學(xué)生掃地，一部分學(xué)生擦窗戶(hù)，一部分學(xué)生拖地，當然趙老師也不會(huì )安排完就走人，而是會(huì )和我們一起值日，多么勤快呀！趙老師也會(huì )編排舞蹈，球操就是我們老師精心編排的，在許多活動(dòng)中會(huì )有球操表演。上小學(xué)一、二年級時(shí)，趙老師會(huì )在課堂上教我們演講，尤其是演講時(shí)的手勢，老師會(huì )讓我們站起來(lái)，她在講臺上做，我們在下面跟著(zhù)做，很快我們都變成了小小演講家。
趙老師的手不僅能干，還很溫暖，我們在舞臺上表演后，老師都會(huì )帶頭鼓掌，能我們力量和自信。
有一次，我要上舞臺表演時(shí)，老師就給我加油，讓我充滿(mǎn)自信。表演后，老師就鼓起掌來(lái)，讓我體驗到了成功的喜悅。
趙老師的手不僅教會(huì )了我們知識，還鍛煉了我們的能力，帶給我們溫暖。我希望趙老師的手能陪伴我們走過(guò)中學(xué)，走過(guò)大學(xué)。
四年級的老師的作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是一位女老師。她長(cháng)的可美了。她很瘦，但很白。大大的眼睛特別有神，高高的鼻子，小小的嘴，還有一雙寫(xiě)字工整的手。她姓張叫張麗娜，我們常常叫她張老師。
張老師的課講的`可好了。她發(fā)音準確、語(yǔ)言生動(dòng)、字體工整，是我們最喜歡老師。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要字體工整，人一定會(huì )美”。這就是我們的張老師。
四年級的老師的作文 篇4
時(shí)光飛逝，三年時(shí)光轉眼即逝，初中生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。陪伴我成長(cháng)的有許多位老師，但鄒老師最令我印象深刻。
鄒老師是我們的數學(xué)老師，她身材高挑，有一頭飄逸的卷發(fā)，衣著(zhù)也很時(shí)尚。
鄒老師對工作認真負責。每天早上，老師都要抽一列同學(xué)的作業(yè)批改或檢查完成情況，并根據作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，在上課有針對地講。而且批改作業(yè)總能在第一節課后完成。我們的作業(yè)是老師把題目都做完后選擇出的題目，讓我們做到針對訓練。
鄒老師講課也很有方法。她會(huì )將前一天作業(yè)中的難題和疑問(wèn)搬到課堂上來(lái)，并請一些同學(xué)回答提出的問(wèn)題，以此來(lái)督促同學(xué)們認真做作業(yè)。鄒老師有時(shí)也會(huì )設一些小陷阱，比如她會(huì )將一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，同學(xué)回答后老師不說(shuō)對還是錯，而是叫別的同學(xué)判斷一下。這時(shí)候老師的表情高深莫測，大家都不知道答案，叫起兩三個(gè)同學(xué)后才宣布答案，經(jīng)常有人落網(wǎng)，屢試不爽。有時(shí)是題目的答案錯了，這也成了老師檢查作業(yè)質(zhì)量的.好機會(huì )。
鄒老師學(xué)識很淵博。經(jīng)常碰到不會(huì )的題去問(wèn)老師，老師馬上就能找到做題的思路所在，有時(shí)候，有人方法對了結果卻不對，絞盡腦汁都沒(méi)能找到問(wèn)題出在哪里，老師就能一眼看出錯誤所在。
鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫(xiě)得很好，每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體，讓我周?chē)呐蒙w慕，暗暗模仿。鄒老師很有親和力，跟我們像是朋友一般，讓同學(xué)回答問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )叫昵稱(chēng)，感到親切、放松。上鄒老師的課從來(lái)不感覺(jué)時(shí)間很漫長(cháng)。
這就是我們幽默風(fēng)趣的鄒老師，有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢！
四年級的老師的作文 篇5
老師您好！您教我們雖然僅這么幾年，但是我們對您的師生感情卻是一天天在加深。您有時(shí)開(kāi)心的說(shuō)過(guò)大玩笑和小玩笑，雖然是玩笑，但是老師您在我們的腦海里卻深深地記住了您---胡忠德老師。
胡老師您長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，大大的嘴巴，鼻子當然也是大大的。頭發(fā)短短的，愛(ài)開(kāi)玩笑，是個(gè)好老師，您的手大大的，愛(ài)抽煙，這是不好的噢！喜歡學(xué)生，喜歡有上進(jìn)心的學(xué)生，這就是給學(xué)生一個(gè)好機會(huì )。在這里我謝謝老師您給我許多機會(huì )的。
老師，我知道您的生日是12月9日。在這里，我先向您說(shuō)聲——祝您生日快樂(lè )。在你生日之際，我雖然沒(méi)有豐厚的大禮，也沒(méi)有什么寶貴的東西要送給您。但我會(huì )把我要送給您的禮物，一定會(huì )親手送到您的手中，我會(huì )給您個(gè)大驚喜的，再一次祝您生日快樂(lè )！
老師您雖然嚴格的'對待每一位學(xué)生，但我們都知道是對我們好，但是老師您在我們的生活當中很和藹，不會(huì )發(fā)脾氣，您是我心目中最美的老師，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上是“中國的好老師”！您的好誰(shuí)都不會(huì )不知道。
我會(huì )永遠記住您的﹗
四年級的老師的作文 篇6
“叮鈴鈴——”上課了，這節課又是漫長(cháng)而枯燥的自習課，坐在講臺上的老師面容嚴肅，銳利的目光象一把鋒利的匕首掃視著(zhù)臺下的同學(xué)們。突然，老師的手機響了，老師接了電話(huà)應了幾聲便匆匆地跑了出去。
“砰”教室里象炸開(kāi)了鍋，大家象打了雞血一般“騰”地一聲跳起歡呼，隨之原本安靜的教室儼然成了“大集市”：說(shuō)話(huà)聲、吵架聲、敲桌聲……混成一片�！笆謾C會(huì )”的會(huì )員們正聚精會(huì )神地盯著(zhù)手機屏幕，王昕誠和一些同學(xué)則跑到門(mén)外開(kāi)始“放哨”，不知誰(shuí)丟了一顆“炸彈”在圍成一堆的“手機會(huì )”里頭，他們立即瞪著(zhù)血紅的眼睛在“大集市”里查找“真兇”；一些女生坐在座位上看著(zhù)小說(shuō)，桌上豎著(zhù)幾本語(yǔ)文書(shū)以防老師打突擊戰……不知誰(shuí)大喊了一聲“老師來(lái)了！”，教室里瞬間安靜下來(lái)，估計連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)了，可是——門(mén)口遲遲不見(jiàn)老師的蹤影，原來(lái)是“謊報軍情”，我們又開(kāi)始經(jīng)營(yíng)195這個(gè)“大集市”。
突然，后面傳來(lái)一陣叫聲，我一邊愜意地喝著(zhù)芬達，一邊扭頭看過(guò)去，原來(lái)是胡浩然和鄭朝睿吵起來(lái)了，只見(jiàn)紀律委員扯著(zhù)脖子大聲吼著(zhù)“安靜！安靜！”，可是他的聲音淹沒(méi)在“大集市”的吵鬧聲中，胡浩然的`幾個(gè)好友甚至站在桌子上跺著(zhù)腳為他助陣，他們踩得桌子“轟轟”作響。這時(shí)，門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，“哨兵”們一臉懊惱地站在走廊上，剛剛吵架、助威的也都被班主任請出了教室，一群人猶如斗敗的公雞。
經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我們都羞愧地低下了頭。
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