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四年級的老師的作文

時(shí)間:2022-11-23 12:21:07 四年級作文 我要投稿

【推薦】四年級的老師的作文錦集6篇

  在日常學(xué)習、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】四年級的老師的作文錦集6篇

四年級的老師的作文 篇1

  這個(gè)世界有各種各樣的職業(yè),但是我最喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。我的心目中的老師是什么樣子呢?聽(tīng)我給你介紹一下。

  在我心目中,我的老師有一頭飄飄的長(cháng)發(fā),臉白白的,不一定很大的眼睛里透著(zhù)溫柔兩字。

  在我心目中,我的老師教學(xué)有一套獨特的方法。上課時(shí),她用各種各樣的游戲讓我們明白并且記住各種知識。下課時(shí),她還會(huì )像小孩子一樣和我們玩耍,輕輕的和我們說(shuō)話(huà),有時(shí)還會(huì )和我們一起傻笑一陣。批改作業(yè)時(shí),她非常認真,而且評語(yǔ)里還時(shí)常有只有我們才懂得的各種卡通畫(huà)來(lái)鼓勵我們。她從不和我們發(fā)脾氣,即使我們犯了錯,她仍舊耐心地給我們講道理,直到我們明白為止。老師每周還會(huì )給我們講一個(gè)故事,從中讓我們知道做人的道理。在我們泄氣的時(shí)候,她會(huì )及時(shí)的給我們加油鼓氣。

  這就是我心目中的老師,你心目中的老師也是這樣嗎?

四年級的老師的作文 篇2

  今天我第一次參觀(guān)陳老師的新家,她家既溫馨又漂亮。

  陳老師的新家坐落在坎市召新村金輝花園二號樓603.它層高3米,建筑層地數第七層,建筑面積有121平方米,其中室內面積是109.01平方米。

  來(lái)到陳老師的新家,首先印入眼簾的是一扇步陽(yáng)安全門(mén),門(mén)上還貼著(zhù)一副春聯(lián),上聯(lián)是:家和事順春常在,下聯(lián)是:富貴平安福滿(mǎn)園,橫批是:一帆風(fēng)順。多好的聯(lián)子呀!

  一踏入陳老師新家,左側是一個(gè)大鞋柜,鞋柜上面有一幅大大的華倫壁畫(huà)。壁畫(huà)長(cháng)2米,寬1.8米。壁畫(huà)右側有個(gè)按鈕,只要開(kāi)開(kāi)那個(gè)按鈕,壁畫(huà)上就會(huì )出現一塊大瀑布,仔細一聽(tīng),就能聽(tīng)到瀑布的嘩嘩流水聲,瀑布像一堵白墻........

  華倫壁畫(huà)的對面是一個(gè)長(cháng)1.5米,寬1.9米的白色餐桌。

  餐桌上面有一個(gè)漂亮的水晶燈,燈一開(kāi)開(kāi)來(lái),金光閃閃的。在下面吃晚餐,可能也是一件浪漫的事吧!餐桌的右側是寬敞的廚房。廚房的門(mén)是中國結的圖案。

  餐桌和客廳中間隔著(zhù)兩根透明的水晶柱和六根木樁。水晶柱高1.8米。這些柱子下有幾個(gè)方形木板,木板上面是放酒或飾品用的。走進(jìn)客廳,最引人注目的是正墻中央那42寸的彩電。陳老師家的布藝沙發(fā)也是既舒服又好看?蛷d右邊是一個(gè)大陽(yáng)臺,陽(yáng)臺上有一個(gè)大水池。站在陽(yáng)臺上,就能清晰地看到金輝花園的美麗一角。

  客廳左側是陳老師家的書(shū)房,走進(jìn)書(shū)房就能看到正面墻上有一個(gè)2.6高的書(shū)柜。書(shū)柜里有很多書(shū),例如:【紅樓夢(mèng)】.【三國演義】.【西游記】.【小火炬】等。書(shū)柜旁邊有一臺臺式電腦,這個(gè)電腦現在是用來(lái)給我們寫(xiě)作文的。書(shū)房的對面是衛生間.............

  我喜歡參觀(guān)陳老師的新家。

四年級的老師的作文 篇3

  時(shí)光荏苒,再過(guò)幾個(gè)月我的小學(xué)時(shí)光即將結束;厥孜椅迥甑男W(xué)生涯,有幸遇到非常多的好老師,有教學(xué)嚴謹的阮君老師,有風(fēng)趣幽默的朱淑霞老師,童心未泯的王蘭鳳老師,有嚴中有愛(ài)宋海英老師,有溫文爾雅的王愛(ài)霞老師,可是要說(shuō)最難忘的老師,就是我現在的班主任——趙瑛老師。

  趙老師中等身材,長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿我們班每個(gè)同學(xué)的心思,她臉上總洋溢笑容,讓每個(gè)同學(xué)倍感親切。她的口才極棒,時(shí)不時(shí)會(huì )冒出一些成語(yǔ)、名言,讓我們不由嘖嘖稱(chēng)嘆。

  趙老師上課很有激情,語(yǔ)言幽默生動(dòng),在課堂還經(jīng)常傳授一些寫(xiě)作文的常識,我們不知不覺(jué)就被吸引住了,總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。趙老師很重視寫(xiě)作,鼓勵我們多寫(xiě)博客,語(yǔ)文作業(yè)經(jīng)常是讓我們“打理”自己的博客,在趙老師的教導下,我們班寫(xiě)“博”熱情高漲,在校訊通第十屆“書(shū)香班級”中我們班十幾名同學(xué)獲獎,我也有幸取得了“閱讀之星”的稱(chēng)號。我很喜歡趙老師獨創(chuàng )的5分鐘育人小課堂,不僅讓我們學(xué)習了知識,還讓我們明白做人的道理。趙老師和其他老師不一樣,她的作業(yè)一般布置的很少,可是她非常講究質(zhì)量,要求字跡工整,趙老師不提倡“題海戰術(shù)”,她的教學(xué)理念讓我們達到了“事半功倍”的效果。

  趙老師無(wú)微不至關(guān)心著(zhù)班里每個(gè)同學(xué)同學(xué),只要有同學(xué)生病,她就像媽媽一樣細心地詢(xún)問(wèn)情況,當我們遇到困難時(shí),她會(huì )不停地鼓勵我們戰勝困難。以前我比較膽小,趙老師就不時(shí)表?yè)P我,鼓勵我,現在的我自信多了。

  趙老師就是這樣一個(gè)把全身心投入到學(xué)生身上的一位老師,我一定要好好學(xué)習,回報我的老師。

四年級的老師的作文 篇4

  胡老師是只教了我們一個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師。雖然她與大家相處的時(shí)間很短暫,但她給我留下了很深的印象。

  當胡老師第一次邁入我們的學(xué)習生活時(shí),并不是一帆風(fēng)順的。許多同學(xué)對她沒(méi)有經(jīng)驗的教學(xué)方式不屑一顧,甚至嘲笑她矮小的身材。頃刻間,同學(xué)之間對胡老師不滿(mǎn)的'評價(jià)就越來(lái)越多了。

  還記得那次第一單元測試,全班同學(xué)的成績(jì)都很不理想。在分析試卷的時(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)埋下頭去,竟然暗暗地在課桌底下不懷好意地相視一笑。我頓時(shí)勃然大怒,難不成,他們是想以不理想的成績(jì)來(lái)報復老師?胡老師雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗,但仍然執著(zhù)地用辛勤的汗水澆灌著(zhù)大家,怎能用這種方式來(lái)辜負含辛茹苦、嘔心瀝血的老師呢?講臺上的老師神情凝重,憂(yōu)心忡忡,看得出比我們都還難受。我在心里暗下決心,不能讓胡老師失望了。

  面對同學(xué)們與日俱增的調皮和挖苦,胡老師也不知道哪來(lái)的一股勁兒,始終一如既往地給我們上課,絲毫不埋怨同學(xué)們的無(wú)理取鬧。

  這個(gè)謎團終于被解開(kāi)了。在她的辦公室里,放著(zhù)一張教師宣言,上面赫然寫(xiě)著(zhù):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。啊,胡老師用一顆心來(lái)教育學(xué)生,用一顆心來(lái)幫助學(xué)生,用一顆心來(lái)感化學(xué)生。到最后,她就會(huì )默默地離去,不帶走半根草,只帶走一片好記憶。我的眼前不時(shí)閃過(guò)一個(gè)老師在燈光下伏案疾書(shū)的身影。胡老師不愧是一位人類(lèi)靈魂的工程師!

  期末結束了,胡老師也走了。同學(xué)們歡呼雀躍,孰不知胡老師的那一顆熾熱的心。

四年級的老師的作文 篇5

  “哎,痛苦的一天又要來(lái)了,”星期六早上,剛起床的我便張大嘴巴朝著(zhù)天空喊到。

  離舞蹈班越來(lái)越近了,我的心里猛然覺(jué)得一陣陣恐懼,因為到了舞蹈班,就好像進(jìn)到了火山,這個(gè)小火山隨時(shí)都可能爆發(fā)。

  剛走進(jìn)舞蹈班,我就迎面碰到了舞蹈班的大魔王——舞蹈老師。我對著(zhù)老師笑了一下就“飛”一般的竄到了教室,老師什么表情也沒(méi)有,一臉嚴肅地跟了進(jìn)來(lái)。

  “大魔王”一踏進(jìn)教室,我們身上馬上就感覺(jué)到有一股冷氣直往上竄,老師看了看我們,冷冷地說(shuō)到:“現在開(kāi)始壓腿,注意不要偷懶!边@句話(huà)飛快地飄進(jìn)了我們的耳朵里,我們連一秒也不敢停留,動(dòng)作整齊地走到了把桿前面開(kāi)始壓腿。正壓著(zhù),我突然感覺(jué)到一股冷氣向我這兒飄來(lái),回頭一看,呀!是“大魔王”走到了我身后,我緊張極了,心里想“大魔王”估計要出招了,正想著(zhù),她突然用手按住我的身體,把我的腿使勁往后拉,直到“砰”的一聲,我一屁股坐到了地上,我摸著(zhù)摔的生疼的屁股,心想:這老師也太狠了吧!她這樣對我這樣的小學(xué)生,是不是太過(guò)分了!“哼!”

  休息的時(shí)候,我就想,“大魔王”老師難道不會(huì )笑嗎?現在我要解開(kāi)我的謎!我和同學(xué)商量了一會(huì ),于是開(kāi)始了我們的秘密計劃。

  我和同學(xué)在老師邊上高聲地講著(zhù)笑話(huà),其實(shí)是故意讓老師聽(tīng)到,一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的講,終于,老師聽(tīng)到了我們說(shuō)的笑話(huà),不由地跟著(zhù)笑了起來(lái)。老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)想到你們真會(huì )講笑話(huà)呀!”我們聽(tīng)了,一個(gè)個(gè)會(huì )心地笑了。然后,大家一個(gè)個(gè)都目不轉睛地看著(zhù)老師,我真想告訴老師,你笑的時(shí)候真好看呀!

  “大魔王”老師,我們知道你嚴格要求我們,是為對我們好,但是我還是希望你以后能多笑一笑,因為你笑起來(lái)的時(shí)候真的很好看!

四年級的老師的作文 篇6

  我們都知道,老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà),你知道嗎?我們劉老師的手也會(huì )說(shuō)話(huà)呢?

  “叮叮!鄙险n鈴聲響了,教室里還是亂哄哄的。老師把手舉起來(lái),停在了半空,教室頓時(shí)安靜了下來(lái),似乎老師在說(shuō):“都上課了,你們怎么還沒(méi)做好準備呢?”

  課堂上,老師用手不停地在黑板上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。那手就仿佛知識的泉眼,知識的泉水不停地往外冒;我們通過(guò)他了解了自然界更多的奧秘,快樂(lè )地遨游在知識的海洋里。

  還記得一次,我上課時(shí),頭痛得歷害,就趴在桌子上。這時(shí),老師走過(guò)來(lái),用手摸了摸我的額頭,好像在問(wèn):“怎么了,哪里不舒服嗎?”當他得知我頭痛后,又拿來(lái)止痛膏給我抹上,并用手輕輕地摸著(zhù)我的頭,好像告訴我:“怎樣,你舒服點(diǎn)了嗎?好好休息吧!”

  當我犯錯被老師叫到辦公室的時(shí)候,老師又用手摸著(zhù)我的頭,拍著(zhù)我的肩,仿佛在說(shuō):“孩子,有錯能改,你仍然是個(gè)好孩子!

  你瞧,我們劉老師的手會(huì )說(shuō)話(huà)吧!在她那雙手的指揮下,我們正在茁壯的成長(cháng)呢!

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