【推薦】四年級下冊作文匯編五篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的四年級下冊作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊作文 篇1

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著(zhù)三歲的小明，和爸爸走在上�；疖�(chē)南站的站臺上，準備接小明的姥姥。天很藍，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到zidan聲。

　　姥姥乘坐的火車(chē)終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長(cháng)椅上，他們去接小明的姥姥。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原來(lái)是日本侵略者在向下投炸彈。小明還沒(méi)明白怎么回事，長(cháng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽�？墒�，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車(chē)站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見(jiàn)了蹤影，有的被炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開(kāi)火車(chē)站。地上血流成河。小明驚恐地看著(zhù)眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，空氣中到處彌漫著(zhù)硝煙，沒(méi)人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應他了……

　　可惡的戰爭讓多少人的家庭支離破碎；讓多少人無(wú)家可歸；讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰爭，讓世界成為和平之神的家吧！

四年級下冊作文 篇2

　　星期六，我看到了一段做起泡膠的視頻，因為好奇，所以我就自己準備了材料：刮胡泡、膠水、小蘇打粉、亮粉等物品決定做一做起泡膠。

　　午飯一過(guò)，我就開(kāi)始做啦。因為是第一次做起泡膠，我的心里是又興奮又緊張，興奮的是可以動(dòng)手DIY，緊張的是我怕我失敗，完成不了。

　　我深吸一口氣，開(kāi)始行動(dòng)。我首先找了一個(gè)盒子，把膠水倒進(jìn)去，接著(zhù)又細心的把小蘇打粉倒進(jìn)盒子，然后小心翼翼地往里面倒入膠水開(kāi)始攪拌，攪拌均勻后把隱形眼鏡護理液少量多次的攪拌一會(huì )兒，等待著(zhù)我最后的成果——起泡膠成型。

　　可是這時(shí)我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題——起泡膠沒(méi)有起泡，不起泡叫什么起泡膠呢？我多次試驗了很久，卻怎么也無(wú)法將泡成型。我反復觀(guān)察，最后發(fā)現可能是因為忘記加刮胡泡了。唉，我本想放棄了，可是這時(shí)，我想起爸爸告訴過(guò)我：做事不能半途而廢，于是我打起精神，開(kāi)始思考起來(lái)。我想：是不是后面把刮胡泡加進(jìn)去就可以了？還有別的.步驟嗎？試試吧！于是后面我把刮胡泡加進(jìn)去揉在一起，再仔細看了一下，我的起泡膠終于成型了，想不到我的方法還是不錯的！

　　這次我學(xué)會(huì )了做起泡膠，通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì )了做事不能半途而廢，要想辦法解決。

四年級下冊作文 篇3

　　1. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節奏明快

　　2. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了…

　　3. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點(diǎn)題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

　　4. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權文章極具感染力發(fā)人深思

　　5. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育

　　6. 樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息

　　7. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊

　　8. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程結構嚴謹重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確

　　9. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　10. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

　　12. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

　　13. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　14. 作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　15. 借景抒情托物詠志很特色

　　16. 文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味

　　17. …要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理

　　18. 本文很好體現了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構思相得益彰

　　19. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒

　　20. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

四年級下冊作文 篇4

　　以前，科學(xué)家設計了一個(gè)試驗，把一群毛毛蟲(chóng)引誘到花盆的邊緣。毛毛蟲(chóng)一走上花盆就不斷沿著(zhù)邊緣前進(jìn)，速度時(shí)快時(shí)慢。

　　如果將隊長(cháng)夾走，排在后面的一只就主動(dòng)補位，成為新隊長(cháng)，前進(jìn)的隊伍不會(huì )受到任何影響。

　　令人驚訝的是，它們不吃不喝連續走了7天7夜。終于到了第八天，有一只毛毛蟲(chóng)走出隊伍爬下花盆。

　　當晚，所有的毛毛蟲(chóng)才在隊長(cháng)的領(lǐng)導下重返家園。

四年級下冊作文 篇5

　　一、明白習作要求

　　我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè )的日子，讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀(guān)察一下，再把觀(guān)察到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)。注意把內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

　　如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。

　　二、指點(diǎn)習作方法

　　校園好比美麗的花園，校園是我們成長(cháng)的樂(lè )園，求知的殿堂……不論校園是什么樣的，校園已經(jīng)成為同學(xué)們的第二個(gè)“家”了，怎樣才能寫(xiě)出校園的特色呢？

　　1.確定觀(guān)察對象，找準觀(guān)察點(diǎn)。

　　我們生活在校園中，熱愛(ài)自己的校園，一提起校園就會(huì )感到格外親切，覺(jué)得可寫(xiě)的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動(dòng)的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛(ài)又熟悉的具有特色的景物作為描寫(xiě)對象，找準觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行他細觀(guān)察，以完成本次習作練習。因為觀(guān)察點(diǎn)不同，所見(jiàn)景物的面貌、特點(diǎn)就不一樣，找到了最佳觀(guān)察點(diǎn)就可以更真切地呈現出校園的容貌。

　　2.按序仔細觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)。

　　無(wú)論是觀(guān)察校園，還是觀(guān)察校園的一角，都要按一定的順序進(jìn)行。觀(guān)察的順序主要有三種：一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來(lái)描寫(xiě)景物；三是移步換景為序，即隨著(zhù)觀(guān)察者立足點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)描寫(xiě)不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀(guān)察到的景物合情合理地寫(xiě)出來(lái)，校園的美景自然會(huì )呈現在讀者眼前。

　　誰(shuí)都知道,不同的校園有不同的風(fēng)格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無(wú)二的景物，仔細地觀(guān)察，生動(dòng)形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風(fēng)格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象�？傊�，可以從事物的種類(lèi)、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度,或者從事物的靜態(tài)動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現特點(diǎn)，展現特點(diǎn)。

　　3.展開(kāi)合理聯(lián)想，表達真情實(shí)感。

　　無(wú)論是觀(guān)察還是描寫(xiě)校園的山山水水、花草樹(shù)木時(shí)，都應該放飛自己的心靈，展開(kāi)合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動(dòng)形象地展現出來(lái)。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會(huì )產(chǎn)生情感上的共鳴——跟你同喜同憂(yōu)呢。

　　三、點(diǎn)撥習作思路

　　思路1：——小導游式的介紹。觀(guān)察景物時(shí)要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀(guān)察點(diǎn)，介紹的時(shí)候就按照觀(guān)察的順序像小導游一樣將自己觀(guān)察到的景物一一介紹出來(lái)。它的好處是使人如臨其境。

　　思路2：——再現多彩的圖畫(huà)。這種寫(xiě)法就是用文字再現一幅幅畫(huà)面，是你觀(guān)察到的能夠打動(dòng)你的畫(huà)面。讓讀者在你描繪的畫(huà)面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的聲音……

　　思路3：——以時(shí)間為序描述。習作先整體描寫(xiě)某處景物，然后按照時(shí)間的順序具體描寫(xiě)這處景物的特點(diǎn)，這樣寫(xiě)的好處是條理非常清楚。

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