【精華】人四年級作文錦集五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的人四年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
人四年級作文 篇1
清晨，小鳥(niǎo)鬧鐘“嘰嘰喳喳”地把我從夢(mèng)中叫醒。咦？怎么沒(méi)有陽(yáng)光照在我的床上呢？當我走到窗前拉開(kāi)窗簾時(shí)，看到窗外漫天飛舞著(zhù)雪花，哦！下雪啦，我立刻有了一個(gè)想法：雪停下來(lái)之后，我要和小伙伴們去公園堆一個(gè)大大的雪人。
我快速地穿好了衣服，來(lái)到了樓下，仰望著(zhù)天空，只見(jiàn)漫天的雪花飄飄搖搖地從天空飛落下來(lái)，真像是無(wú)數只小蝴蝶在起舞呀！雪花落在了我的手上、臉上，涼涼的，很快就融化了。到了中午雪停了下來(lái)，我和鄰居小朋友，小明、小剛，去公園玩堆雪人游戲。到了公園我們欣賞著(zhù)雪景，雪給小樹(shù)穿上了一件白色的衣服；雪給地面鋪上了雪白的地毯。我們找到了一處積雪厚的地方，開(kāi)始了堆雪人。我們先用木锨堆了一個(gè)大雪堆，又用木锨把雪堆拍光滑，做成了一個(gè)圓形的雪人的身體。然后，我們又滾著(zhù)小一點(diǎn)的雪球準備做雪人的頭�？墒茄┣蛘娌缓脻L，滾了一次碎了，又滾了一次又碎了，就這樣反復多次，雪球終于滾好了。我們把雪球，小心翼翼地安放在了大雪堆這個(gè)雪人的身體上。我和小明用糖果，做了雪人的一雙大眼睛和雪人的小鼻子，小剛又給雪人畫(huà)上了一個(gè)笑著(zhù)的嘴，我把自己的圍巾圍在了雪人的脖子上，嘿嘿，一個(gè)栩栩如生的雪人誕生啦！
雪人用那雙大眼睛望著(zhù)我們，仿佛在說(shuō)：“小朋友們讓我們一起唱歌、跳舞吧！”小朋友們手拉著(zhù)手圍著(zhù)雪人唱啊、跳啊，真是快樂(lè )極啦。
人四年級作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”。我長(cháng)得還算對得起觀(guān)眾，但字總被別人嘲笑。
有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個(gè)人作業(yè)做完，劉老師當場(chǎng)批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得到！同學(xué)們都聚精會(huì )神在寫(xiě)作業(yè)。當劉老師走到陳世強旁邊時(shí)，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿(mǎn)意的笑容，并對他連連稱(chēng)贊道：“陳強，你的字寫(xiě)的端端正正，很漂亮啊”。老師的表?yè)P引來(lái)了同學(xué)們對陳強的一陣羨慕……
然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見(jiàn)，剛才的老師笑容霎時(shí)消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時(shí)感覺(jué)到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著(zhù)我的本子，對我說(shuō)：“陳玉軒，都說(shuō)字如其人，可你的字和你的長(cháng)相不配啊”，然后一個(gè)大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無(wú)地自容，羞愧難當，這個(gè)“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽(tīng)見(jiàn)劉老師說(shuō)：“作文不僅僅是要把文章內容寫(xiě)好，同時(shí)字也要寫(xiě)好，字寫(xiě)的好壞一樣影響作文成績(jì)”。
經(jīng)過(guò)這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫(xiě)好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫(xiě)的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫(xiě)作業(yè)，我好像都會(huì )想象劉老師就在旁邊看著(zhù)我。我放慢寫(xiě)字的'節奏，一筆一劃的把每個(gè)字寫(xiě)好，不再急躁潦草，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個(gè)“A”。
以后我也要堅持寫(xiě)好字，不斷提高，時(shí)時(shí)刻刻要求自己做到“字如其人”！
人四年級作文 篇3
今日是4月1日，也是愚人節。假如有人同你惡作劇，可不要氣憤噢！
這不，今日早晨，我剛走進(jìn)教室，狡猾的石駿杭就驚呼道：“李暢，你頭上有鳥(niǎo)屎！”我一愣，心想：“我今日沒(méi)有被鳥(niǎo)突擊��！”對了，今日是愚人節！所以，我笑著(zhù)說(shuō)道：“小石頭，你的狡計別以為我不知道！”他笑著(zhù)又跑出去“騙”他人去了。
人四年級作文 篇4
今天，我正在看大連出版社出版的《有情感的機器人》這本書(shū)，突然發(fā)現我的周?chē)l(fā)生了變化。
我一抬頭，咦，這是在哪里��？周?chē)泻枚鄼C器人啊!我急忙走上前去，想看個(gè)究竟。這些機器人都是面無(wú)表情，在機械地做著(zhù)一些動(dòng)作，雖然動(dòng)作很連貫，但是他們中間沒(méi)有一絲的生機。
這時(shí)，我發(fā)現墻角邊有一個(gè)小丑機器人，正在默默地流淚，便走上前去。他見(jiàn)了我，害怕地往墻邊靠了靠。我蹲下，細聲地說(shuō)：“別怕，我不會(huì )傷害你的，你怎么了一直在哭？”小丑機器人沉默了一會(huì )說(shuō)：“我想要原來(lái)的機器人王國�！边@句話(huà)給我聽(tīng)糊涂了。小丑機器人看了我的表情，對我說(shuō)起了它的傷心事。
原來(lái)，很早以前的機器人王國是一個(gè)快樂(lè )的王國，那里所有的機器人都互相幫助，每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�？墒怯幸惶�，來(lái)了好多的壞人，他們控制了整個(gè)王國，讓機器人為他們賺錢(qián)，為他們做壞事。如果機器人不聽(tīng)他們的話(huà)，他們就將機器人全部拆卸，變成機械零件。機器人們沒(méi)有辦法，雖然沒(méi)了快樂(lè )，但是為了不讓自己變成廢品，也只能聽(tīng)命于壞人們。
聽(tīng)到這里我非常氣憤，決定報警，讓警察來(lái)懲治這些壞人�？墒俏覀儸F在還沒(méi)有足夠的證據，單憑小丑機器人所說(shuō)，警察叔叔也不見(jiàn)得相信。我要怎么樣才能幫助到它們呢？光有勇氣是不夠的，我對小丑機器人說(shuō)：“我會(huì )幫助你們的，我們一起能把壞人趕出機器人王國。從現在起，你要裝作什么都不知道，乖乖聽(tīng)他們的話(huà)，積攢他們犯罪的證據。同時(shí)也要告訴伙伴們再堅持一下，不要和他們硬碰硬。等證據足夠的時(shí)候，我們再將他們一網(wǎng)打盡�！�
小丑機器人聽(tīng)了連忙點(diǎn)頭。
我們分頭行動(dòng)，我去找警察叔叔，小丑機器人去收集證據。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，小丑機器人給我發(fā)了信號。我帶著(zhù)警察叔叔和他會(huì )合。原來(lái)，控制機器王國的這群壞人是警方一直通緝的犯罪團伙。警察叔叔感謝我們的幫忙，機器人王國也恢復了原來(lái)的樣子。
人四年級作文 篇5
夜晚到了警察們又高興又發(fā)愁．高興的是下班的警察可以好好休息一下了，發(fā)愁的是上班的警察又要在外面巡邏摸黑了，又累又不安全．
我想發(fā)明一種巡邏機器人，它比我高五厘米，手長(cháng)二十五分米，眼睛寬二厘米．它的肚子里裝有一個(gè)智能電腦，能聽(tīng)懂人類(lèi)的語(yǔ)言，能說(shuō)話(huà)，能辨認是不是小偷和壞蛋，因為頭上有一個(gè)辨認器．腦袋里還裝了一個(gè)智能芯片，能快速地記住人類(lèi)說(shuō)的話(huà)．它的左手上面還有一個(gè)小型電腦視屏，迅速地進(jìn)入應特網(wǎng)，很快找出需要的信息，發(fā)出紅外線(xiàn)．
它門(mén)可以守在公司大門(mén)或者大街旁邊，在黑暗中它可以用紅外線(xiàn)攝像機射下壞人干壞事的過(guò)程,發(fā)出激光射中壞人,然后在壞人的背后說(shuō)：＂你好朋友，握個(gè)手吧．＂
在短短的一瞬間，機器人就會(huì )立刻給壞人戴上手銬．
可是巡邏機器人還有一個(gè)不足之處，那就是巡邏久了，電很快就用完了，總不能經(jīng)常給它們充電呀．讓警察在公安局里一個(gè)個(gè)去找沒(méi)電的機器人，那可太麻煩了．
能不能讓機器人自己充電呢？我終于有了一個(gè)好辦法．它門(mén)只要裝一種特殊的電池就可以把主人給自己的落葉吃下去就可以不斷地充電．
有了這種吃葉子的機器，警察就輕松多了．如果有機器人報告：＂落葉不夠吃了．＂主人就會(huì )告訴它們，到樹(shù)上摘葉子吃吧！
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