精選小學(xué)四年級作文錦集六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
魔方，是我最喜歡的玩具之一。說(shuō)起魔方，我可是有一段非同一般的經(jīng)歷，現在就讓我講給你們聽(tīng)吧！
我學(xué)魔方是從有一年暑假開(kāi)始的，那一天，我看一個(gè)電視節目，里面有一個(gè)人可以在幾秒之內將魔方從打亂的狀態(tài)復原，心想：如果我也能這樣，那該多好��！從此，我開(kāi)始練習轉魔方。轉魔方是有步驟的，我一步一步的學(xué)，學(xué)完了四步，能夠將魔方的一二層復原了，就開(kāi)學(xué)了。后來(lái)正好學(xué)校舉行魔方大賽，我為了能夠參加魔方大賽，用了兩天放學(xué)后的時(shí)間學(xué)完了剩下的三個(gè)步驟，成為當時(shí)我們班唯一一個(gè)能夠將魔方六面復原的人，還參加了學(xué)校的魔方大賽。
之后的那幾天，我的桌斗里經(jīng)常放了好幾個(gè)魔方，都是同學(xué)的。下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我，讓我幫他們轉魔方，教他們轉魔方，連課間上廁所的時(shí)間都沒(méi)了。甚至還有一次上課時(shí)，老師剛轉身在黑板上寫(xiě)字，旁邊一個(gè)同學(xué)就傳給我一個(gè)魔方，悄悄對我說(shuō)：“這是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的魔方，請你幫他轉好�！焙髞�(lái)我還教會(huì )了我的同桌轉魔方，而且僅僅用了兩個(gè)星期。
如今，魔方在我眼里已是一種樂(lè )趣，甚至是一種挑戰，每一次都盡可能轉得更快。玩魔方不僅能鍛煉手指的靈活性，增強人的記憶力，豐富空間想象力，還可以培養人的耐力和毅力。這就是我玩魔方的經(jīng)歷，你們喜歡嗎？
小學(xué)四年級作文 篇2
昨天，我和媽媽她們單位一起去山邊郊游了。我們一上單位的班車(chē)，就看見(jiàn)了很多小朋友，還有我的好朋友大妞妞和谷穗，于是，我就和她們一起玩了。
車(chē)到了山邊，我們有的爬山，有的釣魚(yú)，有的摘草莓。我們先去爬的山，我看見(jiàn)山邊有許多杏樹(shù)，上面結滿(mǎn)了綠色的杏，都有核桃大小了，過(guò)不了多久就可以吃了。遠處的青山郁郁蔥蔥的，到處都是翠綠的樹(shù)，很漂亮。到了山中央，卻發(fā)現封山了，我們只好又拐回去了。
我們又來(lái)到魚(yú)塘邊，大人們去釣魚(yú)了，我和大妞妞、谷穗在魚(yú)塘邊的小水溝里玩，里面有許多的蝌蚪，于是，我們就把褲腿挽起來(lái)，跳到了小水溝里捉蝌蚪玩。我發(fā)現小蝌蚪的身子是黑色的，肚子是透明的，可以看見(jiàn)它們的腸子。小蝌蚪在水上歡快的游動(dòng)著(zhù)，非�？蓯�(ài)。最后，我們每人都捉了好多的小蝌蚪，弄得渾身都是泥，鞋子都濕透了，但我們都覺(jué)得很開(kāi)心。
我們本來(lái)還想去摘草莓的，但是草莓地理的草莓被摘得沒(méi)多少了，所以，我們就沒(méi)去摘，只在路邊買(mǎi)了很多。
今天，雖然有兩個(gè)地方都沒(méi)玩成，但是，我和我的好朋友們在一起玩的都非常開(kāi)心。
小學(xué)四年級作文 篇3
我的學(xué)�！欠馐谐绺呗沸W(xué)，它具有智慧，美麗，和諧的品質(zhì)，有我們聰明可愛(ài)的學(xué)生，還有漂亮，教導有方的老師。在我心中，我們的校園是最美麗的，它有個(gè)大大的操場(chǎng)，寬敞明亮的教學(xué)樓和許多美麗的花草，但最美的不是這些物質(zhì)上的，而是純真的友誼和濃濃的師生情。
校園里種植了很多樹(shù)，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就沙沙作響，好像在表演一場(chǎng)歡快的樂(lè )曲。校園還新增添了幾座雕塑，其中我最喜歡《孟母三遷》。我們的校園很美麗，春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天枝繁葉茂，秋天落葉沙沙，冬天白雪皚皚。
我們學(xué)校里的一切，也都是智慧的，它們都能以自己的智慧在無(wú)論多么惡劣的環(huán)境里好好成長(cháng)，最后取得想要的結果，嘗到幸福的滋味。
校園是最美麗的畫(huà)卷。因為它是由一處處感人的場(chǎng)景組成的；校園是動(dòng)聽(tīng)的歌，因為到處是朗朗的讀書(shū)聲；校園是感人的詩(shī)，因為老師犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間把知識傳授給我們。
這就是我的.校園，一個(gè)溫暖的校園，我愛(ài)我的智慧校園！
小學(xué)四年級作文 篇4
【教學(xué)目標】
1.增強中年級學(xué)生習作的自信心。
2.進(jìn)一步體會(huì )如何把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
3.學(xué)會(huì )修改習作中不合適的地方。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
拓寬學(xué)生思維，進(jìn)一步體會(huì )如何把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
【教具】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、賞一賞
1.同學(xué)們都完成了自己的創(chuàng )作，現在，就讓我們一起到你們自己建造的童話(huà)世界里游一游吧。
首先，我們來(lái)欣賞一下精彩題目。
課件出示：學(xué)生作文題目，學(xué)生讀，看看小作者是誰(shuí)。表?yè)P精彩的新穎的有趣的作文題目。
2.（課件出示精彩內容欣賞）我們請兩位童話(huà)大王上臺來(lái)讀讀他們的佳作，請大家認真聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
3.謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝兩位小作者的精彩朗讀！聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)，你們有什么感想？
板書(shū)學(xué)生習作優(yōu)點(diǎn)
�。ㄔO計意圖：增強學(xué)生習作自信心，告訴學(xué)生可以寫(xiě)的內容很多，指導學(xué)生開(kāi)拓思路。）
二、品一品
1.小組賞讀，請同學(xué)們先在小組里讀讀自己的習作中最滿(mǎn)意的部分，然后推薦出其中最優(yōu)秀的一篇，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
2.集體交流。請同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后的感受。師生共同評價(jià)，感悟習作方法。
�。ㄔO計意圖：讓每個(gè)學(xué)生在小組里讀，給更多孩子提供展示的機會(huì )，教師根據學(xué)生讀的片段的特點(diǎn)來(lái)確定指導的重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟童話(huà)習作方法。）
三、改一改
1.同學(xué)們，在剛才的一番交流評賞中，你得到什么啟發(fā)了嗎？
2.教師小結：同學(xué)們，看來(lái)你們的收獲可真不少！要寫(xiě)好一個(gè)故事，我們要大膽想象，要把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體�？梢杂蒙献约浩綍r(shí)積累的語(yǔ)言材料。那下一步我們就來(lái)修改自己的童話(huà)故事，使它更具體、更有趣。
3.（投影一篇習作片段），教師引導學(xué)生進(jìn)行修改。
4.（出示課件，改一改，修改要求）同學(xué)們先同桌互提建議，再自讀自改。開(kāi)始！
5.延伸：
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我想大家都學(xué)到了不少習作方法。希望你們能把它們運用到以后的學(xué)習中去。
�。ㄔO計意圖：在同桌互改中，學(xué)生可吸取同學(xué)的長(cháng)處。）
小學(xué)四年級作文 篇5
我是一棵大樹(shù)。每天，陽(yáng)光照耀著(zhù)我，給我帶來(lái)了溫暖；小鳥(niǎo)在我的枝頭上唱歌，讓我沙沙地搖動(dòng)著(zhù)樹(shù)葉，翩翩起舞；一陣微風(fēng)吹來(lái)，我跟著(zhù)它輕輕地搖擺，金黃的樹(shù)葉從我身上落下來(lái)，在空中飛舞，如同一只只美麗的蝴蝶。
春天，我的樹(shù)枝上萌發(fā)出小小的新芽，嬌嫩的新芽在春天雨露的滋潤下慢慢地成長(cháng)，漸漸地豐滿(mǎn)了整個(gè)樹(shù)冠。夏天，在驕陽(yáng)似火時(shí)，許多人在我的樹(shù)冠下乘涼，隨手拿出來(lái)一本書(shū)，坐下來(lái)靠著(zhù)我的身體認真地閱讀。秋天，我的枝頭上結滿(mǎn)了果實(shí)，孩子們背著(zhù)小竹筐，爬到我的枝頭，采下我的果實(shí)，放滿(mǎn)筐子，然后高高興興地回家去。冬天，我的樹(shù)枝上的葉子全都落光了，大雪覆蓋了它們。孩子們來(lái)到我的身邊，堆起了一個(gè)雪人，然后圍著(zhù)我和雪人跳舞、歌唱。
有很多人關(guān)心我，欣賞我，喜歡我，愛(ài)護我，我在這些人們的注視下茁壯的成長(cháng)�？墒�，也有些人對我不友好，他們隨意砍伐我的同伴，慢慢地，我的好朋友小鳥(niǎo)陸續飛到了遠方，我更多的朋友也慢慢地離開(kāi)了我。希望以后人們可以保護我，讓我更快地成長(cháng)。
小學(xué)四年級作文 篇6
關(guān)門(mén)，每個(gè)人都會(huì )。每個(gè)人關(guān)門(mén)的方式都不一樣。有人關(guān)得重，有人關(guān)得輕；有人關(guān)得急，有人關(guān)得慢。
我的爸爸，關(guān)門(mén)時(shí)總是很用力，每次都能聽(tīng)到“轟”的一聲響。一次，爸爸很晚才回來(lái)，他打開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)后，重重地關(guān)上門(mén)，“砰”的那一聲，把夢(mèng)中的我都給驚醒了。
媽媽不一樣。她關(guān)門(mén)的聲音很輕很輕，幾乎就是“咔”的一聲。一次，我寫(xiě)完作文后悄悄地玩起了電腦，媽媽打開(kāi)房門(mén)進(jìn)來(lái)后站在我身后，我都沒(méi)有察覺(jué)。自然，我少不了挨一頓批。
我關(guān)門(mén)要看心情。高興時(shí)，我關(guān)門(mén)的聲音比媽媽還輕；生氣了，則比爸爸關(guān)得還重，“咣”的一聲，讓人以為門(mén)已經(jīng)塌了呢！
關(guān)門(mén)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻反映一個(gè)人的性格。爸爸粗心，關(guān)門(mén)就響；媽媽溫柔，關(guān)門(mén)則輕；我還只是一個(gè)小孩，性格沒(méi)有定型，所以關(guān)門(mén)時(shí)重時(shí)輕。
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