四年級單元作文成長(cháng)的足跡（精選93篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的四年級單元作文成長(cháng)的足跡，歡迎大家分享。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇1
今天，媽媽翻出來(lái)許多我以前的照片。有一百天的時(shí)候照的，兩只大眼睛水汪汪的，頭上點(diǎn)著(zhù)一個(gè)小紅點(diǎn)，坐都坐不好，斜靠在椅子上，一看就是一個(gè)乖巧的小寶貝;有一歲的時(shí)候照的，那天是“六一”兒童節，我剛學(xué)會(huì )走路，走起路來(lái)還搖搖晃晃的，在公園的草地上坐著(zhù)，穿著(zhù)開(kāi)檔褲，嘴里含著(zhù)吸管，手里拿著(zhù)白雪公主酸奶瓶，正在笑嘻嘻地看著(zhù)鏡頭，非常調皮可愛(ài);有四歲生日的時(shí)候，媽媽帶我在兒童攝影館照的，我站在火焰山上，穿著(zhù)孫悟空的衣服，拿著(zhù)金箍棒，還做著(zhù)個(gè)手搭涼棚、金雞獨立的姿勢，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我一直站不好這個(gè)姿勢，累得拍照的叔叔滿(mǎn)頭大汗的，看來(lái)我的協(xié)調性不行啊;還有幾張是七歲的時(shí)候，就是去年我得了三好學(xué)生，在維納斯拍的，還化了裝，穿著(zhù)將軍服和博士服。我特別喜歡我穿將軍服的那張照片，背景是蔚藍的大海，大海上有一座島嶼，島嶼上有一棵掛著(zhù)很多寶石的樹(shù)，亮晶晶的，天上有一群排成人字形的大雁，還有許多閃閃發(fā)光的星星，像一雙雙明亮的眼睛。
這幾張照片記錄了我成長(cháng)的歷程，我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒到今天的帥小伙，爸爸媽媽和老師為我付出多少心血啊，我要好好保存它們，愛(ài)惜它們，為我以后更健康快樂(lè )的成長(cháng)留下紀念!
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇2
從我背上書(shū)包的那一刻起，我就成了一名學(xué)生，我的任務(wù)注定是；學(xué)習
當我進(jìn)入幼兒園時(shí)，我對未來(lái)沒(méi)有遠見(jiàn)。我日復一日，年復一年地吃，玩，睡，吃，喝，喝，喝，過(guò)了一年輕松自在的生活。從那以后，我長(cháng)大了一點(diǎn)，上了一年級。我沒(méi)有太多的家庭作業(yè)，問(wèn)題也不難。幾乎在每一次大小考試中，我都能看到爸爸媽媽會(huì )心的微笑。因此，我又過(guò)了一年。二年級的時(shí)候，并沒(méi)有感覺(jué)到任何壓迫感，聰明的我每年都第一次，所以我又度過(guò)了無(wú)聊的一年。三年級時(shí)，我明白了學(xué)習的意義。我努力學(xué)習，沒(méi)有一大堆獎勵。在笑聲中，一年又過(guò)去了。四年級的時(shí)候，我逐漸接觸到了外面的世界，那里有了更多的玩具。比賽時(shí)間的增加，導致了比賽結果劃界的降低，這很無(wú)聊。在五年級，由于去年的基本商務(wù)旅行，總是很難跟上進(jìn)度。過(guò)去的六年一去不返。他們來(lái)去匆匆。他們匆匆忙忙地走了我上的是初中。這與以前不同。我已經(jīng)長(cháng)大了。我是一個(gè)小大人我知道的更多。我相信，我初中的光芒不會(huì )匆匆或悄然過(guò)去，我會(huì )再次閃耀，讓大家贊嘆。
我的初中生活就像一道菜，酸、甜、苦、辣、滋補、美味！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇3
我打開(kāi)滿(mǎn)是灰塵的相冊，珍貴的照片映入眼簾，讓我想起了童年的足跡。
看！在這張照片中，一個(gè)身材矮小的男孩，背著(zhù)一個(gè)藍色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的映襯下，她的笑容如此燦爛。
是的，燕子已經(jīng)飛走了。當他們回來(lái)時(shí)，柳樹(shù)枯萎了。當它們變輕時(shí)，桃花又枯萎又開(kāi)花。但童年的美好時(shí)光怎么可能一去不復返呢？金色的童年一去不復返，只留下零散的記憶。
在我3歲的時(shí)候，我是一張白紙。我對這個(gè)世界一無(wú)所知，充滿(mǎn)了好奇心。我媽媽是我的一位老師。她告訴我們要知道許多單詞，背誦許多詩(shī)歌。
6歲時(shí)，我是一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑、淘氣的男孩。說(shuō)起我6歲的時(shí)候，我不禁想起了當時(shí)和孩子們一起玩耍的身影。我妹妹和我為了搶糖果和海利普而“兩敗俱傷”。很難說(shuō)！
在我10歲的時(shí)候，我發(fā)現學(xué)生們總是認真對待學(xué)習，總是相互競爭。我意識到學(xué)習的重要性和必要性。我開(kāi)始努力學(xué)習，一直拒絕放松。
12歲是人生從年輕走向年輕的重要轉折點(diǎn)。也就是說(shuō)，在這一刻，我不再有童年的純真。今晚不存在那種活潑的氣氛，我們正在逐漸成熟。
在過(guò)去，它是不可能回來(lái)的。未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，但是童年的記憶深深地印在我的腦海里。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇4
每當我走過(guò)我小時(shí)候祖父帶我去的公園，我都會(huì )想起我童年的夢(mèng)想。多么完美��！
我還記得那個(gè)芬芳的夏天，我和爺爺在公園里散步，看著(zhù)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在媽媽的呵護下慢慢長(cháng)大。那時(shí)，我想快速成長(cháng)，像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔！雖然我很年輕，但我年輕的心充滿(mǎn)了許多夢(mèng)想。
爺爺帶我到一棵老榕樹(shù)下。爺爺告訴我這棵老榕樹(shù)已經(jīng)活了3000多年了。當它最后一片葉子落下時(shí)，我會(huì )長(cháng)大。聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我經(jīng)常到那里去看老榕樹(shù)。每當我看到它一次，一片葉子就會(huì )從老榕樹(shù)上掉下來(lái)。每當我看到這一幕，我都會(huì )很高興，馬上告訴爺爺。
我在幼兒園時(shí)，遇到了許多孩子。我們和老師一起玩小雞、捉迷藏、猜燈謎。然而，很快我就要離開(kāi)幼兒園的老師和學(xué)生，去上一年級，認識更多的年輕學(xué)生。有時(shí)候，當我經(jīng)過(guò)幼兒園的大門(mén)時(shí)，我會(huì )想起那一年的快樂(lè )。我還是有點(diǎn)舍不得，但人要長(cháng)大，這是永遠無(wú)法改變的！
我經(jīng)歷了很多事情，但我一下子長(cháng)大了。時(shí)間過(guò)得真快！回想起來(lái)，這就像一場(chǎng)夢(mèng)�；厥鬃约毫粝碌男∧_，我覺(jué)得自己真的長(cháng)大了！我將繼續走我長(cháng)期的路，體驗更完美的夢(mèng)想！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇5
清晨，還是艷陽(yáng)高照，轉眼間便淅淅瀝瀝的下起了小雨。
我靜靜地依偎在正在騎車(chē)的父親的肩膀上，眼見(jiàn)雨越下越大，砸在地上。于是，父親便用那強有力地手將外套掀開(kāi)，讓我請將頭鉆進(jìn)去，我蜷縮著(zhù)，靜靜地感到父親的身子顫抖著(zhù)，可是卻也發(fā)現濕濕的，這是雨水還是……
這時(shí)汗水，父親回家后，像個(gè)落湯雞，靜靜地昏睡過(guò)去，才發(fā)現，父親已發(fā)高燒。
母愛(ài)如海
猶記上六年級時(shí)，母愛(ài)的光輝灑在我身上的每個(gè)角落。
寒風(fēng)呼呼，無(wú)情地侵蝕著(zhù)媽媽的身軀，在車(chē)上老遠就能看到一只戴紅色手套的手緩慢的搖著(zhù)便是我的媽媽?zhuān)谖疑狭昙壍臅r(shí)候的冬天中，總有這么一個(gè)不畏凜冽的寒風(fēng)而默默在向自己搖手的媽媽。
媽媽的光輝引燃了隆冬，讓我不再寒冷，處處暖暖繞著(zhù)。
姐愛(ài)如云
炎炎的暑假間，總有絲絲涼爽伴隨。
“妹，太陽(yáng)照屁股了，還不起來(lái)”。這句話(huà)圍繞著(zhù)我整個(gè)夏季。
“看，姐姐給你準備啥好東兒了？”“哇，我的最?lèi)?ài)，冰鎮雪碧，”一絲絲涼意透過(guò)心簾，隨著(zhù)血液循環(huán)流入每處角落，驅盡炎熱。
伴隨著(zhù)姐你那純潔的愛(ài)，成為我成長(cháng)的足跡。
成長(cháng)中伴隨的愛(ài)意撥動(dòng)我內心深處的弦，使我奏出美妙的曲子，聆聽(tīng)天籟……
初三:肖雪
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇6
成長(cháng)包含著(zhù)父母的心血。為了我們的未來(lái)，父母曰夜操勞，含辛茹苦。然而我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的烙印在父母的心中。
鏡頭一：有一回，我在家中閑得無(wú)聊，便玩起了小刀，那時(shí)年齡尚小，不懂得刀子是可以傷害到人的，在一旁的媽媽一叫“啊”嚇得我把手一松，手中的小刀便落了下去，馬上就要把我的腳扎傷了，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，媽媽用手拿住了小刀，使我沒(méi)有受傷�？墒菋寢尩氖终茀s流下了鮮血。我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這么可怕的事，一見(jiàn)到血，就哇哇大哭起來(lái)。媽媽剛做好緊急包扎。便過(guò)來(lái)安慰我。
鏡頭二：我長(cháng)大了，懂事了。前幾天，媽媽下樓時(shí)不小心扭了腳，老爸出差不在家，照顧媽媽的重任便落在了我的頭上。早晨，在媽媽的指揮下做好飯，陪媽媽去梳頭，刷牙、洗臉。中午晚上也一樣，雖然飯菜做得簡(jiǎn)單，也沒(méi)有媽媽親自做得好吃，可媽媽吃的特別香。幾日后，爸爸回來(lái)了，他們把我“夸”的喲！反正心中就一個(gè)字-甜。我知道，那是我應該做得。
燕子飛走了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了又在綠的時(shí)候。讓我們一起追尋童年的影子，成長(cháng)的足跡。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇7
成長(cháng)就像一條河流，每一個(gè)浪花都記載成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在家庭里留下成長(cháng)的足跡在我呱呱落地的那一刻，爸爸媽媽便是守護我的人，那時(shí)的自己就是爸爸媽媽的寶貝，在他們的呵護中我漸漸長(cháng)大，在懵懂的時(shí)候，我明白了他們那無(wú)私的愛(ài)，每天無(wú)微不至的關(guān)心，上學(xué)走時(shí)那一句句叮嚀，他們的每一個(gè)動(dòng)作每一句話(huà)語(yǔ)中都有那一份真摯的親情的流露。是他們那偉大的愛(ài)讓我在成長(cháng)道路中慢慢前行。在書(shū)籍中留下成長(cháng)的足跡在進(jìn)入學(xué)校殿堂的那一刻，我便與書(shū)成為了我的良師益友。在書(shū)中我既可以學(xué)到豐富的知識，也可以學(xué)到做人的道理。在書(shū)中學(xué)到的既可以豐富自己的閱歷，也可以提高自身的價(jià)值。人常說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這充分證明書(shū)的重要性。
在校園里留下成長(cháng)的足跡每天很多時(shí)間都是在學(xué)校渡過(guò)，每天的生活除了有書(shū)的陪伴，我也有朋友的陪伴。朋友不僅在課余的時(shí)間給我帶來(lái)了快樂(lè )，讓我覺(jué)得學(xué)習不是那么乏味，同時(shí)同學(xué)也是一個(gè)“老師”，在我遇到難題時(shí)，朋友會(huì )耐心的講解；在我有困難時(shí)，朋友會(huì )出謀劃策；在我迷茫時(shí)給予我鼓勵。讓我有戰勝困難的動(dòng)力。成長(cháng)的道路是一條河流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在前進(jìn)，每一次流過(guò)都會(huì )留下成長(cháng)的足跡。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇8
成長(cháng)的道路，有著(zhù)綿綿的煩惱與悲傷，也有不斷的歡喜與快樂(lè )。
時(shí)光飛流，歲月流逝，我們已由昔幼稚的孩童成長(cháng)為今天的翩翩少年�；仡櫷�，我們無(wú)怨無(wú)悔；展望明天，我們信心十足。面對每年的期末考試，披荊斬棘、奮勇前行。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，喜歡在音樂(lè )中釋放自己，讓我如醉如癡，于是我在那一刻，懂得了感悟身邊的美——夏夜的繁星高高地掛在一望無(wú)際的天空中，它們快樂(lè )地向人們眨著(zhù)眼睛。寧靜的夜里，有星星陪伴，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有孤獨，擁有的是那一份無(wú)以言表的欣慰和快樂(lè )。
在校園里，懂事、乖巧、聰明的我又成了老師的寵兒。同學(xué)們羨慕的眼光。偶爾也有了失落。
自從進(jìn)了小學(xué)以后，每日暢游于文學(xué)的海洋，如饑似渴地吸取著(zhù)知識的營(yíng)養，于是在課堂上有了我精彩的回答，那一刻，我是自豪快樂(lè )的。
成長(cháng)的道路是多么的短暫啊，快樂(lè )轉瞬即逝，但只要我們用心去感受，快樂(lè )便俯拾皆是。失落時(shí)的一個(gè)微笑、孤獨時(shí)的一聲祝福、憂(yōu)傷時(shí)的一份慰籍……都會(huì )給人以美的享受。心靈，在成長(cháng)中晃動(dòng)；希望，在成長(cháng)中萌芽；生命，在成長(cháng)中充實(shí)。童年的生活，多姿多彩，讓我們用心靈去感受這瞬間的歡喜與憂(yōu)傷。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇9
翻開(kāi)塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。
瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的男孩，他背著(zhù)一個(gè)藍色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的映襯之下，她的笑容是那樣的燦爛。是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再輕的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒峭�，那美麗的時(shí)光怎么一去不復返呢？金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回憶。3歲的我，是一張白紙，對世界一無(wú)所知，充滿(mǎn)著(zhù)好奇。媽媽是我的一個(gè)老師，叫我們認識許多字，背很多詩(shī)歌。6歲，我是一個(gè)天真可愛(ài)，活潑淘氣的男孩，說(shuō)起6歲時(shí)的我，不禁想起當時(shí)與小朋友們在一起嬉戲的身影；姐姐和我為了搶糖果而打得“兩敗俱傷”……真是一言難盡��！10歲，我發(fā)現同學(xué)們對待學(xué)習的態(tài)度總是那么認真，總是要相互之間一比高下，我意識到了學(xué)習的重要性與必要性，我從此開(kāi)始努力學(xué)習，時(shí)時(shí)刻刻不肯松懈。12歲是人生有少年到青年的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，也就是現在的我，再也沒(méi)有了兒時(shí)的天真，，那活潑今夜不存在了，我們逐漸走向了成熟。
過(guò)去，就不可能再來(lái)了，今后的路還很長(cháng)，但那一幕幕兒時(shí)的回憶卻深深的印在了我的腦海中。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇10
成長(cháng)的足跡成長(cháng)的道路是坎坷的，是充滿(mǎn)酸甜苦辣的，但是，成長(cháng)的道路又是快樂(lè )的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。
正是因為這樣，我們的成長(cháng)之路才變的如此多姿多彩！小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁，看著(zhù)那些大哥哥大姐姐們，心中就有了一個(gè)愿望：什么時(shí)候我能長(cháng)大呢？長(cháng)大了該多好呀！就能自由自在地玩了。從小學(xué)到初中，我漸漸地長(cháng)大了�？蓵�(shū)桌上的作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的，慢慢“鼓”了起來(lái)壓得我更喘不過(guò)氣來(lái),有時(shí)，真想去玩玩，好好地“瘋”一場(chǎng)，可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為，有時(shí)遇到難題時(shí)，我真不想再做了，直想打開(kāi)窗戶(hù)大喊一聲，發(fā)泄內心的那種壓抑和不滿(mǎn)，可是等靜下心來(lái)的時(shí)候細細一想，也不禁豁然開(kāi)朗，正是有了一次次的困難和挫折，才使我變得更加善于思考，一次次的失敗再努力，才使我嘗到了成功的喜悅，因為我相信，彩虹總在風(fēng)雨后。成功的喜悅不僅僅給我帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )，更給我帶來(lái)了無(wú)比的自信。每當老師和父母親們投來(lái)贊許的目光，我的心中就充滿(mǎn)了自豪感。
成長(cháng)的煩惱 ，成長(cháng)的快樂(lè )，都是我們成長(cháng)中那不可缺少的美妙音符，時(shí)刻伴隨著(zhù)我們在成長(cháng)的道路上越走越好！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇11
“光陰似箭，日月如梭”轉眼間，我從呱呱墜地，到現在的一名小學(xué)生，已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。這12個(gè)春秋中的每個(gè)經(jīng)歷，媽媽的愛(ài)伴隨著(zhù)我成長(cháng)，給我留下了許許多多成長(cháng)的足跡。
媽媽告訴我，我小的時(shí)候對幼兒園有一種特別的厭惡，別人家長(cháng)把孩子高高興興的送到幼兒園后就走了，而>我的媽媽呢？每次送我上幼兒園就特別頭疼，因為我每次送我到幼兒園，都會(huì )纏著(zhù)媽媽帶我回家。有一次，媽媽好不容易把我送到幼兒園里，老師把我往里抱，路過(guò)的姑姑看到我哭得可憐，便把我領(lǐng)回了家，令媽媽哭笑不得時(shí)間過(guò)得很快，我現在已經(jīng)上小學(xué)五年級了，媽媽的愛(ài)一如既往的陪伴我。記得剛上一年級的時(shí)候，我的識字量很少，媽媽很辛苦，每天的家庭作業(yè)都要幫我讀題，教我做作業(yè)，認真的教我識字，使我對學(xué)校的生活有了好感，讓我養成了好的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)了這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我現在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了。我相信，我以后會(huì )更加努力，在我成長(cháng)的足跡上留下更美好的回憶。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇12
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(cháng)大了”的話(huà)語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著(zhù)我。
我的腳印里也充滿(mǎn)著(zhù)艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jì)對每個(gè)人都是公平的，當同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jì)讓我重新贏(yíng)得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì )摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長(cháng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇13
每個(gè)人都有一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，這里面，一定也有許多理想和愿望。當然我也不例外。今天就讓我來(lái)告訴大家，我的成長(cháng)足跡。在我3歲的時(shí)候，很喜歡過(guò)生日，因為我想快一些長(cháng)大。我經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇敲窟^(guò)一次生日，我就長(cháng)大一歲呀？”媽媽總是回答：“沒(méi)錯兒！
”就因為這樣，我老趴在窗戶(hù)旁，盼望著(zhù)下一個(gè)生日的到來(lái)。光陰似箭，日月如梭，一轉眼，長(cháng)大了一歲，上了幼兒園。那時(shí)的我，愿望已變，最盼望的是在每個(gè)星期一隨著(zhù)雄壯的國歌和其他小朋友一起升國旗。在那莊嚴的氣氛中能讓我感受到，熱愛(ài)祖國已在幼小的心靈里萌發(fā)。
上小學(xué)了，我成了一名小學(xué)生，從一個(gè)小丫頭漸漸長(cháng)成了一個(gè)小女孩�，F在的我，活潑、開(kāi)朗、多才多藝，還有著(zhù)許多完美的理想。一會(huì )兒想當音樂(lè )家，一會(huì )兒想當舞蹈家，還想當英語(yǔ)老師呢！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，，知識豐富起來(lái)了，思想也成熟起來(lái)了。在這一路上留下了一串串的“足跡”，這些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的足跡包含著(zhù)我成長(cháng)中所遇到的快樂(lè )、憂(yōu)愁、無(wú)助和悲傷。但愿在我以后的人生道路上，再多的風(fēng)風(fēng)雨雨只會(huì )讓我更加堅強，使我健康快樂(lè )的成長(cháng)下去！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇14
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉眼之間，兒子楊云漢（到到）已經(jīng)上幼兒園三周了。他從最開(kāi)始的好奇到不適應，到現在已經(jīng)基本習慣了幼兒園的生活：他每天會(huì )給爸爸媽媽講起白天在幼兒園發(fā)生過(guò)的事情或說(shuō)說(shuō)那些留給他深刻印象的小朋友的名字，高興了還會(huì )來(lái)一句：“我是老師”。其實(shí)不知不覺(jué)發(fā)生的變化遠不止這些，舉一個(gè)最明顯的例子：
到到在上幼兒園之前定時(shí)定量吃飯幾乎是不可能的，每到吃飯的時(shí)間都是媽媽把飯菜準備好，追著(zhù)他一口一口的喂。吃一頓飯得花大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一提到吃飯，總是讓媽媽發(fā)怵。
上幼兒園的第二周，我們發(fā)現周末早上吃飯的時(shí)候，媽媽一喊“吃飯了”，到到就乖乖地坐到了餐桌邊，自己安安靜靜地吃飯，吃了一個(gè)大饅頭和一碗粥，一直堅持吃完才又去玩耍。到到還有一個(gè)大的進(jìn)步就是每次吃零食的時(shí)候總是先問(wèn)爸爸媽媽要不要！
隨著(zhù)每天的變化和進(jìn)步，到到在漸漸地成長(cháng)：不僅長(cháng)高長(cháng)大，而且變得越來(lái)越懂事了。作為家長(cháng)，我們看在眼里，喜在心里。同時(shí)，我們對小六班四位老師表示衷心的感謝！愿到到能和其他小朋友一樣，在育新園丁的精心呵護下，天天進(jìn)步，茁壯成長(cháng)！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇15
我家門(mén)背后的墻上，貼著(zhù)一張身高貼，邊上密密麻麻的橫線(xiàn)和日期，記錄著(zhù)我的成長(cháng)足跡，看著(zhù)這些橫線(xiàn)，我腦海里浮現出很多畫(huà)面……安靜的圖書(shū)館，美麗的校園，溫馨的家，熱鬧的公園……處處都留下我成長(cháng)的足跡。
就說(shuō)我的書(shū)架吧，上面的每一本書(shū)，都有一個(gè)小故事�？�！這幾本看圖說(shuō)話(huà)，是我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候看的，看到它們，我就想起媽媽給我講故事的情景；這本”十萬(wàn)個(gè)為什么”，讓我對很多事物都產(chǎn)生了好奇心，后來(lái)媽媽說(shuō)我就是十萬(wàn)個(gè)為什么，因為我看到什么事情都要問(wèn)為什么，比如我問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭耸呛镒幼兊�，那么人是不是也可以變回猴？”，諸如此類(lèi)的問(wèn)題，有時(shí)候媽媽也回答不上來(lái)；還有這兩本故事大王，是在一次學(xué)校義賣(mài)活動(dòng)中買(mǎi)來(lái)的，義賣(mài)的錢(qián)捐助給了地震災區的小朋友�？粗�(zhù)這一本本的書(shū)，它已經(jīng)變成了我的財富，承載著(zhù)我的成長(cháng)足跡，記錄了家人，老師，同學(xué)，朋友對我的關(guān)愛(ài)，也記錄了我從只字不識到現在自如的閱讀，從小時(shí)候愛(ài)問(wèn)為什么到現在媽媽有的問(wèn)題還請教我，從小時(shí)候不懂得愛(ài)到現在知道感恩……
這是我美好的童年，我漸漸長(cháng)大，今后的日子里，我要每天都有進(jìn)步，希望明天的我比今天更出色。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇16
我的成長(cháng)足跡有很多的故事，晚上我想了又想，不知該寫(xiě)什么，星期一是聽(tīng)馬老師說(shuō)的我才知道要寫(xiě)在學(xué)校的作文。我一聽(tīng)很開(kāi)心，我在學(xué)校就只有三件記的清楚。
我記著(zhù)開(kāi)學(xué)的那一天，也就是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一節美術(shù)課，老師在黑板上畫(huà)了一棵大樹(shù)，書(shū)上有很多蘋(píng)果，叫同學(xué)介紹自己并把介紹的同學(xué)所在幼兒園的名字寫(xiě)在書(shū)上的蘋(píng)果里，當有一個(gè)人上去說(shuō)自己是實(shí)驗幼兒園的，那時(shí)我很興奮，所以我才舉起了手。當時(shí)有很多同學(xué)都高高的舉起手，一個(gè)一個(gè)的上去介紹自己所在的幼兒園，我沒(méi)爭上，眼看蘋(píng)果都快沒(méi)了我很著(zhù)急，急得都快要哭了，我憋不住我的眼淚了，大聲哭了起來(lái)，這時(shí)美術(shù)課的老師楊老師把我抱起來(lái)，抱到講臺上叫我介紹了我所在的幼兒園，當時(shí)樹(shù)上沒(méi)有蘋(píng)果了，然后楊老師又給我畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果。這里有我幼兒園的同學(xué)，現在這位同學(xué)已經(jīng)轉學(xué)了我感到很遺憾，因為班里只有他一個(gè)人是我幼兒園認識的朋友，現在我們班沒(méi)有我上幼兒園認識的朋友了。
這就是我的成長(cháng)足跡，也是難以忘記的一件事情，還是前面提起的事情的一件。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇17
成長(cháng)的足跡，有大有小，小的是過(guò)去我走過(guò)的足跡，大的則是現在我繼續走著(zhù)的足跡，它們鋪就了我回望過(guò)去的路，讓我可以專(zhuān)心往前，而不用擔心，找不到回家的路
小時(shí)候，我成長(cháng)足跡是淺淺的，淺的我自己也覺(jué)察不到自己的成長(cháng)，可我就是在那不易察覺(jué)的變化中，長(cháng)大了，一路上有許許多多的事情發(fā)生，有的刻在了我的心上。有的卻迎風(fēng)而逝了，當我回望過(guò)去時(shí)。我不會(huì )因為這些淺淺的痕跡，又不知來(lái)路。一個(gè)腳印和另一個(gè)腳印中間隔了許多空白，我還是能找到來(lái)時(shí)的路，看見(jiàn)自己的成長(cháng)
長(cháng)大后，我成長(cháng)的足跡有深有淺，淺的還像小時(shí)候的成長(cháng)似的，還未覺(jué)察到已經(jīng)成長(cháng)了，深的則讓我心如明鏡，看見(jiàn)自己每一步走的勇敢踏實(shí)，若想回去看看，一定能夠大步流星走回來(lái)看看，然而，我不打算循著(zhù)過(guò)去的走回到過(guò)去，我要做的還是用成長(cháng)的足跡踩出，我廣闊的未來(lái)，我要去看看，未來(lái)的自己有著(zhù)怎樣的模樣？
當我們望著(zhù)那些深淺不一的足跡，看見(jiàn)了自己的成長(cháng)時(shí)，我們不正是長(cháng)大了嗎？小的，大的，深的淺的，都是我們的過(guò)往，都是我們的路標，勇敢的往前走吧！這些成長(cháng)的足跡，會(huì )記錄一下我們一路走來(lái)的真實(shí)，會(huì )讓我們勇敢面對真實(shí)的自己。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇18
那些往事好比一個(gè)抽屜，哪天一打開(kāi)，那些成長(cháng)的足跡就迎面撲來(lái)。
當我一歲的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始我來(lái)回叫“哦哦哦，”我叫了一會(huì )兒，突然奇跡發(fā)生了，我會(huì )叫爸爸媽媽了，爸爸媽媽開(kāi)心極了。
當我2歲的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)走路，我一開(kāi)始走一步摔一步。但是媽媽很有耐心的教導扶著(zhù)我，我邁著(zhù)小碎步一步一步的慢慢往前走，我終于學(xué)會(huì )走路了。
當我3歲的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)穿衣服，我穿上褲子的時(shí)候學(xué)著(zhù)媽媽穿，可是我怎么走也走不動(dòng)。媽媽告訴我還有一個(gè)褲腿，我拿起那一個(gè)褲腿，哦，原來(lái)有兩個(gè)褲腿。接著(zhù)開(kāi)始穿衣服，一開(kāi)始我不知道頭往哪伸，我把頭往袖子里伸，可怎么也伸不進(jìn)去，我終于穿好了。
當我4歲的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)吃飯，我一開(kāi)始不知道往哪兒吃。媽媽先喂我吃一口，我又自己吃一口，慢慢的我就會(huì )了。
等我上二年級的時(shí)候，很多知識都要學(xué)，過(guò)了幾段時(shí)間，我就當了小組長(cháng)。
我猶如一只鋼筆，蘸了人生這條大河的水，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我精彩快樂(lè )的童年。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇19
成長(cháng)路上，一步一腳印，漸行漸遠。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無(wú)暇，都無(wú)從知道。而未來(lái)的路，未來(lái)留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。
翻開(kāi)塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。
瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的女孩，她背著(zhù)一個(gè)紫色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的襯托之下，她的笑容是那樣的燦爛。
成長(cháng)是一種痛，但我不愿意讓它留下傷痕；成長(cháng)是蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。站在成人的門(mén)檻上，眼前或許依然是一張張幼稚的臉；年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。也許成長(cháng)也是這樣；憂(yōu)傷和歡喜，失落和欣慰，喧嘩和寧靜并存。
經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳；每當夜幕邁著(zhù)輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和喧鬧漸漸的銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中，在回味中的所有感受，都化為幸福的葉片被我精心的收藏。
是的，成長(cháng)記錄著(zhù)痛苦，也刻下了歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)…………
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇20
清晨的旭日東升，傍晚的月色如霜，四季綻放的花朵，一遍又一遍枯敗零落，這一切的一切，無(wú)不在提醒我，時(shí)間正在進(jìn)行著(zhù)倒計時(shí)。當我們跌跌撞撞地奔跑后，停留之時(shí)，才猛然發(fā)現，自己已是一個(gè)青蔥少年了。
還是年幼無(wú)知的孩童時(shí)，經(jīng)常扎堆著(zhù)聽(tīng)老一輩們的說(shuō)古道今，經(jīng)常一遍又一遍幻想著(zhù)自己未來(lái)的模樣，幻想著(zhù)自己成功的未來(lái)，卻常常忽略自己少年時(shí)的努力。
未來(lái)的路途漫長(cháng)而又曲折，奔跑途中，你會(huì )看見(jiàn)自己逐漸展開(kāi)的五官，逐漸增長(cháng)的身高，以及逐漸成熟的心性；你會(huì )看自己變化著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。奔跑途中，也許你會(huì )感到疲憊，當你想停下來(lái)看看路邊風(fēng)景的時(shí)候，你會(huì )對自己的一切感到陌生，你會(huì )在這次奔跑中找到一些東西。
從年幼無(wú)知到深思熟慮，這是一個(gè)不完美的過(guò)程，它是一次五味雜陳的旅行。成長(cháng)的自己是努力的象征，也是奮斗的結果，未來(lái)的精彩將永遠生長(cháng)在不斷的枝干上。
前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸；有的人坐好打算，在書(shū)香中找尋更好的自己。
不想在未來(lái)留下遺憾，就必須不斷反思自我：成長(cháng)——一直在繼續旅行！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇21
在兩歲時(shí)，我第一次學(xué)會(huì )了走路，我搖搖晃晃的走起來(lái)，剛走了沒(méi)幾步，便摔在了地上，我沒(méi)有哭，而是一步步爬了起來(lái)，拒絕了，讓媽媽抱，終于我三歲學(xué)會(huì )走路，讓我得到第一個(gè)信念，堅持。
在九歲時(shí)，我第一次獨自在家，當我知道自己一個(gè)人在家時(shí)，我內心充滿(mǎn)了害怕，內心忐忑不安，但過(guò)了一會(huì )兒，我便克服了心里的一切恐懼，安下心來(lái)開(kāi)始寫(xiě)我的作業(yè)，從此我又知道了第二個(gè)人生標簽，那就是學(xué)會(huì )自立！
在11歲時(shí)，我開(kāi)始去學(xué)軍。在夏天炎熱的天氣里，陽(yáng)光熾烤著(zhù)大地。我們穿著(zhù)厚重的軍服，在教官的訓練下正在做體育訓練，做完一些訓練后，我躺在床上，四肢乏力，頭劇烈的暈。到了第二天，教官又嚴厲的在讓我們跑步，我拖著(zhù)沉重的身軀慢慢的跑著(zhù)，還是靈魂已經(jīng)脫離了我的身體，我內心充滿(mǎn)了對教官的憤怒。但對此也無(wú)濟于事，在最后一天我終于可以回家了，我再也不會(huì )來(lái)這個(gè)地方了，我又知道要克服一切，辦不了的事。
在我的成長(cháng)路上，我留下了我之前生活的標簽和一串串足跡，讓我在以后的道路上有了一些深刻的道理。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇22
成長(cháng)的感覺(jué)是什么？是快樂(lè )？是激動(dòng)？
記得在五年前，我還是個(gè)淘氣的小姑娘，整天和小伙伴一起到處玩耍，一會(huì )兒采采鄰居家王奶奶的花，一會(huì )兒把小伙伴的帽子藏起來(lái)，一會(huì )兒……當玩夠了，就回家寫(xiě)老師布置作業(yè)，一天天，就這樣過(guò)去了。
日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上一年級了，有了自己的小天地，逐漸從一個(gè)愛(ài)打人的我，變成了一個(gè)溫柔、內向的小姑娘了。一年級的作業(yè)緊，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去和小伙伴玩耍了，只有暑假、寒假才有時(shí)間玩，逐漸和童年疏遠了。
現在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我外表的變化吧！一年級時(shí)身高才一米三五，而現在已經(jīng)成為全班最高的人了：已有一米五三了！要說(shuō)體重，那也長(cháng)了不少，從二十二變成了三十三。
在這期間，我懂得了怎樣自主學(xué)習，怎樣與同學(xué)交流，怎樣把事情做好……有時(shí)，媽媽和老師都說(shuō)：“你長(cháng)大了，不能依賴(lài)別人了�！蔽乙灿X(jué)得自己長(cháng)大了，而不僅僅是長(cháng)高了長(cháng)胖了！雖然我很懷念童年的歡樂(lè )，很想和小伙伴一起歡聚在一起，但我現在已經(jīng)長(cháng)大了，不能總想著(zhù)玩，要好好學(xué)習，回報祖國！
你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？快點(diǎn)來(lái)和我分享長(cháng)大的快樂(lè )吧！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇23
俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！蔽覀冏哌^(guò)成長(cháng)道路的時(shí)候，一定會(huì )經(jīng)過(guò)崎嶇不平的路。我有一件難忘的事。
最近，媽媽給我在網(wǎng)上買(mǎi)了一套3D建筑模型。過(guò)了幾天，它就來(lái)到了我家。我一拿到就迫不及待的把包裝拆開(kāi)，沒(méi)想到大大的包裝盒里只有七塊形狀不一的不規則立體圖形。我想先用他們拼出一個(gè)正方體，10分鐘，15分鐘，20分鐘還是沒(méi)有拼出來(lái)。沒(méi)有辦法呀！我只能搖了搖包裝盒，竟然搖出一疊卡片�？戳艘幌潞凶佑挚戳艘幌驴ㄆ�，才知道個(gè)模型有60種拼法。于是，我拿出一張卡片，按照卡片上的方法來(lái)拼，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我拼了20分鐘，還是拼不出來(lái)，我有想放棄的念頭。眼前忽然出現了一個(gè)小天使說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要放棄呀！相信你一定可以拼出來(lái)的！”話(huà)音剛落，有一個(gè)小惡魔說(shuō)：“你可別聽(tīng)他的，聽(tīng)我說(shuō)，別拼啦，跟你的朋友一起出去玩吧�！甭�(tīng)完他們倆的話(huà)，我有些猶豫不決，不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，過(guò)了一會(huì )兒，決定聽(tīng)小天使的話(huà)。我慢慢的研究，來(lái)回的試拼，一步一步地拼裝，拼完第一個(gè)，就去拼第二個(gè)。經(jīng)過(guò)我的努力，已經(jīng)把60個(gè)都拼完了。
在這之后，我想起了一句名言：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！笔前�！只要我們有一顆持之以恒的心，就能成功。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇24
成長(cháng)是知識，像水一樣被干燥的海綿吮吸；成長(cháng)是一盞燈，照亮著(zhù)我們未來(lái)的路；成長(cháng)是腳印，陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，成長(cháng)是……
從出生到五年級的我，時(shí)光是多么漫長(cháng)��！隔斷十年回頭一看，自己已經(jīng)留下了數不清的腳印。
七歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一輛變速自行車(chē)，藍色的車(chē)身加著(zhù)紅色車(chē)藍，第一次騎車(chē)難免有點(diǎn)害怕。媽媽先讓我握好車(chē)把，然后再把腳踩在腳踏上，保持平衡，用力蹬。我迫不及待地按照媽媽所說(shuō)地做，但一切并沒(méi)有這么順利，我坐上去，還沒(méi)有保持住平衡，車(chē)子就歪了，我差點(diǎn)摔倒，媽媽說(shuō)：“你先在前面騎，我扶著(zhù)車(chē)子�！蔽亿s緊照辦，媽媽在后面扶著(zhù)車(chē)子，騎了好長(cháng)一段路，我扭頭一看，媽媽正站在遠處靜靜地看著(zhù)我呢。我一不留神，車(chē)子不受，控制了，隨著(zhù)我“啊——”的一聲，人和車(chē)摔在了地上，我拼命地止住眼淚，沒(méi)有讓“小水珠”流下來(lái)。伴隨著(zhù)媽媽地陪練，我不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。
風(fēng)從我的臉龐刮過(guò)，陽(yáng)光曬在身上暖暖的，我的心情也像外面的陽(yáng)光一樣。通過(guò)這次學(xué)自行車(chē)經(jīng)歷，讓我意識到了：無(wú)論遇到什么事情，只要堅持就一定會(huì )取得成功。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇25
每個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷就像是一個(gè)舊筆記本，如果哪天翻一翻，以前的事情就會(huì )浮現在腦海里，在成長(cháng)的道路上。即使它們已經(jīng)過(guò)去，但它們永遠會(huì )在成長(cháng)的道路上留下足跡。
太陽(yáng)從西邊慢慢的落了下來(lái)，夜幕降臨。深夜，寧靜的的氣氛沒(méi)收了白天道路上的喧鬧。伴隨著(zhù)“哇”的一聲，我便來(lái)到了這個(gè)世界。
一歲。我學(xué)會(huì )了走路，即便走得不流暢，走得磕磕絆絆，經(jīng)常會(huì )被石頭絆倒，但我的臉上依舊掛著(zhù)開(kāi)心的笑容。
兩歲。我說(shuō)的話(huà)比一歲的時(shí)候流暢多了。但我說(shuō)的最甜蜜，親切的話(huà)語(yǔ)就是“媽媽”。
四歲。媽媽送給我一件禮物。我一打開(kāi)“哇”驚嘆道，原來(lái)是一輛四輪自行車(chē)。我開(kāi)心的像一只在饑餓中發(fā)現肥羊的獅子。我每天騎著(zhù)車(chē)在村子里遛圈兒。村子里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
七歲。我開(kāi)始上小學(xué)，認識了很多小朋友，我們一起玩耍，互幫互助，場(chǎng)面好溫馨，好和諧啊。
成長(cháng)的經(jīng)歷就像是一個(gè)打亂的魔方，如果把它恢復成原樣，成長(cháng)經(jīng)歷就會(huì )出現在眼前，現在再讓我回憶回憶那美好的童年時(shí)光吧。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇26
成長(cháng)是一條路，它能帶領(lǐng)幼稚走向成熟，成長(cháng)是一條路，他能帶領(lǐng)天真走向沉著(zhù)成長(cháng)是一條路，它能經(jīng)歷風(fēng)雨，也能看到彩虹，長(cháng)是一條路，只要付出，就有收獲。
小時(shí)候我還在丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就有一位老師，她就是我的媽媽?zhuān)涛遗佬�，叫我走路，教我吃飯，教我穿衣…�?/p>
如今我已經(jīng)上了小學(xué)，不僅時(shí)間緊，而且任務(wù)重，就這樣，我慢慢的蛻變了，我已經(jīng)是一個(gè)四年級的小學(xué)生了，在小學(xué)時(shí)光里，我成長(cháng)了許多，還交到了許多好朋友。
我還養成了許多好習慣，有：看書(shū)，繪畫(huà)，練字……等等。
在我的成長(cháng)足跡中發(fā)生過(guò)許多事：記得我五歲那年，我拿著(zhù)碗去廚房盛水，因為太著(zhù)急，所以導致我和碗一起摔在地上，手上頓時(shí)被碗的碎片劃破，從此我的右手就留了一個(gè)疤。通過(guò)這件事，我明白了，做事要穩重的道理，不知不覺(jué)我已經(jīng)12歲了，要知道12歲是少年到青年的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，今后的人生路程還很長(cháng)，所以我要更加努力的學(xué)習，腳踏實(shí)地的走完這充滿(mǎn)坎坷的人生道路。
雖然成長(cháng)的道路有著(zhù)綿綿的煩惱與憂(yōu)傷，也有著(zhù)不斷的歡喜與快樂(lè )，但我依然會(huì )放平心態(tài)，勇敢的去戰勝眼前的困難，走向人生的成功之路。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇27
成長(cháng)，既是年齡、身體的成長(cháng)，更是心靈上的成長(cháng)。從生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我們成長(cháng)的足跡。
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我迷戀上了玩游戲。有一次，爸爸不在家，我想，我可要大玩一場(chǎng)，反正他們不知道，我邊想邊打開(kāi)了電腦，立馬調出了“占一格”小游戲，打開(kāi)了奧比島小游戲，津津有味地玩了起來(lái)。
玩了很久，突然一陣開(kāi)門(mén)的聲音傳入我的耳朵，我頓時(shí)手忙腳亂，不知該如何應對。這時(shí)，爸爸推門(mén)而入，我還沒(méi)來(lái)得及關(guān)掉電腦，爸爸已向我走來(lái)，看到未關(guān)掉的游戲界面，爸爸頓時(shí)火冒三丈，大發(fā)雷霆�！澳阍趺丛谶@兒玩電腦，作業(yè)寫(xiě)完了嗎?該讀的書(shū)讀完了嗎?你怎么這么不自覺(jué)啊!”我連忙給爸爸道歉：“對不起，爸爸，我知道錯了，我現在就去做�！卑职忠�(jiàn)我一臉誠懇的樣子，立刻溫柔地對我說(shuō)：“嗯，去吧!”
自從這件事之后，我再也沒(méi)有干過(guò)這種事，我明白了，做什么事都不要存在僥幸心理，在玩游戲和寫(xiě)作業(yè)這兩件事情上要分清主次，不能因為玩而耽誤了學(xué)習。
成長(cháng)的足跡，讓我懂得了要以學(xué)習為主要目的，不要只想著(zhù)偷懶。任何時(shí)候，都要以學(xué)習為重。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇28
那些往事好像一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)寫(xiě)紙，哪些天翻出來(lái)，那些往事就飛一樣的蹦出來(lái)了。
我的記憶是在小時(shí)候還總是穿到鞋的時(shí)候開(kāi)始，那時(shí)我什么都不會(huì )，只有整天口水淋漓的小嘴和手到處亂揮。
在我3歲時(shí)，還什么都不會(huì )在幼兒園里上學(xué)時(shí)喊老師叫作媽媽?zhuān)裁词露疾欢奈抑荒苊刻熳屓藥臀易�。時(shí)間一眨眼我已經(jīng)5歲了，開(kāi)始學(xué)好多東西，我那時(shí)膽子也非常大，晚上我敢獨自一人跑出去玩，大人拉都拉不住，于是大人想法子嚇我說(shuō)人販子來(lái)了，不回家就被人販子抓走了，就見(jiàn)不到奶奶了。然后我嚇得趕緊跑回了家，再也不跑出去了。
后來(lái)我漸漸長(cháng)大了，不再調皮了，轉眼間就長(cháng)到了7歲，上了一年級了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天都在上課，于是慢慢的熟悉了，我開(kāi)始了我的重點(diǎn)，那就是考試。因為當時(shí)我上一年級，所以有實(shí)踐作業(yè)。我們的實(shí)踐作業(yè)就是做一件家務(wù)，我幫奶奶刷碗。我發(fā)現其實(shí)做家務(wù)并不難，要敢于嘗試。在我10歲時(shí)就漸漸懂事了，奶奶說(shuō)我就是膽子小了點(diǎn)。我是贊同這個(gè)說(shuō)法的，因為我經(jīng)�？垂砥�，膽子小是正常的。
我用帶著(zhù)思念的往事筆寫(xiě)下了我依依不舍的感情。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇29
那些往事好比一個(gè)個(gè)掛在天空中的星星，每當你看見(jiàn)空中的那些繁星時(shí)，那些往事就會(huì )一個(gè)個(gè)浮現在你的腦海里。
威武嚴肅的冬天，嘻哈放肆的風(fēng)，誰(shuí)厲害？我的記憶里是一雙暖和的手，把我從黑色的黑洞里抱出來(lái)的時(shí)候……
那時(shí)候的我什么也記不清了，連小時(shí)候的那些往事也記不清了。直到看了以前的照片，我的記憶慢慢的就想起來(lái)了。
當我吹完人生中的第一支蠟燭時(shí)，我便知道我已經(jīng)一歲了。1歲時(shí)，媽媽開(kāi)始教我學(xué)走路，雖然我經(jīng)常跌倒，但是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我終于學(xué)會(huì )走路了，并且還不會(huì )跌倒，走的穩穩當當的。
當我點(diǎn)上第一支蠟燭時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始上幼兒園了。2歲時(shí)，媽媽便開(kāi)始教我說(shuō)話(huà)了，一開(kāi)始我只會(huì )說(shuō)“哇哇哇�！辈贿^(guò)經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，我終于會(huì )叫爸爸媽媽了。
經(jīng)過(guò)了幾年時(shí)間，我就開(kāi)始上小學(xué)了，還記得一年級第一次數學(xué)考試時(shí)，我因為一道題畫(huà)錯了，在那里哭了半天，結果考了60多分，回家之后，媽媽狠狠的打了我一頓。
我再也不覺(jué)得媽媽下班的時(shí)候是多余的了。如果在這時(shí)候走進(jìn)書(shū)房，手里拿著(zhù)一本書(shū)，看著(zhù)那本書(shū)，那不全部都是值得的嗎？
我用蘸水之筆蘸了成長(cháng)的足跡，寫(xiě)出了我成長(cháng)時(shí)的開(kāi)心與快樂(lè )。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇30
那些往事好比珍藏的玩具，哪天從床底拿出來(lái)，那些往事就迎面而來(lái)。
我住過(guò)最豪華的房子，那是媽媽的肚子，我坐過(guò)最貴的車(chē)，那是爸爸的肩膀。
“哇哇”伴隨著(zhù)一陣陣哭聲，我降臨在這美麗的城市，我應該被上帝選中，來(lái)到了媽媽的肚子里，住了10個(gè)月，讓媽媽辛苦的把我生下來(lái)，做她可愛(ài)的小天使。
1歲時(shí)我被媽媽扶著(zhù)走路，很快，我便不用扶了。不過(guò)老是跌倒。不過(guò)種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠不能發(fā)芽。鮮花如果害怕凋謝，那它永遠不能開(kāi)放。礦石如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼。蠟燭如果害怕熄滅，那它永遠不能發(fā)光。航船如果害怕風(fēng)浪，那它永遠不能到達彼岸。跌倒了算什么，站起來(lái)就是了，前方還有很多路要走。
上了幼兒園，因為一個(gè)玩具和小朋友打架：下課時(shí)老師帶我們去玩具屋玩，那里像一個(gè)山洞，進(jìn)去了以后，里面有很多的寶藏。我看到了一個(gè)芭比娃娃，正拿時(shí)發(fā)現另一個(gè)小朋友也拿住了它。于是我們從爭吵到打架。俗話(huà)說(shuō)不打不相識嘛，以后我們成了好朋友。
小的時(shí)候我不懂事，老惹媽媽生氣，現在我長(cháng)大了，能讓媽媽更省心。
我猶如一支筆蘸了愛(ài)意之水，寫(xiě)出了我對媽媽的愛(ài)。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇31
在成長(cháng)中相信大家肯定有過(guò)一些回憶較深、意義非凡的事和快樂(lè )的回憶。那些事情是我們成長(cháng)中的一點(diǎn)一點(diǎn)的足跡，一點(diǎn)點(diǎn)的回憶。而現在就讓我給大家講講我成長(cháng)中的足跡，是我最有意義最記憶猶新的事情吧！
說(shuō)起這件事還是我小學(xué)時(shí)候的事，小學(xué)四年級時(shí)吧父母把我送進(jìn)家政讓我自理，而我本來(lái)就不擅長(cháng)于別人交流，所以我進(jìn)家政就不說(shuō)話(huà)見(jiàn)別人有說(shuō)有笑的，自已一個(gè)人獨自坐著(zhù)，本來(lái)以為就這么孤獨的坐著(zhù)，這時(shí)她們走過(guò)來(lái)和我聊著(zhù)我開(kāi)始有些不知所措漸地我也就適應了這里，他們這個(gè)大集體就像一個(gè)大家庭給我心靈上的溫暖和呵護。從這以后，我和家政的朋友關(guān)系漸漸從僵持變得熟略起來(lái)。因為第一次住家證所以還不知道家政的哪些地方，她們知道后就一一給我帶我去。還有他們經(jīng)常幫助我：在我傷心時(shí)安慰我、在我不會(huì )的題她給我講、在我和別人鬧矛盾時(shí)和解······她們中的好多人都曾幫助我。
這就是我感受最深的事，一個(gè)人在陌生的環(huán)境有那么多的人幫助你，很溫暖。這就是我成長(cháng)中最溫暖的事。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇32
在我的腦海里有像天上的星星一樣多的事情，其中最讓我難忘的事就是在我五歲那年發(fā)生的事。
有一天中午，媽媽在廚房里一心一意地給我做飯，而我在走廊里騎扭扭車(chē)，我美滋滋地騎著(zhù)想玩一些刺激點(diǎn)的，我拿著(zhù)扭扭車(chē)走到了樓梯口，我放下扭扭車(chē)，騎在上面心想：我真是太聰明了，毫不猶豫找能到了一個(gè)這么好的位置!我騎在扭扭車(chē)上面往下滑，往下一滑車(chē)竟然翻了，我像一顆雞蛋一樣從扭扭車(chē)上飛了下來(lái)，頭部流出了血，我像見(jiàn)到了怪物一樣號啕大哭起來(lái)，扯著(zhù)嗓子直喊：“媽媽!媽媽……”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了以為是鄰居家小孩在哭，所以并沒(méi)有來(lái)看，哭著(zhù)哭著(zhù)我不哭了，靜靜地趴在那里心想：我是不是快死了?
做好飯媽媽叫我吃飯，來(lái)走廊找我沒(méi)有找到，她在樓梯口看到了我，媽媽驚呆了，趕忙把我送到了醫院，護士姐姐給我包扎了傷口。從那以后我頭上就有一道疤。
每每看到那道疤，我就暗暗想：如果我不那么盲目地勇敢，就不會(huì )發(fā)生這樣的驚險事情，以后做事我可不能草率做決定了。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇33
望著(zhù)鏡子里面那個(gè)高大的小伙子，讓我回想到小時(shí)候。接下來(lái)就讓我給你們講講我成長(cháng)路上的三件事兒吧。
看，照片里面吃著(zhù)一串葡萄，胖胖的小男孩兒！他是我一歲的時(shí)候媽媽給我拍的。我原來(lái)以為葡萄是晶瑩的珠寶，所以我拿著(zhù)葡萄咬了一口，媽媽把我樣子拍了下來(lái)，幼時(shí)的我多么天真。
七歲那年，我上了小學(xué)，戴上了紅領(lǐng)巾，認識了許許多多的小伙伴。我和他們一起愉快地學(xué)習，開(kāi)心地玩耍，但是有時(shí)候也鬧一些雞毛蒜皮的小事兒，最后還是會(huì )互相原諒對方。
時(shí)間一下子到了四年級，我們一起經(jīng)過(guò)了許許多多的快樂(lè )和悲傷的事情。11歲那年春天的一個(gè)下午，我約了小伙伴一起到公園，先去了游樂(lè )場(chǎng)，玩了碰碰車(chē)，摩天輪等刺激的游戲，又在公園里四處散了一會(huì )兒步，我們你追我趕，玩得好不開(kāi)心。最后我們還吃了許多美食，我們開(kāi)心地玩到傍晚才各回各家。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間過(guò)得真快呀，如今的我已經(jīng)12歲了，想起以前的事兒，仿佛就在昨天，我希望自己擁有更多知識，擁有更多朋友。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇34
我們每天都在成長(cháng)，從哇哇落地開(kāi)始什么也不懂，到現在六年級的我。我長(cháng)大了很多。
記得五歲時(shí)的我，我和媽媽去超市，回家的路上，媽媽大包小包拿起來(lái)回家，我大搖大擺地在走著(zhù)，突然一塊石頭絆倒了我。我哇哇大哭，根本不敢爬起來(lái)，怕還會(huì )摔倒，媽媽只好吃力地把我抱起……
到了8歲的時(shí)候，我和朋友在游樂(lè )場(chǎng)玩，一個(gè)小朋友用繩子絆倒了我，我肩膀上劃出了一個(gè)大口子，雖然淚珠已不自覺(jué)地從眼眶里流出，但我依然爬了起來(lái)，周?chē)娜硕颊f(shuō)我是個(gè)“小男子漢”。
到了10歲時(shí)，我回家，這次沒(méi)有坐電梯，我準備走樓梯，我快速地向上跑，因為一個(gè)腳走得太快，從樓梯上滾了下來(lái)，很痛，生不如死，我沒(méi)有哭，爬了起來(lái)，回到家，媽媽看到我這個(gè)樣，趕緊帶我去醫院檢查，從她的臉上，我讀出了她的傷心，我趕緊安慰她：“沒(méi)事的，沒(méi)事的！”
到了13歲時(shí)，我遇到過(guò)許多困難和挫折，我懂得了一句話(huà)：“跌倒了，爬起來(lái)！”現在我的家人都說(shuō)：“我長(cháng)大了！”
我不僅學(xué)會(huì )了“跌倒了，爬起來(lái)”還學(xué)會(huì )了做題時(shí)要用心，有不會(huì )的要冷靜思考……
我每天都在成長(cháng)，既是年齡、身體的成長(cháng) ，也代表心靈上的成長(cháng)。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇35
在成長(cháng)的大道上必定會(huì )有一些絆腳石（磨難），但也只有克服這些困難才能成功。學(xué)習游泳就是個(gè)例子。
第一節上游泳課開(kāi)始了，起初，我用手摸了摸水溫，感覺(jué)不是很涼，也不是很熱，就用腳試探著(zhù)往水里伸了伸，又感覺(jué)很害怕，感覺(jué)好像只要我進(jìn)了水，就會(huì )淹死似的，就在這時(shí)上課鈴響了！我和小伙伴們排著(zhù)隊聽(tīng)著(zhù)老師的講話(huà)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這是我們上的第一節課，我希望大家能為今后的練習做出一個(gè)好開(kāi)頭。并且不許隨便講話(huà)，上廁所得經(jīng)過(guò)我的允許，沒(méi)有我的允許誰(shuí)都不能去，明白了嗎？”我們齊聲說(shuō)：“明白了”老師又說(shuō)：“好，那現在就請同學(xué)們帶上浮板準備下水吧！”我帶上浮板不敢下水。老師勸我扶著(zhù)欄桿下水，我還是不敢，老師終于忍無(wú)可忍，一腳就把我踹了下去。好可怕呀，學(xué)習游泳得冒著(zhù)生命危險呢。
我進(jìn)入水后，老師命令我把頭探下去呼吸，我試著(zhù)呼吸了幾下，感覺(jué)并無(wú)大礙，就想試著(zhù)圍著(zhù)邊上有了兩下，就在這時(shí)下課鈴響了。最終還是沒(méi)有成，我沮喪地回家了。我心想：“下一次上游泳課的時(shí)候，一定要勇敢的多游幾圈。
怎么樣？你覺(jué)得我學(xué)習游泳是不是一個(gè)磨難例子呢，你也來(lái)說(shuō)一個(gè)吧！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇36
一說(shuō)到睡覺(jué)，大家都是很熟悉的�？墒�，你有沒(méi)有聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)你在小時(shí)候第一次睡不著(zhù)覺(jué)的趣事呀！我就在曾經(jīng)聽(tīng)姥爺給我講過(guò)這樣一個(gè)故事，是發(fā)生在一路上一件有趣的事情。
那差不多是在我一歲多一點(diǎn)的時(shí)候。那一天，已經(jīng)中午了，可我還是不睡覺(jué)。媽媽可是對我哄也無(wú)用、勸也無(wú)用、說(shuō)也無(wú)用、訓斥還是無(wú)用。媽媽剛想打我，小姨一把把我抱了起來(lái)，之后傳給了姥姥，又傳給了姥爺。姥爺實(shí)在是沒(méi)有辦法把我哄睡，只好背著(zhù)我去了一趟勞動(dòng)公園。
一路上，姥爺是走走停停，就好像是一個(gè)搖籃一樣，把怎么哄也哄不睡得我，給恍睡了。姥爺一看我睡著(zhù)了，就趕緊往家跑，可是剛進(jìn)門(mén)我就醒了，一個(gè)勁兒的喊：“園兒！園兒！”姥爺又不知所措的把我背到公園去了�？墒莿偟焦珗@的時(shí)候，我又睡著(zhù)了，而且睡得好像很熟的樣子。結果到了家，我又一次醒了……
后來(lái)姥爺說(shuō)，來(lái)來(lái)回回的跑了無(wú)數趟，不知怎么我就睡了，他們終于可以輕松一下了。
每一個(gè)人都在不斷地成長(cháng)，漸漸的從一日六餐變成了一日三餐。童年只給會(huì )品味純真的人去回憶。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇37
成長(cháng)是一條坎坷的路，有艱辛、有歡笑，更有一次次的磨難，經(jīng)過(guò)這條路，我們會(huì )漸漸明白很多道理，然后慢慢學(xué)會(huì )長(cháng)大……
小時(shí)候，依依呀呀聽(tīng)媽媽講故事；在媽媽的攙扶下學(xué)會(huì )走路，然后開(kāi)始快樂(lè )的童年生活，捉小蟲(chóng)、做游戲、識字、畫(huà)畫(huà)…慢慢的我除了學(xué)習很多知識外，還掌握了好多生活本領(lǐng)，我學(xué)會(huì )了做簡(jiǎn)單的飯、洗碗、洗衣服、買(mǎi)菜、還有許多許多，媽媽夸我是好孩子，還給我買(mǎi)了好多書(shū)獎勵我。
記得剛學(xué)游泳的時(shí)侯，我不敢把頭伸進(jìn)水里，更不敢練習憋氣，是教練硬把我的頭一次次摁進(jìn)了水里，他說(shuō)要想學(xué)會(huì )游泳，必須膽大、有恒心。慢慢的我不怕了，可以學(xué)著(zhù)自己試著(zhù)往水里進(jìn)，吸氣、憋氣，經(jīng)過(guò)一次次練習，一次次努力，我終于成功了，教練表?yè)P了我，爸爸也高興地對我說(shuō)，只要認真努力去做一件事，就沒(méi)有不成功的！嘿嘿，爸爸為這個(gè)事還獎勵了我一只可愛(ài)的毛毛熊。
現在我漸漸長(cháng)大了，我知道成長(cháng)的路上一定會(huì )經(jīng)歷很多事情，有快樂(lè )、更有悲傷，可是我一定會(huì )堅強的面對，我知道每當我克服一個(gè)困難，就會(huì )離成功又近了一步！加油吧，朋友們，讓我們手牽手，一起為實(shí)現夢(mèng)想而努力！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇38
同學(xué)們有的會(huì )幫父母做家務(wù)，有的會(huì )洗衣物，有的會(huì )給小狗洗澡，我會(huì )做米飯。我做米飯是被逼出來(lái)的。
好不容易盼到了周末，能跟爸爸媽媽一起，可是爸爸說(shuō)他和媽媽晚點(diǎn)回家，讓我自己先做米飯。爸爸在電話(huà)里說(shuō)：先舀兩杯米到洗米盆里，淘三遍就行，然后再倒到電飯鍋里，加的水要把手背蓋住，插電源的時(shí)候要把手擦干凈，千萬(wàn)不能濕著(zhù)手插電，手更不能碰到電源上的金屬。當電飯鍋的指示燈亮的時(shí)候，按功能選擇煮飯，再按開(kāi)始鍵就可以了。聽(tīng)完之后，我準備去做米飯。
我去米箱舀了兩杯米，倒進(jìn)了盆里，可淘了三遍還是乳白色，于是又淘了兩遍，終于由乳白色變成了清水。平時(shí)我看著(zhù)媽媽淘米時(shí)就把米洗的干干凈凈，做出的米飯又香又滑好吃極了。我把米倒進(jìn)電飯鍋之后，米攤開(kāi)后，往里加水，水把我按在米上的手背蓋住。我把鍋蓋蓋好，擦干凈手，小心地把電源插上。電飯鍋的指示燈亮了，按功能選擇煮飯，再按開(kāi)始鍵。
都做好了，我就去看電視了。不過(guò)第一次做飯還是有點(diǎn)緊張，我時(shí)而不時(shí)的跑去廚房看看。過(guò)了二十五分鐘，一鍋清香四溢的米飯做好了。媽媽爸爸回來(lái)說(shuō)我做的米飯真香，我特別有成就感。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇39
成長(cháng)的道路不可能是一帆風(fēng)順的它就像一本厚厚的書(shū)，里面有快樂(lè )、難忘、悲傷—————
記得我十歲半的時(shí)候，爸爸領(lǐng)我到安波滑雪場(chǎng)去滑雪，我非常興奮，一進(jìn)室內就迫不及待的穿上雙板，然后就飛快的跑進(jìn)滑雪場(chǎng)。
我抬眼一瞧，哇，里面人山人海，我決定先滑初級道，我開(kāi)始覺(jué)得很有趣，但我滑了一會(huì )兒就覺(jué)得不好玩了，初級道對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小兒科。
我上到了中級道，開(kāi)始我有一點(diǎn)驕傲，雖然中級道的坡不陡，度數不高，但是我的速度太快了，一下子撞到了鐵絲網(wǎng)上，爸爸說(shuō)我不要滑太快，要讓我滑S形，我照爸爸的話(huà)去做，果然很好玩。爸爸看我熟練了，就讓我滑高級道�；拔矣悬c(diǎn)害怕，爸爸鼓勵我說(shuō)：“兒子，你是最棒的”。于是我有了自信，滑的時(shí)候我摔了幾跤，雖然很疼，但我堅持滑了幾次，我覺(jué)得滑高級道是那樣的緊張和刺激，我上高級道一直滑到滑雪場(chǎng)下班，然后才戀戀不舍的離開(kāi)滑雪場(chǎng)。
通過(guò)這次滑雪，我知道了做什么事都要循序漸進(jìn)、堅持才能取得成功。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇40
雨后天晴，空氣中還彌漫著(zhù)一層霧氣，雨洗綠了草，洗藍了天，也洗掉了我的壞心情，使我踏上了尋找“成長(cháng)足跡”的旅程。
沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的走廊，尋找成長(cháng)的足跡。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于找到了！
第一個(gè)足跡是面具。只見(jiàn)顏色鮮艷，形狀各異的面具好像有話(huà)想對我說(shuō)。關(guān)于海的面具，藍底，上有美麗的珊瑚、成群的魚(yú)兒和一只嬉戲的海豚。它有一身藍色的皮襖，唯有肚皮是白的，它的尾巴不停地擺動(dòng)著(zhù)，濺起的水花好似花兒在開(kāi)放。無(wú)論多么狠心的漁夫也不舍得打破這快樂(lè )時(shí)刻吧！關(guān)于鹿的面具，更是美。鹿有著(zhù)花斑皮毛，有著(zhù)一對珊瑚一樣的觸角以及一雙長(cháng)睫毛的眼睛，仔細一看還垂著(zhù)淚。是我們對它們的捕獵讓它們哭泣嗎？還有一個(gè)關(guān)于樹(shù)的面具。它上身微黃，有很多枯枝，下身的地方是棕色的�？吹剿鼤�(huì )讓人懂得珍惜水、保護樹(shù)。
第二個(gè)足跡是拼貼畫(huà)。同學(xué)們的畫(huà)可真是多姿多彩呀！有的拼的是可口的蛋糕，有的拼的是仙女與窮人，還有的拼的是冒出裊裊青煙的房屋。
我為什么稱(chēng)之為“成長(cháng)的足跡”呢？因為，這是活動(dòng)時(shí)做的，是一次次美好的回憶……校園中還有更多足跡等你來(lái)發(fā)現！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇41
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的足跡。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(cháng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的足跡都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
艱辛
我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)�？墒�，每次培訓考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數一直都不好，成績(jì)一直也不理想。在培訓班中，我考試的分數幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時(shí)常作錯事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責罵我。每次被責罵，我那不爭氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(cháng)的道路上，常常陪伴我。
我的成長(cháng)足跡是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(cháng)的足跡是怎樣的呢?不管怎樣，請大家記住我們在人生道路上，不是萬(wàn)事如意的。當你快樂(lè )時(shí)，不要得意忘形;當你遇到災難時(shí)，應該企盼陽(yáng)光。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇42
“天空不留下鳥(niǎo)飛過(guò)的痕跡，但它已飛過(guò)�！辈蛔隹罩酗h浮的白云，任浮生飄蓬，留不下絲絲痕跡；不做澗底靜止的石子，任流水自指尖流瀉而過(guò)且無(wú)動(dòng)于衷。
教室里，留下了同學(xué)們求知的足跡，校園的小路上，留下了同學(xué)們嬉戲的足跡；綠蔭跑道上，留下了昔日同學(xué)們拼搏的足跡；美麗的長(cháng)廊里，留下的是同學(xué)們銀鈴般的笑語(yǔ)。
如果你是一顆星辰，你是否愿意為世界獻出一點(diǎn)亮光；如果你是一株綠草，你是否愿意為大地獻出一點(diǎn)綠；如果你是一朵小花，你是否愿意為人們獻出一縷香？人生苦短，歲月如歌，我們理應在成長(cháng)之路上留下些痕跡……
成功和失敗都是人們成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分，不經(jīng)歷失敗，不體驗失敗的痛，怎能?chē)L到成功之甜呢？所以，我們在成長(cháng)的路上也不需畏懼失敗，失敗乃是成功的基石，也是成功的開(kāi)始。
起起落落，才是人生多彩的韻味，降落之后再起飛，承載著(zhù)希望飛向遠方！一朵朵花凋落，又有無(wú)數花朵綻放，這便是花的成長(cháng)之路。一次次失敗，又一次次努力，成長(cháng)之路理應如此。期待用我們執著(zhù)的信念，放飛自己專(zhuān)屬的夢(mèng)想。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇43
成長(cháng)的道路是坎坷的，是充滿(mǎn)酸甜苦辣的，但是，成長(cháng)的道路又是快樂(lè )的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因為這樣，我們的成長(cháng)之路才變的如此多姿多彩。
六（四）班的“展板”是最具魅力的，記下了我們班每位同學(xué)成長(cháng)的足跡，遠遠望去，矗立在展板中心的綠色果樹(shù)格外顯眼，茂密的樹(shù)枝上是全班61個(gè)同學(xué)愛(ài)心型的照片，照片上的一張張笑臉，如一個(gè)個(gè)摩天輪，把以前的往事都映照出來(lái)，令人遐想。走進(jìn)一看，咦？那不是伍銳澤剛入少先隊時(shí)興奮所留下來(lái)的記念嗎？那不是白涵瑞小時(shí)侯頑皮的留影嗎？坐在澡盆里的那又是誰(shuí)？對，是我。這一幅幅照片，記錄下了我們班成長(cháng)的足跡。
教室“展板”的左側，是我們班的班規，一排排醒目的大字，時(shí)時(shí)提醒我們遵守班規，做班級的創(chuàng )新人；右側，是我們班的座右銘“用心伴我成長(cháng)”幾個(gè)大字。我想，只有我們大家用心努力，用心呵護，班級會(huì )因為我們而自豪。
“展板”見(jiàn)證了每位同學(xué)成長(cháng)的歷程、喜怒哀樂(lè )，再現了六（四）班這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭，努力拼搏、刻苦學(xué)習的精神。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快樂(lè )。小學(xué)的生活多姿多彩，讓我們用心靈去感受這瞬間的歡喜與憂(yōu)傷，留下一個(gè)美好回憶。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇44
太陽(yáng)東升西落，過(guò)去了不知多少個(gè)春夏秋冬，時(shí)針。分針。秒針好像流水叮咚的聲音，悄悄地流逝著(zhù)。成長(cháng)的道路上，留下了我無(wú)聲的足跡……
孩提的時(shí)候，睜著(zhù)一雙好奇的眼睛望世界，纏在媽媽的身邊，小手拉大手，追問(wèn)著(zhù)一個(gè)個(gè)煩人的“為什么”。在媽媽的身旁，印下了我無(wú)知的小腳丫。
風(fēng)車(chē)不知辛勞地轉動(dòng)著(zhù)，毫無(wú)覺(jué)察地，時(shí)間跟我捉迷藏。影兒中，我長(cháng)高了一些，背著(zhù)裝滿(mǎn)智慧的書(shū)包，走進(jìn)了充滿(mǎn)書(shū)香的校園。從此，在這校園的林陰小道上，有了我漫步書(shū)海的足跡。
又過(guò)去了，春去冬來(lái)，時(shí)間拉著(zhù)我賽跑�；窝壑�，的確長(cháng)大了。如今，鼻梁上架起了眼鏡，已不再是小時(shí)候的滿(mǎn)臉稚氣，倒添幾份成熟。背著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)富學(xué)識的書(shū)包，穿梭在家與學(xué)校的馬路上，重復著(zhù)這兩點(diǎn)一線(xiàn)，就這么如此簡(jiǎn)單，從此這白色的水泥路上，刻上了我沉重的腳步。
一縷縷金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。落葉歸根了，輕盈地滑落在地。秋風(fēng)又扮演這清潔工的角色，再一次重復著(zhù)那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，悄無(wú)聲息地帶著(zhù)黃葉，去旅行了……白雪皚皚的冬季，我仍舊坐在明亮的教室里，汲取新的知識。
這里，永遠地留下了我成長(cháng)的足跡。從童年——少年——青年……
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇45
人，總是要成長(cháng)的。也許你并沒(méi)有察覺(jué)，但這確實(shí)有了一些成長(cháng)的記號。比如說(shuō)“胡子長(cháng)出來(lái)了，身子變高了，力氣變大了�！边@確實(shí)能證明一個(gè)人的成長(cháng)，成長(cháng)的根本原因是因為自己長(cháng)大了。心理、外表、行為都發(fā)生了變化，讓人覺(jué)得自己已經(jīng)成熟了，懂事了，我覺(jué)得我一直在成長(cháng)，在不斷追求完美，在努力創(chuàng )新，以前很多不了解的東西現在也在逐漸了解了。成長(cháng)的過(guò)程中，雖說(shuō)是漫長(cháng)的，但卻也有著(zhù)興奮的心情和快樂(lè )。
我覺(jué)得自從自己進(jìn)入七年級以來(lái)，一直在成長(cháng)，聲帶變了，人長(cháng)高了，學(xué)習更認真了，經(jīng)常閱讀課內外名著(zhù)，努力地去求知和探索。人確實(shí)也懂事了，知道孝敬父母，聽(tīng)父母的話(huà)。并且對課外知識也有了一些見(jiàn)解。外表也在發(fā)生著(zhù)變化，我的腳變長(cháng)了，現在要穿42碼的鞋子了，衣服一般也要中、大號，再也不像以前那樣穿小號了�，F在也比以前更熱愛(ài)運動(dòng)了，也喜歡跑步和打球。并且我在做事方面的速度也在逐漸加快，也比以前更愛(ài)勞動(dòng)了，做什么事都喜歡搶在前面。
還有，我對學(xué)習也越來(lái)越感興趣了，成績(jì)也在不斷提高，這不但是因為學(xué)習認真，更是因為自己長(cháng)大了。
成長(cháng)每個(gè)人都會(huì )的，它是我們的必經(jīng)之路，但愿我們的成長(cháng)更快，更好。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇46
老師，是天底下最高尚的職業(yè)。你們用愛(ài)培育了祖國的花朵，用情感染了童稚的心靈。為了學(xué)生們的快樂(lè )成長(cháng)，你們嘔心瀝血，奉獻了自己的一切。
我上二年級的時(shí)候，調來(lái)了一位新數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)的第一天，就從同學(xué)們的口中得知他是一個(gè)非常嚴厲的老師，弄得我們非常緊張。下午的最后一節課是數學(xué)課，上課鈴一響，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。在我們焦急的等待中，他終于來(lái)了，只見(jiàn)他又高又瘦，長(cháng)長(cháng)的臉上長(cháng)著(zhù)一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，表情非常嚴肅，一看就知道是個(gè)厲害“家伙”。
正當我正看得入神時(shí)，突然感到有人在扯我的衣領(lǐng)。原來(lái)我顧著(zhù)觀(guān)察老師，沒(méi)有起立。我驚呆了，匆匆忙忙地站了起來(lái)，就像一只待殺的羔羊。這位嚴厲的老師用眼睛狠狠地瞪了我一下。當著(zhù)這么多同學(xué)的面批評了我，我自然覺(jué)得有些難堪。于是我在心里犯嘀咕了：哼，有什么了不起，不就是沒(méi)起立嗎，你至于這么兇嗎？
開(kāi)始講課了，他的教學(xué)方式很特別，又非常耐心，就連我們班有名的調皮大王也開(kāi)竅了。但是我還在為剛才的事生氣，什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只希望早點(diǎn)下課。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇47
十三載歲月，濃縮了人生的精華。當我回頭品味那一串串腳印時(shí)，心中不免感慨萬(wàn)千。
成長(cháng)的腳印有難忘童稚，一次次艱難的選擇，一次次的突破。酸甜苦辣，這就是成長(cháng)的腳印，它伴我走過(guò)青春四季，走向成熟。
成長(cháng)的腳印包含著(zhù)親人對我的愛(ài)，老師對我的支持，同學(xué)對我的幫助。在這里我快樂(lè )健康的成長(cháng)著(zhù)難免會(huì )遇到搞笑的事兒，這更讓我們快樂(lè )成長(cháng)。記得一個(gè)下雨天，看見(jiàn)小朋友們穿著(zhù)花花綠綠的雨衣，我不禁也想去瞧一瞧，他們在玩什么這么多人。走出教室，又突然想起老師不讓出去，可我又忍不住想去看一看，就抱著(zhù)僥幸的心理，沖出來(lái)了，由于地面太滑，怕的有飛快。當！一下子與大地母親來(lái)了個(gè)激烈的親吻。親吻過(guò)后嘴里發(fā)出鉆心的痛，哇的哭了。老師急忙趕來(lái)，將我扶起，給我清理干凈過(guò)后，老師都笑得前俯后仰。我指我的牙，一照鏡子，�。�！門(mén)牙不見(jiàn)了。不豈不成了“老太婆”，我急忙問(wèn)老師，老師我是不是快頭發(fā)變白了。老師問(wèn)我為什么這么說(shuō)，我說(shuō)我呀都掉了，頭發(fā)不變白嗎？別的老太婆也是這樣的。老師們更笑得合不攏嘴。
成長(cháng)，生命中不可缺少的歷程。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇48
童年就像金色的沙灘一樣,我在上面走著(zhù),留下了一串串可愛(ài)的小腳印。那小腳印在失去的歲月中慢慢消失了,可是有一個(gè)小腳印卻深深印在了沙灘上。
那是我六歲時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。一個(gè)美麗的下午,我看見(jiàn)電視上說(shuō)有一個(gè)小孩離家出走了,于是我就想逗一逗爸爸和媽媽。我走到客廳里對爸爸媽媽說(shuō):“我想離家出走�！卑职謰寢尨蟪砸惑@,驚訝地望著(zhù)我!好像有說(shuō)不盡的話(huà)。隨后他們就開(kāi)始“教育”我了。
“孩子,你為什么要離家出走?”爸爸和顏悅色地說(shuō)。爸爸又問(wèn)了一遍,我還是不說(shuō)。我的眼淚在眼眶里打轉。接著(zhù),媽媽說(shuō);“你離家出走可能有人會(huì )傷害你呢!”我的眼淚飛快的流了出來(lái),我脫口而出:“媽媽,我只是開(kāi)了個(gè)玩笑�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“以后不要再開(kāi)這種玩笑了,這種玩笑不但不好笑,而且會(huì )傷害到你的家人,知道了嗎?”
“嗯,我知道了媽媽�！�
和爸爸媽媽開(kāi)這種玩笑,會(huì )使爸爸媽媽傷心的。通過(guò)這次事情我知道:不要亂開(kāi)玩笑哦,小朋友們,你們知道了嗎?
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇49
老師說(shuō)：“天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母”，可我爸爸就不一樣，平時(shí)只要犯了錯，他就會(huì )教訓我，而不是心平氣和的跟我講。
有天晚上，我做完了作業(yè)，把東西收拾好，跑去告訴爸爸我要出去玩，結果爸爸一邊看報紙，根本沒(méi)有理我，我又等了一會(huì )兒，就當你默許了吧！但又想到，不行啊，如果我把東西收拾好了以后爸爸又不同意，那不完了，所以我鼓起勇氣，又再次走進(jìn)了臥室，爸爸問(wèn)我：“東西收拾好了嗎？如果我檢查不合格，你小心點(diǎn)！”我如風(fēng)一般的沖進(jìn)了書(shū)房，這看看，那望望，這下應該可以了吧！我抓了抓頭，小心翼翼的走進(jìn)了臥室，在我問(wèn)爸爸話(huà)時(shí)，心撲通撲通的，生怕有哪個(gè)地方不合格。爸爸突然說(shuō)了一句話(huà)，嚇我一大跳，還以為有哪個(gè)地方不合格呢！我閉著(zhù)眼，他問(wèn)我：“你干嘛？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是低下了頭。他又問(wèn)我英語(yǔ)補習班的作業(yè)做完了沒(méi)有？我吞吞吐吐地回答說(shuō)作業(yè)做完了，爸爸臉上有了微笑，我不禁問(wèn)：“爸爸合格了嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀說(shuō)，不錯，有進(jìn)步，值得表?yè)P，去看會(huì )兒電視吧！”我出了門(mén)心里別提有多高興了。
我終于明白了，不管我們犯了什么錯，爸爸媽媽所做的一切都是為了我們好的，所以我們也要盡量多體諒他們一些吧！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇50
今天，媽媽翻出來(lái)許多我以前的照片。有一百天的時(shí)候照的，兩只大眼睛水汪汪的，頭上點(diǎn)著(zhù)一個(gè)小紅點(diǎn)，坐都坐不好，斜靠在椅子上，一看就是一個(gè)乖巧的小寶貝;有一歲的時(shí)候照的，那天是“六一”兒童節，我剛學(xué)會(huì )走路，走起路來(lái)還搖搖晃晃的，在公園的草地上坐著(zhù)，穿著(zhù)開(kāi)檔褲，嘴里含著(zhù)吸管，手里拿著(zhù)白雪公主酸奶瓶，正在笑嘻嘻地看著(zhù)鏡頭，非常調皮可愛(ài);有四歲生日的時(shí)候，媽媽帶我在兒童攝影館照的，我站在火焰山上，穿著(zhù)孫悟空的衣服，拿著(zhù)金箍棒，還做著(zhù)個(gè)手搭涼棚、金雞獨立的姿勢，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我一直站不好這個(gè)姿勢，累得拍照的叔叔滿(mǎn)頭大汗的，看來(lái)我的協(xié)調性不行啊;還有幾張是七歲的時(shí)候，就是去年我得了三好學(xué)生，在維納斯拍的，還化了裝，穿著(zhù)將軍服和博士服。我特別喜歡我穿將軍服的那張照片，背景是蔚藍的大海，大海上有一座島嶼，島嶼上有一棵掛著(zhù)很多寶石的樹(shù)，亮晶晶的，天上有一群排成人字形的大雁，還有許多閃閃發(fā)光的星星，像一雙雙明亮的眼睛。
這幾張照片記錄了我成長(cháng)的歷程，我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒到今天的帥小伙，爸爸媽媽和老師為我付出多少心血啊，我要好好保存它們，愛(ài)惜它們，為我以后更健康快樂(lè )的成長(cháng)留下紀念!
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇51
成長(cháng)的道路是坎坷的，是充滿(mǎn)酸甜苦辣的，可是，成長(cháng)的道路又是歡樂(lè )的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因為這樣，我們的成長(cháng)之路才變的如此多姿多彩！
小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁，看著(zhù)那些大哥哥大姐姐們，心中就有了一個(gè)愿望：什么時(shí)候我能長(cháng)大呢？長(cháng)大了該多好呀！就能自由自在地玩了。
從小學(xué)到初中，我漸漸地長(cháng)大了�？蓵�(shū)桌上的作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的，慢慢“鼓”了起來(lái)壓得我更喘可是氣來(lái)，有時(shí)，真想去玩玩，好好地“瘋”一場(chǎng)，可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為，有時(shí)遇到難題時(shí)，我真不想再做了，直想打開(kāi)窗戶(hù)大喊一聲，發(fā)泄內心的那種壓抑和不滿(mǎn)，可是等靜下心來(lái)的時(shí)候細細一想，也不禁豁然開(kāi)朗，正是有了一次次的困難和挫折，才使我變得更加善于思考，一次次的失敗再努力，才使我嘗到了成功的喜悅，因為我相信，彩虹總在風(fēng)雨后。
成功的喜悅不僅僅給我帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè )，更給我帶來(lái)了無(wú)比的自信。每當教師和父母親們投來(lái)贊許的目光，我的心中就充滿(mǎn)了自豪感。
成長(cháng)的煩惱，成長(cháng)的歡樂(lè )，都是我們成長(cháng)中那不可缺少的美妙音符，時(shí)刻伴隨著(zhù)我們在成長(cháng)的道路上越走越好！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇52
成長(cháng)是一片沙灘，成長(cháng)的足跡到處都有，就讓我挑幾件來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
成長(cháng)有時(shí)是酸的，像一壇醋。7歲那年我還不明白醋是什么東西，一次我和媽媽出去吃米線(xiàn)，我就看了一下醋瓶子心里想讓我來(lái)嘗嘗這個(gè)東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來(lái)可是我只喝了一口就吐了出來(lái)，那感覺(jué)就像十個(gè)沒(méi)熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣，從那以后幾天一回味，嘴里還有余味呢！
成長(cháng)有時(shí)是甜的，像一杯蜂蜜。在六年級的上期期中測試中，我的總分在我們班排行第一，聽(tīng)到這個(gè)消息一開(kāi)始我不相信之后在公布排行時(shí)，證實(shí)了，當時(shí)我的心里比吃了蜜還甜。
成長(cháng)有時(shí)是苦的，像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導班，雖然我的輔導班不算多僅有兩個(gè)，可是我就是不愿意上（那個(gè)小學(xué)生喜歡上輔導班）可是不上也不行，唉，每次想到要上輔導班我的心里都是苦的。
成長(cháng)有時(shí)也是辣的，像辣椒醬。周末我總會(huì )約上同學(xué)打籃球，雖然我的技術(shù)很爛但也在一步步向前，每次我不想練時(shí)我總會(huì )給自我加油，因為我有一顆火辣的上進(jìn)心。
成長(cháng)像一桌菜，酸、甜、苦、辣樣樣全，當然還有更多味道等待我們去品味！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇53
成長(cháng)就像一條河流，每一個(gè)浪花都記載成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在家庭里留下成長(cháng)的足跡
在我呱呱落地的那一刻，爸爸媽媽便是守護我的人，那時(shí)的自我就是爸爸媽媽的寶貝，在他們的呵護中我漸漸長(cháng)大，在懵懂的時(shí)候，我明白了他們那無(wú)私的愛(ài)，每一天無(wú)微不至的關(guān)心，上學(xué)走時(shí)那一句句叮嚀，他們的每一個(gè)動(dòng)作每一句話(huà)語(yǔ)中都有那一份真摯的親情的流露。是他們那偉大的愛(ài)讓我在成長(cháng)道路中慢慢前行。
在書(shū)籍中留下成長(cháng)的足跡
在進(jìn)入學(xué)校殿堂的那一刻，我便與書(shū)成為了我的良師益友。在書(shū)中我既能夠學(xué)到豐富的知識，也能夠學(xué)到做人的道理。在書(shū)中學(xué)到的既能夠豐富自我的閱歷，也能夠提高自身的價(jià)值。人常說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這充分證明書(shū)的重要性。
在學(xué)校里留下成長(cháng)的足跡
每一天很多時(shí)間都是在學(xué)校渡過(guò)，每一天的生活除了有書(shū)的陪伴，我也有朋友的陪伴。朋友不僅僅在課余的時(shí)間給我帶來(lái)了歡樂(lè )，讓我覺(jué)得學(xué)習不是那么乏味，同時(shí)同學(xué)也是一個(gè)“教師”，在我遇到難題時(shí)，朋友會(huì )耐心的講解；在我有困難時(shí)，朋友會(huì )出謀劃策；在我迷茫時(shí)給予我鼓勵。讓我有戰勝困難的動(dòng)力。
成長(cháng)的道路是一條河流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在前進(jìn)，每一次流過(guò)都會(huì )留下成長(cháng)的足跡。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇54
從背上書(shū)包的那一刻，我就成為了一名學(xué)生，我的任務(wù)也注定了——學(xué)習。
進(jìn)入幼兒園，我對未來(lái)沒(méi)有任何憧憬，吃了玩，玩了睡，睡了吃……日復一日，年復一年，逍遙自在的度過(guò)了一年。之后，我長(cháng)大了一點(diǎn)，進(jìn)入一年級了，功課量不多，題目也不難，幾乎每一次大考、小考都能看見(jiàn)爸爸、媽媽會(huì )心的笑，于是，我又簡(jiǎn)便的度過(guò)了一年。二年級了，并感覺(jué)不到任何的壓迫感，聰明的我年年第一，所以，我又度過(guò)了無(wú)聊的一年。三年級，我明白了學(xué)習的意義，努力的學(xué)習，獎狀堆也堆不下，在歡聲笑語(yǔ)中，一年又過(guò)去了。四年級，我漸漸和外界有了接觸，玩具也多了起來(lái)，游戲時(shí)間增加，導致了成績(jì)的下劃，時(shí)間，乏味無(wú)比。五年級，由于上一年基礎出差，一向難以跟上節奏，匆匆的一年。六年，不經(jīng)意間悄然逝去，來(lái)去無(wú)痕，來(lái)也匆匆，去也忙忙……
我上初一了，和以前不一樣了，我長(cháng)大了，我是個(gè)“小大人”了，我懂的東西更多了，我相信，我的初中時(shí)光不會(huì )匆匆流逝，也不會(huì )悄然逝去，我將會(huì )重新煥發(fā)光彩，讓所有人贊嘆。
我的初中生活就像一盤(pán)菜，酸、甜、苦、辣，有滋有味！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇55
成長(cháng)中總會(huì )留有許許多多的念想，那些念想就是我生活里留下的足跡。
一步一個(gè)腳印，回頭去看，那些腳印里有老師對我的關(guān)懷，還有我和同學(xué)之間的深厚友情。
一年級的時(shí)候，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，我悄悄地藏起了調皮搗蛋的一面，不敢和人交流，那段時(shí)間，是最難熬的日子，我度日如年，也就是在那段時(shí)間里，是老師和同學(xué)幫助我，讓我融入了這個(gè)集體，融入了班級，我也漸漸地喜歡上了這些新的面孔，喜歡上了這個(gè)集體，還有老師。
三年級的時(shí)候，支教、實(shí)習的老師要離開(kāi)我們，班里舉行了歡送會(huì )，可我一點(diǎn)都不開(kāi)心，因為老師要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，再見(jiàn)，也可能再也不見(jiàn)，歡送會(huì )上，我躲在一個(gè)角落里悄悄地哭泣，想實(shí)習老師和我們在一起的快樂(lè )時(shí)光，那時(shí)，我第一次知道了離別的滋味，是那么的苦澀。
現在，我是一名五年級的學(xué)生了，轉眼，別業(yè)就會(huì )來(lái)臨，和同學(xué)、和老師離別的日子也將到來(lái)，那時(shí)，我知道我也會(huì )很傷心，但是，我不會(huì )哭了，我要向老師，還有同學(xué)祝福，要感謝他們這么長(cháng)時(shí)間里對我的關(guān)心和幫助。
成長(cháng)中的足跡有快樂(lè )，也有憂(yōu)傷，有歡笑，也有淚水，它們，是我最最珍貴的記憶。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇56
童年的事猶如天上的繁星，是快樂(lè )的、是天真無(wú)邪的。但有一件事情令我終身難忘。
我有一個(gè)非常好的小朋友，她的名字叫--劉梨梨。我們小時(shí)候經(jīng)常在一起玩，我們的玩具幾乎都是混在一起，不分你我。
有一天梨梨的叔叔送給了她一個(gè)非常好看的禮物——布娃娃。當她把玩具拿過(guò)來(lái)讓我看的時(shí)候，我就情不自禁的被玩具深深的吸引了，特別想玩，但不知為什么，她就是不讓我玩。有一天，我去找她，但是她不在家，我看到床上的布娃娃就特別想要，于是我就偷偷把她的布娃娃拿回了家，藏在了家里的一個(gè)角落里。爸爸和媽媽知道了這件事，并沒(méi)有打我，而是耐心的對我說(shuō)：“偷別人的東西是不對的，要從小做個(gè)誠實(shí)的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許是不能拿別人的東西的，明天就要把布娃娃還回去”。第二天我去了梨梨家，但已是人去樓空——她搬家了，是因為梨梨的爸爸媽媽的工作要調到別的地方去，梨梨也要走。剎那間，我已心灰意冷，眼淚止不住流到雙頰。過(guò)了幾天，她的媽媽打了電話(huà)說(shuō)，那個(gè)布娃娃就當送給我的一個(gè)紀念品了。
通過(guò)這件事，我明白了：從小要養成良好的好習慣“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”最重要的還要有童年那顆天真爛漫的童心。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇57
成長(cháng)是一片沙灘，成長(cháng)的足跡到處都有，就讓我挑幾件來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
成長(cháng)有時(shí)是酸的，像一壇醋。7歲那年我還不知道醋是什么東西，一次我和媽媽出去吃米線(xiàn)，我就看了一下醋瓶子心里想讓我來(lái)嘗嘗這個(gè)東西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起來(lái)但是我只喝了一口就吐了出來(lái)，那感覺(jué)就像十個(gè)沒(méi)熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一樣，從那以后幾天一回味，嘴里還有余味呢！
成長(cháng)有時(shí)是甜的，像一杯蜂蜜。在六年級的上期期中測試中，我的總分在我們班排名第一，聽(tīng)到這個(gè)消息一開(kāi)始我不相信后來(lái)在公布排名時(shí)，證實(shí)了，當時(shí)我的心里比吃了蜜還甜。
成長(cháng)有時(shí)是苦的，像一根苦瓜。每到周末我總要上輔導班，雖然我的輔導班不算多只有兩個(gè)，可是我就是不愿意上（那個(gè)小學(xué)生喜歡上輔導班）但是不上也不行，唉，每次想到要上輔導班我的心里都是苦的。
成長(cháng)有時(shí)也是辣的，像辣椒醬。周末我總會(huì )約上同學(xué)打籃球，雖然我的技術(shù)很爛但也在一步步向前，每次我不想練時(shí)我總會(huì )給自己加油，因為我有一顆火辣的上進(jìn)心。
成長(cháng)像一桌菜，酸、甜、苦、辣樣樣全，當然還有更多味道等待我們去品味！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇58
成長(cháng)的腳印一直很孤單。一邊高歌著(zhù)李白的“自古圣賢皆寂寞”，一邊又低吟著(zhù)李清照的“和羞走，依門(mén)回首，卻把青梅嗅”。傻傻地自以為能用倔強與做氣的面紗擋住這份青春特有的溫情與感傷。
成長(cháng)的腳印一直很孤獨，卻很少寂寞。和同學(xué)們一起盡情揮灑這無(wú)悔的青春，爽朗的笑聲，潛移默化的融化著(zhù)我的心情，讓我多一分熱誠，少一分冷漠。
成長(cháng)的腳印一直很自信，很自立，卻很少自負。在成長(cháng)的腳印中，我偶爾也會(huì )擔心：“成熟的蘋(píng)果就要落地了�！笨晌疫�是要使自己成熟。
成長(cháng)的腳印一直很自強。成長(cháng)的腳印，使我懂得了失敗后要獨自養傷，然后在試圖超越自己，在接受另一次挑戰，期望著(zhù)一次被肯定。成長(cháng)的腳印，使我懂得了流淚不一定是痛苦，常春藤的依賴(lài)它物生長(cháng)不一定不好。漫漫成長(cháng)路，自信與勇氣是我是我唯一的行李，它們使我在痛苦中堅強地站立著(zhù)，使陰云散盡的我更加出色！
成長(cháng)的腳印一直很自豪，卻很少自卑。知道成長(cháng)的路上有坎坷，知道成長(cháng)的腳印有風(fēng)雨，但我會(huì )永遠記得水手的話(huà)：“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么……”
同學(xué)們，接受成長(cháng)的幸與不幸，并痛快地珍藏這段歲月吧！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇59
成長(cháng)的道路是坎坷的，是充滿(mǎn)酸甜苦辣的，但是，成長(cháng)的道路又是快樂(lè )的，它使我們多了一份收獲，有了一份成就。正是因為這樣，我們的成長(cháng)之路才變的如此多姿多彩！
小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁，看著(zhù)那些大哥哥大姐姐們，心中就有了一個(gè)愿望：什么時(shí)候我能長(cháng)大呢？長(cháng)大了該多好呀！就能自由自在地玩了。
從小學(xué)到初中，我漸漸地長(cháng)大了�？蓵�(shū)桌上的作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的，慢慢“鼓”了起來(lái)壓得我更喘不過(guò)氣來(lái),有時(shí)，真想去玩玩，好好地“瘋”一場(chǎng)，可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為，有時(shí)遇到難題時(shí)，我真不想再做了，直想打開(kāi)窗戶(hù)大喊一聲，發(fā)泄內心的那種壓抑和不滿(mǎn)，可是等靜下心來(lái)的時(shí)候細細一想，也不禁豁然開(kāi)朗，正是有了一次次的困難和挫折，才使我變得更加善于思考，一次次的失敗再努力，才使我嘗到了成功的喜悅，因為我相信，彩虹總在風(fēng)雨后。
成功的喜悅不僅僅給我帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )，更給我帶來(lái)了無(wú)比的自信。每當老師和父母親們投來(lái)贊許的目光，我的心中就充滿(mǎn)了自豪感。
成長(cháng)的煩惱，成長(cháng)的快樂(lè )，都是我們成長(cháng)中那不可缺少的美妙音符，時(shí)刻伴隨著(zhù)我們在成長(cháng)的道路上越走越好！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇60
成長(cháng)的道路上，有許許多多的笑聲縈繞耳旁。
“呵呵――”這是姐姐的笑聲。記得我還不懂事的時(shí)候，姐姐時(shí)常逗我玩�！靶∥墨h快看看那兒有只蝴蝶！”我抬起頭，小小的心里滿(mǎn)是驚喜，環(huán)顧四周卻什么也沒(méi)看見(jiàn)。呵呵――姐姐嘴角一揚，咧開(kāi)嘴巴笑出了聲。我有點(diǎn)沮喪，姐姐捉弄了我！我飛跑著(zhù)追她，她早已笑著(zhù)跑遠了。
姑姑高興時(shí)，笑起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，從她的笑聲中可以聽(tīng)出她是一個(gè)開(kāi)朗的人。每每聽(tīng)到媽媽告訴她我進(jìn)步了的時(shí)候，姑姑就會(huì )高興的哈哈大笑，露出兩排潔白整齊的牙齒。
媽媽的笑聲是爽朗的，但是很快就會(huì )收斂。爸爸不常笑，臉上經(jīng)常掛著(zhù)嚴肅的表情。爸爸平日里的笑容如同蒙娜麗莎，與媽媽的笑容形成了鮮明的對比。我看見(jiàn)了什么有趣的笑話(huà)，喜歡和爸爸媽媽說(shuō)。有時(shí)，媽媽聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，突然扭過(guò)頭做別的事情去了。見(jiàn)聽(tīng)眾不聽(tīng)了，我急忙拉住她。哈哈，原來(lái)媽媽正在笑呢！“哈哈哈……”這樣一來(lái)，媽媽笑的更厲害了。爸爸聽(tīng)見(jiàn)媽媽爽朗的笑聲，也“嘿嘿”的笑了起來(lái)。
奶奶的笑容布滿(mǎn)皺紋，目光里總是少不了溫柔與慈祥。奶奶是最常笑的，與我的目光碰在一起時(shí)，就會(huì )給我一個(gè)暖暖的微笑。印象最深的是我放學(xué)回家的時(shí)候，前腳剛剛跨進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“我的孩兒回來(lái)啦！”一抬頭，看見(jiàn)奶奶正望著(zhù)我微笑。
成長(cháng)的足跡不會(huì )再有第二遍，成長(cháng)的經(jīng)歷不可能一模一樣，這些快樂(lè )的笑聲伴隨著(zhù)我，堅定的邁出每一個(gè)步伐。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇61
吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來(lái)了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了十二個(gè)年頭。正如俗話(huà)說(shuō)：時(shí)光飛逝，歲月如梭！
在過(guò)去的十二年里，發(fā)生了許許多多的事。
想當年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時(shí)，天天玩樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不要做題，不要抄寫(xiě)，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬(wàn)事OK。但現在就完全不同了……
想當年七歲，剛上小學(xué)，才知道用白紙印上黑字，然后黏在一塊兒的東西叫“書(shū)”。然而，在許許多多的第一次中，我學(xué)到了很多，很多……
想當年九歲，已在小學(xué)中學(xué)習了三年了，那時(shí)的我已能被稱(chēng)為哥哥，也加入了少先隊�？墒侨耘f稚氣未脫，但是現在就完全不一樣了……
十歲——四年級，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣�？僧敃r(shí)，卻還在被幾道數學(xué)題給搞得頭昏腦脹，被大量英語(yǔ)單詞弄的暈頭轉向，為了一道閱讀思考題沉思半個(gè)鐘頭，可現在卻不同了……
五年級——小學(xué)中最重要的一年因為即將去考初中�？墒�，朝夕相處了五年的同學(xué)即將分別，同學(xué)之間不免有些傷感。
終于，完成了考試，走出了考場(chǎng)。告別了五年的老師，同學(xué)和母校�？邕M(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。
再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂(lè )，每一步都是那么的精彩，每一步都是那么的美妙，生動(dòng)。
成長(cháng)——是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過(guò)去和我的未來(lái)。它是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。
讓我們繼續成長(cháng)吧！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇62
歲月的河流緩緩流過(guò)，在我的腦海中留下了許許多多大小的足跡。葛然回首，那些足跡記錄著(zhù)我的歡樂(lè )與悲傷。兒時(shí)的我喜歡與小朋友們在樹(shù)下玩耍，跳皮筋，過(guò)家家，那時(shí)的我，還愛(ài)在屋門(mén)外的沙土上踩來(lái)踩去，多有趣啊。樹(shù)蔭留下的足跡鑒證了我的成長(cháng)，太陽(yáng)照耀了我的笑臉。小時(shí)候是快樂(lè )的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
在我的成長(cháng)中，兒時(shí)對于我來(lái)說(shuō)，是一段最自由的時(shí)光�？鞓�(lè )與煩惱就如同生命中的守護神，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。那多多少少的快樂(lè )與煩惱同在，塑造了我有趣的童年。十歲那年，我看到隔壁大姐姐那騎自行車(chē)的開(kāi)心摸樣，我便求媽媽給我買(mǎi)一輛自行車(chē)。媽媽答應了。趁熱打鐵，我開(kāi)始學(xué)起騎自行車(chē)。原以為我騎自行車(chē)一定很快，喜滋滋地騎上車(chē)，可是車(chē)子不受控制，使我狠狠地摔倒在地。
媽媽小跑來(lái)到我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做所有事都需要過(guò)程，不能強求�！眿寢尫銎鹞�，講給我騎車(chē)的要領(lǐng)：重心要穩，要有自信。媽媽手把手的教我學(xué)習，慢慢的，我的重心穩了，媽媽拿出相機，咔嚓！”我滑稽的神態(tài)就永遠定格了：咧著(zhù)嘴，瞪著(zhù)眼，那神情好像不是在騎車(chē)子，而是在踩地雷。但對于我來(lái)說(shuō)，這是美好的回憶。時(shí)光飛快的流逝，一轉眼，我已經(jīng)成了6年級小學(xué)生，每天忙忙碌碌，我無(wú)心再去看看那曾經(jīng)最喜愛(ài)的玩具。但那成長(cháng)中的快樂(lè )并沒(méi)有遠離我，成長(cháng)中，我快樂(lè )！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇63
成長(cháng)的足跡，在海浪拍打的沙灘上，在漆黑遙遠的星空下，在樹(shù)木伴隨的小路旁……那串金色的足跡，呼喚我沉睡的記憶。
漆黑的夜空下，月光和黑影伴隨在我身后，小路上只有我在靜靜的走著(zhù)�；氐郊�，吃過(guò)晚飯，母親邀我一起去附近的公園散步，我猶豫了一會(huì )兒，還是答應了。
在路燈的照射下，我們走在小路上：我走在后面，母親走在中間，弟弟走在前面。天空中，有幾顆星星透過(guò)漆黑的幕布凝視著(zhù)我們，走了一會(huì )，弟弟走累了，母親過(guò)來(lái)背起弟弟，當她站起來(lái)的那一刻，我發(fā)現她的背不再那么直了。我和母親在一起的次數不多，當我近距離觀(guān)察她時(shí)，幾根白發(fā)悄然爬上了她的頭，才發(fā)現記憶中的她變了樣子。我知道她是為了我們才耗費了自己的青春年華，可我卻沒(méi)有去關(guān)心過(guò)她，有時(shí)甚至還不理睬她，記得那次，媽媽……。正想時(shí)，母親的呼喚打破了回憶，我快步走向前，跟上了她們的步伐。
湛藍的星空使我們忘記時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)已經(jīng)八點(diǎn)了，母親告訴我她要回家做家務(wù)，就不能陪我們了，我和弟弟繼續走在小路上，看著(zhù)母親逐漸遠去的背影，鼻頭一酸，那一刻我很想為母親做些什么，但卻不知從何入手。
回到家，屋里十分干凈，看到母親氣喘吁吁的樣子，心中隱隱作痛。沉默了很久，終于將那句“媽媽?zhuān)量嗔恕毙⌒囊硪碚J真地說(shuō)了出來(lái)。母親愣了一下，眼里閃過(guò)一絲驚喜，我們相視一笑。
母親的愛(ài)隨著(zhù)我的成長(cháng)越來(lái)越濃……
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇64
在每個(gè)人的成長(cháng)中，總有那么一兩件事，讓我們感到了成長(cháng)的蛻變，記錄下了我們成長(cháng)的足跡。
有一次，興趣班老師找到我，問(wèn)我想不想當畢業(yè)典禮的主持人。我想答應老師時(shí)，種種憂(yōu)慮涌上我的心頭：萬(wàn)一說(shuō)錯了詞怎么辦？臺下這么多人，我會(huì )不會(huì )出丑？要是我突然忘了臺詞怎么辦？我在猶豫之時(shí)，老師說(shuō)：“要不回家和你媽媽商量一下？”我搖了搖頭�！澳悄銢Q定怎樣了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快又搖了搖頭。我知道：雖然我很想當這個(gè)主持人，但又怕自己做不好。老師看我這樣猶豫不決，說(shuō)：“算了，我還是找另外一位同學(xué)吧”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
畢業(yè)典禮那天，看著(zhù)另一個(gè)同學(xué)打扮端莊、美麗地上臺當了主持人，聽(tīng)著(zhù)她那流利、大方的話(huà)語(yǔ)，使我后悔自己為什么當初那么膽小，失去了當主持人的機會(huì )。我甚至在想，如果站在臺上的不是那個(gè)同學(xué)，而是我，我會(huì )不會(huì )像她一樣落落大方呢？
從那以后，我開(kāi)始更努力學(xué)習，只為了爭取當主持人的機會(huì )。在我的勤奮下，我終于勇敢地當上了六一演出的主持人。記臺詞雖然很辛苦，但是讓我感到了以前從未感受過(guò)的一種快樂(lè )。上臺那天，我雖然有些害怕，可是我做好了準備，所以我勇敢地上了臺。在臺上，我大方、流利、有感情地把這次的主持工作完成了，獲得了臺下的一片掌聲，老師也在一旁為我豎起了大拇指。那一刻，我發(fā)現自己長(cháng)大了。
當你克服了困難或很多的憂(yōu)慮時(shí)，你會(huì )感受到成長(cháng)的酸、甜、苦、辣，這都是美味的。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇65
轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(cháng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著(zhù)對母校、老師、同學(xué)深深的情誼。我的成長(cháng)足跡，回憶難忘的友情和親情。友情，同桌的他或她;友情，可愛(ài)的同學(xué)們;師生情，我的啟蒙老師們;親情，親愛(ài)的爸爸媽媽······一年級，剛入校的我對于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…
三年級，在“歡送會(huì )”上，我并不快樂(lè )，將于我們一起快樂(lè )地學(xué)習了二個(gè)多月的幾位實(shí)習老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們再見(jiàn)。
六年級，漸漸長(cháng)大的我，體會(huì )到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì )說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認，我是很愛(ài)哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達我內心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習的時(shí)間，占了我出生到現在的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(cháng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇66
在成長(cháng)的路上，我們總是會(huì )經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，這些風(fēng)風(fēng)雨雨在我們成為長(cháng)的路上，是必不可少的。它，讓我們學(xué)會(huì )堅強；它，讓我們字母會(huì )將心比心；它，讓我們學(xué)會(huì )……！
記得那一年暑假，我在家里看電視，正看得津津有味的時(shí)候。突然，遠處時(shí)不時(shí)傳來(lái)”砰，砰的聲音，我猜測應該是爺爺奶奶干農活回來(lái)了。就在這時(shí)，“小宏，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)�！蹦棠滩荒蜔┑亟兄�(zhù)，“哦，知道了�！蔽译S意應了一聲，我飛快地把電視給關(guān)了，一溜煙跑到奶奶面前。奶奶嚴肅地指著(zhù)門(mén)口角落里被燒焦的掃帚，說(shuō)：“這是你弄的嗎？”我堅決地說(shuō)：“這不是我弄的，您肯定誤會(huì )了吧！”奶奶武斷地說(shuō)：“這不是你弄，是誰(shuí)？”小姑姑聽(tīng)到我和奶奶一直在爭論不休。于是，她走了過(guò)來(lái)，小姑姑似乎知道了事因，加入了正在“打仗”的戰爭中。小姑姑和奶奶在不斷地挑釁我，即使我說(shuō)得再有理，但他們還是無(wú)動(dòng)于衷。他們說(shuō)的話(huà)就像一把把鋒利的刀插入我的心房。我已經(jīng)崩潰了，臉上已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，但他們還不同情。我傷心地跑出去，在安靜的地方抱頭大哭，，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛在取笑我。心里不禁地想：難道全世界的人都那么厭惡我嗎？為什么？為什么��？我在別人的眼里就是一個(gè)懦弱，內向的小孩嗎？我也許是這樣子的！
經(jīng)過(guò)那一次，我學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )謙讓。在通往夢(mèng)想的路上，布滿(mǎn)了荊棘，等待你前行，只要經(jīng)歷了，才會(huì )走上成功的巔峰！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇67
成長(cháng)是一個(gè)生理與心理的變化過(guò)程，也是自己建立成熟思想的過(guò)程，關(guān)注成長(cháng)，就是關(guān)注我們自己。
事情發(fā)生在我5歲那年。
姥姥家有3只小雞：小白、小黑和小花，小白是一只又肥又大、又貪吃的小雞，除了吃就是睡，小花和小黑每天天不亮就起來(lái)打鳴，總之，三只小雞各有各的特點(diǎn)，小白啊小白，你什么時(shí)候才能瘦下來(lái)��！當時(shí)，我姥姥在做飯，突然我聽(tīng)見(jiàn)“咯咯咯”的聲音，他們一定是餓了，我一蹦三尺高，因為我終于有事情做了。
我抓了三把小米向小雞撒去，小黑和小白爭先恐后地出來(lái)啄食，可是小白慢悠悠的走了出來(lái)，因為它太胖了，把兩只雞都擠到一邊去了，自己吃了獨食。于是，我萌發(fā)了一個(gè)念頭：幫小白減肥，說(shuō)干就干，我拿著(zhù)一根小棍從后面打它，被我追逐下，它急急忙忙地跑了幾圈后，竟然一屁股坐地上了，任由我打，它都毫無(wú)反應，我和它面對面的坐著(zhù)，大眼瞪小眼的。
奶奶過(guò)來(lái)一看，很驚訝，連忙問(wèn)道這是怎么回事？我一解釋?zhuān)棠搪?tīng)了便開(kāi)懷大笑，我也樂(lè )了。
現在回想起來(lái)，那時(shí)是多么幼稚呀！
從小時(shí)候，頭腦簡(jiǎn)單到長(cháng)大成人，頭腦發(fā)達��！那是多么漫長(cháng)的過(guò)程��！到長(cháng)大成人，在頭腦中豐富了多少復雜的思想��！那就讓我們運用這豐富的想象力，去走過(guò)一次次成長(cháng)的道路吧！
關(guān)注成長(cháng)，就是關(guān)注我們自己！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇68
書(shū)氣濃重的圖書(shū)館留下了我成長(cháng)的足跡。
從我剛識字那天，書(shū)籍便跟我成了朋友。書(shū)籍教給了我許多知識，教會(huì )了我做人的道理。每次我一扎進(jìn)書(shū)本里，進(jìn)入知識的大海中暢游起來(lái)，就恨不得飯不吃，水不喝，看書(shū)，看個(gè)夠！由于我對書(shū)的“癡愛(ài)”也使我廣聞博采。
充滿(mǎn)友誼的校園留下了我成長(cháng)的足跡。
三年級的時(shí)候，我有一位“鐵桿”死黨。她叫婉秋，我們曾經(jīng)約定要做一生一世的朋友。在我想傾訴時(shí)，她是第一位候選人；在我擁有喜悅時(shí)，她是第一個(gè)一起分享的人；在我郁悶時(shí)，她是第一個(gè)為我撐起一把遮風(fēng)擋雨的大傘的人；在我痛苦時(shí)，她是第一個(gè)安慰我的人。我傾心于我們之間純真的魅力；我感動(dòng)于我們之間真誠的交往；我驕傲于我們之間獨有的心有靈犀。
在豐富多彩的課堂里留下我成長(cháng)的足跡。
我從一個(gè)懵懂無(wú)知孩子蛻變成一個(gè)優(yōu)秀的少年。在語(yǔ)文課堂上，我拜讀了世界文學(xué)巨作；在數學(xué)課堂，我感受到數字的奇妙無(wú)窮；在思品課堂上，我的思想得到了良好薰陶；在法律知識課堂上，我懂得了利用法律武器保護自己；在體育課堂上，我的肢體得到了充分的舒展；在音樂(lè )課堂上，我領(lǐng)略了音樂(lè )的魅力；在美術(shù)課堂上，我見(jiàn)識了色彩的豐富。
風(fēng)景優(yōu)美的公園中，歡聲笑語(yǔ)的游樂(lè )場(chǎng)中，熱鬧非凡的街道旁……我成長(cháng)的足跡無(wú)處不在。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇69
期末考試完了，教室里空蕩蕩的，沒(méi)有了往日的熱鬧，顯得十分冷清。我整理好桌椅關(guān)上窗戶(hù)，不知怎的心里空空的。正巧雪梅打來(lái)電話(huà)，說(shuō)正在整理凱凱的一些文章，想出個(gè)冊子。我的心里很是激動(dòng)。
小貓凱凱是個(gè)非�？蓯�(ài)的孩子。噢，對了，因為他在一次課本劇大賽中成功地扮演了一只憨厚可掬的小貓，所以得了這個(gè)“小貓凱凱”的名兒。說(shuō)來(lái)他的筆名也是拜我所賜吧。這個(gè)小家伙一下課，就圍著(zhù)我嘰嘰喳喳地說(shuō)這說(shuō)那；語(yǔ)文課上，常常能發(fā)表自己獨特的想法；作文本上，好詞好句不說(shuō)，小小年紀還經(jīng)常語(yǔ)出驚人，大有“小作家”的風(fēng)范。
翻閱了小貓凱凱的作文之后，我覺(jué)得如果用一個(gè)詞來(lái)概括他的文章，那就是“童真”。對于小讀者來(lái)說(shuō)，這種“童真”是寫(xiě)作文時(shí)應該好好學(xué)習的；而對大人來(lái)說(shuō)，這種“童真”勾起了對童年的懷念。品讀凱凱的文字，會(huì )讓小讀者的心插上翅膀；品讀凱凱的文字，是對成人內心的一種凈化。捧著(zhù)這些文章一篇一篇一遍一遍地讀過(guò)來(lái)，我的腦海里不禁浮現出這樣一幅畫(huà)面：清晨的陽(yáng)光灑在沙灘上，一只可愛(ài)的小貓在金色的沙灘上嬉戲，不注意間轉身發(fā)現沙灘上留下了自己深深淺淺的小腳印兒……
不過(guò)，那只是我個(gè)人的浮想聯(lián)翩罷了。最后衷心祝愿小貓凱凱用手中的筆記下童年的趣事，描繪生活的色彩，歌頌這世界的真善美！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇70
“燕子去了，還有再來(lái)的時(shí)候；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，還有時(shí)間再開(kāi)�！笨墒切r(shí)候那段快樂(lè )時(shí)光怎么可能一去不復返呢？是逃出來(lái)的？還是該放手？是的，童年即將逝去，留下的只有零星的回憶，沙灘上的幾枚貝殼，成長(cháng)路上的幾個(gè)淺淺腳印…
金色的童年是美好的，五彩繽紛的少年是美好的，到處留下我成長(cháng)的足跡。我在一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)的圖書(shū)館里長(cháng)大。我在一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)的圖書(shū)館里長(cháng)大。
從我第一天讀書(shū)開(kāi)始，書(shū)就成了我的導師，教會(huì )了我知識，教會(huì )了我做人。
給我印象最深的是曾子在《論語(yǔ)》說(shuō)的話(huà)。曾子對自己的要求是忠誠(盡力)、相信(誠實(shí))、學(xué)習(復習)。是否為他人認真做事，是否與朋友真誠溝通，老師教的是是否復習。這些是曾子每天必須思考的.內容�？赐曛笪蚁耄何矣袥](méi)有每天這樣反思自己？我也想像曾子一樣思考，每天反思自己做得好不好。
俗話(huà)說(shuō)：“老有所學(xué)，新有所學(xué)�！边@里是孔子的教法，他強調獨立思考的必要性。通過(guò)復習舊知識，可以獲得新的認識和經(jīng)驗，可以做別人的老師。
學(xué)習！知道了就知道了。不知道就不知道。我覺(jué)得你要問(wèn)問(wèn)題。不要假裝理解。不提問(wèn)，積累那些問(wèn)題，會(huì )造成很大的麻煩！
孔子的話(huà)讓人印象深刻�？鬃诱f(shuō)的話(huà)讓人回味無(wú)窮。認真學(xué)習知識，不斷積累。不管學(xué)了什么課程，都要認真對待，今天學(xué)的復習，明天學(xué)的預習，這樣才能做好！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇71
在沙灘上長(cháng)大，有大大小小的腳印，可能很復雜，深淺不一，但我們在這個(gè)腳印里一個(gè)個(gè)慢慢長(cháng)大。
——銘文
五歲時(shí)，嘴里叼著(zhù)一只“大白兔”，笑；十四歲，挑食，執著(zhù)于尋找嘴里的美食。
五歲，用積木搭建自己的城堡；十四歲，望著(zhù)圖中的埃菲爾鐵塔，做著(zhù)浪漫的巴黎夢(mèng)。
五歲那年，和隔壁小姐姐玩完就不想回家了；十四歲，在電腦上玩游戲，聊qq懶得出門(mén)。
五歲，幻想圣誕老人會(huì )送我禮物；十四歲，看著(zhù)自己的腦袋，淡淡地說(shuō)這是騙小孩子的。
五歲，纏著(zhù)媽媽去買(mǎi)貨架上的芭比娃娃；十四歲那年，我攢零花錢(qián)就是為了買(mǎi)我最喜歡的《小時(shí)代》。
五歲那年，我回到家，興奮地告訴媽媽?zhuān)医裉煸谟變簣@得到了一朵小紅花。十四歲時(shí)，抽屜里的日記成了我最好的朋友。
五歲的時(shí)候，遇到一些困難就淚流滿(mǎn)面；十四歲，面對困難，摔倒再站起來(lái)沒(méi)什么大不了的。
五歲，渴望長(cháng)大，渴望穿高跟鞋，像媽媽一樣，走路時(shí)發(fā)出“咔嚓”一聲；十四歲，看著(zhù)小時(shí)候的照片，感嘆時(shí)間過(guò)得真快。
回首五歲的自己，擁抱未來(lái)的自己，一兩年九年的成長(cháng)。成長(cháng)的足跡留在沙灘上，可能很復雜，也可能深度不同，但都無(wú)所謂。人生就是這樣，在反復的失敗和磨難中成長(cháng)。帶上背包，走向未來(lái)的完美自我。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。
成長(cháng)，告別舊的自己，告別過(guò)去的無(wú)知和幼稚，每一次成長(cháng)，都將是一次從繭到蝶的蛻變。你以后對我好嗎？我很快就會(huì )見(jiàn)到你。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇72
童年是美好的，成長(cháng)中到處留下了我日漸成熟的足跡。
在成長(cháng)道路上，世間萬(wàn)物都成了我的老師，最典型的是書(shū)本、報紙、電視……也有自然賦予我的老師，如富有詩(shī)情畫(huà)意的春天、湛藍的天空、翠綠的竹林……它們無(wú)私地教會(huì )了我對大自然的喜愛(ài)與保護大自然的那顆值得贊賞的心。
童年我記憶最深刻的季節，要數充滿(mǎn)勃勃生機的春天了。
在這個(gè)春歸大地、冰雪消融、風(fēng)和日麗的季節，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在野花叢里玩耍。我在桃花朵朵的桃樹(shù)下陶醉，我在柳暗花明的柳樹(shù)下歇息。這是我童年最喜愛(ài)的季節。在以前，當冬天像夕陽(yáng)徐徐下落時(shí)，當春天像早晨的明日緩緩升起時(shí)，父母都要帶著(zhù)我到各個(gè)春意盎然的地方去玩耍。其中大多數是到德陽(yáng)之外的地區去爬山，去得最多的恐怕是綿陽(yáng)的老龍山了。那里常年青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、氣候宜人。以前那里開(kāi)滿(mǎn)了野花，并且充滿(mǎn)風(fēng)土人情，具有濃濃的自然之美。我在那里奔跑，我在那里開(kāi)懷大笑，我在照片里懷念……現在的那座山，還是美好的記憶中的那座山嗎？
如今，我對春天已經(jīng)沒(méi)有了小時(shí)候那種向往之情，對爬山之事再未主動(dòng)提過(guò)，以前游山玩水的喜愛(ài)永遠封印在了童年足跡上�，F在到了春天，多么的緊張啊，因為新學(xué)期又要來(lái)了，要學(xué)習的東西一直不斷地增多與加深。我想起了小時(shí)候的快樂(lè )，是那么懷念。在今年春天到來(lái)之前，我隨父母去踏春，爬完了山，只是從老龍山變成了東湖山，但愿能在成長(cháng)的過(guò)程中留下更多的足跡。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇73
當我來(lái)到幼兒園，媽媽溫暖的手握在我嬌嫩的小手里，我的心里充滿(mǎn)了恐懼和陌生感。當我跨進(jìn)教室的門(mén)檻時(shí)，幾十雙大眼睛盯著(zhù)我。我嚇壞了。
“去和他們做朋友吧!”媽媽笑著(zhù)鼓勵我，但我很害怕，我還是想和媽媽一起回家，我的眼淚流了下來(lái)，媽媽陪了我一會(huì )兒，但我還是不停地哭，最后媽媽離開(kāi)了我，頭也不回了。那時(shí)候，我的心里充滿(mǎn)了困惑和委屈。在老師的關(guān)懷下，我漸漸覺(jué)得幼兒園是一個(gè)快樂(lè )的天堂。在幼兒園生活中，我學(xué)會(huì )了獨立，認識了很多孩子。
不久，幼兒園舉行了運動(dòng)會(huì )。我熱情地參加了“氣球賽跑”，并獲得了一等獎。所有的老師和同學(xué)都為我歡呼。我心里充滿(mǎn)了喜悅。媽媽抱起我，開(kāi)心地笑了。我終于明白了媽媽的好意。
轉眼間，三年的幼兒園生活就結束了。我成了一名小學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文。每次我寫(xiě)作文，我總是拼湊在一起。為了提高我的寫(xiě)作水平，我閱讀了許多精選的作文。我從這些作文的選擇中獲益匪淺。不久之后，在我自己的努力和老師的指導下，我的作文水平有了很大的提高。在學(xué)校舉辦的“好習慣助我成長(cháng)”征文比賽中，我獲得了一等獎。
現在，我是一名中學(xué)生，我要學(xué)習很多知識，有很多困難等著(zhù)我，但我有信心，我決心克服。我相信成功最終屬于那些為它付出代價(jià)的人。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇74
打開(kāi)我的成長(cháng)檔案，里面存放著(zhù)我的喜、怒、哀、樂(lè )。但我至今也忘不了的是我那件令人發(fā)笑的傻事。
記得那時(shí)候我才6歲，還是一個(gè)十分不懂事的小孩子，我來(lái)到外婆家的小區里，那里有許多各種各樣、五顏六色的鮮花，有的紅似火、有的白如雪、有點(diǎn)粉如霞……，我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“哇！這些花真漂亮，而且這么香氣撲鼻，一定很好吃！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的口水悄悄的、很不聽(tīng)話(huà)地流了下來(lái)，眼里還發(fā)著(zhù)亮光呢！嘻嘻！大家都還不知道吧！我可是一個(gè)十足的小吃貨，一發(fā)現有美味，就會(huì )立刻撲上去。
我走近了，把一朵自認為最美麗的鮮花摘了下來(lái)，用我那只胖胖的小手把一片粉紅色的花瓣小心翼翼地捧在手里，興奮地想：“呀！這花瓣看起來(lái)晶瑩剔透，一定像草莓一樣甜甜的�！蔽蚁胫�(zhù)想著(zhù)，手不由自主地放進(jìn)嘴邊，把花瓣一口塞進(jìn)嘴里，嗯！味道還不錯，我心想。
這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我正津津有味地品嘗著(zhù)花瓣，立刻跑過(guò)來(lái)，吃驚又著(zhù)急地說(shuō)：“哎呀！我的傻女兒，花瓣不能吃的！要吃壞肚子的！”可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的仍然大口大口地吃著(zhù)，嘴里還不時(shí)地說(shuō)：“好吃，真好吃！”回到家沒(méi)過(guò)多久，肚子果然疼了起來(lái)，痛得我嗷嗷直叫。
這件事我記憶猶新，小時(shí)候的傻氣，讓我苦笑不得。
成長(cháng)，是一把火，照亮了我的未來(lái)之路；成長(cháng)，是一盆水，澆去了我心中的煩惱；成長(cháng)是一棵樹(shù)，總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè )長(cháng)大。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇75
風(fēng)從水面撫過(guò)，留下層層細波；雨從林中掠過(guò)，留下圈圈年輪；駱駝從沙漠走過(guò)，留下排排足跡；時(shí)光從臉上刮過(guò)，留下條條皺紋。同學(xué)們，我們從歲月的舞臺走過(guò)，又留下了什么呢？
此時(shí)，天下豪杰并起，英雄并出，稍不留神就會(huì )一落千丈……
記得有一次，我考得極差，頭頂的太陽(yáng)仿佛被雷劈中了，晴天霹靂；我的心落入了萬(wàn)丈深淵，再也爬不起來(lái)。
我邁著(zhù)沉重的步子回到家，看完卷子，本以為父親會(huì )狠狠批評我一頓，結果卻聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“孩子，跟我去公園散散步�！边@難道是暴風(fēng)雨前的寧靜？我百思不得其解。
到了公園，父親沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是默默地走著(zhù)，我就跟在他身后，垂頭喪氣，一言不發(fā)。調皮的淚珠在我眼里打轉，就是不肯流出來(lái)。不知道過(guò)了多久，父親突然停下，買(mǎi)了一個(gè)風(fēng)車(chē)�！昂⒆�，去散散心吧�！贝藭r(shí)，天氣無(wú)風(fēng)，沒(méi)辦法，我只好跑起來(lái)，風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉動(dòng)。剎那間，我明白了，其實(shí)目標就像風(fēng)車(chē)，你努力奔跑，奮斗，就會(huì )使他轉動(dòng)；反之，如果你因為一點(diǎn)小小的挫折就喪失了信心，那么風(fēng)車(chē)也不會(huì )隨你轉動(dòng)。一瞬間，我的自信就像破碎的拼圖，被我認真拼好了。淚水就像決堤的洪水，一瀉千里……
在追夢(mèng)的途中，千萬(wàn)要看清前路。其實(shí)目標就像夜空中最亮的星，只要你奮身一躍，就拿到了。
努力不一定會(huì )成功，但是不努力就一定不會(huì )成功！同學(xué)們，我們正值芳華，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲！遇到挫折，千萬(wàn)不要放棄，只要努力，就一定能堅持下來(lái)！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇76
在過(guò)去的歲月中，時(shí)間像一位哲學(xué)家，教會(huì )了我許許多多的事情，它們就像“朋友”一樣和我一起成長(cháng)。
勇敢
在我一年級的時(shí)候家距離學(xué)校比較近，所以爸爸只接送了我幾次，就讓我自己回家，在學(xué)校門(mén)口，看著(zhù)放學(xué)的必經(jīng)之路——小賣(mài)鋪，那人來(lái)人往的樣子，不禁讓我抬不動(dòng)腿邁不開(kāi)步，因為人太多總是讓我心里感到恐慌。不過(guò)一想到爸爸不會(huì )來(lái)接我，我只有自己回家，我便硬著(zhù)頭皮往前走，走了幾次，就覺(jué)得不是那么害怕了，這是我在成長(cháng)中走出的第一步——勇敢。
自立
那是我第一次和同學(xué)參加旅游團，第一次離開(kāi)父母那么遠，我的心里不很不是滋味，就像是打翻了五味瓶，各種味道都有。坐上車(chē)的時(shí)候我就開(kāi)始埋頭哭泣，不想和身邊的人說(shuō)話(huà)，老師過(guò)來(lái)默默地做到我的身邊，耐心的與我溝通，后邊的同學(xué)拿出自己喜歡的零食與我分享，導游在那里表演著(zhù)有趣的節目，我漸漸的走入了這個(gè)大家庭里。有老師的指導、同學(xué)的關(guān)懷，就覺(jué)得不是那么孤單了，這是我在成長(cháng)中又一次向前——自立。
團結
和同學(xué)一起去軍訓，那里有很多的項目挑戰，特別的就是每天都會(huì )進(jìn)行拔河，訓練我們團結一心，把力量使在一處，擰成一股繩。每天很早起來(lái)，訓練到很晚，每天盡管很累，但是如果有同學(xué)需要幫忙，大家一定會(huì )前去幫助他，在這里我又學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)——團結。
我希望在我成長(cháng)的路上，能做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，不驕不躁的人！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇77
成長(cháng)對我來(lái)說(shuō)不只是身高的增長(cháng)、年齡的增加，更重要的是，成長(cháng)的足跡能促使我在原來(lái)陳舊的步子上跨越新的一步，讓我更加充滿(mǎn)勇氣和希望。
“請不要再吃野生動(dòng)物！”這句話(huà)在電視機上頻頻出現。原因還要追溯到一個(gè)多月前。
在武漢一家海鮮市場(chǎng)內，人們正圍著(zhù)剛捕捉的野生動(dòng)物看，也正因如此病毒開(kāi)始傳播了。在野生動(dòng)物身上有許多病毒，2003年的非典、2014年的埃博拉、2018年的MERS，全都是這些病毒搗地亂。這次的新型冠狀病毒也是讓人們措不及防，就這一樣一傳十，十傳百的散播，導致了多處地區“封城”，讓許多無(wú)辜的人類(lèi)得了疾病，臥床不起。
我得知消息后十分的害怕、恐懼。每天都守在手機旁，看一下每天又有多少人確診新型冠狀病毒，在一共達到兩萬(wàn)多人的時(shí)候，我流下了恐懼和同情的眼淚，這時(shí)父母教育我：“在今后的生活中還會(huì )有許多令人恐懼、傷心、防不勝防的事情，所以我們應當勇敢的面對它，永不言敗，要盡自己的一份力！碰到像這樣的事，應該欣然地面對，不應落下眼淚�！蔽乙е�(zhù)牙，不讓眼淚再落下，我在這以后，不管遇到什么樣的麻煩，都會(huì )平靜，勇敢地面對。
在最后我想呼吁人們，不要再捕捉野生動(dòng)物了，證它們失去家園，正如白居易所說(shuō)：“勸群莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸�！�
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇78
真是應了那句老話(huà)——好事多磨，期待許久的小記者研學(xué)活動(dòng)終于啟程了。前往目的地的路上，我早已按捺不住這不安分的小心臟……
一路的歡聲笑語(yǔ)加上司機叔叔的輕車(chē)熟路，我們很快就來(lái)到了第一站——海絲電影小鎮。全部人員換上上世紀初的學(xué)生裝，瞬間讓你有種穿越的感覺(jué)，這感覺(jué)已不再是書(shū)上說(shuō)的“身臨其境”，而是“只在此山中”了。在小鎮，我們走進(jìn)郵局，認真寫(xiě)下一封給父母的信。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。和平年代的我們是永遠無(wú)法體會(huì )那種情景的。但是給父母的信我們也是字字認真、行行動(dòng)情的；還有到領(lǐng)事館蓋章，領(lǐng)略異國風(fēng)情；還有男生最?lèi)?ài)的射擊游戲，簡(jiǎn)直是樂(lè )不思蜀。
櫻桃蘿卜？我吃過(guò)胡蘿卜、白蘿卜，卻不知還有叫櫻桃蘿卜的，看來(lái)是我孤陋寡聞了。走進(jìn)西疇農場(chǎng)，我算是長(cháng)了見(jiàn)識。櫻桃蘿卜的幼苗好小好細，我們在栽培它的時(shí)候，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，費了九牛二虎之力才搞定一盆。農民伯伯們真心是不容易��！
其實(shí)整個(gè)行程下來(lái)，插秧才是壓軸大戲。而面對一壟壟濁黃的水田，我猶豫了一下，遲遲不敢邁下去。當看到同學(xué)們都紛紛下去，我也鼓足勇氣一腳踩了下去。經(jīng)過(guò)幾次試驗，我手上的秧苗終于成功插好。我不禁為自己擦了一大把汗，插秧只是水稻種植的一個(gè)開(kāi)始，后面還得付出農民多少心血��？今天起，我再也不敢浪費一粒糧了。
這就是成長(cháng)的足跡。我期待能踏遍天涯海角，不管路上有多么的艱難險阻，但總有滿(mǎn)載而歸的那一天……
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇79
從出生到現在，我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界13年，我生活的同時(shí)，也在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化和長(cháng)大。14歲的我，雖然年齡不大，但也一定在世界上留下了很多成長(cháng)的足跡，現在，我就一個(gè)一個(gè)的來(lái)尋找我曾經(jīng)留下的足跡。
小時(shí)候的照片，這是我成長(cháng)中的一個(gè)足跡。個(gè)性、年齡、身高、體重、聲音、面貌等等都發(fā)生了很大的變化�？粗�(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了小時(shí)候的美好生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有負擔，想干什么干什么，那時(shí)候多好��！可惜，那樣好的時(shí)光早就過(guò)去了！
接著(zhù)，我又發(fā)現了一個(gè)成長(cháng)的足跡。那就是以前我穿過(guò)的衣服�，F在已經(jīng)穿不上了，長(cháng)高了，胳膊和腿也變長(cháng)了，衣服變小了，變短了。這可以證明我有了多大的變化��！個(gè)子長(cháng)高了，胳膊腿變長(cháng)了，甚至還比別人長(cháng)得更高！
長(cháng)大的我想找成長(cháng)的足跡真的是太容易了，可以說(shuō)是找不到都難。這足以說(shuō)明我和以前大不相同。而且，上面找的那些足跡只是我的身體方面的，當然我的心理上也存在了很大差異，就不一一列舉了。成長(cháng)中的足跡很多很多，也都是我們在不經(jīng)意間留下的，我們可以一一去把它找回來(lái)。
從出生到現在，我已經(jīng)變化了很多。再到更遠的將來(lái)，我還會(huì )繼續長(cháng)大，繼續變化，留下更多成長(cháng)的足跡！如果你看到我的這篇文章也有所感觸的話(huà)，那還等什么？趕快也去找找你成長(cháng)的足跡吧！我相信你會(huì )因為這些足跡大為留戀的！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇80
成長(cháng)就像是在走一條路，路上有著(zhù)不同的腳印，它們或深或淺，或大或��；成長(cháng)又似一杯咖啡，有加了糖的甜，也有沒(méi)加糖的苦。不管是甜還是苦，回想起來(lái)，至今仍記憶猶新。
第一次嘗試下廚炒雞蛋，媽媽的一句“真不錯，我挺愛(ài)吃的”，讓我的心里像吃了蜜一樣甜；第一次學(xué)會(huì )開(kāi)口講外語(yǔ)，爸爸拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“真棒，還要繼續努力”；第一次在全校的科技幻想畫(huà)比賽中獲得二等獎，老師的表?yè)P和贊許，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這一次又一次的鼓勵，一直是我成長(cháng)的動(dòng)力，埋藏在我的心底，催我?jiàn)^進(jìn)，使得我一步一步踏出堅定的足跡。
然而，成長(cháng)不總是一帆風(fēng)順的，成與敗，苦于甜，總是交織而來(lái)。第一次數學(xué)考試不及格，我心里覺(jué)得特別的委屈和無(wú)助，媽媽的及時(shí)鼓勵，使得我又重新找到了自信，下決心努力趕上；第一次跟朋友鬧不和，我心里其實(shí)很難受，后悔當時(shí)沒(méi)能更好地控制住自己的情緒，好在后來(lái)我們握手言和，這次經(jīng)歷讓我懂得了朋友之間應該互相包容，多為對方著(zhù)想。不管遇到怎樣的失敗，我都始終記得爸爸教給我的那句話(huà)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。只要相信自己，努力前進(jìn)，總能克服困難，有所收獲。
這些成長(cháng)中的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，都將成為我永恒的記憶。我相信，只要用心去走，就總會(huì )踏出一條五彩繽紛的成長(cháng)之路。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇81
在成長(cháng)過(guò)程中，處處留下了我們的足跡，它們或大或小，或筆直或彎曲，或步履輕盈或腳步凌亂，但無(wú)論如何，它們都是向前的。
蹣跚學(xué)步的時(shí)候，奶奶和姑姑相對蹲下，伸直她們的雙臂，做出一個(gè)綠色的通道，我伸著(zhù)小手，抓緊姑姑的手臂，奮力前進(jìn)。幼時(shí)的錄像帶，清晰地記錄了那一刻我高興的笑臉，拍著(zhù)小手，傻傻地沖奶奶笑著(zhù)�；蛟S，我也在為自己感到高興吧。畢竟，那是我人生路上的第一串腳印。
升入初中的軍訓，烈日當頭，還必須身穿那黑色的校服。太陽(yáng)好像故意炙烤著(zhù)我們這些娃娃，就連灰色的堅硬的水泥地，也被太陽(yáng)曬得幾乎要變成柔軟的面團了。我們堅持著(zhù)，站軍姿、走正步。水泥地上留下了一串串帶著(zhù)汗水的腳印，也把地面上的熱氣毫不保留地輸送給我們。腳板熱得發(fā)燙，但是不能停下，停下就是認輸，我不能認輸。
初中生活異常緊迫，我的足跡開(kāi)始愈發(fā)變得凌亂起來(lái)，有時(shí)還會(huì )跌跌撞撞。太累了，稍微停一下，松一口氣，退一步吧，這樣的話(huà)在心里反復又反復。我的腳尖悄悄往后轉，可是心里有一個(gè)聲音在說(shuō)：“不能往后，不要留下后退的足跡！”于是我沉一口丹田之氣，對自己說(shuō)：“努力，向前！”于是，我又沉穩地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)了。
或筆直，或凌亂。但是，它們的方向都是前進(jìn)的，它們激勵著(zhù)我：無(wú)論遇到怎樣的困難，都要向前，向前！
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇82
翻開(kāi)藏在柜子里已有些年的相片，看著(zhù)照片上那些青澀又朦朧的表情，回憶瞬間回到了小時(shí)候的日子，一幕幕的場(chǎng)景跟電影似的在我的腦海里上演�？粗�(zhù)照片上的日期，已經(jīng)是十年前的照片了，而我現在才剛剛二十歲的年紀。
我還清晰的記得爸爸媽媽在我還不記事兒的時(shí)候就去打工了，就留下我跟爺爺奶奶在農村生活，我也想不到，小時(shí)候我還成為了一段時(shí)間的留守兒童。有一次媽媽回來(lái)過(guò)年的時(shí)候，我已經(jīng)年紀還小的緣故，記不得她了，拿起旁邊的柴刀就揮向自己的母親。還有很多很多的故事，一時(shí)之間很難說(shuō)完，這些事情也是奶奶跟我說(shuō)的。到現在他們也會(huì )時(shí)常拿小時(shí)候的事情打趣我，惹得我臉上青一陣、紫一陣的，但聽(tīng)著(zhù)自己的故事還是帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇心的。
爸爸那時(shí)候剛剛從事照相的工作沒(méi)多久，趁著(zhù)過(guò)年的時(shí)候，就拿著(zhù)相機回家過(guò)年了，想趁此給孩子和家人多拍些照片，留下更多的回憶。小時(shí)候的我很不愛(ài)照相，每次我都會(huì )裝腔作勢的“威脅”老爸，要么讓他給我錢(qián)我就拍，要么開(kāi)車(chē)帶我去哪玩兒，我才會(huì )乖乖的配合他拍照。老爸也是好性子，任由我“胡作非為”。
我真的很感激父母那時(shí)候給我們拍下的一系列的照片，要不然現在回想起以前的事情還是模模糊糊的，沒(méi)有照片來(lái)的實(shí)在。只要一拿出某張照片，他們都能說(shuō)出其中的具體事情，讓我們對自己小時(shí)候有一個(gè)新的認識，原來(lái)自己以前是那個(gè)樣子的。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇83
學(xué)校是我們必須經(jīng)過(guò)的地方，在那里，我們會(huì )經(jīng)歷很多事，這也成為我們成長(cháng)足跡上的又一個(gè)腳印。
小學(xué)是一個(gè)陌生的地方，每天都有新的開(kāi)始。二年級時(shí)，一個(gè)偶然的機會(huì )讓我認識到一個(gè)新的朋友。我們一起到洗碗的地方抓螞蟻，螞蟻就像一根線(xiàn)，吧我們連在了一起。從那以后，我們經(jīng)常一起玩鬧。
每天吃飽飯，我們倆就拿著(zhù)飯盒有說(shuō)有笑地走到洗碗池，洗碗的時(shí)間是我們最快樂(lè )的時(shí)候，在那時(shí)我們可以盡情地說(shuō)話(huà)，將一只只螞蟻抓到手上玩鬧一番。
我們也經(jīng)常因玩得太盡興而誤了時(shí)間，這時(shí)，我們就會(huì )“啊”的大叫，兩個(gè)人快速的把飯盒洗干凈，滴著(zhù)一路的水，笑瞇瞇地奔回教室，在倒數聲中，慌忙地放好東西，“逃”出教室。
我們也常擠在一起看書(shū)，一起分享好看的書(shū)，一起讀有趣的情節，一起等待排隊午休。我們常因洗碗時(shí)一件有趣的事，而在這里擦著(zhù)笑出的眼淚，揉著(zhù)笑疼的肚子。有時(shí)，在高高舉著(zhù)的書(shū)后面，還能發(fā)現正在竊竊私語(yǔ)的我們，正偷偷笑的我們。平時(shí)看似平常的小事，對于現在來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，一幅幅美麗的畫(huà)卷一個(gè)個(gè)成長(cháng)路上的腳印。
我們這一對親密的朋友，不知讓多少人羨慕。在一起想想曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，勾起了我們無(wú)數的回憶，這成長(cháng)的足跡，我永遠記憶猶新。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇84
時(shí)光荏苒，在成長(cháng)的道路上，我越走越遠。我不斷地走著(zhù)，在身后留下一串串深深淺淺的腳印，上面演繹著(zhù)我的成長(cháng)。
題記
天真的足跡
“嬉嬉，哈哈�！卑殡S一串清脆動(dòng)聽(tīng)的笑聲，一場(chǎng)“奧特曼打怪獸”的游戲進(jìn)行著(zhù)。幼兒園的老師扮演“怪獸”，我們扮演著(zhù)“奧特曼”。年幼的我們邁著(zhù)并不大的步伐追趕著(zhù)老師。我們一蹦一跳地跑著(zhù)，歡快地笑著(zhù)，扮演“怪獸”的老師笨手笨腳的，總是會(huì )讓我們“抓住”�，F在想起，那是老師再讓著(zhù)我們。那時(shí)的我，是天真的，留下歡快的腳印。
調皮的足跡
伴隨著(zhù)爸爸媽媽的催促，我蹦蹦跳跳地踏進(jìn)了校園。轉眼間，w三年過(guò)去了，在門(mén)外的長(cháng)廊上，總會(huì )閃過(guò)我奔跑的身影�！昂�！別跑�！蔽易分�(zhù)小富，樓道里響著(zhù)我們的笑聲，就像入池塘里，不斷地漣漪，久久不肯散去。那時(shí)的我是調皮好動(dòng)的，留下了錯雜不一的腳印。
踏實(shí)的足跡
坐在考場(chǎng)里嚴肅的我，耳邊響起“沙沙”的答卷聲響。我轉動(dòng)著(zhù)握住的筆桿，飛快地填寫(xiě)著(zhù)眼前的卷子。我馬上就要畢業(yè)了，現在的我正全力準備著(zhù)，準備要考的小升初考試。我要踏實(shí)地走好現在的每一步，我明白，要想成功就必須努力�，F在的我，是為了理想而奮斗的，留下了踏實(shí)的腳印。
抬起頭，轉過(guò)身，能清清楚楚地看到我走的每一步，每一個(gè)腳印。不論深淺，這都將是我最美好的回憶。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇85
小時(shí)候，總是心安理得的接受長(cháng)輩們對自己的好，長(cháng)大后卻不會(huì )了，這便是成長(cháng)的足跡。
小時(shí)候，我像所有的小孩一般，喜歡玩具、喜歡把玩具撒的滿(mǎn)地都是。因為這樣，便可以置身于玩具之中，不被打擾。那時(shí)，我每次都是玩著(zhù)玩著(zhù)玩著(zhù)玩著(zhù)便忘了時(shí)間，直到最后一頭栽倒在玩具堆里——睡著(zhù)了。每次都是媽媽將我抱起放在床上，待我心滿(mǎn)意足地打起了呼嚕時(shí)，她才拖著(zhù)疲憊的身子把我撒了一地的玩具，一個(gè)一個(gè)的撿起來(lái)，整整齊齊的放入玩具收納盒，好讓我玩的時(shí)候方便拿取。
八歲時(shí)，我漸漸懂得了媽媽的辛苦。于是，每次玩玩具時(shí)，我都會(huì )盡量少玩一點(diǎn)，然后粗暴地將玩具胡亂往收納盒里一塞，便走開(kāi)了。有時(shí)心血來(lái)潮，會(huì )像小時(shí)候一樣，將玩具撒滿(mǎn)一地。媽媽看到后，總是忍不住說(shuō)：“你這樣胡亂一塞，總有一天玩具會(huì )被塞壞的�！蔽铱偸呛俸僖恍�，然后跳著(zhù)跑開(kāi)了。
現在小學(xué)快畢業(yè)了，我也比以前懂事了許多，更重要的是我長(cháng)大了，再也不是那個(gè)調皮的小孩子了。玩玩具的時(shí)間少了，偶爾玩一會(huì )也不再把玩具撒一地了，每次都會(huì )整整齊齊地將玩具收拾好，有時(shí)還情不自禁的幫媽媽打掃起衛生來(lái)。每次幫媽媽打掃完衛生時(shí)都有一股莊嚴感油然而生，一股自豪的氣息圍著(zhù)我，仿佛干一件嚴肅的大事兒一樣，心里裝滿(mǎn)了一種叫做成就感的東西，令我不禁抬頭挺胸。
這便是成長(cháng)的足跡，成長(cháng)的印記，因為成長(cháng)，令我董事；因為成長(cháng)，令我懂得體會(huì )別人的感受；因為成長(cháng)，令我懂得克服困難。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇86
成長(cháng)的足跡就像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及童年，童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一
闕跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
兒時(shí)的我，經(jīng)常會(huì )和小伙伴們在麥田里，與夕陽(yáng)的余暉一起跳躍，與小鳥(niǎo)一起唱歌，與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會(huì )躺在長(cháng)滿(mǎn)野花的草地上，欣賞白云優(yōu)雅的身姿，靜靜地感受“天高地廣”的境界。
上幼兒園的我，經(jīng)常會(huì )和小伙伴們在一起搭積木，唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)，那是沒(méi)有煩惱更不用說(shuō)什么痛苦了，只覺(jué)得一切仿佛都是美好的。
第一次戴上紅領(lǐng)巾的我，就開(kāi)始在語(yǔ)言文字的天地里，盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。
高年級的我，對一些事情的記憶越來(lái)越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來(lái)越多了。所有的喜怒哀樂(lè )，有時(shí)只能在燈光下，在被窩里，獨自慢慢去品嘗。不管是酸的，還是甜的。以前的天真快樂(lè )，不知何時(shí)與我不辭而別；升中學(xué)的壓力，也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著(zhù)，徘徊著(zhù)……
我長(cháng)大了。長(cháng)大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少，失去的卻那么多嗎？不！我在一本書(shū)上看到柳青說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生的道路雖然漫長(cháng)，但是要緊出常有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候�！倍也趴缛肴松恼魍�，美好的未來(lái)在向我招手。我要拋開(kāi)一切煩惱，在風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，尋找我過(guò)去那一份天真、純潔，追求從遠方射來(lái)的那一線(xiàn)光明、希望……
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇87
在成長(cháng)的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂(lè )奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長(cháng)的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長(cháng)歌謠。
翻開(kāi)相冊，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門(mén)再次打開(kāi)，我的思緒又回到了那一年，那片綠茵場(chǎng)。
在那片綠茵場(chǎng)上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的喜悅，也有我成長(cháng)的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊。因為我球技在隊里是比較厲害的，所以我十分自負以自我為中心。因為我的自負，我不止一次地與隊友產(chǎn)生劇烈的摩擦。
直至那一場(chǎng)友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開(kāi)始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動(dòng)，一會(huì )兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區內示意我將球傳到他那邊，我卻對他置之不理，繼續單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來(lái)，對方后衛一舉將球踢過(guò)半場(chǎng)，局勢瞬間對我們十分不利。不過(guò)幸好我方的防守人員團結一致，你堵我攔，終于把這場(chǎng)危機化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，比賽十分膠著(zhù)，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負難分。
就在那比賽快要結束之時(shí)，情況出現了轉機，門(mén)將的大力一腳將球踢過(guò)半場(chǎng)，來(lái)到B君腳下，B君帶球轉身，過(guò)人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢把球踢給了我，我看準球門(mén)角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團結協(xié)作和默契的配合戰勝了對方。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇88
經(jīng)常從報紙、電視等媒體上看見(jiàn)小孩被拐騙的新聞，這在我小小的心里留下了一層陰影。
星期六，奶奶從姑姑家打電話(huà)來(lái)，讓我第二天獨自坐公交車(chē)去姑姑家。我斷然回絕了，因為我從來(lái)沒(méi)有獨自出過(guò)“遠門(mén)”。掛完電話(huà)，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會(huì )勇敢，大膽實(shí)踐一下�！痹�(huà)是這樣說(shuō)，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來(lái)，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車(chē)站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的東西在我體內奔騰。59路終于來(lái)了，我懷著(zhù)復雜的情緒上了車(chē)。刷卡后，我選了最后一排坐了下來(lái)。不知為何，我的心又“怦怦”跳了起來(lái)。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉念又想：切！怕什么！我沒(méi)問(wèn)題的！過(guò)了好一會(huì )兒，我才偷偷地瞟了一眼車(chē)廂，發(fā)現車(chē)上的人不是太多，他們或睡覺(jué)，或看書(shū)，或玩手機……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車(chē)，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來(lái)越靠近了，轉眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚我是一個(gè)勇敢的孩子。
我覺(jué)得，我不應該“怕”字當頭，要勇于實(shí)踐，多與社會(huì )接觸。這一天充滿(mǎn)意義，在我的成長(cháng)足跡里留下了濃墨重彩的一筆。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇89
在不知不覺(jué)中六年的時(shí)光悄然逝去，操場(chǎng)中的樹(shù)木又多了六個(gè)年輪，我即將離開(kāi)生活了六年的校園，校園中記錄著(zhù)我和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，但我最忘不了的聲音則是老師您的聲音。受挫時(shí)您會(huì )鼓舞我，傷心時(shí)您會(huì )安慰我，受傷時(shí)您會(huì )關(guān)心我……您的聲音已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里。
記得二年級的時(shí)候，一次操場(chǎng)上正在換地皮，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，一個(gè)不小心，突然我腳下一滑，摔倒在地，我剛想爬起來(lái)卻怎么也起不來(lái)，只感覺(jué)兩條腿火辣辣的痛，我咬緊牙關(guān)，最終被同學(xué)們扶著(zhù)回到了教室，我拉起了褲腿，原來(lái)我的兩條腿都磕破了，流著(zhù)鮮紅的血。您聞?dòng)嵍鴣?lái)，看到我腿上的傷，毫不猶豫地扶著(zhù)我去醫務(wù)室。一路上您小心翼翼生怕我再磕傷，您安慰我、關(guān)心我，對我說(shuō)以后玩耍時(shí)要小心點(diǎn)，當時(shí)我真的很感動(dòng)。原本100米的路卻在您的關(guān)懷下，讓我覺(jué)得永遠也走不完。
我還記得三年級時(shí)一次考試，我考砸了，您把我叫到辦公室，狠狠地批評我為什么這么不仔細，做錯了這么多的題目，我低下頭接受了您的批評，因為考試時(shí)我確實(shí)不夠認真，有種人在心不在的感覺(jué)，當時(shí)我握住了拳頭，暗暗下定決心不再犯這種錯誤。
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間轉瞬即逝，感謝您，親愛(ài)的老師，是您教會(huì )了我做人的道理，您的教導我會(huì )銘記于心!
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇90
光陰真的像流水，再也不能回頭。不知不覺(jué)，小學(xué)生活已經(jīng)揮手告別，初中生涯將給我帶來(lái)了前所未有的挑戰。經(jīng)過(guò)六年的磨練，我的年齡一直在增長(cháng)，我的心也慢慢地從懵懂轉變成成熟，我學(xué)會(huì )了用理性的頭腦思考問(wèn)題。我驚訝于我的成長(cháng)，幾乎就在一夜之間，我的心和身體變得那樣高大。
成長(cháng)是多么快啊，快得就像離弦的箭。不過(guò)我察覺(jué)到，成長(cháng)也是需要代價(jià)的。我的那顆充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)天真的童心，隨著(zhù)知識的積累，時(shí)間的流逝，是否也在消失？我奇趣無(wú)比的幻想，是否也跟著(zhù)課本消弭？我純潔的心靈，是否也在變得有城府、有心計？?jì)尚o(wú)猜、童叟無(wú)欺，是否已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡？這就是成長(cháng)嗎？得到了又必然失去了。成長(cháng)果然是伴隨著(zhù)傷痛的啊。
成長(cháng)中的理想，就像五顏六色的調色盤(pán)，絢麗多彩。無(wú)知的迷霧中，只有那些光輝的人物在指引我們，我們的理想也以他們?yōu)榘駱�。一�?huì )兒說(shuō)當一個(gè)像牛頓的科學(xué)家，一會(huì )兒說(shuō)當一個(gè)像蘇格拉底的哲學(xué)家，一會(huì )兒說(shuō)當一個(gè)像托爾斯泰的作家，一會(huì )兒說(shuō)當一個(gè)像貝多芬的音樂(lè )家……多變的理想給了我無(wú)窮的動(dòng)力，
為了實(shí)現理想，刻苦，奮斗，放棄，也在所不惜�，F在終于明白，我還沒(méi)有定性，不過(guò)那些童年時(shí)的理想，依然激勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前。
回首成長(cháng)的足跡，那些丟失的，我無(wú)從尋找，那些成功的，光輝也已淡去。經(jīng)過(guò)了那么多的事情，才發(fā)現，一切都像那首《光陰的故事》。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇91
人生的道路上，一步一個(gè)腳印。正是這些成長(cháng)的足跡，逐漸的構成我們的人生。 ——題記
說(shuō)起去年有趣的事情，非去年的新年聯(lián)歡會(huì )莫屬。十二月三十一日，是期末考試前最后一段沖刺的時(shí)間，大部分同學(xué)都在這時(shí)抓書(shū)惡補。這時(shí)候，來(lái)個(gè)小小的“Party”總是沒(méi)有壞處的，可以起到放松心情的作用。
新年聯(lián)歡會(huì )的時(shí)間定在三十一日上午，所以，我們從二十九號上午就開(kāi)始布置會(huì )場(chǎng)了。說(shuō)實(shí)在的，我們班級的同學(xué)還真是對這件事很熱心。不知誰(shuí)還在班級門(mén)口貼上了對聯(lián)和福字。教室里用氣球和彩色拉花布置的滿(mǎn)滿(mǎn)的，紀百冰還出了個(gè)主意，要用氣球和拉花在三面墻上布置成“Happy New Year” 的形狀。但是就我個(gè)人而言，雖然“Happy New”拼的似模似樣，但是我橫看豎看也沒(méi)看懂“Year”在哪里。教室的黑板上畫(huà)著(zhù)一條栩栩如生的大龍和各種漂亮的裝飾，還繞著(zhù)一條條彩燈。
第二天，同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一包賀卡，一到就互送。有的還帶著(zhù)零食和同學(xué)們一起品嘗。很快，聯(lián)歡會(huì )就開(kāi)始。，首先，我們觀(guān)賞了一段學(xué)校為聯(lián)歡會(huì )專(zhuān)門(mén)拍攝的一段精彩表演。開(kāi)完的學(xué)習的表演，我們班級的同學(xué)也各顯神通。小品、相聲、歌舞、樂(lè )器都很吸引人。在表演結束后，我們還玩了“你比我猜”的小游戲，大家都很盡興。
很快，聯(lián)歡會(huì )就結束了。直到現在，我還記憶猶新。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇92
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，小學(xué)馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，中學(xué)也向我們說(shuō)歡迎�；仨^(guò)去的五年多，每條小徑都由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每一個(gè)腳印里，都蘊含著(zhù)汗水和淚水。
記得那是一個(gè)陰云密布的中午，天陰沉的像傍晚一樣。我拿到了科學(xué)試卷，看著(zhù)那個(gè)沉沉的分數六十幾分，我心情落到了低谷�；氐郊液�，我躲在房間里發(fā)呆，心想：科學(xué)怎么就那么難，沒(méi)有一次考好的，看來(lái)我真的沒(méi)有學(xué)科學(xué)的天分。我給自己找各種理由，我也對科學(xué)失去了信心。
這時(shí)，天空劃過(guò)一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一天的烏云不再受天空的約束，大雨肆無(wú)忌憚的落下來(lái)。我的心情更差了，這時(shí)墻上的爬山虎引起了我的注意，在風(fēng)雨中，爬山虎的葉子被一次次打垂下去。它卻沒(méi)有退縮，沒(méi)有被打斷而是立即反彈回去，保持著(zhù)原來(lái)的模樣。雨啪嗒啪嗒的落下，我伸手去接，手卻是有那么些酸疼，而這爬山虎卻那么堅強，反復被雨水打中，卻反復地回彈，沒(méi)有因為被雨水擊中而就此一蹶不振。
看著(zhù)這滿(mǎn)墻的爬山虎，郁郁蔥蔥，從容不迫，看著(zhù)看著(zhù)，心情突然就豁達了。驀然明白，學(xué)習也是如此，考試更加如此，一次沒(méi)考好可以從頭再來(lái)，不放棄不拋棄，我要向這爬山虎一樣堅韌不拔。
回到桌前拿起科學(xué)試卷，仔仔細細的看了一遍，原來(lái)也沒(méi)想象中的那么難嘛，只是我平時(shí)沒(méi)注意積累，沒(méi)有熟記知識點(diǎn)，此刻開(kāi)始我要一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習。在小學(xué)剩下的一個(gè)多學(xué)期里留下我努力付出的腳印。
四年級單元作文成長(cháng)的足跡 篇93
春天是一首歌，喚醒了沉睡了整個(gè)冬天的萬(wàn)物。給世界帶來(lái)了生機，春天象一位畫(huà)家，給世界穿上了色彩斑斕的新衣；春天象一個(gè)玩具，讓人們的臉上露出快樂(lè )的笑容。
沉睡的萬(wàn)物，一個(gè)個(gè)都漸漸醒了過(guò)來(lái)。最早蘇醒的是迎春花，它們一個(gè)個(gè)爭先恐后的開(kāi)放，黃色的花朵連成一片，組成了花的海洋，等待著(zhù)春天的到來(lái)。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。紫藤蘿花開(kāi)得最盛，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，象一條瀑布，從空中垂下，花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵擠著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧。
春天給世界染上了色彩，天空變得藍汪汪的，還瓢著(zhù)一朵朵棉花一樣的白云。大地也變了樣，穿上了綠色的新衣裳，一棵棵大樹(shù)也長(cháng)出了新枝，長(cháng)出了嫩嫩的綠葉，小草也偷偷鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里， 瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。
春天是美麗的，也是愉快的。在藍悠悠的天空中，不只有云朵兒在飄著(zhù)，一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏在空中和白云嬉戲，有鳥(niǎo)樣的，有火箭樣的，超人樣的… …看得人們眼花繚亂，目不暇接。小孩子們手里拿著(zhù)操縱柄，玩得不亦樂(lè )乎。大人們也笑了，春天的愉快也感染著(zhù)他們，精神抖擻的做著(zhù)手里的工作。
春天是美好的，它如詩(shī)如畫(huà)如歌，我愛(ài)春天，因為它毫無(wú)保留地把四季中最美的景色展現在了人們的眼前。
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