教爸爸說(shuō)普通話(huà)四年級作文
在我家除了爸爸外，其余人普通話(huà)都說(shuō)得比較標準。
今天，我正在聽(tīng)寫(xiě)，爸爸突然報了個(gè)“爬三虎”。這是哪門(mén)子詞語(yǔ)？于是我驚訝地問(wèn)老爸：“爸爸，您報錯了吧？”爸爸理直氣壯地說(shuō)：“就是爬三虎啊�！蔽业念^快被滿(mǎn)腦子的問(wèn)號擠爆了，干脆放下本子，一口氣跑到客廳，問(wèn)正捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)的爸爸：“哪兒？哪兒？哪兒有爬三虎？”只見(jiàn)爸爸不慌不忙地指向一個(gè)詞語(yǔ)，反問(wèn)我：“這不是嗎？”我定睛一看，差點(diǎn)昏倒�！斑@是爬山虎！”唉，爸爸的普通話(huà)太差了，我決定教他。
“爬山虎！”我在爸爸的面前字正腔圓地朗讀了一遍，并要求爸爸也跟讀。奇怪的`是，爸爸的舌頭似乎壓著(zhù)一塊石頭，永遠也卷不起來(lái)似的。我伸出舌頭，面對爸爸，讓他模仿我的樣子卷舌頭。如果說(shuō)我的舌頭像一條靈活的蛇，那爸爸的舌頭就像一條冬眠的蛇了。我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“爸爸，你用舌頭碰一下天花板，不就卷起了嗎？”“對，對，兒子真聰明！”連試幾次，爸爸終于讀對了。他像個(gè)孩子般興奮地跳起來(lái)說(shuō)：“耶，讀對了！”
我暗自松了口氣，趕緊趁熱打鐵，指出下一個(gè)詞語(yǔ)問(wèn)“這怎么讀？”
“占影�！�
“是占領(lǐng)�！�
“哦，是占領(lǐng)�！�
“對了，下一個(gè)�！�
“這個(gè)我知道是‘引人注意’�！�
……
當最后，我要求爸爸全部連起來(lái)讀一遍時(shí)，可讓我大跌眼鏡——不是這個(gè)錯，就是那個(gè)發(fā)音不對，不是那個(gè)變平舌音，就是這個(gè)變翹舌音。哦，我的天哪，看來(lái)爸爸是說(shuō)不準了。
于是，“普通話(huà)計劃”破產(chǎn)，以失敗告終。
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