- 《感受思考想象多角度構思立意作文》教學(xué)方案 推薦度：
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感受思考想象多角度構思立意作文
教學(xué)設計
學(xué)情教情目標
1，學(xué)生具有定勢思維的習慣，本節作文教學(xué)的目標在于，以多角度構思立意訓練，開(kāi)啟創(chuàng )造閘門(mén)，培養學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。
2，千篇一律，千文一面是當前學(xué)生作文的普遍現象，進(jìn)行多角度構思立意，以求在準確把握題意的基礎上，打開(kāi)思路，拓寬主題，立意出新，乃是本節教學(xué)的又一目標。
3，高一語(yǔ)文新教材《.寫(xiě)作、口語(yǔ)交際》編如何教，如何把抽象的書(shū)本理論變成生動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)，如何將想、說(shuō)、寫(xiě)和諧結合，乃是本節教學(xué)的目標之三。
策略教法學(xué)法
教為主導，學(xué)為主體，理為主軸，練為主線(xiàn)。以情馭教，以情傳道，以情動(dòng)人。理論講解，擷精提要，力求生動(dòng)；構思立意，巧導多練，思說(shuō)結合；媒體應用，CAI.課件，輔助恰當。
內容方法流程
�。ㄒ唬⿲耄海ń處熇收b）“生活多么廣闊，生活多么芬芳。凡是有生活的地方，就有快樂(lè )和寶藏�！保ê纹浞荚�(shī)句）說(shuō)得好啊，我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，生活無(wú)處不是寶藏，它是我們.寫(xiě)作取之不盡，用之不竭的源泉！
�。ǘ┽岊}：（理論回眸）
多角度構思立意：即下筆前從多個(gè)側面、多種層次進(jìn)行思考，選擇題材，提煉主題，安排情節結構，確定表現形式。蘇軾對廬山面貌的觀(guān)察：“橫看成嶺側成峰，，遠近高低各不同”，達.芬奇畫(huà)蛋的體會(huì )：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了”，這種觀(guān)察，便是一種多角度的。
求新：避俗就新。即避開(kāi)雷同的思路，求得新思路；推陳出新。即除去陳舊的形象，創(chuàng )造新穎的形象。
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1出示題目：根須賦
2交代要領(lǐng)
觀(guān)察感受尋找特點(diǎn)聯(lián)系生活人生確立中心
3投影示意圖
4學(xué)生構思立意（全班討論：擺擂臺）
5教師綜合歸納（.課件板書(shū)投影）
根須與樹(shù)干、枝葉的關(guān)系
根須埋身地下，默默地為莖、葉、花、果提供養分。據此，盛贊默默無(wú)聞、
埋頭苦干、無(wú)私奉獻的精神。
描繪供養大樹(shù)的根須，贊頌默默的奉獻精神
須根、側根與主根的關(guān)系
根須能抓住大地，擎住枝繁葉茂的大樹(shù)。它之所以有力量，是因為那眾多的側根和無(wú)數的須根都緊緊地圍繞著(zhù)主根，盤(pán)根錯節，形成了一個(gè)龐大的根的網(wǎng)絡(luò )。據此，揮宏議論，闡發(fā)我們國家要強大，民族要振興，十三億人民必須緊緊地團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，共�?chuàng )“四化”宏圖的道理。
描繪盤(pán)根錯節的根須，贊頌團結向心精神。
根須的力量成因
根須之所以強大有力，擎起參天大樹(shù)，還由于它不斷地向地的深層進(jìn)軍，根子深,則樹(shù)干直、枝葉茂。據此，我們可以領(lǐng)悟：要想成為國家的棟梁，為
祖國人民服務(wù)，必須努力學(xué)習，打好堅實(shí)的基礎
描繪扎根地底的根須，抒寫(xiě)夯實(shí)基礎，服務(wù)祖國人民的志向
根須的生命需求
根須要繁茂，要粗壯結實(shí)，要獲取充足的養料和水分，就必須向縱深延展，鉆土破石，不畏艱難。這種“鉆勁”和“擠勁”，這種“拼命”精神，不正是我們搞好學(xué)習、工作所必需的嗎？
描繪鉆土破石的根須，贊頌“鉆勁”、“擠勁”和“拼勁”
根須對土地的依賴(lài)
根須由于吮吸了大地母親的“乳汁”才變得粗壯結實(shí)，才能承擔起支撐大樹(shù)的重任。據此，闡發(fā)個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)祖國和人民的哺育的道理，抒寫(xiě)熱愛(ài)和忠于祖國人民的深情
描繪依賴(lài)大地的根須，抒寫(xiě)感激人民、報效祖國的情懷
根須對土地的奉獻
土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根須伸出了無(wú)數的堅強手臂，抓住泥土，保住水分，緊緊擁抱和護衛著(zhù)大地“母親”。根須不就是大地母親的忠實(shí)的兒子嗎？據此，可以謳歌古往今來(lái)的仁人志士的愛(ài)國主義事跡和情操。
描繪護衛土地的根須，謳歌愛(ài)國主義者的動(dòng)人業(yè)績(jì)和崇高情操。
樹(shù)葉與根須的關(guān)系
根須好比祖國，海外游子好比樹(shù)葉，落葉要歸根。無(wú)數海外僑胞，他們熱愛(ài)祖國，眷念故鄉，日夜盼望回到祖國母親的懷抱。據此，可以抒寫(xiě)海外游子的愛(ài)國情懷。
描繪落葉歸根，抒寫(xiě)天涯游子的愛(ài)國情懷。
6思維的聚合
多角度立意不是目的，我們還要善于從多個(gè)角度中，經(jīng)過(guò)比較，權衡，最后抉擇一個(gè)最佳角度。其標準是：新穎，深刻，熟悉。這個(gè)思維的過(guò)程，就是聚合思維。
�。ㄋ模�.寫(xiě)作訓練
請你選擇一個(gè)最佳角度，構思立意，寫(xiě)一篇托物言志的散文。要求：
1狀物：具體、形象、生動(dòng)；抒懷言志：真摯、深刻。
2角度不限，題材不限。
3時(shí)間25分鐘，快速成篇。
�。ㄎ澹┳魑脑u議
1選擇不同角度的文章3-5篇，由作者朗誦
2要求學(xué)生寫(xiě)出意見(jiàn)，評出等級，發(fā)表看法；教師補充歸納。
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