以思考為話(huà)題的作文合集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的以思考為話(huà)題的作文，希望能夠幫助到大家。
以思考為話(huà)題的作文1
是夜，月光越過(guò)窗欞，靜靜地灑在書(shū)桌之上。思考的源泉卻在這一刻斷流。
愣愣地盯著(zhù)那一道久未解出的科學(xué)題，我的思緒飄向了遠方，心卻越發(fā)煩躁。自初中以來(lái)，面對的難題掰著(zhù)手指也數不過(guò)來(lái)，有時(shí)戳戳同桌，問(wèn)問(wèn)老師，便迎刃而解�？山褚�，只一人，我該何去何從呢？
燈的光暈打得我眼前一晃。一瞬間，腦海中蕩過(guò)這樣一句話(huà)：“讓思考浸透生活的叢林�！�
做一個(gè)獨立思考的人，讓智慧與成功的雨水灌溉我們的心靈之樹(shù)。
樹(shù)的生長(cháng)是漫長(cháng)的——它只有經(jīng)過(guò)了日日夜夜的風(fēng)雨洗禮，才能成就如今的頂天立地。我的成長(cháng)之路上布滿(mǎn)了荊棘，總依靠著(zhù)他人，最終會(huì )迷失方向。長(cháng)路漫漫，我何不甩開(kāi)“支助”，披上紅衫，瀟灑轉身，坦然面對！
桌前那張印滿(mǎn)酸堿鹽枯燥字符的卷子好似不再那么“奪人命”了，一下子擁有了它的魅力。一個(gè)個(gè)小小的漢字英文如同精靈一般翩飛，涌入我的大腦。筆墨似思考的瀑布，在紙張上飛瀉著(zhù)。頃刻間，我了然了，原來(lái)這便是獨立——甜美的滋味啊。
如今，我上了初三，學(xué)習的壓力將我束縛得牢牢的'，不容掙脫。嬉戲喧嘩的下課時(shí)，埋頭思考的我；緊張寂靜的課堂上，絞盡腦汁的我；月深人靜的夜晚里，挑燈奮斗的我……那一個(gè)個(gè)獨立思考的自己，是我成長(cháng)路上收獲的最美的彩虹。
盡管這一路，要想成功很難，需要一步一步地積累，需要一次又一次地學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自己長(cháng)大，但不要害怕，不要輕易放棄，身邊有父母的諄諄教導，老師的貼心指引，更有自己從不言敗的意志。
學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )自立自強，縱觀(guān)自己的人生百態(tài)，走出別樣人生之路！
以思考為話(huà)題的作文2
有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì )體味出心的平和嗎？你會(huì )覺(jué)得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗。我們的心態(tài)，讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在快樂(lè )的情緒里。
然而，生活中并不是所有人都能明白這個(gè)道理�，F實(shí)中總有那么些人，自視甚高，習慣拿著(zhù)放大鏡去看自己胸前佩戴鮮花和勛章，回想自己曾經(jīng)榮耀和自豪而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日榮光不再，優(yōu)勢蕩然無(wú)存時(shí)，他們便無(wú)所適從，整天像掉了魂。我一位鄰居，曾是政府機構負責人事官員，前些日子剛從任上退了下來(lái)，往日里頤指氣使，別人見(jiàn)他是惟惟諾諾，家里門(mén)庭若市，往來(lái)高朋顯貴，可現在一下子門(mén)可羅雀，冷冷清清，出門(mén)連賣(mài)菜小販都不太把他當回事（其實(shí)人家一直就是把他當作普通顧客中一員，他自己沒(méi)感覺(jué)到而已），他便覺(jué)得受不了了。于是整日里長(cháng)吁短嘆，本是“夕陽(yáng)無(wú)限好”幸福時(shí)光，卻在這一聲聲唉嘆聲中耗費，這到底為了哪般？
我想遇到這樣的事，不妨看開(kāi)一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對生命中的一切變化，你便會(huì )有意外的收獲。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，其實(shí)只要我們心胸開(kāi)闊一點(diǎn)，襟懷坦蕩，那就會(huì )覺(jué)得海闊天高，什么事情都能看開(kāi)，心情自然也就樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗了。所謂看開(kāi)，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對世界。如果這樣，我們還會(huì )有那些無(wú)端的煩惱嗎？
換位思考，不是讓你妄自菲薄，不是讓你不相信自己的能力，不是讓你瞧不起自己。恰恰相反，是讓你對自己有一個(gè)正確客觀(guān)的.認識，這樣你便會(huì )更好的相信自己，從而去挑戰一切，追求生命過(guò)程中的卓越和夢(mèng)想，迎來(lái)一次又一次的輝煌。
學(xué)會(huì )換位思考，以平常心對待生活中的一切大悲大喜吧�，F實(shí)的一切都要學(xué)會(huì )適應這樣你會(huì )天天快樂(lè )！
以思考為話(huà)題的作文3
【文題設計】
閱讀下面的材料。根據要求作文：
最早完成原子核裂變實(shí)驗的英國物理學(xué)家盧瑟福，有一天晚上走進(jìn)他的實(shí)驗室，時(shí)間已經(jīng)很晚了。實(shí)驗室里有一個(gè)學(xué)生仍然俯身在工作臺上。
“這么晚了，你還在做什么？”盧瑟福問(wèn)道。
“我在工作�！睂W(xué)生隨即回答說(shuō)。
“那你白天做什么了？”
“我也工作�！�
“那么你早晨也工作嗎？”
“是的。教授，早上我也工作�！睂W(xué)生帶著(zhù)謙恭的表情承認了。并等待著(zhù)這位著(zhù)名的學(xué)者的贊許。
盧瑟福稍微沉吟了一下，隨即簡(jiǎn)短地問(wèn)道：“可是，這樣一束你用什么時(shí)間來(lái)思考呢？”
上面這段話(huà)給你什么啟示？請你大膽聯(lián)想、想像，以“思考”為話(huà)題。寫(xiě)一篇作文。
注意：
�、倭⒁庾远�；
�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫(xiě)作指導】
“思考”是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)�？梢哉勊伎嫉闹匾饔�，如思考可以領(lǐng)悟人生、洞察社會(huì )，獲得心靈的自由；多思能使人擺脫淺薄，走向睿智；多思能舉一反三，活學(xué)活用；多思是事業(yè)成功、是發(fā)明創(chuàng )造的前提等等�？梢哉勊伎嫉姆绞椒椒�。如發(fā)散思維、聚合思維、定向思維、順向思維、逆向思維等等。還可以談思考的條件。如放開(kāi)眼界、敞開(kāi)胸懷、對事物的.客觀(guān)把握等等。也可以記敘有關(guān)思考的故事、實(shí)事，如“竹林七賢”中的王戎是個(gè)善于思考的人。一次他同小伙伴外出，看到大路邊的李子樹(shù)上果實(shí)累累，其他兒童都去攀摘，只有王戎站立不動(dòng)。有人問(wèn)他為何不摘，他說(shuō)如果路邊樹(shù)上的果子很甜。早被人摘光了。孩子們一嘗，的確如此。這是小事。毛澤東善于思考中國的國情，活學(xué)活用馬克思列寧主義，獨創(chuàng )以農村包圍城市的毛澤東思想。不思考有什么害處呢？“學(xué)而不思則罔”，這是孔子的話(huà)。不思考就會(huì )盲從，就會(huì )人云亦云，就會(huì )沒(méi)有主見(jiàn)，就會(huì )把事情辦砸。
以思考為話(huà)題的作文4
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹(shù)葉也會(huì )引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思想被帶到遠方，于是我快樂(lè )。
秋天來(lái)了，大雁南飛。
在我的家鄉，秋風(fēng)并不像北國的秋風(fēng)一樣帶著(zhù)刀剝般的寒冷，但分明帶來(lái)一絲寒意�！白怨欧昵锉帕��！彪y道正是因為這秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁？秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉，禿禿的樹(shù)林只剩幾只孤獨的麻雀在鳴叫，無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地：“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖？”我深深陷入秋的思考中了，這哲學(xué)般的`思考。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睍r(shí)間流逝，歲月變遷。世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著(zhù)自己生命的意義，若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀(guān)；我要為黃葉喝彩，那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(cháng)貢獻著(zhù)養料。它們的生長(cháng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地；這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎？黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放著(zhù)生命的光彩和希望，當秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，你一定不會(huì )忘記菊花，設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過(guò)于單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽(yáng)般的“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴，只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開(kāi)放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……，這不也構成一幅和諧的圖畫(huà)？秋并不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上，對于這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來(lái)思緒，思緒帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收獲，我快樂(lè )。
以思考為話(huà)題的作文5
“生命”這是一個(gè)耐人尋味且籠統的話(huà)題�？伤降资鞘裁茨�？
最近，我養了許多的蠶，昨天剛剛放入鞋盒中，正當我今日興高采烈地去采桑葉，又蹦蹦跳跳地回來(lái)時(shí)發(fā)現：我竟然把鞋盒蓋上了，并且沒(méi)有剪一個(gè)口子。我的心瞬間涼了一大半，但還是打開(kāi)了盒子，眼前的一幕讓我震驚了：雖然四十多條中死了一大半，但還有十幾只在蠕動(dòng)。我看著(zhù)蠶，初步理解了生命的含義：雖然生命很短暫，但一定要活出價(jià)值、活出意義。
我們家的附近有一條狗，一次車(chē)禍中，它的'一條腿斷了�？伤](méi)有對生活喪失信心，還是年復一年、日復一日地在曾經(jīng)那片區域覓食，以前那些經(jīng)常跟它玩的孩子見(jiàn)它走路都很勉強，也都不來(lái)找它了，但我還是看見(jiàn)它一如既往快樂(lè )地生活著(zhù)。每天的黃昏時(shí)分，我看著(zhù)那條快樂(lè )的小狗總是托著(zhù)下巴思考著(zhù)。這讓我再一次理解了生命：即使生活不給你好臉色看，你也要微笑著(zhù)走完。
動(dòng)物如此，世上的名人更是讓我懂得了珍惜生命的可貴。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)的女孩�？墒且粓�(chǎng)突如其來(lái)的高燒引起的并發(fā)癥奪走了她的視力和聽(tīng)力。但海倫·凱勒并沒(méi)有失去信心，在老師的關(guān)愛(ài)下，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還不可思議地獲得了哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位。這讓我不禁陷入深深的思考：如果是我在生活中，遇到了這么大的困難，我會(huì )怎么做呢？在以前，可能我會(huì )用著(zhù)各種借口去逃避。而現在，我懂得了生命的可貴，我想我一定會(huì )勇敢、堅強地面對生命中的挫折�？赡苓@就是生命的意義吧！
生命是多么的短暫、多么的美好，我們一定要好好珍惜，向海倫·凱勒學(xué)習，永遠不要輕易放棄。
以思考為話(huà)題的作文6
成長(cháng)，就像是透過(guò)玻璃杯看世界。
一切的事務(wù)都被折射成奇怪的形狀，色彩斑斕，我們總是在充滿(mǎn)好奇，觸碰、撫摸，帶著(zhù)思考去了解它。即使被刺得鮮血淋漓也毫不畏懼。
我一向不大擅長(cháng)數學(xué)，每次面臨難題總是毫不猶豫地退縮，以至于每次數學(xué)考試都不能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。直到有一次，試卷的難度加大，前面好幾題都不會(huì )寫(xiě)，緊張的感覺(jué)從心底傳來(lái)，我著(zhù)實(shí)為自己捏了一把汗，漸漸就看到了最后一題。
也許是迫于前幾題的壓力吧，抑或是最后一題的分值太大，且是自己較熟練的幾何證明題，我開(kāi)始靜靜地思考著(zhù)。如往常一樣，我將題目仔細瀏覽了一遍，結果還是沒(méi)有找到頭緒。
不一會(huì )兒，我心里慌了，背后不禁打了個(gè)寒顫，手不自覺(jué)地握成一團。四周的空氣似乎都凝固了，身邊的空氣不斷向這邊擠壓著(zhù)，突然感覺(jué)連握筆也有些無(wú)力。
我一遍遍告訴自己要冷靜，可越是這樣告誡自己，心里就越亂。教室里十分安靜，我能聽(tīng)見(jiàn)鐘面上分針與秒針的滴答聲甚至包括自己脈搏的跳動(dòng)聲。我抬頭看了看時(shí)間，只有十分鐘了！
我深吸一口氣，用力掐著(zhù)自己，當絲絲痛覺(jué)從手臂上傳來(lái)時(shí)，才緩緩清醒過(guò)來(lái)，我沉下心，思考著(zhù)。
一分鐘……兩分鐘……
心中的`枷鎖突然被解開(kāi)，寫(xiě)下過(guò)程時(shí)，我的手微微有些顫抖，“因為AB等于A(yíng)C，所以……”一氣呵成，容不得半分猶豫……
我頓時(shí)松了一口氣，望了一眼窗外，突然感覺(jué)天是那么藍，云是那么白。
是啊，成長(cháng)的道路上，需要我們靜心思考。思考是一種沉淀，沉淀過(guò)后便是成長(cháng)。
以思考為話(huà)題的作文7
網(wǎng)課有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們現在說(shuō)說(shuō)網(wǎng)課的不足。我覺(jué)得長(cháng)時(shí)間看手機會(huì )對視力產(chǎn)生一定的影響，也不能及時(shí)地向老師問(wèn)問(wèn)題，老師也很難根據我們真正的理解情況進(jìn)行及時(shí)的補充或擴充。在學(xué)校，老師在上課時(shí)可能時(shí)不時(shí)會(huì )出一些拓展性的練習供我們思考，網(wǎng)課上內容就比較基礎。但最近一段時(shí)間，語(yǔ)文老師給我們發(fā)了一個(gè)“我是李祖文”的一個(gè)公眾號。上面可以教會(huì )我們怎么讀會(huì )四大名著(zhù)。我感覺(jué)這也算是一個(gè)補充。
網(wǎng)課的好處就是老師發(fā)的教學(xué)視頻，不懂的，可以及時(shí)回放，也不會(huì )消失。最近老師們也在網(wǎng)上開(kāi)展了“云端家長(cháng)會(huì )”。其實(shí)我們也可以在網(wǎng)上集體討論一些問(wèn)題，開(kāi)班會(huì )和同學(xué)會(huì )也可以按直播的形式。但這個(gè)有些缺點(diǎn)，就是可能有些同學(xué)的家里的網(wǎng)速會(huì )不是那么好�？赡軙�(huì )有卡頓的'現象。另外，即便在課間或課后，我們有問(wèn)題都可以直接通過(guò)微信跟老師溝通，這點(diǎn)我感覺(jué)比學(xué)校的好。
我感覺(jué)打卡的形式我不是那么喜歡，可比如在微信小程序里面找小打卡，每天直接發(fā)到班群或同學(xué)群里面，直接點(diǎn)擊打卡，還可以規定那個(gè)時(shí)結束的時(shí)間。這樣就能看出來(lái)哪個(gè)同學(xué)在早讀和練字時(shí)沒(méi)有及時(shí)打卡。我感覺(jué)以后可以多開(kāi)直播。不一定要在班群里面發(fā)語(yǔ)音，這就像語(yǔ)音大炸彈一樣，以次60秒一次60秒，太麻煩了。開(kāi)網(wǎng)課，不會(huì )的，可以直接連麥問(wèn)老師。這樣也不用一直的語(yǔ)音炸彈。釘釘里面有兩種直播方法，一種是會(huì )議直播，還有一種就是我們上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的直播。老師和同學(xué)每星期可以用會(huì )議直播的方式來(lái)開(kāi)班會(huì )就是可以統一開(kāi)攝像頭和語(yǔ)音。這樣老師就可以隨時(shí)看到每一個(gè)學(xué)生在家中的狀態(tài)。
這是從我的角度對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習思考和建議。同學(xué)們，你們有什么想法呢？
以思考為話(huà)題的作文8
小時(shí)候看過(guò)兩部動(dòng)畫(huà)片給我留下深刻的印象，一部是《阿凡提的故事》一部是《聰明的一休》，一休和阿凡提都是智慧的化身，現在看來(lái)，許多聰明的智者都是善于思考的人，因為思考能使人產(chǎn)生智慧，也能使人使用智慧。
一休那個(gè)光光的頭頂打問(wèn)號、兩只小手在腦邊轉圈圈的畫(huà)面是好多孩子模仿過(guò)的動(dòng)作，那是什么動(dòng)作，就是思考的動(dòng)作。一休在遇到問(wèn)題的時(shí)候首先想到的是思考，因為經(jīng)過(guò)深思熟慮后的答案才有說(shuō)服力，這真是一休的聰明之處。不管是一休還是阿凡提，他們都有善于思考的好習慣，他們呢遇到難題的'時(shí)候總是會(huì )說(shuō)：“明天吧，明天給你答復！”或者說(shuō)：“給我幾天時(shí)間，我一定會(huì )找到辦法�！彼麄円獣r(shí)間干什么？就是用來(lái)思考的。這種遇到問(wèn)題先思考的習慣很值得我們學(xué)習。
當然了，要想像一休和阿凡提那樣聰明，我們還要有正確的思考方法。什么是正確的思考方法，就是我們要朝著(zhù)解決問(wèn)題的方向去思考。如果沒(méi)有正確的方法指導思考，那解決問(wèn)題的效率會(huì )很低，甚至會(huì )南轅北轍，有的還會(huì )適得其反。比如我們有些同學(xué)解決同學(xué)之間的糾紛問(wèn)題，因為缺乏正確的方法而做出了破壞友誼的事情，更有甚者會(huì )造成校園暴力事件。這都是因為思考問(wèn)題不全面不正確導致的結果，所以聰明的智者總是思考問(wèn)題很周到很全面。
真正的思考者思考的問(wèn)題往往不是自我不是個(gè)人，而是集體的利益社會(huì )的發(fā)展人類(lèi)的進(jìn)步�？v觀(guān)歷史，那些為人類(lèi)做出巨大貢獻的偉人無(wú)一不是思考者，從馬克思恩格斯創(chuàng )立科學(xué)社會(huì )主義到魯迅棄醫從文發(fā)出吶喊再到鄧小平提出“一國兩制”方針等等，他們都在為社會(huì )的進(jìn)步人類(lèi)的發(fā)展而深深地思考，因為思考地深刻所以思考地痛苦，因為思考本身就是件痛苦的事情，而正是因為他們經(jīng)過(guò)痛苦的思考才換來(lái)了人類(lèi)的進(jìn)步。
想像一休那樣聰明嗎？那就從現在開(kāi)始養成凡事三思的好習慣，并且將思考和學(xué)習結合起來(lái)，不斷學(xué)習不斷思考，因為思考就像潤滑油，你的腦子越用它就越靈活，你也就越來(lái)越聰明了！
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