【熱門(mén)】思考作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，新課程標準中指出要在作文教學(xué)中重點(diǎn)加強與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重積累和觀(guān)察，讓學(xué)生產(chǎn)生對生活的思考進(jìn)而培養學(xué)生寫(xiě)作靈感，激發(fā)學(xué)生練筆的興趣，寫(xiě)作說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，杜絕假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，鼓勵有創(chuàng )意的表達。提倡多讀、多看、多想、多寫(xiě)，積累觀(guān)察日記、生活筆記、書(shū)信和隨感。教師應該在實(shí)際的教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到每個(gè)學(xué)生對事物的認知程度不同，他們對事物的想象結果也不一樣，觀(guān)點(diǎn)也有所不同，所以不能像以往那樣要求，應該從學(xué)生的表達能力和情感的抒發(fā)去引導，讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的作品，不是所有的學(xué)生都是一個(gè)模式，注重培養學(xué)生對生活細致的觀(guān)察能力和發(fā)現生活中正能量的一面，力求有創(chuàng )意的表達。根據時(shí)代發(fā)展的要求，在小學(xué)作文教學(xué)中在策略上要進(jìn)行相應的改進(jìn)和調整，適應現代教學(xué)的要求和學(xué)生能力培養的要求。
一、以活動(dòng)促興趣發(fā)展
1.展開(kāi)小組討論，培養學(xué)生的思維能力
在我們的實(shí)際課堂上，通過(guò)分組學(xué)習和討論，給學(xué)生固定的題目，和讓學(xué)生自己擬定題目，這樣的辦法都是讓學(xué)生有自己的思考空間和表達想法的方法。討論能夠激發(fā)學(xué)生的思維和借鑒其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維的延續。學(xué)生之間的相互問(wèn)答，和查閱資料，同時(shí)也是學(xué)習交流的過(guò)程，能夠增強閱讀寫(xiě)作的濃厚興趣。教師在組織辯論活動(dòng)中，一旦遇到有爭論的情況，不必簡(jiǎn)單直白地闡明自己的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，而是在恰當的時(shí)機找準爭論的結點(diǎn)，引經(jīng)據典將雙方觀(guān)點(diǎn)有機統一，客觀(guān)公正陳述事實(shí)，在陳述觀(guān)點(diǎn)同時(shí)也是激發(fā)同學(xué)們深入思考的過(guò)程，這樣就廣泛調動(dòng)了同學(xué)們發(fā)言思考的積極性，通過(guò)現場(chǎng)的辯論，所有學(xué)生的興趣都調動(dòng)起來(lái)了，雖然有的說(shuō)的不是很貼切，但是學(xué)生大膽的發(fā)言也是一個(gè)好的方向，表達好的學(xué)生的語(yǔ)言精簡(jiǎn)，論據充分，同學(xué)間也是一個(gè)直接的學(xué)習過(guò)程，重要的是同學(xué)們在愉快的心情中接受了訓練思維的教育。
2.利用課本劇，提高學(xué)生參與度
教材中的有些篇目，場(chǎng)景宏大，人物關(guān)系紛繁復雜，內心世界也比較復雜，在教學(xué)中可組織學(xué)生在充分閱讀、理解課文的基礎之上，將課文改編成劇本，設置特定的情境和場(chǎng)景，活靈活現地展示當時(shí)的時(shí)代背景，讓學(xué)生既做演員，又做觀(guān)眾;既做表演者，體會(huì )當時(shí)人物的親身遭遇和心理狀態(tài)，又做旁觀(guān)者，感悟生活，這樣不僅能加深對課文的理解，而且能夠培養學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)閱讀的興趣;從而增強學(xué)生的寫(xiě)作、表演能力。
3.通過(guò)文學(xué)欣賞課來(lái)提高學(xué)生審美情趣
單純依靠語(yǔ)文課本來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧、文學(xué)欣賞水平，是絕對不夠的。教師要在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀世界發(fā)揮導師的作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生廣泛涉獵各類(lèi)文學(xué)作品，吸取更多的精神營(yíng)養，分享其中的思想體悟，增加各類(lèi)知識積累，提高審美情趣。通過(guò)文學(xué)欣賞課，學(xué)生閱讀量大了，知識素材多了，閱讀興趣自然越來(lái)越高，選擇性閱讀的能力也會(huì )增強，循序漸進(jìn)，日積月累，就會(huì )養成良好的閱讀習慣。
二、培養學(xué)生想象思維能力，進(jìn)行想象作文訓練
1.利用有關(guān)課文內容進(jìn)行思維訓練
小學(xué)的語(yǔ)文課本是學(xué)生第一接觸到的文學(xué)作品，是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作的基本的參考內容，通過(guò)對課文的講解，讓學(xué)生理解和掌握一些寫(xiě)作的方法十分必要，是提高小學(xué)作文教學(xué)行之有效的方法。如學(xué)完《秋天的懷念》后，要學(xué)生運用擬人換位思考，將濃濃的母子情延伸思考，這樣學(xué)生帶著(zhù)情感去寫(xiě)作，飽含深情，觸景生情，感人至深，從而激發(fā)學(xué)生情感。
2.運用臨界思維，激發(fā)學(xué)生想象
魏巍在《東方》第六部第四章說(shuō):“悲苦的回憶與幸福的憧憬交織在一起，真是苦辣酸甜一齊兜上心頭�！蔽覀兛赡芤恍臑榱诉h處的風(fēng)景，而忽視的腳下的路。教師可以啟發(fā)學(xué)生利用臨界思維，做一些大膽的假設，鼓勵他們結合自身實(shí)際，寫(xiě)一些《假如我是……》《我希望……》《寫(xiě)給十年后的自己》等充滿(mǎn)設想和想象的作文，也是訓練學(xué)生想象能力的有效方法。
三、訓練學(xué)生思維能力，培養、啟發(fā)、捕捉寫(xiě)作靈感
臧克家在《京華練筆三十年》提到:“生活枯竭，靈感不來(lái)，雖然有詩(shī)，但好的不多�！膘`感對于寫(xiě)作非常重要，教師要利用教學(xué)活動(dòng)和生活現象，特定場(chǎng)景等一切可以利用的因素來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作想法，提高他們的寫(xiě)作熱情，贊揚他們的寫(xiě)作信心和寫(xiě)作激情，這樣學(xué)生才能從整體上提高寫(xiě)作水平。
1.培養寫(xiě)作靈感
寫(xiě)作靈感要積極培養，而不是被動(dòng)接受。好的靈感也需要有足夠的想象力。有句話(huà)說(shuō)只有想不到的，沒(méi)有做不到的。在想一個(gè)好的靈感之前要有足夠大膽的想象力。培養靈感首先要注重生活點(diǎn)滴的積累，引導學(xué)生觀(guān)察身邊事物，透過(guò)表面看本質(zhì)，積累材料，量變達到質(zhì)變，利用課余時(shí)間收集報紙、雜志，名言警句，養成寫(xiě)日記的習慣，進(jìn)行反復的訓練。一旦真正寫(xiě)作，頭腦里積累存儲的材料信息，就會(huì )融會(huì )貫通，思如泉涌。反之，則捉襟見(jiàn)肘，相形見(jiàn)絀，一潭死水，何談靈感。
2.啟發(fā)寫(xiě)作靈感
靈感需要培養，也需要啟發(fā)�？鬃又v“不憤不啟，不悱不發(fā)”。啟發(fā)式能夠調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。一方面要從學(xué)生心理特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，盡力將寫(xiě)作范圍、思考空間、詞匯占有量等因素綜合考慮，杜絕又大又虛，少些文體、情景、風(fēng)格的限制，扣人心弦，誘發(fā)其寫(xiě)作靈感，激發(fā)寫(xiě)作思維。另一方面，要引導學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，保持思路暢通，因為靈感的出現，往往和豐富的聯(lián)想、想象緊密相連。靈感具有閃念即逝、雜亂無(wú)序的特征，要讓學(xué)生隨時(shí)隨地的記錄下自己的寫(xiě)作想法和靈感，然后通過(guò)整理資料和自我描述的方式回頭再對讀書(shū)筆記進(jìn)行整理，會(huì )發(fā)現很多佳句，正是靈感突現的成果。提高小學(xué)生作文能力，更多是需要教師發(fā)揮教學(xué)主導的作用，注重學(xué)生身心發(fā)展的規律，因材施教，因地施教，要從具體事物著(zhù)眼，認清學(xué)生的心態(tài)，打開(kāi)學(xué)生的心扉，教會(huì )他們培養寫(xiě)作靈感，養成良好的閱讀和寫(xiě)作習慣，鼓勵他們熱愛(ài)生活，他們就會(huì )有說(shuō)不盡的話(huà)題，各種思維的花朵就會(huì )開(kāi)放，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自己營(yíng)造的精神殿堂。
思考作文 篇2
今天，我在書(shū)上看到了一張舊照片，這張照片是1937年8月28日，日軍侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，記者拍下的真實(shí)情景。
當時(shí)，中國的最大城市------上海，那里人山人海。突然，從天上傳來(lái)隆隆的響聲，抬頭一看，原來(lái)是日軍侵略中國的轟炸機來(lái)轟炸上海。頓時(shí)，這里建筑物全部都倒下了，傳來(lái)一陣陣尖叫聲、哭喊聲，三分之二的人陸續倒下了。在天橋下有一個(gè)小男孩，他大約四歲，渾身都是傷痕，坐在天橋下哭著(zhù)喊：“媽媽?zhuān)阍谀睦�，爸爸我害怕�！边@時(shí)，一架轟炸機把天橋炸得粉碎，連這個(gè)小男孩都給炸死了。這里，我們的老百姓死亡人數不計其數。
看完這張照片，我懷著(zhù)沉重的心情想著(zhù)：一個(gè)國家只要落后了，就會(huì )被別的國家攻打。
之所以我們中國被日軍攻打，是因為我們中國當時(shí)很落后。如果當時(shí)我們中國不落后，就不會(huì )被日軍欺負了。
我們現在的生活環(huán)境是這么的好，等我們長(cháng)大成人以后，一定要回報我們的祖國�，F在，我們的任務(wù)就是要好好讀書(shū)，多長(cháng)些知識，不要讓那個(gè)小男孩的歷史重演。
思考作文 篇3
“生命”這是一個(gè)耐人尋味且籠統的話(huà)題�？伤降资鞘裁茨�？
最近，我養了許多的蠶，昨天剛剛放入鞋盒中，正當我今日興高采烈地去采桑葉，又蹦蹦跳跳地回來(lái)時(shí)發(fā)現：我竟然把鞋盒蓋上了，并且沒(méi)有剪一個(gè)口子。我的心瞬間涼了一大半，但還是打開(kāi)了盒子，眼前的一幕讓我震驚了：雖然四十多條中死了一大半，但還有十幾只在蠕動(dòng)。我看著(zhù)蠶，初步理解了生命的含義：雖然生命很短暫，但一定要活出價(jià)值、活出意義。
我們家的附近有一條狗，一次車(chē)禍中，它的一條腿斷了�？伤](méi)有對生活喪失信心，還是年復一年、日復一日地在曾經(jīng)那片區域覓食，以前那些經(jīng)常跟它玩的孩子見(jiàn)它走路都很勉強，也都不來(lái)找它了，但我還是看見(jiàn)它一如既往快樂(lè )地生活著(zhù)。每天的黃昏時(shí)分，我看著(zhù)那條快樂(lè )的小狗總是托著(zhù)下巴思考著(zhù)。這讓我再一次理解了生命：即使生活不給你好臉色看，你也要微笑著(zhù)走完。
動(dòng)物如此，世上的名人更是讓我懂得了珍惜生命的可貴。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)的女孩�？墒且粓�(chǎng)突如其來(lái)的高燒引起的并發(fā)癥奪走了她的視力和聽(tīng)力。但海倫·凱勒并沒(méi)有失去信心，在老師的關(guān)愛(ài)下，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還不可思議地獲得了哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位。這讓我不禁陷入深深的思考：如果是我在生活中，遇到了這么大的困難，我會(huì )怎么做呢？在以前，可能我會(huì )用著(zhù)各種借口去逃避。而現在，我懂得了生命的可貴，我想我一定會(huì )勇敢、堅強地面對生命中的挫折�？赡苓@就是生命的意義吧！
生命是多么的短暫、多么的美好，我們一定要好好珍惜，向海倫·凱勒學(xué)習，永遠不要輕易放棄。
思考作文 篇4
時(shí)代浪潮下，人工智能以避無(wú)可避之勢涌進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，科幻小說(shuō)界人與人工智能的愛(ài)恨情仇紅極一時(shí)。從做家務(wù)到單手彈鋼琴，人工智能發(fā)展之快，讓人們不由得擔心，這一人類(lèi)制造出的'用以服務(wù)、便利人類(lèi)的工具，會(huì )不會(huì )危及甚至取代人類(lèi)。
究其本質(zhì)，是人們擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考。不會(huì )思考，現在的人工智能和以前的汽車(chē)并無(wú)不同，只是工具。假使會(huì )思考了，那充其量也不過(guò)是人。這時(shí)，人工智能“人”和人類(lèi)的地位之爭，就全在于人類(lèi)能不能守住作為人類(lèi)的底線(xiàn)，即涉及一個(gè)少有人關(guān)心的問(wèn)題：人類(lèi)有像計算機一樣思考的傾向。
放眼當下，有些冰山一角實(shí)在是讓人擔憂(yōu)。楊冪是當紅流量女王，縱觀(guān)她一路走來(lái)的歷程，幾乎完全是一個(gè)自我物化的過(guò)程，也是她失了靈動(dòng)的原因。演技是老一套的得過(guò)且過(guò)，面對媒體的回答三觀(guān)端正、太極打得游刃有余。鋪天蓋地是機場(chǎng)秀，卻少有與女兒的互動(dòng)。機場(chǎng)走秀和陪女兒的時(shí)間一對比，讓人心寒。楊冪像個(gè)精確運行、純粹理性的計算機一樣思考，為了錢(qián)、為了名聲，卻喪失了對親人骨血的溫情。這樣的自我物化，不能茍同；這樣的價(jià)值觀(guān)，不能茍同。
作為明星，楊冪的自我物化是一個(gè)利益最大化的簡(jiǎn)單粗暴的方式，作為普通人，利益最大化的方式千差萬(wàn)別，甚至不經(jīng)意間就發(fā)生了“像計算機一樣思考”卻不自知。多少人，帶著(zhù)嫌惡的心情路過(guò)乞丐，留下一腳煙塵。多少人，看到摔倒的老婦人，第一反應是害怕惹出事端。于是有了“長(cháng)恨人心不如水”“這個(gè)社會(huì )冷冰冰”的慨嘆。見(jiàn)到乞丐就施舍錢(qián)，見(jiàn)到摔倒的人就扶，這倒像站在至高點(diǎn)進(jìn)行道德譴責了。人是要像計算機一樣理性思考，但這種理性思考不能少了作為人的感性思考。少一點(diǎn)嫌惡害怕，少一點(diǎn)惡意揣測，多一點(diǎn)同情心，這個(gè)社會(huì )就會(huì )多一點(diǎn)溫情，更是個(gè)由人組成的社會(huì )。
利益最大化中，最不濟的是自知且危害他人的。精神空虛且喪失生而為人的價(jià)值�？杀蓢@。
但目下四望的灰墻土瓦后，還有花園。人類(lèi)像計算機一樣思考這個(gè)傾向并沒(méi)有很?chē)乐�。搖滾樂(lè )手守著(zhù)熱血彈吉他，楊麗萍守著(zhù)情懷安居洱海邊。這個(gè)社會(huì )，反而還有令人欣慰的一面。多少人批評“寧愿坐在寶馬車(chē)中哭，也不愿坐在自行車(chē)上笑”的說(shuō)辭。中國的富人也不再一心一意賺錢(qián)，反而投身慈善，實(shí)現自我價(jià)值。所以我對“人會(huì )堅守住作為人的思考”抱有樂(lè )觀(guān)。
但初見(jiàn)端倪的“人像計算機一樣思考”這個(gè)傾向，正因為有了這份樂(lè )觀(guān)，才更不應該被忽視。相反，人們應該少去擔心“計算機像人一樣思考”這種事，應該對上述傾向具有憂(yōu)患意識，方能未雨綢繆。這個(gè)過(guò)程中，我們人類(lèi)將更是人類(lèi)，這個(gè)社會(huì )將充滿(mǎn)“人”味。所以，重視起這個(gè)傾向，至少記在心中。堅守，使人之所以成為人的精神、情感。
思考作文 篇5
房子也會(huì )思考！正當美國的一家報社報導出這個(gè)新聞時(shí)，全美國都沸騰起來(lái)了，不少人都對此表示懷疑。畢竟，用水泥建出來(lái)的房子是死物，怎么會(huì )思考呢？
不久，第一批房子便問(wèn)世了。原來(lái)，這個(gè)房子安裝了電腦程序，注了人工智慧，經(jīng)過(guò)多項研究，才最終得以問(wèn)世。了解了房子會(huì )“思考的原因，大家都搶著(zhù)買(mǎi)。
與此同時(shí)，在另一個(gè)國度，正處于小偷縱橫的時(shí)期，大部分的小偷都是從國外逃過(guò)來(lái)的。這里幾乎每天都有人報警，警察每天都十分忙。所有國家都十分了解他們的情況，都想幫助他們，所以，正當美國生產(chǎn)出一群又一群的房子時(shí)，便想向他們運輸。
談判那天，他們始終不同意把美國生產(chǎn)的房子運進(jìn)來(lái)，理由很簡(jiǎn)單，他們那里十分貧困，物資不多，沒(méi)有多少個(gè)發(fā)電站，每家每戶(hù)的電都不夠用，怎么經(jīng)得起一個(gè)吃電的大房子呢？再者說(shuō)了，他們那里與外國沒(méi)有多少交際，每家每戶(hù)都沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)買(mǎi)這個(gè)貴房子，小偷他們可以自己解決，不勞他國操心，總之就是一句話(huà)，絕對不讓房子進(jìn)入其國，原來(lái)，他們并不是思想落后，而是條件不允許。
別人不想要，美國又不能強求他們，所以，美國就向其他各國輸出了。不久，除了那國，別的地方幾乎都有了這種大房子了。
那里的人很快都知道了，大家都紛紛來(lái)到政府門(mén)口，聲稱(chēng)要他們給一個(gè)原因，有些人還用石頭扔。
不過(guò)沒(méi)過(guò)多久，他們就不鬧了，因為外面傳出話(huà)了，那些房子有問(wèn)題。原來(lái)，那些房子會(huì )思考，他不僅會(huì )幫人看家，也會(huì )發(fā)脾氣，有時(shí)候好幾星期不讓主人回家。
沒(méi)過(guò)多久，這種房子就從全球各地上消失了，就算你上百度搜索，回答你的也只是一句”對不起，該頁(yè)無(wú)法顯示�！�
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