精選老師的一封信作文錦集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師的一封信作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的一封信作文 篇1

親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　您已經(jīng)伴隨我們一年的初中生活了，回想起這年在班級里大大小小的事，我有許多話(huà)想要對您說(shuō)。

　　剛進(jìn)入初中時(shí)，同學(xué)們回答問(wèn)題十分積極，您的問(wèn)題剛剛說(shuō)出，我們想了一會(huì )兒，就有了答案，便舉起了我的手，您看到了我們那舉得高高的手，臉上便露出了幸福的笑容。盡管我們有時(shí)會(huì )回答錯誤，不過(guò)您聽(tīng)了我們的回答以后總是笑瞇瞇的，和藹可親的樣子。

　　我們漸漸長(cháng)大，課程也越來(lái)越難，班里的許多同學(xué)都不再那么積極了，只能看到那么幾只舉起的手，回答問(wèn)題的聲音總是那么幾位同學(xué)發(fā)出來(lái)的。同學(xué)們的思維不緊跟老師您的思維，就會(huì )做一些小動(dòng)作、講講悄悄話(huà)、眼神游離等；雖然您一經(jīng)發(fā)現就會(huì )批評指出，不過(guò)可能是同學(xué)們的叛逆心理在作祟，您越是批評他們，他們的動(dòng)力就越小了，對您的課就越來(lái)越不感興趣了。于是，舉手的人越來(lái)越少，一直減少到只有五六位同學(xué)舉手了；在公開(kāi)課上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數就更少了，就只有三四位同學(xué)舉手了，甚至有時(shí)候會(huì )有冷場(chǎng)的情況發(fā)生，您幾次用期盼的眼神看著(zhù)我們，但無(wú)人回應：有些同學(xué)看到您的目光就不自信地低下了頭，有些同學(xué)則裝作沒(méi)看見(jiàn)，怕被您抽中。最后您只好“請”他們來(lái)回答問(wèn)題，但同學(xué)們站起來(lái)不是“無(wú)語(yǔ)”就是“結巴”�？吹酵瑢W(xué)們都不愛(ài)舉手，并受到“低調”這個(gè)詞的影響，連作為大隊委員的`我都不太樂(lè )意舉手了，我認為：上課只要認真聽(tīng)講就可以了，何必舉手呢？舉手回答問(wèn)題表現自我是小孩子應該做的行為，于是我也習慣了上課就是看著(zhù)黑板跟著(zhù)您的思維，認真聽(tīng)講，老師您問(wèn)問(wèn)題只要有人回答我就從來(lái)不舉手，就算是知道答案我也堅持不舉手。只有冷場(chǎng)的時(shí)候我才會(huì )舉手，所以公開(kāi)課和家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，我的表現才比平常稍稍活躍一點(diǎn)。

　　每次期盼的目光都無(wú)人積極回應，這肯定讓您感到十分地傷心。一次，你帶著(zhù)俏皮的口吻說(shuō)：“老師上的不是課，是寂寞�！边@讓我們哄堂大笑，但是您的意圖卻在歡笑中被我們忽略了。

　　現在，即將開(kāi)學(xué)，我又回想起這段話(huà)，回想起一年來(lái)，那氣氛冰冷的課，我才發(fā)現自己已經(jīng)讓您失望太多。我相信，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我一定會(huì )做表率作用，帶動(dòng)同學(xué)們積極舉手發(fā)言，讓您的課不再是“獨角戲”，讓我們之間的互動(dòng)越來(lái)越融洽。

　　此致

敬禮！

老師的一封信作文 篇2

敬愛(ài)的老師：

　　您好。

　　一年后就要結束小學(xué)快樂(lè )的生活。在小學(xué)的這五年美麗時(shí)光里，我懂得了怎樣去照顧別人，安慰別人。同時(shí)我又知道什么是快樂(lè )，快樂(lè )就是幫助他人。我還學(xué)到了許多知識，道理。

　　老師，您想天邊的紅霞那樣耀眼；像辛勤的園丁那樣勞累；又像媽媽那樣無(wú)微不至。

　　在小學(xué)一年級時(shí)的我學(xué)習很不好，作業(yè)經(jīng)常玩不成，甚至到了欺騙老師，家長(cháng)的地步，期末考試竟然考到了第二十六名。老師也找我談了話(huà)，老師的話(huà)使我明白了許多，就是從那時(shí)，我開(kāi)始努力學(xué)習，勤奮學(xué)習。從不學(xué)習的我，到如今的我，與老師的教導是分不開(kāi)的。老師的那句話(huà)一直蘊藏在我的'心底，我永遠都不會(huì )忘記，因為是他使我發(fā)奮學(xué)習，創(chuàng )造了一個(gè)屬于我的新天地。

　　老師，教師節快到了，什么才是您夢(mèng)想中的禮物？一束美麗的鮮花，一張精致的賀卡，還是一封祝福的信語(yǔ)？

　　祝：

　　工作順利

　　身體健康

　　學(xué)生：尹金洋

　　20××年9月5日

老師的一封信作文 篇3

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　我是您親手栽培的眾多桃李中的一員，這一棵桃李已經(jīng)升上了六年級的畢業(yè)班，即將踏入初中校園的大門(mén)，引來(lái)新一輪的校園生活。

　　現在回想起來(lái)，三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那么清晰，難忘，淚水忍不住劃過(guò)臉龐，只因為埋藏在內心深處的小學(xué)記憶。

　　還記得，那年的9月1日，我懷著(zhù)緊張而激動(dòng)的心情踏入美麗校園的大門(mén)，每上一個(gè)臺階都是那么歡樂(lè )。到了教室門(mén)口，我一眼就望見(jiàn)在講臺上座著(zhù)的，莊嚴又慈祥的您。不知道為什么，對您，有一種又敬又畏的感覺(jué)。后來(lái)，我才漸漸地明白為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)。對您敬，是因為您講課是那么清晰易懂，講解是那么耐心，特別是對于那些成績(jì)較差的同學(xué)，您是那么用心的指導，有時(shí)候甚至月亮露出臉時(shí)，您還在毫無(wú)倦意地為同學(xué)講解。有時(shí)您會(huì )把全班同學(xué)都留下來(lái)，細細地分析，不時(shí)，我也會(huì )埋怨您為什么時(shí)常講課會(huì )這么久�？墒�，現在我才明白自己當初的無(wú)知，后悔當初自己幼稚。是啊，與一直站在講臺上的您相比，我們這些一語(yǔ)不發(fā)的`，一直舒舒服服的坐在椅子上聽(tīng)講的學(xué)生擁有多么好的條件啊。對您畏，是因為您始終保存著(zhù)您那慣有的嚴肅，對待有錯誤的同學(xué)，您是那么費心地教育，即使是班上的優(yōu)生，您也是鐵面無(wú)私，毫無(wú)偏向之心�？傊�，無(wú)論您是嚴肅還是慈祥，我始終對您保有一顆感恩的心。

　　還記得，您剛教我的時(shí)候，我讓您花了太多太多的心血。一開(kāi)始，由于我學(xué)習態(tài)度馬虎，導致了書(shū)寫(xiě)馬虎。是您苦口婆心地，一遍又一遍的教育我，給予我無(wú)窮的道理。雖然，我也曾經(jīng)誤解過(guò)您，也曾經(jīng)抱怨過(guò)。但是，今時(shí)今日，這一切都早已化作灰燼，早已煙消云散了。

　　在您伴隨的這些年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都牢記著(zhù)您的教育，都清晰地記得您對我的付出。

　　是您給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)；是您為我嘔心瀝血；我深知，您為我付出的遠遠比表面上大家看到的多，全班，您付出了多少，并非——感恩二字所能回報！

　　祝：身體健康！

　　您的學(xué)生：可兒

老師的一封信作文 篇4

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　“哥本哈根會(huì )議上的小冰人已經(jīng)融化殆盡，氣候變化是否真能導致聳人聽(tīng)聞的后果?我們的生活方式將如何影響未來(lái)的地球?哪些生活細節會(huì )造成不可逆轉的生態(tài)大變遷?”當這樣一行字映入我的眼簾，我的`目光定格在這本書(shū)上：《那塊冰什么時(shí)候掉下來(lái)》。于是，我翻開(kāi)了它。

　　讀完這本書(shū)，是晚上八點(diǎn)左右，而遠在千里的冰島正在佛曉之際。同時(shí)，冰島正遭受天災的折磨：積冰遍地、火山眾橫、冰雪消融。正處于零度邊際的瓦特納冰原地區是最為敏感的。不信，只要你撥通電話(huà)07758-225689，即刻就可聽(tīng)到冰塊因滑落而發(fā)出喀吱的聲音。這正是凱蒂·佩特森的“瓦特納冰原的聲音”的計劃。冰川消融是決于全球變暖，全球變暖是因為二氧化碳過(guò)多，二氧化碳過(guò)多則源于人為的破壞！

　　看完這本書(shū)，我對綠色生活有了新的認識，我覺(jué)得，想要解決全球變暖這個(gè)心腹大患，必需要學(xué)會(huì )如何綠色生活。而在當今之中國乃至全球，綠色生活可謂是輿論中一股逆卷襲來(lái)的潮流之風(fēng)。在我眼中，所謂綠色生活是指健康環(huán)保地生活；而更深層次點(diǎn)理解就是說(shuō)通過(guò)倡導居民使用綠色產(chǎn)品及參與綠色志愿服務(wù)，樹(shù)立共建共享的理念，使人們在感受綠色發(fā)展所帶來(lái)的便利和舒適的同時(shí)，履行好應盡的責任，讓廣大人民按環(huán)保健康的方式生活。

　　可是，就在我們大談特談綠色時(shí)，我們是非付之于行動(dòng)呢？與其耗費腦筋來(lái)咬文嚼字，倒不如為社會(huì )最一些實(shí)際有意義的事。

　　愿全球變暖永遠消失吧！

　　祝您：

　　身體健康，心想事成！

　　小華

　　2月28日

老師的一封信作文 篇5

敬愛(ài)的胡老師：

　　您好！

　　時(shí)光如流水，轉眼間，我已經(jīng)在“綠之夢(mèng)”這個(gè)大家庭里面待了一年。在這一年里面，我們經(jīng)歷過(guò)運動(dòng)會(huì )第一名的歡樂(lè )，也有足球比賽失敗的沮喪。但不論是快樂(lè )還是悲傷，這些都是我們珍貴的回憶。

　　您常常利用您的課余時(shí)間來(lái)回答我們的問(wèn)題，不論您有多忙。記得那一次我參加征文比賽，當我把作文發(fā)出去的時(shí)候已經(jīng)很晚了。我以為您明天才有時(shí)間來(lái)幫我修改。但您卻很快回復我，并且第二天就告訴了我這篇文章的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。該怎樣修改。您不但利用您的課余時(shí)間來(lái)給我們回答問(wèn)題，還借此督促我們班一些學(xué)習成績(jì)偏差的同學(xué)。二十幾歲，明明是“正值青春時(shí)”，可您卻為我們操碎了心。原本應該是您好好享受青春的時(shí)候，您卻把這些時(shí)間用來(lái)督促我們，為我們的前途操心。

　　有句俗語(yǔ)是“人無(wú)完人”，意思是沒(méi)有十全十美的人。但在遇見(jiàn)您之后，我就不再相信這句話(huà)了。您的'善解人意，您的無(wú)私奉獻，您鼓勵我們時(shí)微微向上揚起的嘴角，您批評我們時(shí)緊鎖著(zhù)的眉頭……您就算心情再不好，也會(huì )對我們微笑。很少對我們發(fā)脾氣。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，是您把陽(yáng)光溫暖大地，把畢業(yè)投入到教育事業(yè)中去！老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，您對我的關(guān)懷，，任憑時(shí)間的沖刷，永不褪去！

老師的一封信作文 篇6

　　敬愛(ài)的楊老師：

　　您一定不會(huì )想到我會(huì )給您寫(xiě)信吧？但為了表達我無(wú)盡的感謝之情，我要給您寫(xiě)這封信。

　　楊老師，您是我們新?lián)Q的班主任，我有時(shí)會(huì )和您犟嘴、煩您，這都是我的錯，我不好意思當面向您道歉，所以我想通過(guò)這封信向您說(shuō)聲：“楊老師，對不起�！�

　　楊老師，除了道歉之外，我還有很多話(huà)想給您說(shuō)：老師，是您培育了我，我衷心地感謝您！老師，是您給予了我知識，讓我具備了給您寫(xiě)信的能力；老師，請您原諒我以前對您的不尊敬，老師，請您原諒我……

　　老師，謝謝您不辭辛苦，來(lái)為我們講課，有一次您還帶著(zhù)病來(lái)講課，而我聽(tīng)課時(shí)還開(kāi)了小差，我真是對不起您呀……

　　老師，當您面帶笑容，踏上講臺時(shí)，我看到您那略有浮腫的眼睛，就知道您又熬了一個(gè)深夜。為了備課，為了讓我們更容易接受課本的內容，您不知道熬過(guò)了多少個(gè)深夜哪！

　　您的.課講得極好，同學(xué)們都很喜歡上您的課。您讀書(shū)富有感情，語(yǔ)氣隨著(zhù)感情色彩的強弱而時(shí)緩時(shí)急，時(shí)輕時(shí)重。您邊讀還邊打手勢，您的一言一行都仿佛把我們帶到了夢(mèng)幻般的境界。每當我聽(tīng)到您下課后變得沙啞的聲音，真恨自己不是一個(gè)神醫，有靈丹妙藥能給您吃。

　　終于，這幾天在網(wǎng)上看到了一種保健湯：銀耳雪梨湯。做法很簡(jiǎn)單：取新鮮雪梨一個(gè)，銀耳10克，冰糖30克。將雪梨去皮切片，銀耳洗凈泡發(fā)，與冰糖一同放入砂鍋內，加水熬成湯。此湯能清咽潤喉，清肺祛痰，對夏日解暑，四季失眠也有一定的療效。我已經(jīng)試過(guò)，這保健湯好喝又有效，您不妨也試試。

　　老師，現在我真想給您說(shuō)一句話(huà)：“老師，您辛苦了。

　　身體健康，萬(wàn)事如意！

　　您的學(xué)生：霍光杰

　　20xx年12月3日

老師的一封信作文 篇7

　　親愛(ài)的曹老師：

　　您好！

　　光陰似箭，彈指之間，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼的云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)機靈的小音符，有的高，有的低，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )，把咱們的生活裝扮得有色有彩！

　　當我還是一個(gè)無(wú)知的小女孩，是您把我帶路了知識的殿堂。我受過(guò)的表?yè)P很多，有的`早已忘記了，可那次的批評卻在我的腦海中揮之不去。

　　那是一次寫(xiě)景的作文，是我的克星，我怎么冥思苦想也寫(xiě)不出來(lái)，一心想著(zhù)回家抄一篇，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，您卻說(shuō)讓我們把作文寫(xiě)好才能回家。我一字無(wú)寫(xiě)，“司馬當做活馬醫吧”我趕緊絞盡腦汁寫(xiě)了一篇，感覺(jué)好不錯就交上去了。我原以為自己那么努力的作文會(huì )有一個(gè)好成績(jì)。第二天，老師發(fā)了下來(lái)，我連忙打開(kāi)。誰(shuí)知道老師在評語(yǔ)上寫(xiě)著(zhù)：本文語(yǔ)言干巴，不生動(dòng)，中心也沒(méi)有捉住，又在下面寫(xiě)了重寫(xiě)兩個(gè)大字�？粗�(zhù)老師那刺眼的評語(yǔ)給我呆住了，猶如驚雷震過(guò)一般，半晌才回過(guò)神來(lái)�？稍诩毤毾雭�(lái)，老師說(shuō)的話(huà)也并非沒(méi)有道理的呀！

　　曹老師您不僅學(xué)習上對我們要求嚴格，在生活上還很關(guān)心我們。

　　記得那一次，我們剛剛上完體育課，便各自回到教師，您就借熱水讓我們喝。

　　老師，您就像枝蠟燭，默默的燃燒自己，為茫茫學(xué)海里的我們指明了道路，指明方向；老師，您就像棵桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有”桑樹(shù)”的品格，哪來(lái)”春蠶”的成長(cháng)呢；老師，您就像一個(gè)辛勤的園丁，給我們修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們健康成長(cháng)。

老師的一封信作文 篇8

敬愛(ài)的余老師：

　　您好！

　　新的一年既將來(lái)到，陳老師也即將回來(lái)了，這是本來(lái)令我們很高興的事情。但是，這也意味著(zhù)您不再為我們上課了，同學(xué)們真是對您戀戀不舍呀。

　　回顧這三個(gè)月的'美好時(shí)光，您給我們留下了深刻的印象，那么令人難忘。

　　難忘您上課時(shí)的幽默、風(fēng)趣。您上課時(shí)生動(dòng)故事、幽默語(yǔ)言，常常讓我們捧腹大笑，但又給予我們新的啟發(fā)和深刻感悟。您輔導作文的水平很高，讓我們學(xué)會(huì )了列提綱，還啟發(fā)我們如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結尾，如何仿寫(xiě)課文，讓我們受益匪淺。

　　難忘您對學(xué)生的理解。因為您從來(lái)不搞填鴨式教學(xué)，比如布置作業(yè)從來(lái)從來(lái)不超過(guò)三項，常常是一到兩項。盡管任務(wù)少，減輕了我們的負擔，但是很有針對性，可以讓我們舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　難忘您對我們的關(guān)心和愛(ài)護。記得有一次上課，我的眼睛很難受，被細心的您發(fā)現了，問(wèn)清楚情況后，您立即安排謝義凡陪我到醫務(wù)室去治療，使我的眼睛得到了及時(shí)恢復。還有一次湯啟凡手被續一丁推倒，造成已經(jīng)骨折的手再次受傷，您立即打電話(huà)通知她的爸爸，及時(shí)把她送到了醫院。

　　余老師，真的盼望您能留下來(lái)，能陳老師為我們上課，那該多好�？墒�，這是不可能的事情了。我們一定好好學(xué)習，做“三好”學(xué)生，來(lái)報答您，不辜負您的期望！

　　全班同學(xué)祝您新年快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下！

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