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說(shuō)明文的知識總結
說(shuō)明文通過(guò)對實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對客觀(guān)事物做出說(shuō)明或對抽象事理的闡釋?zhuān)谷藗儗κ挛锏男螒B(tài)、構造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能、關(guān)系或對事理的概念、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認識，從而獲得有關(guān)的知識。下面，小編為大家分享說(shuō)明文的知識總結，希望對大家有所幫助!
說(shuō)明文的知識總結 1
一、說(shuō)明文的概念：
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、說(shuō)明文的分類(lèi)：
通常，依據說(shuō)明對象和說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。說(shuō)明對象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認識這個(gè)或這類(lèi)事物的特點(diǎn)，常稱(chēng)之為事物說(shuō)明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等。說(shuō)明對象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，常稱(chēng)之為事理說(shuō)明文，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》等。在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯使用的。
根據說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言特色)以及表達方式的不同，可以把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文也叫作文藝性說(shuō)明文。
三、把握說(shuō)明對象的特征：
所謂特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說(shuō)明白這一事物或事理的獨特之處。一般說(shuō)，事物類(lèi)說(shuō)明文其特征多體現在形狀、方位、構造、發(fā)生發(fā)展變化過(guò)程、制作方法以及效能等方面。事理類(lèi)說(shuō)明文其特征多體現概念、種類(lèi)、本質(zhì)屬性、內部規律以及科學(xué)原理等方面。
怎樣把握說(shuō)明對象的特征呢?
(1)從文章結構入手。閱讀說(shuō)明文，要先給文段標上序號，弄清每段說(shuō)的是什么，然后“同類(lèi)合并”給文章分段，理清文章的結構層次。從而理解內容,知道說(shuō)明對象是什么，分清類(lèi)別，確定說(shuō)明對象的特征。
(2)從重點(diǎn)段及關(guān)鍵語(yǔ)句入手。從寫(xiě)作方法上看，說(shuō)明文多具備層次分明、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。抓住了這個(gè)特點(diǎn)，我們在捕捉說(shuō)明文對象的特征時(shí)，就要注意重點(diǎn)段的明示作用。在說(shuō)明文中，總會(huì )有一些概括性的語(yǔ)句或歸結上文說(shuō)明的內容，或引出下文說(shuō)明的要點(diǎn)，閱讀中抓住這些語(yǔ)句，往往就等于抓住了說(shuō)明對象的特征。
(3)從分析說(shuō)明方法入手。在說(shuō)明文中，說(shuō)明方法是為了說(shuō)明事物、解說(shuō)事理服務(wù)的，通過(guò)分析說(shuō)明方法，往往可以有效的捕捉到說(shuō)明對象的特征。由此，體現了某對象的何種特征，也是說(shuō)明方法的最基本作用。
四、分析說(shuō)明的方法及其作用。常用的說(shuō)明方法有9種。
1、舉例子：說(shuō)明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說(shuō)明。
2、分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從一個(gè)方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中將沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩類(lèi)。這種說(shuō)明方法的作用可歸結為：將……(對象)分成哪幾類(lèi)，具體解說(shuō)了……(對象的特征)，從而達到條理清楚，準確說(shuō)明的作用。
3、列數字：數字是從數量上說(shuō)明事物的特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據。如《死海不死》中用大量的數字說(shuō)明死海之所以浮力大的原因，非常準確。這種說(shuō)明方法的作用可歸結為：用精確的數字說(shuō)明了……(對象)，突出了……(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準確說(shuō)明的作用。當然也有一些說(shuō)明文用了大量的概數、約數，也能體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
4、作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類(lèi)的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類(lèi)的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類(lèi)才有真正的語(yǔ)言”的結論。這種說(shuō)明方法的作用可歸結為：通過(guò)比較，形象地說(shuō)明了……(對象的特征)，易于讀者的理解。
5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物或事理下定義。這是說(shuō)明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統籌方法》一文中“統籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了“統籌方法”的本質(zhì)——數學(xué)方法，又指明了“統籌方法”的應用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統籌方法同其他的數學(xué)方法區別開(kāi)來(lái)了。這種說(shuō)明方法的作用可歸結為：用科學(xué)的語(yǔ)言給……(對象)下定義，揭示了……(對象)的本質(zhì)特征，從而使讀者對……(對象)有明確的認識。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。這種說(shuō)明方法的作用可歸結為：把……比作……，生動(dòng)、形象地突出了……(對象的特征)。
7、列圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產(chǎn)品結構圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項目較多，也可利用統計表，將有關(guān)數字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統籌方法》一文，運用了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明，使統籌方法更加具體可信。
8、作詮釋?zhuān)哼@是對事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的主要區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的.全部?jì)群�；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨立運用的最小的語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內涵和外延完全一致，可以顛倒，即說(shuō)成“能夠獨立運用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋?zhuān)鋬群屯庋硬幌嗟�，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和成因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也必須簡(jiǎn)明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死�！妹脑虬伞庇玫木褪亲髟忈尩恼f(shuō)明方法，這里的“死”指的是魚(yú)蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長(cháng)，所以叫“死�！�，這就部分地揭示了死海的特征。
9、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的事物說(shuō)得更具體、生動(dòng)、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。
五、理清說(shuō)明的順序
言之有序是說(shuō)明文的突出特點(diǎn)。也只有做到有條理的說(shuō)明，才能把事物的特征或事理的本質(zhì)介紹清楚。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。
1、時(shí)間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀(guān)察記錄、說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。運用這種順序時(shí)，文中多有明顯的表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》一文是按從古到今的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。
2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語(yǔ)。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線(xiàn)由遠及近、由低到高，先四周后中央，先臺階后碑身、碑座等依次進(jìn)行說(shuō)明。
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們認識事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。介紹事物的性質(zhì)、種類(lèi)、功用，解說(shuō)事理的本質(zhì)，多采用邏輯順序。我們說(shuō)的邏輯順序通常包括從現象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現象到本質(zhì)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現狀和未來(lái)，層層深入邏輯條理十分清楚。
當然，在一篇說(shuō)明文中，作者使用的說(shuō)明順序往往不止一種，因此分析時(shí)要格外細心。
六、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的突出特點(diǎn)。表示時(shí)間、空間、數量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計、推測、程度等詞語(yǔ)也都要求準確無(wú)誤。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和表示修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說(shuō)明文的語(yǔ)言時(shí)，一般可分為三步：(1)表態(tài)。明確表示態(tài)度，“不能去掉”或“不能換”(2)結合語(yǔ)境解釋該詞(3)與改換后的詞或去掉詞語(yǔ)之后的語(yǔ)義進(jìn)行比較；扣住說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的“準確”。
七、說(shuō)明文的結構
說(shuō)明文常用的結構有兩種。1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結構，一層一層地剖析事理。
閱讀說(shuō)明文可以從以下幾方面入手：
1、明確說(shuō)明對象：閱讀說(shuō)明文都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明的對象：說(shuō)明的是什么事物或什么事理。如何找準說(shuō)明對象呢?首先看題目，因為不少說(shuō)明文的題目都表示說(shuō)明對象。如《中國石拱橋》。其次抓首括句、結尾句、中心句。說(shuō)明文一般運用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明事物的特征或事理。第三還要注意對象涵蓋的內容必須準確，不能過(guò)大或過(guò)小。
2、抓住被說(shuō)明的事物或事理的特征：事物的特征主要體現在構造(內外)，形態(tài)(大小、長(cháng)短等)，性質(zhì)，變化，成因，功用等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說(shuō)明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總體特點(diǎn)，主要四從個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹(shù)木的映襯；近景遠景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
3、仔細閱讀，分析說(shuō)明的方法及其作用。閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊思考文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對準確說(shuō)明事物的特征或事理的本質(zhì)所起的作用。
4、明確各段說(shuō)明要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、結尾句、中心句或提問(wèn)式語(yǔ)句的作用，要重視給概念下定義或解說(shuō)的語(yǔ)句的作用。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。在明確各段說(shuō)明要點(diǎn)之后，用“同類(lèi)合并”的方法把全文劃分為幾個(gè)相對獨立的部分，并進(jìn)而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序。使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)明的對象。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物，用空間順序；介紹高科技或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒(méi)有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。
5、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。準確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的突出特點(diǎn)。分析說(shuō)明文語(yǔ)言，就是要看遣詞造句是怎樣準確說(shuō)明被說(shuō)明的事物的特征的。
說(shuō)明文的知識總結 2
一、分類(lèi)
1、從說(shuō)明對象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。
二、說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結果、現象--本質(zhì)、特征--用途、
一般--個(gè)別、概括--具體、整體--局部。
典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序對加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應該填具體的說(shuō)明順序，第二空應該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準確表述，可用事理、科學(xué)事理等模糊性的語(yǔ)言表述。)
三、說(shuō)明的方法
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說(shuō)明。
2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
�、�、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
�、�、分類(lèi)別：對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
�、�、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
�、�、作詮釋?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
�、�、打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
�、�、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
�、�、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、�、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。
�、�、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀(guān)。
�、�、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例；(作用同舉例子)
B、引用具體的數據；(作用同列數字)
C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強說(shuō)明的趣味性。
(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。)
四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析
1、對整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話(huà)為例子。
格式如下：這篇文章充分體現了語(yǔ)文準確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如一句，就準確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物的特征/事理，
2、對具體篇/句/詞的'評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
這種題目往往要結合說(shuō)明語(yǔ)言的準確性(有時(shí)是體現語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上刪去后不符合人們認識客觀(guān)事物的規律或與客觀(guān)事實(shí)不符合之類(lèi)的表述。
五、說(shuō)明文寫(xiě)法分析
1、結合說(shuō)明方法談
模式：這篇文章主要運用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了(內容：事物特征或事理)，使說(shuō)明(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)
2、結合修辭手法談
模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了(內容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。
3、結合表達方式談
記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說(shuō)明外，還有(從記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論根據內容選擇)，如(具體舉例)，就是(表達方式)的運用，使說(shuō)明更具體形象/充滿(mǎn)感情。
六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用
這種題目答題的角度有三：
(1)、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著(zhù)引出說(shuō)明對象/說(shuō)明事理的作用。
(2)、結合說(shuō)明方法談。
通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了(事物特征或事理)，使說(shuō)明(作用)。
說(shuō)明文的知識總結 3
一、說(shuō)明文的定義：
說(shuō)明文是指客觀(guān)地說(shuō)明事物或闡明事理的文章，以說(shuō)明事物的顏色、形狀、構造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。
二、說(shuō)明文的類(lèi)型：
事物、事理說(shuō)明文（從內容角度，根據說(shuō)明的對象和目的）。事物說(shuō)明文一般標題就是說(shuō)明的對象事理說(shuō)明文找準開(kāi)頭結尾的總結句。
因為說(shuō)明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對象加內容）。
三、說(shuō)明對象：
指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
四、說(shuō)明方法：
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：
舉例子分類(lèi)別打比方列數字作比較下定義引資料畫(huà)圖表作詮釋
2、一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì )分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
�、诜诸�(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
�、哿袛底郑壕唧w而準確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
�、茏鞅容^：突出強調了被說(shuō)明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
�、菹露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點(diǎn)是準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
�、薮虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強了文章的趣味性。
�、弋�(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。
�、嘧髟忈�?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。做詮釋是對事物的形狀、構造、成因、用途等等進(jìn)行說(shuō)明。
�、崮蠲玻簩κ挛锏奶卣�/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料：能使說(shuō)明的內容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。（也叫引用說(shuō)明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強說(shuō)明的趣味性。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉�。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區分呢一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場(chǎng)所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，直翅目，是一種很常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。生物是一門(mén)學(xué)科。
生物是一門(mén)關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。
舉例子和打比方的區別：打比方是通過(guò)將要描寫(xiě)的事物比喻為它物來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，是虛擬的'，不一定是事實(shí)。舉例子是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，是客觀(guān)存在的事實(shí)。
體現關(guān)鍵詞（表達效果上的作用）常見(jiàn)的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數字：準確具體地
分類(lèi)別：條理清晰地
打比方：生動(dòng)形象地+說(shuō)明事物的特征
作比較：突出強調
下定義：科學(xué)準確簡(jiǎn)明地
列圖表：直觀(guān)形象地
3、掌握說(shuō)明方法（語(yǔ)言標志）
★舉例子：例如、比如、據說(shuō)、譬如
★列數據：數詞（大寫(xiě)也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。）
★分類(lèi)別：一類(lèi)（種）一類(lèi)（種）分為
�。▍^別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對于、較
★下定義：科學(xué)、完整，判斷句
4、關(guān)于說(shuō)明方法常見(jiàn)題型及答題技巧：
劃線(xiàn)句采用了什么說(shuō)明方法，有何作用或有什么表達效果
答：劃線(xiàn)句采用了（）的說(shuō)明方法，（）說(shuō)明了（）。
�。ǖ谝豢仗罹唧w的說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法表達效果的作用，第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像
句采用了（打比方）的說(shuō)明方法，（生動(dòng)形象地）說(shuō)明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。）
五、體會(huì )說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、質(zhì)樸、準確
1、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準確、嚴密
2、說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)、形象、準確
A、加點(diǎn)字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達效果。
答：“往往”是大多數的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預示著(zhù)天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。加點(diǎn)字作用題型答題方法：
1、解釋詞語(yǔ)意思
2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；
3、xx詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否替換成“總是”，試說(shuō)明理由。
答：不能。因為“往往”是大多數的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預示著(zhù)天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說(shuō)明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀(guān)事實(shí)不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
能否替換詞語(yǔ)題型答題方法：
1、表態(tài)：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語(yǔ)意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；
5、原詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話(huà)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪去
答：不能刪去，因為“往往”是大多數的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀(guān)事實(shí)不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：
1、表態(tài)：不能刪；
2、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實(shí)不符合，表達不準確。（太絕對了）；4XX詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
六、說(shuō)明語(yǔ)句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著(zhù)引出說(shuō)明對象/說(shuō)明事理的作用。
2、內容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
例題1：“我們還可以根據天上的云彩現象，推測天氣的情況”這句話(huà)有何作用答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識天》最后一段有何作用。
答：總結全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫(xiě)了什么內容）
說(shuō)明文的知識總結 4
1、怎樣把握說(shuō)明對象的特點(diǎn)
�、兕}目②
首段
�、坳P(guān)鍵詞句（比如：運用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）。
2、說(shuō)明方法分類(lèi)和作用
�、倥e例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
�、诜诸�(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
�、鄞虮确剑盒蜗笊鷦�(dòng)地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
�、芰袛底郑簻蚀_地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。
�、葑鞅容^：突出地說(shuō)明事物的特點(diǎn)（地位、影響等）。
�、尴露x：科學(xué)準確地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
�、吡袌D表：直觀(guān)形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
3、這些說(shuō)明方法有何標記？
�、傧露x：……是……，這就是……，叫……
�、诜诸�(lèi)別：有幾類(lèi)（種），一種是……，另一種是……
�、叟e例子：例如、又如、比如、再如、如（舉例只舉一部分）。
�、茏鞅容^：而，比……，和……兩種東西比。
4、說(shuō)明順序
�、倏臻g順序：說(shuō)明事物的形狀、構造，多在建筑物的'結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
�、跁r(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
�、圻壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內在聯(lián)系。
A、先總說(shuō)后分說(shuō)：總—分；分一總；總一分一總。
B、先主要后次要。
C、先原因后結果。
D、由現象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)
說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。
6、說(shuō)明文分類(lèi)
�、侔凑f(shuō)明對象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等）。
�、诎凑Z(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識小品）。（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)）
說(shuō)明文的知識總結 5
一、把握說(shuō)明對象及特征。
1、對象：
�、偈挛镎f(shuō)明文：看標題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。
�、谑吕碚f(shuō)明文：不能僅看標題。如《死海不死》的說(shuō)明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標題。
�、诓灰颜f(shuō)明文中的局部的說(shuō)明對象誤認為是全文的說(shuō)明對象。
2、特征：這是一事物區別于其他事物的標志。
方法：
�。ǎ保┲苯雍Y選法：抓住文中的關(guān)鍵詞、句。如文章的標題（《雄偉的人民大會(huì )堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務(wù)必使游客無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前都構成一幅完美的圖畫(huà)”）、段落的中心句、段尾的總結句或承上啟下的過(guò)渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結構堅固。）
�。ǎ玻┚C合概括法：有的文段沒(méi)有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內容，小結段意，最后將它們歸納提煉。
二、概括說(shuō)明的內容
�。笔挛镎f(shuō)明文：說(shuō)明對象＋對象的特征。
�。彩吕碚f(shuō)明文：關(guān)于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析說(shuō)明順序：
1、時(shí)間順序（時(shí)間的先后。如：介紹事物的.發(fā)展歷程、介紹人物生平、講解制作過(guò)程等）2、
2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或實(shí)體）。
3、邏輯順序：按照
�。ㄏ冉Y果后原因，現象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
四、說(shuō)明的方法及作用
�。�、列數字：準確說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
�。�、舉例子：具體說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
�。�、作比較：通過(guò)比較，更突出了說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
4、列圖表：直觀(guān)清晰地說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。
五、品味說(shuō)明語(yǔ)言。
特點(diǎn)一：準確性。
類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用
對策：答：準確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了某事物的某特征/事理。
類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)并說(shuō)明理由。
對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去
對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。
�。�3）體會(huì )詞語(yǔ)在句中的作用。
�。�4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。
�。�5）xx詞體現了語(yǔ)言的準確性、科學(xué)性。
特點(diǎn)二：生動(dòng)性。
主要體現在形容詞、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。
作用：形象生動(dòng)地說(shuō)明特點(diǎn)，是說(shuō)明內容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。
說(shuō)明文的知識總結 6
一、說(shuō)明文分類(lèi)
1、依據說(shuō)明對象與目的的不同分為：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
事物說(shuō)明文：著(zhù)重介紹說(shuō)明事物的特點(diǎn)(如：形態(tài)、位置、結構、功能等)
事理說(shuō)明文：著(zhù)重闡明事物內在機理(如：概念、特點(diǎn)、種類(lèi)、原因、規律等)
2、依語(yǔ)言特色分為：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文
二、說(shuō)明對象
1、分兩類(lèi)：實(shí)體事物抽象事理
2、表述形式：一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)
3、把握說(shuō)明對象的方法：
可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段
事物說(shuō)明文一般情況下標題就是說(shuō)明對象，指出被說(shuō)明事物即可；事理說(shuō)明文找準首尾的總結句，指出說(shuō)明內容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對象加內容)
4、考查說(shuō)明對象：
A、若考全文的說(shuō)明對象一般在標題中表明，有時(shí)選文無(wú)標題或標題中沒(méi)有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的說(shuō)明對象，一般是出現在段首的中心句，有時(shí)在段間的承上啟下句中能找到。
三、說(shuō)明對象的特征
說(shuō)明對象的特征表現在構造(內外)、形態(tài)(大小、長(cháng)短)、性質(zhì)(軟硬、冷熱)、變化(動(dòng)靜、快慢)、成因(簡(jiǎn)單復雜)、功用(廣狹、正反)
概括說(shuō)明對象特征的方法：
1、看標題(修飾、限制成分)
2、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語(yǔ)言信息，常出現在開(kāi)頭部分或結尾處，也有在承上啟下的中間)
3、若無(wú)關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括
4、借助說(shuō)明方法概括
四、說(shuō)明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，表現為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過(guò)程的程序，一般用時(shí)間順序。
2、空間順序：說(shuō)明事物形狀、構造或參觀(guān)建筑物，表現形式有：上下、左右、前后、內外、遠近，表現為視線(xiàn)、方位的依次轉移
3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的內部聯(lián)系和人們認識事物的規律安排)，表現形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現象→本質(zhì)，簡(jiǎn)→繁，整體→部分，一般→特殊
注意：有的.說(shuō)明文不單一用一種說(shuō)明順序，答題時(shí)注意題目問(wèn)法五、說(shuō)明文的結構
1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)
2、遞進(jìn)式(各層意思逐步深入：從現象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)
3、并列式
(注意：事物說(shuō)明文多用總分式結構，其中“分”的部分常按并列式安排；事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式)
五、說(shuō)明方法及作用
1、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類(lèi)別(常見(jiàn))摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表
2、說(shuō)明方法的作用：
答題思路：
�、贌o(wú)論何種方法，都是為了說(shuō)清說(shuō)明對象的××特征
�、趹⒁馐菫榱苏f(shuō)明本段中心句，還是全文說(shuō)明對象的特征
3、常見(jiàn)說(shuō)明方法作用：
運用舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了××的××特征
運用列數字的說(shuō)明方法，具體準確地說(shuō)明了××的××特征
運用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了××的××特征(增強了文章趣味性)
運用作比較的說(shuō)明方法，鮮明突出地說(shuō)明了××的××特征
運用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了××的××特征
運用引用的說(shuō)明方法，有說(shuō)服力地說(shuō)明了××的××特征(同時(shí)引詩(shī)文還可增添文采)
六、說(shuō)明文的語(yǔ)言
1、基本要求：準確性。
涉及詞語(yǔ)類(lèi)型：
�、俦沓潭�、范圍或推測、估量、肯定強調語(yǔ)氣的副詞和數量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
�、诒頂盗康脑~。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下于”等
�、邸皳f(shuō)”、“相傳”、“據介紹”等一些短語(yǔ)，表示材料來(lái)源的不確定性
2、語(yǔ)言風(fēng)格：在準確性的前提下“平實(shí)”(大多數說(shuō)明文)“生動(dòng)”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動(dòng)描寫(xiě))
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：?jiǎn)?wèn)某詞或短語(yǔ)能否刪去，說(shuō)明理由
答題思路：①判定“不能刪”；②簡(jiǎn)單釋義該詞；③結合原文句意具體分析說(shuō)明；④去掉后語(yǔ)義變化為××，不符合實(shí)際；⑤歸結到“這里體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性”上。
B：?jiǎn)?wèn)某詞或短語(yǔ)的作用或表達效果
答題思路：該詞說(shuō)明了說(shuō)明對象的××特點(diǎn)或××事理，體現了說(shuō)明語(yǔ)言的準確性題型
C：說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言特色
答題要點(diǎn)：抓核心詞“生動(dòng)”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強表現力。
D：自主尋找體現語(yǔ)言準確的詞并簡(jiǎn)析
答題要點(diǎn)：①選例要典型②答題模式同題型A
七、其它題型
1、標題作用：①點(diǎn)出說(shuō)明對象；②說(shuō)明說(shuō)明對象的特點(diǎn)或作用；③(新穎、生動(dòng)、有趣)吸讀者，激發(fā)閱讀興趣
2、指代類(lèi)——“這些條件”、“這種現象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么
答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。注意：有時(shí)可能不是整句話(huà)，而是其中一部分。
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