- 介紹事物的說(shuō)明文方法 推薦度：
- 相關(guān)推薦
說(shuō)明文的說(shuō)明方法介紹
以說(shuō)明為主要表達方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識的文章就是說(shuō)明文，它通過(guò)對實(shí)體事物的解說(shuō)，或對抽象整理的闡釋?zhuān)谷藗儗κ挛锏男螒B(tài)、構造、性質(zhì)、種類(lèi)，成因、功能，關(guān)系或對事理的概念、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。
一、說(shuō)明文的分類(lèi):
1.事物說(shuō)明文[讀完文章后了解了(說(shuō)明對象)是什么?]
2.事理說(shuō)明文[讀完文章后了解了(說(shuō)明對象)怎么了，為什么會(huì )這樣?]
二、把握說(shuō)明對象:
1.看標題
2.看首尾段
3.看關(guān)鍵詞句(如:總說(shuō)句/分說(shuō)句/過(guò)渡句)
4.看材料(逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。)
5.事物說(shuō)明文指出:被說(shuō)明對象。
如《蘇州園林》，說(shuō)明 “ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà) ” 的特征。
事理說(shuō)明文指出:說(shuō)明內容。(格式:介紹了_____的____.)
如:《死海不死》，科學(xué)地說(shuō)明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。
6.概括文章的說(shuō)明中心:
�、偃膰@什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明?
�、谡f(shuō)明了這些事物或事理的什么特征?
�、蹚哪男┓矫鎸υ撌挛锘蚴吕磉M(jìn)行說(shuō)明?
概括方法:說(shuō)明中心=說(shuō)明對象+特征。(對說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)
三、被說(shuō)明事物的特征:
[一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。]
1.找原詞原句。
若沒(méi)有，則:
2.注意段意、中心句。
四、常見(jiàn)的說(shuō)明方法:
為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當的說(shuō)明方法。
A.常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:
1.分類(lèi)別:(即對說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。例如:“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法:一種叫自養，……另一種叫異養。”)
2.舉例子:(即以具體事物為例的方法。例如:“這種書(shū)目專(zhuān)門(mén)記錄其專(zhuān)題或學(xué)科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書(shū)總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”)
3.打比方:(即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如:“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”)
4.列數字:(即是運用數據說(shuō)明事物的方法。例如:“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數下去，得數一千多年。”)
5.作比較:(即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如:“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅固。”)
6.下定義:(即指明某一名詞概念的含義。例如:“統籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數學(xué)方法。”)
B.說(shuō)明方法的作用:
1、舉例子:具體形象的說(shuō)明了……的…特點(diǎn)，便于讀者理解。
2、分類(lèi)別:條理清晰地說(shuō)明了…。
3、打比方:生動(dòng)形象地說(shuō)明了…的…特點(diǎn)，增強文章的趣味性。
4、列數字:科學(xué)準確具體的說(shuō)明了……的…… 特點(diǎn)
5、作比較:通過(guò)…和…的比較，突出了…的…特點(diǎn)(地位、影響等)。
6、下定義:完整、科學(xué)、準確地說(shuō)明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區別開(kāi)來(lái)。
7、畫(huà)圖表:直觀(guān)形象說(shuō)明了…。
8、作詮解:作詮釋?zhuān)糜诮忉尡徽f(shuō)明內容的成因及內在聯(lián)系。
9、摹狀貌:能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。
C.理解說(shuō)明方法的作用(表達效果):
1.答清每種說(shuō)明方法各自的表達上的作用，
2.答清具體運用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內容，即:表達+說(shuō)明內容。
五、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序:文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對象。
1.時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的;
(按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。)
2.空間順序。說(shuō)明建筑物的;
(按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。)
這種順序多用于說(shuō)明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀(guān)建筑物的過(guò)程之類(lèi)的文章。
3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的;
(按事物的推理過(guò)程及人們對事物規律的認識和運用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。)
�、� 從現象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現象);
�、� 從原因到結果(或從結果到原因);
�、� 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn));
�、� 從整體到部分(或從部分到整體);
�、� 從概括到具體(或從具體到概括);
�、迯闹饕酱我�(或從次要到主要);
六、說(shuō)明文的結構:
(1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。
(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線(xiàn)索)前后互相承接。
(3)遞進(jìn)式:各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。
(4)總分式:這種結構大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。
七、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn):
說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn):準確性和嚴密性。
中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞
�、僮リP(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運用準確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準確性。
{恰當地使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達更連貫、更嚴密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內容的重點(diǎn)，從而更好地體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的特點(diǎn)。
例如:準確地使用了“……不但……而……”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說(shuō)明了……的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了……這一實(shí)用效果。}
1.說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，主要體現在:
修飾、限制性詞語(yǔ)的運用。如:可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。
2.語(yǔ)言的準確和簡(jiǎn)明體現在以下幾個(gè)方面:
�、僖鐚�(shí)的反映客觀(guān)事物，對知識表達要科學(xué)和嚴密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準確無(wú)誤。
�、谝⒁膺\用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數”等詞語(yǔ)。
{?主要指形容詞、數量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。}
常見(jiàn)題型:
1. 考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內容
題型為:本文的說(shuō)明內容是什么/“某一說(shuō)明對象的特征是什么/概括某一段的說(shuō)明內容。
�、儆迷幕卮�:(要理清文章或段落的層次)。
找出全文的中心段或某段的中心句，(這往往就是問(wèn)題的答案)。
�、跓o(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結合”的方法總結概括。 “點(diǎn)”:各段的說(shuō)明對象，“面”:整篇文章的主體說(shuō)明對象，兩者結合組成完整的句子便可。
2. 考查說(shuō)明方法及其作用
題型為:某段或某句用了哪種(些)說(shuō)明方法?有什么作用?/說(shuō)明了什么。
(要明確概念，辨清各種說(shuō)明方法)。
3. 考查說(shuō)明語(yǔ)言的準確性
題型:某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?
“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后……”
�、俳忉尵湟獾淖兓�。(先解詞，說(shuō)明原句意思是……)
�、谠诔潭�/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調/說(shuō)明，換后(刪掉)意思變?yōu)?hellip;…，與實(shí)際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學(xué)。
答題方式:①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內容。
答這一類(lèi)型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內容。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。
5.判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內容):
答題方式:
1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對象+對象的特征
2、事理說(shuō)明文:關(guān)于……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序說(shuō)明文: ……的操作或實(shí)驗或制作的過(guò)程
說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式:
本句用了_______的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/具體直觀(guān)/深入淺出/科學(xué)準確地說(shuō)明了_______(說(shuō)明內容)，使讀者_____________。
6. 說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認識與辨析:
題型: ××詞好在哪里?
答題方式:用了“××”詞，生動(dòng)地/準確地,說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
7. 題型:說(shuō)明文中的主觀(guān)題及其解答:
(著(zhù)重要表現創(chuàng )新意識、科學(xué)精神，體現自己的價(jià)值觀(guān))。
8. 題型:概括說(shuō)明對象的特點(diǎn)。
�、僮プ∥亩沃械亩温浜蛯哟�，②從每段(或每層)中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。
一般情況下，文段的開(kāi)頭(或各段的第一句)和結尾(或各段最后一句)往往說(shuō)明了對象的特點(diǎn)。
9. 題型:段意概括。
句式:說(shuō)明了……介紹了……
方法:找中心句;結合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結合標點(diǎn)，尤其注意分號，認真提煉。
10. 題型:為什么不能調換段落順序?
答題方式:不能調換;原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。
答:森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。
10. 題型:發(fā)散創(chuàng )新:就……談一點(diǎn)看法或設想;或擬標語(yǔ)。
技法指導:結合實(shí)際，結合原文，根據知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。
11. 題型:給文段補充一個(gè)過(guò)渡句:
主要是結合上段的內容來(lái)考慮，方法是抓住上段說(shuō)明的內容，以設問(wèn)句的形式提出“為什么會(huì )(要)……呢?”這就能自然地引出下文了。
12. 題型:問(wèn)前后的內容(所介紹的對象)是否矛盾:
從內容和角度這兩方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾了。
13. 題型:根據說(shuō)明的內容，怎樣理清選文的思路:
技法指導:首先要對每一段的內容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對每一段的內容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結構特點(diǎn)(因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式)，就能說(shuō)出其思路了。
14. 題型:在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用:
答題方式:開(kāi)頭:①引出說(shuō)明的對象。
段中:②增強說(shuō)明文的生動(dòng)性。
�、凼拐f(shuō)明的事物更準確。
【說(shuō)明文的說(shuō)明方法介紹】相關(guān)文章：
介紹事物的說(shuō)明文方法11-01
說(shuō)明文的說(shuō)明方法05-04
常見(jiàn)說(shuō)明文的說(shuō)明方法09-25
說(shuō)明文寫(xiě)作的說(shuō)明方法11-10
說(shuō)明文的常見(jiàn)說(shuō)明方法03-07